如何高效復習物理初中

Ⅰ 如何有效地進行初中物理總復習！

初中升學考試迫在眉睫，全體師生都在全力以赴復習迎考。如何在最後的幾個多月內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果？我想根據自己多年以來從事畢業班物理教學的情況，談些自己的想法，能給各位同仁有一點啟發，我將倍感欣慰。
對於初中物理在最後階段的復習，我是從以下幾個方面進行：
一、
。按課標要求把考查內容整理成三大部分（物質、運動和相互作用、能量）106個知識點，9個基本儀器（電流表、電壓表、電能表、滑動變阻器、溫度計、天平、量筒、刻度尺、鍾表（或停表）彈簧測力計）。20個探究實驗。
以《電學》部分為例。摘錄《課標》要求如下：
通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。理解歐姆定律，理解電功率和電流、電壓之間的關系，並能進行簡單的計算。並能進行簡單的計算。
前者重點應放在經歷探究的過程上，要讓學生學會探究的基本方法，包括控制變數法、電路圖的設計、數據記錄表格的設計、以及用數學知識解決物理問題的方法、能從圖象中獲得相關信息。而不是只記憶其結果；後者「簡單的計算」到底要求學生掌握到什麼程度？根據寧夏中考實際來看，我認為只要求學生學會利用歐姆定律的原形及變形式進行一步計算。沒有必要把所有的推論一一列舉，這樣反而增加了難度，使學生心理出現恐懼感（當然對個別學優生可特殊照顧）。
在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常採用的是「控制變數法」。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等物理規律的得到等，都是採用「探制變數法」來進行研究的。
我的做法是：每章節印發《回歸教材》練習題，並督促學生認真完成。盡量做到「細」、「全」、「聯」（體現本章的知識體系），在平時的練習中多引用課本的插圖，結合基礎知識多角度命題（網路資源：人民教育出版社《電子課本》）。
二、近幾年的中考物理試題都特別，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題。更多的是將物理學基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查，並且考查的方式和。但初中物理的知識點較多，容易混淆，為此，
中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，最近幾年都在80%—90%左右，但對十個重點知識點的覆蓋率則為100%。這十個重點知識是：比熱容的應用、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，並擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去；密度、電阻、比熱、燃燒值都屬於物質特性之一，可歸為一類，並結合數學上的正比例函數和控制變數法解決相關問題。
初三、只有老師走進題海，才能讓學生走出題海
目前大部分教師認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。有的老師已經意識到資料選擇的重要性，但卻由於各種原因並未實際操作。
我認為，當前在有限的時間內做大量的題目，並不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。也就是說我們一定做到「老師走進題海，才能讓學生走出題海」。
我的做法是根據自己多年的教學經驗，借鑒優秀的復習資料，大量瀏覽各大物理網站，組織全組教師編寫適合寧夏中考的復習資料，每個考點都配上精選的例題分析，每個單元都有一套（標準的）檢測題切逐年完善。目前我校已使用我編寫的《初中物理總復習》有兩年，效果良好。其中有四道大題以原貌先後搬上07、08兩年的寧夏中考物理試題中。
四、加強實驗研究能力的訓練
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。
對於科學探究這一模塊：在考查學生的科學探究能力的時候，題目的內容可能涉及到7個要素（提出問題、假設與猜想、設計實驗、進行實驗、分析與論證、評估、交流）中的一個、二個或三個，但不宜過多。不僅針對探究過程的考察，也可以是對探究思想的考查和探究方法的考查。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向開放型的實驗題，而且逐年提升。
建議復習過程中對課本中重要的實驗一定要把實物搬上課堂或走進實驗室讓學生親自動手體驗，有的實驗可讓學生觀看實驗錄象。並配上專題練習題。
五、關注試題背景材料的創新
1、熱點問題 ①、奧運。②、水雪災害。③、紋川地震。 ④、金融危機
2、生活中的物理 ①、廚房 ②、來字身邊的衣食住行
3、生產技術中的物理 ①家用電器 ②交通運輸 ③醫療保健
4、關注自己：體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強等。
5、關注周圍：課桌的高、一層樓的高度、保溫瓶的容積、電冰箱工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈中所涉及的物理知識。
6、關注自然現象：露、水、霜、霧的形成；冬天水管為什麼易破裂？
7、關注科學、技術、社會、（STS）：溫室效應，熱島效應、光污染、人工降雨、航空航天、西氣動輸、西電東送、南水北調等。
8、關注成語、古詩詞、諺語、歇後語等
我把有關的知識搜集整理編入我們的《初中物理總復習》中。
六、發揮集體智慧、在反思總結中前進
目前我校實施實效教學，實行集體備課制度。既每周定時定點組織集體備課這樣可大大發揮集體智慧，取長補短，反思前一周教學中出現的問題，為下周的教學做出計劃，布置教學任務。
開展「四清」活動，也是一種五中特色的「洋思經驗」。實行「月考」制度，且在每次月考後，都要召開月考總結會，對本學月中教學中存在的問題盡心反思，把好的做法交流推廣。
七、防止身心過度疲勞，重視心理調適
也許是「頭懸梁、錐刺股」的古訓，使人們對初中生已經嚴重超負荷的復習狀態總不能給予格外關注，這既是無心、更是無奈。誠然，在最後沖刺階段，適度緊張完全必要，但過度疲勞則絕對不會有好的效果，在最後的復習階段，師生共同協調，因人而異地合理安排進度和時間，是提高復習效率的關鍵途徑。
在最後的沖刺階段，許多人會出現煩躁不安、無心復習等現象，需要注意的是：這也許不是簡單的認識或理想問題，更不是做思想工作所能奏效的。這些可能是心理出現故障的表現，需要進行心理調節。因此在總復習階段，最重要的是心理調節，把握節奏，鬆弛有度，適度緊張，愉悅心態，切忌浮躁！
我們的做法是，不定期的根據學生的情緒進行心理輔導，充分發揮學校的心理咨詢室的作用，讓學生以輕松的心態對待復習。
總之，在中考復習方面，仁者見仁，智者見智，我倡導以《課標》為准繩，以寧夏中考試題為依據，以全面提高教學成績為目的，結合本校實際情況和個人的特點制定出一套切實可行的復習方案即可。
很多同學把物理當作數學來學，只重視計算能力的培養，忽視規范解題訓練，認為只要答案對了就可以了。近幾年杭州市中考，不少同學考後都表示物理很容易，但為什麼不難的試卷，卻沒有考出滿意的分數呢？主要原因之一就是在平時訓練解題中不規范。例如：解計算題時不書寫必要的物理公式，或只寫公式不代入必要的數據，直接寫出答案，再者計算單位不統一，漏寫結果的物理量單位等；做作圖題時，要麼不標力的方向，不取力的標度，或者該用虛線的卻畫成實線；簡答問題時，不知道如何應用物理學科語言表達，只說結果不說原因的大有人在，有的同學怕麻煩，回答問題時極為簡單，這些問題，在平時訓練時必須高度重視。

