❶ 怎樣備戰中考
跟老師一起，永遠是真理，課外班嘛~找可以，但要找一個有中考經驗的老師
自己復習時有必要的，至於自己背誦嘛，老師會安排的
1.找一個你迫切要實現的目標
最好是比較「不切實際」的目標，比如全年級多少多少（你以前想都不敢想的名次，但不能太勉強）
要把它當真，真正去為它努力，不要去管中考，只要做到自己的最好。
2.培養興趣
雖然普遍的認為，初三找興趣太晚，但興趣是最好的老師，因為它，你會摸索出最棒的學習方法（在這一點上，相信自己是重要的）
3.與同學討論
這絕對是事半功倍的好辦法
4.保持積極的情緒狀態
也許你覺得這不重要，但這會讓你效率大幅提高，初三並不可怕，多注意休息，熬夜還是早起要看自己狀態
5.做自己的主人——這可不容易
總會有疲憊的時刻，總會有激情退卻、驕傲的一天，你要保持高度的自知力與自製力，初三，說是與中考打仗其實是與自己打仗
把握自己的需要，合理分配時間
呵呵，也許很多人都認為以上東西無傷大雅，但我經歷過初三就是學到了這些，這些是我的個人經驗，務必以自身國情仔細斟酌採納。
❷ 如何有效的進行中考物理復習
迅速通過瀏覽過去的筆記、錯題本來恢復知識記憶。心理學研究表明，遺忘就是不能有效的提取過去所學過的知識，這些學生可以通過瀏覽過去的筆記實現知識的迅速恢復。而不必亦步亦趨的跟著老師一輪二輪的復習，既耽誤了時間，又錯過了知識綜合能力提高的最佳時機。對於成績弱的學生，可以採用一些難度低，趣味強的學習資料如初中物理微課讓成績得到逐步提高。
充分發揮學生的自主能動作用，讓學生動起來是高效課堂的前提。例如，在涉及「基本知識」的復習課中,老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列知識,梳理知識方法,這種做法,往往學生感到枯燥乏味,沒精打彩,根本無法激發學生的興趣。老師可以設計一些情景性的問題讓學生思考，如講滑輪組的機械效率時，可以設計一些實際情景來激發學生的學習熱情。如搬運一些磚頭到樓上，怎樣組裝，怎樣計算拉力、機械效率，怎樣提高機械效率等一些創設性的問題,學生明顯精神振奮,精力集中。通過問題來復習「基礎知識」，把問題作為教學的出發點, 為學生創造和安排了練習的機會，也就理所應當地順應了學生的心理需要，發揮了他們的主導作用。
合理利用小組合作學習不但能整體提高班級成績，還能激發學生的學習熱情。比如課下可以出一些難度較高的題目，讓優秀生和中等生分組解決。由於要給中等生講題，就會在優等生中間形成討論物理習題的良好學習氛圍，在情感上和心理上讓他們有愉快的精神狀態，去克服學習上的困難，提高了學習的積極性。對於中等生來說，不但學會了物理知識，由於感受到良好的學習情境氛圍，降低了物理難的焦慮感。
❸ 如何有效進行中考物理復習
物理復習是對已學過的物理知識的再次學習，是學習過程中的重要環節；是把物理知識條理化、系統化，加深理解、熟練運用的過程；也是進一步發展學生的智力和能力，培養學生創新精神和實際能力的過程。下面就十餘年來指導學生復習的經歷談幾點體會，權且拋磚引玉。
一、研究《考綱》 明確目標
毫無疑問，物理復習必須緊扣課本，但高效的復習必須在《中考綱要》的指導下理性地進行。這樣，我們才會少走彎路，不平均用力。
《中考綱要》中明確地指出：「課本中的小實驗和小製作等內容，如有超出大綱要求的知識以及選學內容、閱讀材料和有些知識雖屬必學內容，但只要學生常識性地了解的，均不作考試要求，不列入考試范圍。」如：球面鏡、物體的顏色、混聯電路的計算等。
教學大綱中要求「常識性了解」的內容，只要求知道這些知識點的意義，能在有關的問題中識別，考試中不出專門的試題。如：熱力學溫度等。
《中考綱要》規定考試對知識和能力的要求分為三個層次：由低到高依次為「知道」和「理解」，掌握。
對於「知道」的知識，對知識本身的要求是能夠說出大意，對知識應用的要求是能夠識別。例如大綱規定「知識升華現象」。學生應該在懂得升華的初步含義的基礎上，說出升華的特點：識別出冬天晾在室外的衣服雖然結了冰，但是過些時間仍能變干，就是由於冰直接升華為氣體了，而不是由於冰熔化為水再蒸發了。再如「知道物體間力的作用是相互的」，應該能夠應用這一知識識別出劃船時槳往後劃水而船能前進，是由於槳受到了水的反作用力的緣故。
「理解」是對知識的進一步認識，要求「理解」的知識，要說出知識的要點，要對知識有比較深入、完整的認識。必須懂得知識的物理含義。抓住本質特徵，弄清知識反映的是事物的什麼特性或規律。在懂了知識的基礎上，能夠運用知識解釋簡單的現象，對問題的結果作出判斷．進行簡單的計算或估算，對簡單的問題提出解決辦法。例如，「理解比熱的概念」，應要求懂得相同質量的不同物質升高招同的溫度吸收的熱量不同，比熱是反映物質這種性質的物理量；某種物質的比熱是指單位質量的這種物質溫度升高1攝氏度吸收的熱量；不同的物質的比熱不同；能夠用比熱的知識說明一些簡單的現象和進行簡單的計算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來解釋沿海地區早晚溫差小，沙漠地區早晚溫差大；計算某種物質溫度變化時吸收(成放出)的熱量。其他知識點可以相應地把握。
「掌握」除了包含「理解」的要求外，主要是運用知識的要求比「理解」高一些，還能靈活地用來分析、解決簡單的問題，如能比較靈活地運用知識解釋簡單的物理現象，能比較靈活地運用知識進行簡單的計算。
二、重視基礎 突出重點
近年來的中考物理試題始終把基本概念、基本規律、基本技能作為考查重點。因此，必須把基礎知識作為復習的重點，不能簡單地認為抓基礎就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡單題目，而應該深化對基礎知識的理解，重視知識的發生、發展過程；注意基礎知識之間的內存聯系並使之系統化。
對於基本概念，復習時要注意以下幾個方面：
物理意義是什麼？它是說明什麼樣的物理問題的？怎樣測量有關的物理量？例如質量，它是表示物體含有物質的多少，不同的物體含有不同量的物質；一個物體的質量是一定的，不隨其形狀、狀態、位置的改變而改變；質量可以用天平直接測量，也可用與質量有關的計算公式間接測量後進行計算。
理解和記憶物理概念的定義、計算公式和各物理量的單位。
搞清楚容易混淆的概念間的區別和聯系。如力和壓力、壓力和壓強、重力和壓力、功和功率、功和能、功率和機械效率、實像和虛像、溫度和內能及熱能的概念。
2、對基本規律的教學與復習，需達到如下要求：
搞清每個規律的內容，並能用物理語言表達出來。
搞清每個規律成立的條件和適用范圍。例如，熱量的計算公式q吸=cm（t-t0） 和q放=cm（t0-t）只適用於在溫度升高和降低的過程中物態不發生變化的情況。又如歐姆定律中的三個物理量i、u、r對應的必須是同一段電路，而且是同一時刻。
搞清有關規律的數學表達式以及各物理量統一的單位，即採用國際單位制的統一單位。
要注意規律間的區別和聯系。有些物理規律的數學表達式很相似，容易混淆，應特別注意分析它們的異同。例如液體的壓強p=ρgh，物體受的重力g=mg=ρgv，浮力公式f=ρgv，這三個公式形式很相似，但除g以外，其他物理量的物理意義是不同的。
3、基本技能主要包括儀器的使用、實驗的設計、表格的查找以及作圖等方面的知識，其具體內容有：
會正確使用刻度尺、托盤天平、彈簧秤、量筒（或量杯）、滑輪和滑輪組、溫度計、電流表、電壓表、滑動電阻器等。
能夠根據要求測密度、測機械效率、測電阻及電功率等。
會查密度表、熔點表、沸點表等。
會作力的圖示，完成光路圖，由電路圖連接實物圖，或由實物連接圖畫出電路圖等。
三．把握主幹 形成網路
由於平時的教學是逐章逐節、點點滴滴地進行的，學生頭腦中的知識往往不系統，對於物理中的重要概念和規律，只記住了其表達式或公式，而不理解它的內涵、外延和來龍去脈，更不清楚知識的前後聯系，這樣在遇到一些復雜、綜合的問題時就會束手無策。建立知識體系在讀書的基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，並建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網路。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程，也是使物理復習質量升華的過程。
教材中的許多內容是可以組成一個緊密聯系的網路的，例如關於測量的知識，初中物理中涉及到長度、力、質量、液體體積、液體壓強、溫度、電流、電壓、電能等物理量的直接測量。進行任何測量必須有一個標准單位，測量就是把一個要測量的量跟所規定的標准單位進行比較，看它是標准單位的多少倍。所有測量都涉及到儀器的使用，而任何測量工具都有各自的准確度，這反映在量具的最小分度上，當測量值不是最小刻度的整數倍時，只能靠眼睛估計出最後一位數字，所以任何測量都有誤差問題，且都可通過多次測量取平均值的方法來減小讀數誤差。任何儀器都不可能超量程使用，任何測量工具都有各自不同的使用方法、注意事項等，復習中如果把所有的測量知識系統化、網路化，無疑會提高學生的觀察、實驗能力。
四、抓好實驗 研究探索
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生研究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生實驗研究能力的考核。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。如在2011年中考第26題中，首次在實驗題中考核學生設計實驗表格、根據實驗器材及觀察到的現象填寫相關的實驗數據等實驗基本能力。而這方面恰恰是學生較薄弱的方面，歷年來失分較多。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗研究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