現在書店復習資料有很多，實際上不少都是習題集，部分同學不加選擇地購買，對老師上復習課幾乎沒有認真聽過，頭腦中沒有形成較為系統的知識網路。根據近三年市中考試題的分析可知，其中源於課本或略有改動的試題約佔75%，在填空題，部分選擇題，作圖題，實驗題中幾乎都可見到這類題目。當然，我們不反對在復習好課本基礎知識後，適當地做一些針對性較強的習題。
部分同學在物理總復習中，無論是物理概念、規律、實驗一律要求自己死記硬背，其結果使自己學習物理味同嚼蠟，沒有興趣。從近三年中考試題中，可以看到以往那種靠死記實驗步驟和實驗原理的程式化試題，如今已很難看到，取而代之的是富有特色、注重考查學生能力的試題。
要重視心態調整 忌上考場手腳忙
不少同學每逢月考心裡就緊張，更不要說是中考。走進考場面對試卷頭腦中就出現一片空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場情況又恢復，那麼如何克服這種怯場心理狀態呢？老師認為，在平時的模擬考試時及早進入應試狀態，把每一次模擬考試當成中考。其次要求同學們能正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態，輕松上陣，考出自己的真實水平。
中考年年變，但萬變不離其「重」。我認為物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在復習中要以《課程標准》和《考試說明》中圈定的知識點為著眼點，圍繞考點，突出「重點」去復習。總的來說，在復習的內容、方法與形式上，應盡可能關注學生的興趣，做到使學生「愛復習」。下面我就談幾點我的看法，不足之處敬請各位同仁批評指正。
一、老師要認真研究《課程標准》，力抓教學三維目標的落實，夯實基礎。認真把握教材、整理構建知識網路。
《課程標准》是教學的依據，也是考試的依據，但在要求上有一定彈性，其中規定了中考的范圍和要求。通過研究，明確考試的要求，了解題型和對學生的能力要求，有利於把握復習的廣度和深度，使我們的復習更有的放矢。同時，還要仔細閱讀研究教材，我們要做到《課程標准》和教材的結合對中考復習具有極其重要的作用。我們在復習過程中要再現和聯系各知識點，但不是簡單的重復，而是學完後在一定知識層次上的再現。重點知識如「壓強和浮力」、「電功」、「電功率」、「內能」等；重點實驗如「密度的測定」、「杠桿平衡條件的研究」、「研究電流與電壓電阻關系」以及「伏安法測電阻、電功率」的實驗和部分重點演示實驗等等，要展開專題訓練。同時對新教材中增加的「想想議議」、「科學世界」等欄目要引起足夠的重視，對一些傳統實驗的改進在復習中也要有所涉及。
1．狠抓「知識與技能」的學習和培養
「知識和技能」 是教學的重點內容。概念和規律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋一些物理現象和解決實際的物理問題，而對概念的復習不能死記硬背。我們應該在實際的教學工作中積極引導學生去理解，應該從它的引入背景、定義、重點字詞、適用的范圍等方面進行全面地了解。否則，學到的只是一些零碎的、片面的知識，就更談不上去應用了。在第一輪復習中，要全面去梳理課本中的基本知識和基本規律，我們老師不妨讓學生自己總結只是框架，使學生形成系統的知識體系。為進一步復習打下堅實的基礎。
2．重視過程和方法的復習——主要體現在物理探究實驗的復習上
我在平時的教學中，很重視實驗教學這一環節，正所謂「魚」與「漁」的關系。同時更重視培養學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，我們能給學生做的，那就是實驗課復習之前要求學生自己能對基本實驗儀器進行歸納和總結。初中物理中，用到的基本儀器有：刻度尺、溫度計、托盤天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、滑動變阻器、電能表等都要做到熟練使用，這些儀器使用前要注意它們的量程，分度值、標值含義等，其中有一些重要的儀器還要了解它們的原理，正確使用的步驟及注意點等。如果學生不能很好的使用這些儀器，就談不上用它們正確的去做好實驗，更不可能去設計實驗。
在對實驗的處理上：（1）、對課本中一些簡單的，只要仔細觀察和分析推理就可以得出結論的演示實驗，我們要對照課本中的插圖進行全面的整理和歸納，弄清每個實驗的目的，了解實驗的做法，牢記實驗的現象和結論。（2）、教師不能因為缺少實驗儀器而不做實驗，我們可以藉助於互聯網等媒體手段讓學生觀看實驗錄像，再現實驗過程。（3）、對於重點實驗要引導學生從實驗的目的、原理、所用的物理方法、步驟、注意點、現象的觀察與數據的分析處理及結論等方面進行全面的掌握。如在測密度和電阻的實驗中要注重原理，測量的方法。在研究影響電阻大小因素和焦耳定律時，要注重研究的方法和結論。（4）、 在實驗的復習中，要特別注意對實驗過程和研究方法的掌握。如控制變數法是初中物理實驗中研究物理問題時的重要方法，在我們的課本中用的很多，但大體上我認為可以分為兩類，一類是通過現象和圖說明。如影響壓力作用效果的因素，影響電阻大小的因素。另一類是通過實驗數據列表的形式。如探究電流與電壓、電阻的關系等。
二、要
中考是新課程教學的指揮棒，近幾年我省的中考物理試題都特別注重考查學生的基礎知識與技能，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理基礎知識和基本技能放在真實、生動、具體的情景中進行考查，並且考查的方式和重點已經轉向到對基礎知識的理解水平上。主要體現在以下幾點：
1、命題緊扣課本，立足基礎，基本上能面向全體學生，切實降低了試題的難度，更加註重學生基礎知識、基本技能的考查。不再出現繁難和高解題技巧的運算，實驗題直接考查基本儀器的使用和測量、計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。試題類型穩中有變，穩中有新。2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的親近感。如「升國旗-滑輪」、「賽龍舟-杠桿」、「熊貓照鏡子-反射」、「電視遙控」等，開放性實驗探究從「文具盒」、「圓珠筆」等學生熟悉的生活情景中進行命題，鼓勵學生自由想像，自由發揮。3、另外出現許多新題型。更。密切聯系當前當地的熱點，凸顯地方特色。如以「寧夏銀古高速公路」、「祥雲火炬」「寧夏晝夜溫差較大」「南方雪災」「汶川地震」為素材進行命題。試題要求學生能已成為命題的熱點。近兩年全國課改試驗區的中考試題都體現了這樣的理念。又如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識、汽車的限載問題、汽車的使用給環境帶來的污染、雙層玻璃的隔音隔熱效果、白色垃圾的危害，判斷電、煤、液化氣等能源中，選用哪種最經濟，加強環保、安全和節能減耗意識。如煤氣泄漏、安全用電等題型，要求學生提出節能建議，更加重視情感、態度、價值觀教育和人文關懷。我們很重視中考「熱點」 和「盲點」問題的搜集與訓練。發現主要集中體現在以下幾方面：

Ⅱ 如何有效的復習初中物理 一節復習課的流程如何怎麼做效果好

初探初中物理總復習
初中物理總復習是中考物理考試成敗的關鍵,現在談一下對總復習的初步認識與具體做法.
一、認真分析研究中考命題的指導思想和原則,把握好中考動向.
有的放矢,事半功倍.不研究當年中考命題指導思想和原則,我認為這是盲幹,結果肯定是事倍功半,達不到預期效果.
1、考試說明界定了考試范圍,考試內容要求和分數權重,指定了中考方向,必須認真分析研究、透視考點,才能事半功倍,提高復習效率.
①明確中考的命題指導思想：命題應有利於貫徹國家的教育方針,推進實施素質教育：有利於體現九年義務教育的性質,全面提高教育質量；有利於中學課程教學改革,培養學生的科學素質和創新意識,促使學生的全面發展；有利於高一級學校選拔新生.
②中考命題的基本要求與原則：科學性、層次性、能力性、制約性、親和性、合理性.例如能力要求的A(識記)、B(理解)、C(應用)、D(分析)四個層次,具有遞增性和包容性,充分體現了中考命題對能力要求的層次性.
2、當前中考物理試題的主要特色反映了初中物理教育的時代性,基礎性和發展性,倡導學生主動參與,樂於探究,勤於動手.生動活潑的學習,故命題注重了：
(1)體現以學生為本的思想；
(2)突出試題的開放性；
(3)加強與科學、技術、社會的聯系；
(4)強調方法的遷移和知識的建構；
(5)注意考試內容的人文性和教育性；
(6)滲透科學探究能力的考查.
二、搞好集備,探討學案
1、加強集備,集思廣益
為了貫徹國家的教育方針,推進實施素質教育,減輕學生負擔,不能讓學生扎入「題海」,盲目做題,這就要求教師跳入「題海」,又能跳出「題海」,從中精選習題,提質減負.如果教師各自為營,單獨行動,既加重教師的負擔,又難免有所疏漏,那麼怎樣既能使學生提質減負,又能使教師減負,方法就是集備.我在學校組織的集備活動中與其同年級物理教師協作,發揮群體優勢,集思廣益,共同提高,扎扎實實向課堂45分鍾要質量,要效率,積極探討「學案導學」課堂模式.
2、注重導學案合理使用
進入總復習階段我結合中考說明及內容要求及市教委教研室配備的導學案確定教學目標,重點、難點,結合其中的基礎知識測試梳理本章知識網路,對其中的「鞏固練習題」,「達標測試題」和「能力提高題」中的題目,根據教學需要以及學生具體情況有目的增刪,盡量達到學案使用最佳效果.課前把學案發給學生,讓學生課前預習和思考復習內容的知識、方法和技能,通過課前預習,學生可提前知道這部分有哪些疑點,有什麼地方模糊不清,解題時在什麼地方有障礙等.這樣就能夠激發學生的學習興趣和求知慾.課堂上主要講重點、疑點,知識間的內在聯系,使學生分析問題解決問題的能力得到進一步提高,真正體現學生的主體地位,提高課堂教學效率,培養學生的思維能力.
三、廣收信息,精選素材
我在挖掘教材的基礎上,廣泛收集各省市中考題並根據我市中考要求加以取捨,另外還有以下幾點做法：
1,以初三物理復習導學案為組織復習課的模具,並根據學生的具體情況進行詳略、取捨或補充.
2、以給學生配備的市教研室編的物理習題集為訓練的主要題庫,此書具有一定的科學性、實用性,充分反映了當前中考命題的方向,使用時可按知識點和難易程度有針對性的進行訓練.
3、精選2—3種有較高水平的教輔用書也是復習教學的有益補充.
四、深挖教材,典型示例
1、深挖教材.由於大多數中考題「源於教材,高於教材」,所以要深入挖掘教材重點知識、例題、習題的潛力.
2、例題精講.在講解課本上的例題或習題時,要注意拓寬解題思路,培養分析問題、解決問題的能力以及創新能力,並會進行探究性學習,例如適時地利用教材例題,尋求其他解法,對鞏固已學的相關知識,靈活運用所學知識,開拓思路將會收到非常好的效果.
3、注重對例題變式和反思.通過變式可以從不同角度、不同方位來訓練學生的思維,進一步揭示知識的本質和內涵,有利於培養學生思維的開闊性、靈活性、深刻性,再通過解後的反思及時歸納,總結方法和規律,使經驗得到積累和延續,領會到「萬變不離其宗」的道理.
五、強化對應訓練,及時反饋補救
1、精選習題,提質減負.為了鞏固復習重點可精選習題進行訓練,這就要求習題,既要全面覆蓋,又要突出重點,明確中考的特點與方向,體現例題的示範性,習題的對應性.這樣既能鞏固復習中易忘易混的知識,重要疑難,又能對復習中出現的問題進行反饋補救,提高復習效果.
2、跟蹤講評,查缺補漏.對學生平常的測試或局部模擬試卷要認真批改,認真分析學生考卷或作業,明確錯因：知識缺漏、方法不當、綜合能力差、書寫因素、粗心因素等做典型化講評,講評時宜從培養學生能力入手,加強辯析,歸因分析,展示命題意圖,分析答題心理.如想考什麼,怎樣考,障礙的設置,解答的簡單問題復雜化,隱含問題表象化,緊張期望值過高．幫助學生弄清錯因和正確解法的同時,引導學生發現題目的關鍵詞語和思路的突破口,通過多解或變式、引申拓寬學生思維.
六、重視實驗復習,提高實驗能力
根據中考的命題方向,加強對實驗能力的考查以及中考進行實驗操作考試實驗過程中既要學生會做,又需注意提高學生實驗能力,做到如下幾點：
1、提高學生對實驗的觀察能力：
(1) 會客觀觀察；
(2) 會帶著明確目的觀察；
(3) 會全面細致觀察；
(4) 會觀察與思考相結合.
2、動手動腦,加強實驗操作能力的培養
3、培養創新意識,提高學生實驗設計能力
(1) 改進實驗,激活學生的探索性及創造性；
(2) 增加設計性實驗,激發學生的創新意識；
(3) 開展課外小實驗,小製作,培養學生的創造能力.
從而使學生通過實驗復習既會動手操作,明察現象,總結結論,又能提高創新意識和創新能力,使學生成為學習的主人,實現從「應試教育」向「素質教育」轉變.
七、進行學法指導,提高復習效果
教學過程是傳授知識、發展智力、培養能力、完善人格的相互促進相互發展的過程,在這個過程中有很大程度取決於學生的學習方法優劣,因此指導學法也是復習教學中的主要內容,也就是把「授之以漁」重於「授之以魚」具體做法如下：
1、充分調動學生學習的積極性
以真誠的鼓勵和熱情的期待,使學生樹立克服學習困難的自信心和進取心.並注重培養學生學習物理的濃厚興趣,從而激發學生學習的內在動力.
2、學生自學能力的培養
使學生課前主動預習,課堂上善於聽講,課後勤於總結和反思,從而養成良好的學習習慣.
3、注重學習技巧的積累與運用
(1)巧編口訣,加強識記；(2)借用類比,加深理解；(3)反思方法,總結規律；(4)藉助圖式,構建網路.