<<中考綱要>>明確指出實驗題以考查本綱要列出的16個學生實驗為主，也包括課本中的重要演示實驗。要求掌握每個實驗的原理、設計思路、所用儀器及實驗操作步驟。能正確地使用有關儀器進行測量、觀察和讀數。能正確地獨立地書寫實驗報告。能根據實驗記錄的數據，通過分析和討論，得出結論。對每一個實驗，根據實驗目的，弄清實驗原理是關鍵。例：測定小燈泡的功率，明確實驗原理為p＝ui時，器材的選擇必然是：為組成一個基本電路必須「電源、開關、待測小燈泡、導線若干」。實驗中需測電壓和電流，必須使用「電壓表、電流表」。為調節燈泡兩端的電壓，還必需一個「滑動變阻器」。
若測量某家用電器的功率，實驗原理為p＝w/t時，就必須測量電功和時間，測量儀器就必須選擇「電能表和計時器」。必須懂得：「①安全②准確、簡便③符合實驗要求」是器材優化選擇的三原則。回味實驗，還應回味實驗步驟的因果關系，在理解基礎上記憶。回放實驗過程中的關鍵環節。如測滑輪組機械效率的過程中必須「勻速向上提拉彈簧秤」等。根據實驗要求．設計出記錄表格；實驗數據的採集和處理；實驗結論的得出—直是實驗考查的重點。對演示實驗，應了解實驗裝備，知道各部分的作用，仔細觀察實驗中出現的物理現象，對現象進行分析，得出正確的結論。
五、細化應用 提高能力
任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，並得到進一步發展。物理復習中，應從以下兩個方面來強化知識的應用。
1．應用物理知識解釋簡單的現象
注意物理知識與生活實際的聯系。如到醫院打針時在皮膚上擦酒精後局部感到涼，是因為酒精蒸發要從皮膚吸熱；跑步時被絆，向前摔跤，是由於慣性；白熾燈絲燒斷再接上時燈更亮是因為電功率和電阻的關系，等等。
2．應用物理規律進行簡單的計算
訓練從實際問題中識別出物理模型，知道是哪些物理規律的應用。教材中的習題要充分利用。每做一題，都要善於總結，要有所收獲。對於綜合性強的題目，解後應從以下幾個方面反思：本題應用了哪些物理知識?有幾種解法?哪一種解法最佳?這樣才是真正突出了解決問題的思路和方法。
六．題型歸類 掌握方法
許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。但要在有限的時間內做大量的題目，並不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。拿到一道題後，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要「發展」已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路「接通」時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的「兩頭堵」的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握並非「一日之功」，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會並加以應用。
七．關注熱點 把握動態
近幾年的中考物理中有幾大類熱點問題：（1）估計、估算類此類試題考查學生的生活經驗及判斷能力。要求考生能貼近生活聯系實際，並從物理學的角度仔細觀察事物，熟練地運用相關物理知識去求解。（2）數據表格類該類試題主要考核學生分析歸納和正確的語言表達能力。要求考生確定試題研究的物理模型，尋找同一表格中縱向、橫向數據之間的關系（相等、較大、較小、和差、正反比等），進一步尋找同表中或表與表之間的數據關系，找出關系存在的物理依據的條件，歸納建立物理概念或得出結論。（3）動態、故障類電學的動態分析題，都涉及電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和電鍵諸多電學儀器，是歷年中考的常見試題，考生平時必須重點掌握這些儀器的正確使用的方法、在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。（4）「小燈泡」及「電阻」類此類題目幾乎把電表的使用、歐姆定律、串並聯電路的特點、電功和電功率等重要電學知識都有機地結合在一起，因此考生很有必要加強這方面的復習和探索。 (5)科學方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；(6)情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(7)開放性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行，研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果並不唯一，表達的形式可以豐富多彩。
總之，只要大家在復習中能做到打好基礎、提高能力，把握主幹、形成網路，活化思維、注意創新，抓好實驗、研究探索，綜合活動、聯系實際，適當訓練、熟悉題型，中考就一定會取得成功。
❹ 中考物理如何復習
物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會做。隨著課改大面積的深入推進，各地中考的題型也發生了相應的變化。
一、復習要點
1、抓住基礎知識
中考試卷中易、中、難的試題比例為3：1：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。
2、聯系實際，貼近生活
新課程的基本理念之一就是「從生活走向物理，從物理走向社會」這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的「指甲刀上的杠桿、自行車上的力學」等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3、重視開放型物理題的訓練
《考試說明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對於此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對於開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4、加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高
近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵。
科學探究及實驗題的類型主要有：
(1)考查對問題實驗過程的感悟；
(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；
(3)考查科學探究中對實驗數據的處理；
(4)學生用一定的物理方法來探究實驗；
(5)學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變數法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗及相關的基本內容，然後帶著疑問走進實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。
5、提高收集、分析和處理的能力
生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善於迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視。考試中的給予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。
6、專題復習
在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前後知識聯系起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯系，擺脫「學科本位」思想是現代社會發展的需要。
二、熱點問題
通過觀察總結近兩年的各地中考試卷，發現熱點主要還集中體現在以下幾方面：
(1)關注最新科技發展，例如磁懸浮列車、火星探測器、神舟飛船等；
(2)關注時事新聞；
(3)關注估測能力，例如估計考場溫度、估計自己上三樓的功率等；
(4)關注問題的提出，例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖片所畫內容提出一個與物理知識相關的問題並解答。
三、題型結構
1、題型分類：近幾年物理題型的顯著變化是多了定性的簡答題，少了定量的計算及死套公式的試題。學生對於陌生的簡答題普遍存在著不知如何著手，解答不得要領的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復習帶來一定困難。這里將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：
(1)縱向分類：按照課本內容逐一理解概念，把題目歸為：力的問題、運動問題、光的問題、蒸發問題、液化問題、浮沉、杠桿、安全用電問題等等。每類題目都有各自基本的答題模式。
(2)橫向分類：據解答方式不同，可把簡答題分為：直接敘述題、用數學語言幫助解答題、需用圖幫助解答的問題。對於此類題目學生要認真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯系，多做幾道題目，多比較答案就能創造性地答好問題。
2、創新能力的培養：科學探究方法的考查「創新能力是一個民族的希望」。教育的最終目的就是要培養學生的創新能力。而獲得創新能力的一種重要途徑就是——科學探究。
❺ 如何復習備戰中考
首先,基礎知識要打牢,這個是必須的.