Ⅲ 中考物理如何復習

物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。隨著課改大面積的深入推進，各地中考的題型也發生了相應的變化。
一、復習要點
1、抓住基礎知識
中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。
2、聯系實際，貼近生活
新課程的基本理念之一就是「從生活走向物理，從物理走向社會」這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的「指甲刀上的杠桿、自行車上的力學」等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3、重視開放型物理題的訓練
《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。

4、加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高

近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。

科學探究及實驗題的類型主要有：

(1)考查對問題實驗過程的感悟；

(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；

(3)考查科學探究中對實驗數據的處理；

(4)學生用一定的物理方法來探究實驗；

(5)學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變數法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗及相關的基本內容，然後帶著疑問走進實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。

5、提高收集、分析和處理的能力
生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善於迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。

6、專題復習
在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前後知識聯系起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯系，擺脫「學科本位」思想是現代社會發展的需要。

二、熱點問題

通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：

(1)關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等；

(2)關注時事新聞；

(3)關注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等；

(4)關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題並解答。

三、題型結構

1、題型分類：近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學生對於陌生的簡答題普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：

(1)縱向分類：按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。

(2)橫向分類：據解答方式不同，可把簡答題分為：直接敘述題、用數學語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對於此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目，多比較答案就能創造性地答好問題。

2、創新能力的培養：科學探究方法的考查「創新能力是一個民族的希望」。教育的最終目的就是要培養學生的創新能力。而獲得創新能力的一種重要途徑就是——科學探究。

Ⅳ 如何提高初三物理復習效率

安排時間
首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留好宴出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
學會預習
這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解新知識的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
預習要注意的幾個問題
1)預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎」。
2)若以前沒有預友銷銀習的習慣，想方法改變，先預習後上課，等到嘗到甜頭，取得經驗，再提高自己的預習水平。
3)預習應在當天作業做完之後再進行。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
4)學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須做好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
預習的好處
1)能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「絆腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
2)有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和斗清消化;哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
3)預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果好。
4)預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

Ⅳ 初中生學習物理有哪些好方法初三物理怎麼快速提高成績

物理學習方法

1、根據研究「錯題」、歸納「錯題集」迅速累積提分拔！

用對互聯網。伴隨著數字化的發展趨勢，互聯網及電子產品多媒體系統的合理安排能不斷加強學生們學習的積極性，提升學習效率，如：三峽涵閘通過文字和圖片觀查學生們不太好了解，播放影片後，會給學生們一個清楚的視覺沖擊力，學生們一瞬間就懂了連通器的基本原理，也有學生們通過網路自媒體平台開展學習，發展也非常大。

學好方法.物理的學習方法除開觀察，測驗法也有對照實驗、例證法、試驗邏輯推理法、等效仿、轉換法、模型法，物理試驗方法即是專家研究問題方法，都是學習物理常用的方法，這就需要學生們掌握一些研究問題物理方法。這對學精物理有很大幫助。

高度重視體育運動.應對升學考試等眾多工作壓力，越來越多學生們在平常只關注學習，而忽略了身體素質，僅由興趣愛好考慮三天打魚兩天曬網地搞戶外活動，對身體也不會有很大益處，要主動地積極的去加強鍛煉，要確保充足睡眠，不要以透現身心健康為前提去獲得一點優異成績，學習也要注重周期性。

物理的學習是模塊化設計的，共有四個控制模塊：

1、對理論的了解，不可以簡單地去記誦。應對一個新的物理量，最重要的是要知道它在具體答題中功效。

2、理論的運用：了解定義以後，對它運用就沒有太大的問題。答題是，要把握，每一道題里的每一句話都在讓你標准，只需把標准與物理量相匹配，隨後代到對應的公式計算中，就能解出來結果了。

3、衍化。

4、綜合性：物理的每個章節目錄中，除開電子光學相對獨立性以外，其他全是聯絡很密切的，應該注意將彼此之間前呼後應下去。

Ⅵ 如何實現中考物理的高效復習

• 實現中考物理的高效復習含碰消的策略：

• 一、既要突出重點、又要注意知識吵念的覆蓋面 。

• 二、既要加強基談知礎、又要注意能力的培養 。

• 三、既要重視實驗過程、又要重視科學方法。

• 四、既要提高思維能力、又要提高書面文字表達能力

Ⅶ 如何高效進行中考物理總復習

復習方法:
1、把課本知識重新翻看一遍。課本是知識的根本，通過課本的復習，鞏固課內的知識才能為解決課外的問題打好基礎。
2、整理復習筆記。在看課本的過程中，把課本知識按知識系統進行整理，把相關的知識歸入知識點內，並列出事例，利於以後復習。
3、做相關的課後練習。練習是最好的鞏固記憶的方法，通過訓練，既能熟練課本的知識，又能對知識的應用加以理解，多做練習會更熟練地懂得運用知識。
4、最後很有必要提高記憶力和理解力，這是提高學習成績最關鍵的一點。之前我下載過一套大腦訓練的課程兄鎮。通過學習《特斯拉訓練》，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，記憶力和邏輯推衡汪理能力都提高了，給我的學習帶來很大的幫助，最終考上了山東大羨攔粗學。希望我的分享能幫到你！祝你好運，望採納！