其次,心態要放正,尤其是中考那幾天,一定不要灰心喪氣.
中考那幾天晚上要好好復習,我一個同學學習很好,就是中考那幾天天天晚上玩QQ音速,結果考的很差…所以一定要好好復習
中考前十天要把知識點都回顧一遍,准備好考試,考試前為了放鬆可以微玩下游戲,但不能像我那個同學,中考那幾天晚上還玩QQ音速,雖然從11級升到13級,但卻考的很差
祝你取得一個好成績!
❻ 中考備戰策略物理
15。
4．2 二力平衡 力和運動
2． 英國物理學家 牛頓 在 伽俐略 等科學家研究的基礎上，總結得出了牛頓第一定律： 內容為：一切物體在沒有受力或所受的合力為零的時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態。(牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。
3． 物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。慣性是物體的一種屬性。
4． 二力平衡：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力平衡。
5． 二力平衡的條件：兩個力作用在同一物體上、大小相等、方向相反並且在同一直線上。
6． 物體在 不受力 或受到 平衡力 作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
5．1 壓強
1． 壓力： 垂直 作用在物體 表面 上的力叫壓力。
2． 壓強：物體 單位面積上受到的 壓力 叫壓強。壓強是表示 壓力作用效果 的物理量。
3． 壓強公式： P=F/s ，式中p單位是： 帕斯卡 ，1帕=1 N/m2 ，表示是物理意義是 1m2的面積上受到的壓力為1N 。
4． F= Ps ；
5． 增大壓強方法 :(1)S不變，F 增大;(2)F不變，S 減小 (3)同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。
6． 菜刀用久了要磨一磨是為了增大壓強，書包的背帶要用而寬是為了減小壓強鐵路的鋼軌不是直接鋪在路基上而是鋪在在枕木上是為了 減小壓強 ，鋼絲鉗的鉗口有螺紋是為了增大摩擦 。
7． 液體壓強產生的原因：是由於液體受到重力作用 ，而且液體具有 流動 性。
8． 液體壓強特點：(1)液體對容器底部和側壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨 深度 增加而 增加 ，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟 液體密度 有關系。
9． 液體壓強計算：P=ρ液gh（ρ是液體密度，單位是kg/m3；h表示是液體的深度，指液體自由液面到液體內部某點的 垂直 距離，單位 m 。）
10．液體壓強公式：P=ρgh，液體的壓強與液體的 密度 和 深度有關，而與液體的體積和質量無關。
11．證明大氣壓強存在的實驗是 馬德堡半球 實驗。
12．大氣壓強產生的原因：空氣受到 重力 作用而產生的，大氣壓強隨 高度 的增大而 減小 。
13．測定大氣壓的儀器是： 氣壓計 ，常見 金屬盒 氣壓計測定大氣壓。飛機上使用的高度計實際上是用 氣壓計 改裝成的。1標准大氣壓= 1.013×105 帕= 76 cm水銀柱高。
14． 沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時 降低 ，氣壓增大時 升高 。高山上用普通鍋煮飯煮不熟，是因為高山上的沸點 低，所以要用高壓鍋煮飯，煮飯時高壓鍋內氣壓 大 ，水的沸點 高 ，飯容易煮好。
15． 流速和壓強的關系：在液體中流速越大的地方，壓強 越小 。
5．2 浮力
1． 浮力：一切 浸在 液體的物體，都受到液體對它 向上托 的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上 的。（物體在空氣中也受到 浮力 ）
2． 物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）
法一：（比浮力與物體重力大小）
(1)F浮 ＜ G 下沉；(2)F浮 ＞ G 上浮； (3)F浮 ＝ G 懸浮或漂浮
法二：（比物體與液體的密度大小）
(1) ＞ 下沉；(2) ＜ 上浮 (3) ＝ 懸浮。
物體的漂浮條件： ＜ 。
3． 浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的 壓力差 。
4． 阿基米德原理： 浸在液體中的物體受到的浮力，大小等於它排開液體所所到的重力（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等於它排開氣體受到的重力）公式：
5． 計算浮力方法有：
(1)秤量法：F浮=G-F ，(G是物體受到重力，F ，是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)
(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下 (3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (適合漂浮、懸浮)
7．浮力利用：(1)輪船：把密度大於水的材料做成 空心 ，使它 能排開更多的水。
(2)潛水艇：通過改變 自身重量來實現沉浮。
(3)氣球和飛艇：充入密度小於空氣的氣體。他們是靠改變自身體積來改變受到的浮力來實現升降。
6.1 簡單機械
1． 杠桿：一根在 力 的作用下能繞著固定點 轉動 的硬棒就叫杠桿。
2． 杠桿的五要素是：支點、動力、阻力 、動力臂、阻力臂 。
3． 杠桿的平衡：(1)杠桿處於 靜止 狀態或作緩慢的 勻速轉動都叫杠桿平衡
4． 杠桿平衡的條件: 動力×動力臂＝阻力×阻力臂 。公式表示為： F1L1×F2L2
5． 三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1 ＞ L2,平衡時F1 ＜F2。特點是 省力 ，但費 距離 。
(2)費力杠桿：L1＜L2,平衡時F1＞F2。特點是 費力 ，但省 距離 。）
(3)等臂杠桿：L1 ＝L2,平衡時F1＝ F2。特點是 可以改變力的方向 。
6． 定滑輪特點：不省力 ，但能改變力 的方向。（實質是個 等臂 杠桿）
7． 動滑輪特點：省 一半力，但不能改變動力方向，要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
8． 天平、動滑輪、定滑輪、汽車剎車、縫紉機的腳塌板、起重機的吊臂、剪鐵剪刀、理發剪刀、剪布的剪刀、鍘刀、起子、釣魚杠、其中屬於省力杠桿的有 動滑輪、汽車剎車、剪鐵的剪刀、鍘刀、起子 ，屬於等臂杠桿的有 天平、定滑輪
9． 滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。滑輪組的優點是： 省力，並可以改變力方向 。
6．2 功和功率 機械效率
1． 功的兩個必要因素：一是力作用在物體上；二是物體在力的方向上通過了距離。
2． 功的計算：功(W)等於 力 (F)跟物體在力的方向上通過的 距離 (s)的乘積。
（功= 力 × 力的方向上移動的距離）
3． 功的公式： W=Fs ；單位：W→ J ；F→ N ；s→ m 。(1焦=1N•m ).