Ⅷ 如何有效進行中考物理復習

物理復習是對已學過的物理知識的再次學習，是學習過程中的重要環節；是把物理知識條理化、系統化，加深理解、熟練運用的過程；也是進一步發展學生的智力和能力，培養學生創新精神和實際能力的過程。下面就十餘年來指導學生復習的經歷談幾點體會，權且拋磚引玉。
一、研究《考綱》 明確目標
毫無疑問，物理復習必須緊扣課本，但高效的復習必須在《中考綱要》的指導下理性地進行。這樣，我們才會少走彎路，不平均用力。
《中考綱要》中明確地指出：「課本中的小實驗和小製作等內容，如有超出大綱要求的知識以及選學內容、閱讀材料和有些知識雖屬必學內容，但只要學生常識性地了解的，均不作考試要求，不列入考試范圍。」如：球面鏡、物體的顏色、混聯電路的計算等。
教學大綱中要求「常識性了解」的內容，只要求知道這些知識點的意義，能在有關的問題中識別，考試中不出專門的試題。如：熱力學溫度等。
《中考綱要》規定考試對知識和能力的要求分為三個層次：由低到高依次為「知道」和「理解」，掌握。
對於「知道」的知識，對知識本身的要求是能夠說出大意，對知識應用的要求是能夠識別。例如大綱規定「知識升華現象」。學生應該在懂得升華的初步含義的基礎上，說出升華的特點：識別出冬天晾在室外的衣服雖然結了冰，但是過些時間仍能變干，就是由於冰直接升華為氣體了，而不是由於冰熔化為水再蒸發了。再如「知道物體間力的作用是相互的」，應該能夠應用這一知識識別出劃船時槳往後劃水而船能前進，是由於槳受到了水的反作用力的緣故。
「理解」是對知識的進一步認識，要求「理解」的知識，要說出知識的要點，要對知識有比較深入、完整的認識。必須懂得知識的物理含義。抓住本質特徵，弄清知識反映的是事物的什麼特性或規律。在懂了知識的基礎上，能夠運用知識解釋簡單的現象，對問題的結果作出判斷．進行簡單的計算或估算，對簡單的問題提出解決辦法。例如，「理解比熱的概念」，應要求懂得相同質量的不同物質升高招同的溫度吸收的熱量不同，比熱是反映物質這種性質的物理量；某種物質的比熱是指單位質量的這種物質溫度升高1攝氏度吸收的熱量；不同的物質的比熱不同；能夠用比熱的知識說明一些簡單的現象和進行簡單的計算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來解釋沿海地區早晚溫差小，沙漠地區早晚溫差大；計算某種物質溫度變化時吸收(成放出)的熱量。其他知識點可以相應地把握。
「掌握」除了包含「理解」的要求外，主要是運用知識的要求比「理解」高一些，還能靈活地用來分析、解決簡單的問題，如能比較靈活地運用知識解釋簡單的物理現象，能比較靈活地運用知識進行簡單的計算。
二、重視基礎 突出重點
近年來的中考物理試題始終把基本概念、基本規律、基本技能作為考查重點。因此，必須把基礎知識作為復習的重點，不能簡單地認為抓基礎就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡單題目，而應該深化對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程；注意基礎知識之間的內存聯系並使之系統化。
對於基本概念，復習時要注意以下幾個方面：
物理意義是什麼？它是說明什麼樣的物理問題的？怎樣測量有關的物理量？例如質量，它是表示物體含有物質的多少，不同的物體含有不同量的物質；一個物體的質量是一定的，不隨其形狀、狀態、位置的改變而改變；質量可以用天平直接測量，也可用與質量有關的計算公式間接測量後進行計算。
理解和記憶物理概念的定義、計算公式和各物理量的單位。
搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯系。如力和壓力、壓力和壓強、重力和壓力、功和功率、功和能、功率和機械效率、實像和虛像、溫度和內能及熱能的概念。
2、對基本規律的教學與復習，需達到如下要求：
搞清每個規律的內容，並能用物理語言表達出來。
搞清每個規律成立的條件和適用范圍。例如，熱量的計算公式q吸=cm（t-t0） 和q放=cm（t0-t）只適用於在溫度升高和降低的過程中物態不發生變化的情況。又如歐姆定律中的三個物理量i、u、r對應的必須是同一段電路，而且是同一時刻。
搞清有關規律的數學表達式以及各物理量統一的單位，即採用國際單位制的統一單位。
要注意規律間的區別和聯系。有些物理規律的數學表達式很相似，容易混淆，應特別注意分析它們的異同。例如液體的壓強p=ρgh，物體受的重力g=mg=ρgv，浮力公式f=ρgv，這三個公式形式很相似，但除g以外，其他物理量的物理意義是不同的。
3、基本技能主要包括儀器的使用、實驗的設計、表格的查找以及作圖等方面的知識，其具體內容有：
會正確使用刻度尺、托盤天平、彈簧秤、量筒（或量杯）、滑輪和滑輪組、溫度計、電流表、電壓表、滑動電阻器等。
能夠根據要求測密度、測機械效率、測電阻及電功率等。
會查密度表、熔點表、沸點表等。
會作力的圖示，完成光路圖，由電路圖連接實物圖，或由實物連接圖畫出電路圖等。
三．把握主幹 形成網路
由於平時的教學是逐章逐節、點點滴滴地進行的，學生頭腦中的知識往往不系統，對於物理中的重要概念和規律，只記住了其表達式或公式，而不理解它的內涵、外延和來龍去脈，更不清楚知識的前後聯系，這樣在遇到一些復雜、綜合的問題時就會束手無策。建立知識體系在讀書的基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程，也是使物理復習質量升華的過程。