4． 功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不少於不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不 省功 。
5． 機械效率： 有用功 跟 總功 的比值叫機械效率。 計算公式： η=W有/W總
6． 測滑輪組機械效率的實驗中，實驗原理是
需要測的物理量有拉力F、物重G、物體升高的高度h、繩自由端通過的距離S實驗器材除鉤碼、鐵架台、細線還需要刻度尺、彈簧測力計影響滑輪組機械效率的因素有：動滑輪重、物重、繩與輪之間的摩擦力。提高滑輪組機械效率的方法有減小動滑輪重、增加物重、減小繩與輪之間的摩擦力。物體提升的高度、繩子的繞法是否影響機械效率？ 不會
7． 功率(P)：單位時間內所做的功，叫功率。 計算公式： P=W/t ，或 P=F•V 。單位：P→ W ；W→ J ； t→ S 。（1瓦= 1J/S 表示的物理意義是：物體1S內做功1J。1千瓦=1000瓦）
8． 功率表示物體 做功 的快慢。
6.3機械能
1．一個物體能夠做功，這個物體就具有 能 。
2．動能：物體由於 運動 而具有的能叫動能。運動物體的速度越大， 質量 越大，動能就越大。
3．勢能分為 重力勢能 和 彈性勢能 。
4．重力勢能：物體由於 被舉高而具有的能。物體 質量 越大，被舉得越高 ，重力勢能就越大。
5．彈性勢能：物體由於發生彈性形變 而具的能。物體的 形變程度 越大，它的彈性勢能就越大。
6．機械能： 動能和 勢能 的統稱。（機械能=動能+勢能）能量的單位是： J
7．動能和勢能之間可以互相 轉化 的。
8．人造衛星饒地球轉動時，從近地點轉到遠地點的過程中人造衛星的重力勢能將 變大 ，動能變小，速度 變小 。（填「變大」、「變小」、「不變」）。
11．自然界中可供人類大量利用的機械能有 水能 和 風能 。
12．機械能的轉化和守恆：動能和勢能的相互轉化過程中，如果沒有摩擦等阻力，那麼機械能的總量 不變 。
7．1溫度 物態變化
1． 溫度：是指物體的 冷熱程度 。測量的工具是 溫度計 。
2． 溫度計是根據 液體的熱脹冷縮 原理製成的。
3． 攝氏溫度(℃):單位是攝氏度 。1攝氏度的規定：把 冰水 混合物溫度規定為0度,把沸水 的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為 1 ℃。
4． 常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。
5． 體溫計：測量范圍是 35 ℃至 42 ℃，每一小格是 0.1 ℃。
6． 溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程 和 分度值 ；(2)使用時溫度計玻璃泡要 浸沒 被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數 穩定 後再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的 凹面 相平。
7． 固態 、 液態 、 氣態 是物質存在的三種狀態。
8． 熔化：物質從 固 態變成 液 態的過程叫熔化。要 吸 熱。
9． 凝固：物質從 液 態變成 固 態的過程叫凝固。要 放 熱.
10．熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫 凝固點。同一晶體的熔點和凝固點 相同 。
11．晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的 熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有 熔點 。
10． 熔化和凝固曲線圖：
℃ 熔化 凝固 ℃
t t
（晶體熔化和凝固曲線圖） (非晶體熔化曲線圖)
上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處於固態，在BC段是熔化過程，吸熱,但溫度不變，處於固液共存狀態，CD段處於液態；而DG是晶體凝固曲線圖,DE段於液態,EF段落是凝固過程，放熱， 溫度 不變，處於 固液共存狀態，FG處於 固 態。
11．汽化：物質從 液 態變為 氣 態的過程叫汽化，汽化的方式有 蒸發 和沸騰 。都要 吸 熱。
12．汽化的兩種方式：蒸發：是在 任何 溫度下，且只在液體 表面 發生的，緩慢的汽化現象。
沸騰：是在 一定 溫度(沸點)下，在液體內部和 表面 同時發生的 劇烈 的汽化現象。液體沸騰時要 吸 熱，但溫度 不變 ，這個溫度叫 沸點 。
13．影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體的溫度高低；(2)液體表面積的大小；(3)液面空氣流動快慢。
14．液化：物質從氣態 變成 液態 的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：
降低溫度 和 壓縮體積 。（液化現象如：「白氣」、霧、等）
15．升華和凝華：物質從 固態直接變成 氣態 叫升華，要 吸 熱；而物質從 氣態直接變成固態叫凝華，要 放 熱。
7．2宇宙和微觀世界 分子動理論
1．科學家探究微觀世界採用一種非常有效的方法，就是根據觀察到的現象提出一種 假設 ，再 通過實驗 證實自己的猜想，從而弄清物質的內部結構。
2. 分子直徑的數量級為 10-10 m，組成物質的大量分子間有 引力和斥力 。
3．在探索微小粒子的歷程中，人們首先發現了分子，進而認識到原子是由原子核和核外電子組成的。盧瑟福建立了原子結構的 核式 模型。後來人們發現原子核是由質子和 中子 組成的。質子和中了都是由被稱為 誇克 的更小粒子組成的。
4．宇宙是一個有數十億個星系的天體結構系統，地球是太陽系中的普通一員，而太陽又是銀河系中恆星中的一個。
5．天文學中，天體間相距遙遠，為此採取一些特殊長度做距離單位。例如，取地球到太陽的平均距離為 天文單位 (AU)，光在真空中行進一年，所經過的距離稱一 光年 (l•y)。
6．宇宙誕生於距今約150億年的一次宇宙大爆炸。譜線紅移這一現象說明星系在 遠離我們。
7．分子運動論的初步內容為：(1)物質是由分子組成的。(2)一切物質分子都在不停地做無規則運動。
(3)分子間存在引力和斥力。
8.不同物質在相互接觸時，彼此進入對方的現象叫擴散。擴散現象說一切物質分子都在不停地做無規則。
7.2比熱 內能 熱量
1．內能：物體內部所有分子做無規則運動的 動能和 分子勢能 的總和叫內能。
2．物體的內能與 溫度有關：物體的 溫度 越高，分子 運動 越快，內能就 越大 。
3．改變物體的內能兩種方法做功和 熱傳遞 ，這兩種方法對改變物體的內能是 等效 的。
4．物體對外做功，物體的內能 減少 ；外界對物體做功，物體的內能 增加 。
5． 物體吸收 熱量 ，當溫度升高時，物體內能 增加 ；物體放出 熱量 ，當溫度降低時，物體內能 減少 。
6．熱量（Q）：在熱傳遞過程中，轉移 內能 的多少叫熱量。（物體含有熱量的說法是錯誤的）。熱傳遞發生的條件是物體或物體的不同部分之間有 溫度差 。
7．比熱容（c ）：單位質量 的某種物質溫度升高（或降低） 1℃ ，吸收（或放出）的 熱量叫做這種物質的比熱容。比熱容的單位是： J/(kg•℃) 。
8．比熱容是物質的一種屬性，它不隨物質的 形狀 、 大小、溫度的改變而改變，只要物質相同，狀態一定，比熱容就 相同 。
9．水的比熱容是：C=4.2×103J/(kg•0C)，它表示的物理意義是：每千克的水溫度升高（或降低）10C時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103J。
10．熱量的計算：Q吸=cm(t-t0)=cm△t（Q吸是吸收熱量，單位是 J；c 是物體比熱容，單位是：J/(kg•℃)；m是 質量 ；t0 是 初溫 ；t 是 末溫 .
Q放＝cm(t0-t)，其中to-t=Δt指物質降低的溫度。
11．熱值（q ）： 單位質量某種燃料 完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是： J/kg 。
12．燃料燃燒放出熱量計算：Q=mq；（Q是放出熱量，單位是J；q是熱值，單位是J/kg。
13．熱機是利用燃料燃燒獲得的 內 能轉化為 機械能 的機器。在壓縮沖程中 機械能轉化成內 能。在做功沖程中 內 能轉化為 機械 能。
14．汽油機的一個工作循環由 吸氣 、 壓縮 、 做功 、 排氣 四個沖程組成，每個工作循環活塞上下運動 兩 次，曲軸轉動 2周 ，對外做功 1 次。
15.在熱機中，用來做 有用 功的那部分能量跟 完全燃燒 所獲得的能量之比叫熱機的效率。熱機的效率總 小於 1。（大於、小於）
8．1 電路 電流 電壓
1．電源：能提供 電能 的裝置。電源的作用是在電源內部不斷的使正極聚集 正電荷 ，負極聚
集 負電荷 。在電源外部電流是從 正極 流向 負極 。
2．電源是把其它形式能轉化為 電 能。如干電池是把化學能轉化為 電 能。發電機則由 機械 能轉化為 電 能。
3．用電器使用電能進行工作時，把 電 能轉化為其它形式的能。
4．電路是由 電源 、 開關 、 導線 、 用電器 組成。
5．電路有三種狀態：(1)通路： 接通 的電路叫通路；(2)開路：斷開的電路叫開路；(3)短路：直接把導線接在 電源兩極 上的電路叫短路。
6．電路圖：用電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫 電路圖 。
7．串聯：把用電器 順次 連接起來，叫串聯。（電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過）
8．並聯：把用電器 並列 地連接起來，叫並聯。（並聯電路中各個支路是互不影響的）
9．物理學中用 電流 來表示電流的大小。電流I的單位是：國際單位是： 安培 ；常用單位是：毫安(mA)、微安(µA)。1安培= 103 毫安= 106 微安。在台燈、彩色電視機、半導體收音機、電風扇、冰箱、電熨斗幾種家用電器中正常工作時電流最大的是 冰箱 ，電流最小的是半導體收音機 。
10．測量電流的儀表是： 電流表，它的使用規則是：①電流表要 串 聯在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從 「＋」接線柱入，從「－」接線柱出；③被測電流不要超過電流表的量程；在不知被測電流的大小時，應採用 試觸 的方法選擇量程。④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到 電源的兩極上 。
11．實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是 0.02安；②0～3安，每小格表示的電流值是 0.1 安。
12．電壓(U):電壓是使電路中形成 電流 的原因， 電源 是提供電壓的裝置。
13．電壓U的單位是：國際單位是： 伏特 ；常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(µV)。
1千伏= 103 伏= 106 毫伏= 109 微伏。
14．測量電壓的儀表是： 電壓表 ，它的使用規則是：①電壓表要 並 在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從 「＋」 接線柱入，從「－」接線柱出；③被測電壓不要超過電壓表的量程；
15．實驗室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是 0.1 伏；②0～15伏，每小格表示的電壓值是 0.5 伏。
16．熟記的電壓值：
①1節干電池的電壓 1.5 伏；②1節鉛蓄電池電壓是 2 伏；③家庭照明電壓為 220 伏；④安全電壓是： 不高於36伏；⑤工業電壓 380 伏。
8.2 電阻 歐姆定律
1．電阻(R)：表示導體對電流的 阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那麼電阻就越 大 )
2．電阻(R)的單位：國際單位： 歐姆 ；常用的單位有：兆歐(MΩ)、千歐(KΩ)。
1兆歐= 103千歐； 1千歐= 103歐。
3．研究影響電阻大小的因素：（1）當導體的長度和橫截面積一定時， 材料 不同，電阻一般不同。（2）導體的 材料 和 橫截面積 相同時，導體越長，電阻越 大 （3）導體的 材料 和 長度 相同時，導體的橫截面積越大，電阻越 小 （4）導體的電阻還和 溫度有關，對大多數導體來說， 溫度 越高，電阻越 大 。
4．決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定於導體的：長度 、 材料、橫截面積和 溫度 。（電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流 無關 ）
5． 容易導電 的物體叫導體。 不容易導電 的物體叫絕緣體。橡膠，石墨、陶瓷、人體，塑料，大地，純水、酸、鹼、鹽的水溶液、玻璃，空氣、，油。其中是導體的有 石墨、人體、大地、酸、鹼、鹽的水溶液 。
6．導體和絕緣體是沒有絕對的界限，在一定條件下可以互相轉化。常溫下的玻璃是絕緣體，而紅熾狀態的玻璃是 導體 。
7．半導體：導電性能 介於 導體與絕緣體之間的物體。
8．超導體：當溫度降到很低時，某些物質的 電阻 會完全消失的現象。發生這種現象的物體叫
超導體 ，超導體 沒有 (有、沒有)電阻。
9．變阻器：(滑動變阻器和變阻箱)
(1)滑動變阻器：
① 原理：改變電阻線在電路中的 長度 來改變電阻的。
② 作用：通過改變接入電路中的 電阻線的長度 來改變電路中的 電阻。
③ 銘牌：如一個滑動變阻器標有「50Ω2A」表示的意義是：滑動變阻器最大阻值為50Ω，允許通過的最大電流為2A
④ 正確使用：A應 串聯在電路中使用；B接線要「一上一下」；C通電前應把阻值調至阻值最大的地方。
(2)變阻箱：是能夠表示出 阻值 的變阻器。
10．歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的 電阻 成反比。（當 電阻 一定時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成 正比 ，當 電壓 一定時，導體中的電流跟導體的電阻成 反比 。
11．公式： I＝U/R （ ） 式中單位：I→ 安培；U→伏特；R→歐姆。
13．歐姆定律的應用：