教材中的許多內容是可以組成一個緊密聯系的網路的，例如關於測量的知識，初中物理中涉及到長度、力、質量、液體體積、液體壓強、溫度、電流、電壓、電能等物理量的直接測量。進行任何測量必須有一個標准單位，測量就是把一個要測量的量跟所規定的標准單位進行比較，看它是標准單位的多少倍。所有測量都涉及到儀器的使用，而任何測量工具都有各自的准確度，這反映在量具的最小分度上，當測量值不是最小刻度的整數倍時，只能靠眼睛估計出最後一位數字，所以任何測量都有誤差問題，且都可通過多次測量取平均值的方法來減小讀數誤差。任何儀器都不可能超量程使用，任何測量工具都有各自不同的使用方法、注意事項等，復習中如果把所有的測量知識系統化、網路化，無疑會提高學生的觀察、實驗能力。
四、抓好實驗 研究探索
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。如在2011年中考第26題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格、根據實驗器材及觀察到的現象填寫相關的實驗數據等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
<<中考綱要>>明確指出實驗題以考查本綱要列出的16個學生實驗為主，也包括課本中的重要演示實驗。要求掌握每個實驗的原理、設計思路、所用儀器及實驗操作步驟。能正確地使用有關儀器進行測量、觀察和讀數。能正確地獨立地書寫實驗報告。能根據實驗記錄的數據，通過分析和討論，得出結論。對每一個實驗，根據實驗目的，弄清實驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實驗原理為p＝ui時，器材的選擇必然是：為組成一個基本電路必須「電源、開關、待測小燈泡、導線若干」。實驗中需測電壓和電流，必須使用「電壓表、電流表」。為調節燈泡兩端的電壓，還必需一個「滑動變阻器」。
若測量某家用電器的功率，實驗原理為p＝w/t時，就必須測量電功和時間，測量儀器就必須選擇「電能表和計時器」。必須懂得：「①安全②准確、簡便③符合實驗要求」是器材優化選擇的三原則。回味實驗，還應回味實驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶。回放實驗過程中的關鍵環節。如測滑輪組機械效率的過程中必須「勻速向上提拉彈簧秤」等。根據實驗要求．設計出記錄表格；實驗數據的採集和處理；實驗結論的得出—直是實驗考查的重點。對演示實驗，應了解實驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀察實驗中出現的物理現象，對現象進行分析，得出正確的結論。
五、細化應用 提高能力
任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，並得到進一步發展。物理復習中，應從以下兩個方面來強化知識的應用。
1．應用物理知識解釋簡單的現象
注意物理知識與生活實際的聯系。如到醫院打針時在皮膚上擦酒精後局部感到涼，是因為酒精蒸發要從皮膚吸熱；跑步時被絆，向前摔跤，是由於慣性；白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是因為電功率和電阻的關系，等等。
2．應用物理規律進行簡單的計算
訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規律的應用。教材中的習題要充分利用。每做一題，都要善於總結，要有所收獲。對於綜合性強的題目，解後應從以下幾個方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。
六．題型歸類 掌握方法
許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。但要在有限的時間內做大量的題目，並不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。
七．關注熱點 把握動態
近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算類此類試題考查學生的生活經驗及判斷能力。要求考生能貼近生活聯系實際，並從物理學的角度仔細觀察事物，熟練地運用相關物理知識去求解。（2）數據表格類該類試題主要考核學生分析歸納和正確的語言表達能力。要求考生確定試題研究的物理模型，尋找同一表格中縱向、橫向數據之間的關系（相等、較大、較小、和差、正反比等），進一步尋找同表中或表與表之間的數據關系，找出關系存在的物理依據的條件，歸納建立物理概念或得出結論。（3）動態、故障類電學的動態分析題，都涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和電鍵諸多電學儀器，是歷年中考的常見試題，考生平時必須重點掌握這些儀器的正確使用的方法、在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。（4）「小燈泡」及「電阻」類此類題目幾乎把電表的使用、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功和電功率等重要電學知識都有機地結合在一起，因此考生很有必要加強這方面的復習和探索。 (5)科學方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；(6)情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(7)開放性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。
總之，只要大家在復習中能做到打好基礎、提高能力，把握主幹、形成網路，活化思維、注意創新，抓好實驗、研究探索，綜合活動、聯系實際，適當訓練、熟悉題型，中考就一定會取得成功。