① 同一個電阻，電阻值不變，電阻與電流和電壓無關。加在這個電阻兩端的電壓增大時，電阻 不變 。通過的電流將 變大（填「變大、不變、變小」）（R=U/I）
② 當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越 小 。（I=U/R）
③ 當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越 大 。（U=IR）
14．電阻的串聯有以下幾個特點：（指R1，R2串聯）
①電流： I=I1=I2 （串聯電路中各處的電流相等）
②電壓： U=U1+U2 （總電壓等於各部分電壓之和）
① 電阻： R=R1+R2（總電阻等於各電阻之和）如果n個阻值相同的電阻串聯，則有R總= nR
② 分壓作用：U1：U2 = R1:R2 ；③比例關系：電流：I1∶I2= 1:1
電阻的並聯有以下幾個特點：（指R1，R2並聯）
①電流： I=I1+I2 （幹路電流等於各支路電流之和）
②電壓： U=U1=U2 （幹路電壓等於各支路電壓）
③電阻： 1/R=1/R1+1/R2（總電阻的倒數等於各並聯電阻的倒數和）如果n個阻值相同的電阻並聯，則有R總= R/n ； ④分流作用： I1∶I2=R2:R1 ；
⑤比例關系：電壓：U1∶U2= 1:1
15．伏安法測電阻：(1)測量原理： R=U/I 。(2)電路圖：
實驗中滑動變阻器的主要作用是 ①改變電阻的兩端電壓。②保護電路。
9.1 電功 電功率 電熱
1．電功（W）： 電流所做的功 叫電功。
2．電流做功的特點：電流做功時，把 電 能轉化為 其它形式的能 。
3．電功的單位：國際單位： J 。常用單位有：度（千瓦時），1度=1 千瓦時 =3.6×106焦耳。
4．電能表是測量 消耗電能多少 的工具。
5．電流做功的多少與 電壓 、 電流 和 通電時間 有關。電功計算公式： W＝UIt 。
利用W=UIt計算電功時注意：①式中的W.U.I和t是在同一段電路；②計算時單位要統一；③已知任意的三個量都可以求出第四個量。
6．計算電功還可用以下公式：W=I2Rt ； ，W=Pt；
7．電功率（P）定義：電流在 單位時間內所做的功 。國際單位有： 瓦特 ；常用單位有：千瓦
8計算電功率公式：P= W/t = UI （式中單位P→ W ；W→ J；t→ S ；U→ V ）；I→ A
9．利用 計算時單位要統一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦 ；②如果W用千瓦時、t用 小時 ，則P的單位是 千瓦 。
10．計算電功率還可用右公式（只適用於純電阻電路）：P=I2R和P=U2/R
11．額定電壓（U額）：用電器 正常工作時 的電壓。額定功率（P額）：用電器在額定電壓下的功率。
13．實際電壓（U實）：實際加在用電器兩端的電壓。實際功率（P實）：用電器在實際電壓下的功率。
以燈為例子： 當U實> U額時，則P實 ＞ P額 ；燈很亮 ，易 燒壞 。
當U實< U額時，則P實 ＜P額；燈很 暗 ，
當U實= U額時，則P實 ＝ P額；燈 正常發光 。
如：當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的 1/4 。例一盞燈標有「220V100W」是表示額定電壓是220伏， 額定功率是100瓦，如果接在110伏的電路中，則實際功率是 25W 。）
14．測小燈泡的電功率
1．實驗原理： P=UI
2．實驗器材：（圖中所畫元件）3．電路圖：（如右圖）
4．實驗中滑動變阻器的作用是①改變電阻的兩端電壓。②保護電路。
連接電路時開關應 斷開 ，開關閉合之前應把滑動變阻器調至 阻值最大
15．焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比,跟導體的電阻成正比，跟時間成正比。
16．焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中單位Q→焦；I→安(A)；R→歐(Ω)；t→秒。）
17．當電流通過導體做的功 (電功) 全部用來產生熱量(電熱)， 則有W= Q ，可用計算電功的公式來計算Q。（如電熱器，電阻就是這樣的。）
18．電熱器是利用電流的 熱 效應的設備，電熱器的主要組成部分是 電阻絲，它是由電阻率大、 熔點 高的電阻絲繞在絕緣材料上組成的。家用電器中屬於電熱器的有電飯煲 、電熨斗、電爐、電熱水器等等。
9．2 家庭安全用電
1． 家庭電路由：進戶線→ 電能表 → 閘刀開關 → 保險絲 →用電器 組成
2． 兩根進戶線是 火線 和 零線，它們之間的電壓是220V，可用 測電筆來判別。如果測電筆中氖管發光，則所測的是 火線 ，不發光的是零線。測電筆使用時，手一定要接觸 筆卡 ，手一定不能接觸 筆尖 。
3． 所有家用電器和插座都是 並聯 的。而開關則要與它所控制的用電器 串聯 。
4． 保險絲：是用 電阻率 大， 熔點高的鉛銻合金製成。它的作用是當電路中有過大的電流時，保險產生較多的 熱量 ，使它的溫度達到 熔點 ，從而熔斷，自動 切斷電路，起到保險的作用。 由於鐵和銅的 熔點 較高，所以不能用鐵絲和銅絲來代替保險絲。
5． 現在有一種新型保險裝置叫 自動空氣開關，這種裝置被附加在總開關上。
6． 螺絲口燈座的螺旋套也要接在 零線 上。一隻電能表標有「220V，5A」表示：額定電壓是220V，允許通過的最大電流 是5A。可以用在最大功率為 1100W 的家庭電路中。
7． 三孔插座中比兩空插座中多的一孔是與 地 相連的，當用電器的三腳插頭插在三孔插座里時，除了將用電部分連在電路中外，還把用電器的 金屬外殼 和 大地 連接起來。
8． 引起電路火災的原因：一是 總功率過大 ；二是電路中某處 發生短路 。
9． 引起電路中電流過大的原因有兩個：一是電路發生短路 ；二是用電器 總功率 過大。
10．家庭電路的觸電事故，都是人體直接或間接和 火線 接觸，引起一定強度的電流通過人體所造成的。（1）單線觸電：人站在地上單手觸到 火線 。（2）雙線觸電：人站在絕緣體上雙手同時接觸到 火線 和 零線 。
11．安全用電的原則是：① 不要接觸低壓帶電體；② 不靠近高壓帶電體 。
12．家庭電路中發生觸電事故時，應當趕快 切斷電源 ，或者用乾燥的木棍、竹竿將電線挑開。
❼ 中考物理該怎麼復習
1、明確考試要求，把握復習方向明確考試要求， 中考試題的顯著特點是緊扣大綱、源於教材、異於教材，並堅持「重點知識重點考、一般知識一般考，邊角知識覆蓋考」的原則，而且每年的中考說明特別強調了教學大綱和教材 在中考中的作用，要求中考所考查的內容符合教學大綱要求，緊密聯系教材，因此，同學們 要認真學習中考說明，對大綱中 158 個知識點的層次要求 （99 個知道、37 個理解、22 個會， 各知識點的具體要求可從大綱中找到）同學們要做到心中有數，這樣復習時就能把握方向、分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。
2、認真梳理知識，注重適當分類認真梳理知識， 盡管基礎知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的 70％之多，但許多同學在這里失 分還是相當嚴重的，因此，認真梳理知識是十分必要的，梳理知識就是要作好對基本概念的 理解、基本公式的應用、基本規律的應用這三大環節。
3、抓住主線，知識連網初中物理可分為五條主線：力學、熱學、電學、聲學、光學。這五條主線都是由點、線 連成的知識網路。
4、同類知識，歸納成線對同一類的知識要善於比較歸納、分析，起到復習一個知識點，掌握一個知識面的效果。 如復習物質的密度時，可總結出如下規律：
（1）通常固體的密度最大，液體的密度次之（水銀除外），氣體的密度最小，固體中，金 屬的密度一般比非金屬的密度大。
（2）同一種物質，由於狀態不同，密度也會不同。
（3）每種物質在一定狀態下都有一定大小的密度，但有的物質的密度值是相等的，如鋁和 大理石等，鑒別這些物質時，僅憑比較物質的密度是不行的，要結合物質的其它特性來進行 判別。
（4）物質密度的大小與其溫度的高低有關。固體、液體的密度均以已指明是在常溫下測得 的結果，而氣體的密度均已指明是在常溫下測得的結果，而氣體的密度除與氣體的溫度的高 低有關外，還跟氣體的壓強有關。
（5）表中所列均為物質的密度，不是物體的密度，兩者間既有區別又有聯系。
（6）密度的單位是復合單位，有 kg/m 、g/cm ，要知道通過這樣的歸納小結，可加強對密度概念的理解，提高應用與計算能力。物質的比熱、晶體 的熔點、燃料的熱值、液體的沸點都可用類似的方法歸納、總結。
5、相似知識，分析比較對於相似的知識，可以進行分析比較，找出它們的區別，尤其是名稱相近的概念，如壓力和 重力、內能和熱量、像和影……，同學們極易混淆，區別它們的關鍵不是分別進行復習，而 是應進行比較，只有這樣的比較，才更准確、更深刻。
6、相反知識，對比復習對於相反的知識，可放到一起進行對比復習，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都 是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個過程的性質，就會通過對比掌握另一個過程的性 質。
7、關聯知識，前後綜合對於關聯知識，可以前後綜合，連成一體。物理課本中，有不少描述同一物質性質的知識分 散在不同的地方，如能將這些內容前後加以綜合，對於全面地掌握知識是極為必要的，如關 於水位應掌握下列系統知識：
（1）水是液體，密度為 ；
（2）水的比熱容為 ；比一般物質的比熱大；
（3）水的凝固點為 0℃，冰的熔點也是 0℃ 3 3
（4）1 標准大氣壓下沸水的溫度為 100℃；
（5）水是熱的不良導體，水導熱主要是靠對流；
（6）純水是絕緣體，普通水則是導體；
（7）水是透明體，能透過各種色光；水可用來製作水透鏡；
（8）流水具有機械能，水力發電站就是利用流水的機械能轉化為電能的；
（9）水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機；
（10）「水能載舟，也能覆舟」就是浮沉條件的應用；
（11）自然界中的降水過程均是水發生各種物態變化的結果。
8、分析解題方法，歸納解題規律分析解題方法， 解題是物理學習過程及中考復習的重要環節，不解題只看書是學不好物理的；當前應值得注意的是，由於應付各種考試，導致「題海泛濫」，認為做題越多見識越廣，越能應付中考， 這是很偏面的。其實，平時每位同學都做了大量的習題，復習階段主要不是重復做多少道題， 重點放在多分析、多思考，認真分析解題思路和方法、總結解題規律上。
❽ 如何備戰中考
我給你說說吧，每人不一樣，我和你差不多，成績一直覺得自己還成，結果考得沒那麼理想~
先說問題，理科方面，你現在就算是剩半年吧，題海戰術最保險，但是很難堅持，而且你自己選擇不出經典題。你可以每科買一本輔導書，那種幾年中考精選的書，我那年用的倍速，還可以，買什麼書你最好問你們老師，他們最有經驗，做了比你多多的題。而且你要買那種答案在後面，每題都有詳細講解，最好有分析，不光是解題過程。
給你說題海戰術就是你知道知識點，但是大題的時候你總沒思路，所有隻能多做題，漸漸你就能摸出幾年來出題老師的一個思路，說的有點邪乎，但還是有用的，再新的題，也不會偏多遠。
數學物理就是這樣了，你們老師估計沒多久就會給你復習以前的知識，總考你們基礎的東西，這些雖然簡單，但真的考試時你往往想不起來，因為你總不重視它。難題當你想不出用什麼巧方法做，你就從相關基礎概念想，尤其是代數類的，反推它。
體育，我不知道你是哪的，如果是北京的，也別把體育分看太多了，還是30分吧？你試卷那些分佔的才是真東西，中考體育就是極限發揮你的潛力。但努力拿滿分還是要的。
立定跳遠最好練，我能跟你保證，無論你矮還是胖，你都能跳滿分（我那時滿分好像是1米98左右吧，反正1米9多）。你學校如果帶著練是最好的，天天練那樣。立定跳遠就是腿部力量么，不需要體力啥，你別擔心啥胖不胖，我們班原來6分都跳不出來的，最後照樣滿分，沒蒙你，這就是小宇宙的爆發啊...
你去買沙袋，一開始帶每個1公斤試試，帶著沙袋跑步，至少得400m吧，還要帶著沙袋連續向前立定跳，連續的。開始你自己練肯定覺得累，但是為了分，跳你的，而且每跳都要有距離，1米那是底線了。但不能天天練，腿部肌肉會分泌酸啥的，這個你自己控制。（你學校帶著練是最好的了，壓迫出動力）
等到考試時，你要覺得你自己身體是輕的，跳前原地向上蹦，落地很輕那種，但是跳有一定高度。跳時一定要把臂擺起來，別害羞，小腿使勁向前邁，就像蹬自行車那樣，你可以每天騎自行車，小腿邁出去了你腳不就出去了么？呵..然後腳跟落地。
你可以和同學互相比著跳，一次比一次跳的遠。歸根結底還是平時的練習有效果
800m主要是你耐力問題，這段時間要全面吸收營養，把身體弄健康，尤其不能貧血，這樣運輸氧氣好，你體力就會好，別怕胖，我現在就搞的貧血800m再也沒及格過了....多跑，還是帶著沙袋，然後再摘下來跑一圈，你覺得飛起來了~前提是你那沙袋別太輕，1個1斤什麼效果也沒有~
你別想著最後幾天抓緊練，沒有用。
然後給你說我的經驗了。你說的心理素質是容易緊張？等真上了考場，沒人不緊張~就那個天才也有點小緊張。你緊張你的可以，你就想著你會考好，鼓勵鼓勵自己，自信點不就不會擔心考多差了？
考試不怕你知識問題，最可怕的就是你機讀卡填錯，指不定他的1234題是橫著還是豎著的，你得看清楚了，2B鉛筆一定要准備好至少兩根，確定它是2B！最好前幾次學校模考用一次，學校機子幫你鑒定一下哈...