Ⅸ 初中物理如何總復習

初中物理要進行總復習的話，首先先從他薄弱的這個科目或者是章節開始。速度可以放慢一些對於自己熟悉的或者是經常不出錯的地方呢可以時間放快一些，少用一些時間，這樣可以做到因地制宜，有地方時的進行復習。對於初中總復習來說的話，首先要有一個全局新的概念，復習一個知識點，要把其他地方相關涉及到的知識點呢都要竄起來，先稱一串，形成一個姿勢輸。這樣學習的時候呢就可以樹立一個整體的觀念，然後呢各個知識點對於對應的位置呢有互相的聯系。
例如在復習超載的時候呢可以把有關超載所造成的。所有的原因和危害呢都放在一起，例如超載可能會導致質量大，慣性大，停車啟動出現問題。或者是超載對路面的壓強大會損壞路面。同時超載由於對地面的壓力大，摩擦力大也會損害路面。

Ⅹ 如何學好初中物理最有效的方法

一、遇到任何物理疑難問題，都先從基本知識、規律、方法中尋找錯誤根源。

初三學生幾乎每天都要做各種物理習題，在此過程中會出現各種各樣的錯，然而有些同學對待這些錯題的態度是——以為聽懂了就是會做了，從此置之不理！學霸們則能繼續抽時間歸納總結，前者與後者差別之大會在中考那天顯現的淋漓盡致！前者所犯的錯誤之後還會犯同樣的錯誤，後者則盡最大可能地杜絕了錯誤再次發生。

學霸們在整理歸納這些錯題的過程中，有一個非常大的優點——從基礎知識、規律、方法中尋找到錯誤的根源，從物理課本中尋找到錯誤的根源！虧沒岩這種追根溯源會讓人幾乎一針見血地找到錯誤所在，從而步步為營，穩步前進！這種方法是中考物理學霸們屢試不爽的學好物理的訣竅之一！

二、從中考物理真題中找做題方向和學習重點。

中考前的最後這幾個月，物理學霸們都會透徹研究當地歷年中考物理真題，從中尋找出各種「共性出題規律」，尋找到各種「個性化習題」。他們會從這些中考真題規律中找到做題方向和學習重點！因此，他們在之後的物理學習中都會很有目的、有選擇、有重點！這樣的學習才是最高效的！

三、有取捨地做物理題、有取捨的聽課。

最後復習階段，各種物理資料、試卷、習題叢出不窮，無窮無盡的題海很容易讓人陷入機械做題的過程中而無法自拔。

其實，真銷御正的物理學霸往往會有所取捨地做題，他們往往在看到一份試卷之後，能迅速找出哪些是自己一定會做、且能保證萬無一失的；哪些是有些懵懂、需要一定時間思考且察蘆不能確保做對的；哪些是感覺有難度，幾乎想不出思路的。然後，他們會迅速地把這些習題分為易、中、難三類。

對待會做的容易題，他們一略而過、幾乎不耗費太多時間；對待有點難度、不太把握的題，他們就重點且認真對待，花最多的時間去研究；對於偏題、怪題可以花少許時間思考，如果能思考出其中一兩步就做出一兩步，如果再也沒有思路去突破，就果斷暫時舍棄，留待以後解決。

與之相對應的就是學霸們對於這三種類型題的聽課過程，學霸們往往無需再聽易題，重點聽中等難度題，集中精力認真聽難題！

四、熟練掌握各種物理題型的分析歸納思路、方法、技巧，形成條件反射！

在中考最後幾個月，初三學生一定要在每天復習時，熟練掌握當天所有需要掌握的物理題型的分析思路方法、技巧，形成適合自己的一套思路方法和技巧。從而做到，看到某種題就條件反射似地想到這一類題的做法，提高做題效率。

五、歸納常錯知識點、方法，形成系統化的知識網路。

中考物理學霸幾乎每天都總結歸納常錯知識點，並記錄形成錯題集，這些錯題集裡面既有各種類型的錯題歸納，也有各種常錯一級知識點、二級知識點以及方法技巧，當他們把一切基礎知識和這些易錯知識方法達到融會貫通時，物理就變得的簡單易學了。