語：選擇題是要拿滿分的，尤其拼音那些，看清楚了，幾聲，眼鏡擦亮了！
閱讀就按著套路來，你們老師應該說過，什麼表達了什麼，生動形象的描寫了什麼~~之類之類的，要遵從作者意願來考慮問題，寧多無少，寧濫勿缺！！
作文一定要在考前准備好幾篇你確定可以拿高分的作文，而且讓你老師幫你指點並且你修正過很多遍了的，尤其議論作文，你一定要寫一篇近乎完美的，可以轉換成敘事文或者別的話題議論文，考試的話題無非就那些，再關注下今年大事，比如現在毒奶粉之類的。別臨場瞎寫
最後判卷挺松的，能給你分就給你，作文也不會很低，除非你真的寫的很偏
數： 注意格式，整齊，草稿紙的利用，節省！而且草稿別太亂，否則不小心就看錯了！這事我犯過，明明2變成3了。草稿很重要。平時考也是這樣
選擇不會很難，你要注意做題時間，不會趕快空過去，別看那題了，分多也別看了，後面還有題呢，而且最後一題不一定就是最難的，他看著復雜，常常就物：物理與數學相同，尤其是時間問題。實驗題說清楚，別太啰嗦，要不判卷老師不爽了，你最後也得不爽了。注意單位（填空題！！），方向（比如他讓你求力，你就要說方向，除非他說求里的大小，一定注意這個）
英：聽力爭取滿分！認真聽，別剛聽一句你覺得有關鍵詞就寫答案，聽完了，也許最後來一句話把前面觀點都推翻了。而且你要在聽力開始之前把題看一遍。
單選歷年都簡單，完型注意固定搭配語法，尤其是什麼詞後面必須跟原型這樣變態的原則！這就是積累了，但初中嘛，做題的足矣。完型，你就大膽蒙吧！
閱讀最好能讀懂大意，還是遵從作者意願來選擇，再結合點現實，但不能憑空用你自己的想法加在上頭，往往是誤區。
作文也是准備好幾篇吧，考前會給你們說范圍的
化：最好考，落差最小，背清式子，題都差不多，審題最重要，每個字都很重要。
中考說明應該有吧？裡面的題一定要都弄明白，都是最基礎的，你們老師會帶著你們充分利用的。跟著走沒錯，尤其英語，平時總考個小紙條什麼的，最後真的有用，別嫌煩。
給你說點我自己覺得的，平時真別覺得自己多好了，但也別太自卑昂..你還得努力，你現在還體會不到努力的重要，等高中你就知道了。現在開始突擊中考完全來得及。跟著老師走，自己自覺不偷懶，游戲就別玩了，尤其那種角色扮演費時費錢的。
寒假你可以去聽聽新東方的課，他不一定是教會你知識最好的，但是能讓你考試考好，告訴你很多技巧，每個老師都是精英，相信你好好聽能學到很多技巧。
不知道你看沒看完全部，都是我給你說的我感覺的，大晚上說這么多，真心希望你能好好學，進個好高中，高中才是最重要的，中考不是一切，卻也決定了將來的一切。
加油。
❾ 名師點撥：如何備戰中考物理、生物
用「知識樹」的形式建立知識體系
在接下來的二輪復習中，學生可以從基本概念、知識體系、綜合能力和實驗幾個方面作好准備。
一、基本概念要清晰。盡管基礎知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的70%之多，但許多同學在這里失分還是相當嚴重，雖然一輪復習已將各個考點梳理一遍，但大多數同學對某些基本概念還有問題，學生有必要把各個考點重新梳理一遍，找出薄弱點，花時間將這些問題先徹底弄懂，再進行針對性地訓練，直到熟練掌握為止，這需要學生有自主學習的意識。
二、知識體系要形成。第二輪復習應打破章節的限制，完善並梳理知識結構，找出知識點之間的聯系，要使前後知識聯系起來，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體，使復習具有系統性。初中物理可分為五條主線：力學、熱學、電學、聲學、光學。用「知識樹」的形式把每個板塊的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系，這樣有利於將一輪復習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點之間的聯系，建立由點到面的知識網路。以力學為例，初中的力學分為四大塊：力的基本概念；具體的力，包括彈力、重力、摩擦力、浮力；力的作用效果問題，就是壓強的問題；力和運動的關系。每一塊又有各自的幾個知識點，再細分下去，這一部分的知識網路就形成了。通過這樣的歸納小結，可加強對力學概念的理解，提高應用與分析能力。熱學、電學、聲學、光學都可用類似的方法歸納、總結。
三、綜合能力要提高。提高綜合的能力，就是要將各個部分的知識點融會貫通，一套中考試卷能涵蓋初中物理的大部分知識點，如果不能做到這點，是不可能考出好成績的。一模考試學生往往成績不理想，就是因為綜合能力還不夠。提高綜合能力，必須要做綜合試卷，所以，一輪復習後，學生應該認真做幾套高質量的綜合試卷。但一些學生整天沉浸在題海之中，成績卻提高不明顯，問題是沒有對自己在做題中出現的錯誤認真對待，馬馬虎虎訂正就過了，治標不治本，沒有從錯誤點回歸到知識點，對於做試卷中出現的錯誤，不要輕易放過，要認真找出錯誤的原因，從而找出知識體系中的薄弱點，重新加以復習鞏固，才會真正有效果。
四、物理實驗要重視。物理實驗在中考卷中占很大比重，所以，要十分重視實驗的復習，特別要注意以下幾點：一是要掌握各種測量工具的應用。可以把相關的一些基本測量工具放在一起，對照比較它們在使用過程中的異同點，從而加強記憶。二是要弄清各種物理量的測量方法。測量物理量的實驗關鍵要抓住實驗原理，抓住了實驗原理，測量器材、步驟、表格就不會有問題。三是注意對實驗現象和結果的表達能力以及從不同角度來考查同一實驗內容的應變能力，從而較全面地把握教材中的實驗內容。
名師簡介：張福培，鼓樓區優秀青年教師，寧海中學分校物理把關教師，曾在省級以上刊物發表論文7篇。2007年曾被評為「感動南京的人民教師」。
生物講究方向、方法 做到清晰復習
面對知識點繁多，學科性強的生物學科，學生可從方向、方法的角度調試，做到清醒、清晰地復習。
一、方向
就是指復習要有的放矢，明確要了解什麼、理解什麼、掌握什麼、能力上應達到什麼要求，自己要加強什麼。為此，首先，復習要嚴格遵循南京市中考指導書的考查的具體內容，按照上面所列的知識與能力要求逐條逐句加以落實。其次，應選做近3年的中考題，以進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便復習鞏固。最後，重視模擬考。模擬考是對學生復習效果的檢查，不僅評估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔細分析考試中失分的原因：是復習有遺漏失分；還是學習習慣不好，浮躁不踏實，沒看清題意失分；抑或是理解能力、分析能力不強失分，只有仔細地分析失分原因，才能相應地調整階段復習策略。
二、方法
初中的生物學科，學的時候不覺得內容多，回過頭來一復習，才發現內容龐雜，知識點交錯。此時，不能亂了陣腳，一定要頭腦冷靜，保持復習思路清晰。具體方法如下：
（一）梳理、夯實基礎
從3年的生物中考試題來看，考試內容有60%-70%是生物學基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力。基礎知識是解決問題的源泉。復習中要注意回歸教材，回歸到基礎知識上來。在復習過程中，要多看書，抓住教材中的主要知識精髓。這樣，在面對那些「變化多端」的題目時才會思路清晰，「左右逢源」。
（二）串聯、搭建知識框架生物學科有其嚴密的知識體系，同時生物學知識與生活實際也聯系比較緊密。復習時應注意把散落在課本中的知識框架搭建起來，把各知識點相互融合在一起，形成網路或體系。一個問題，要學會多角度分析，用各知識點的內在邏輯化解難點，層層剝開，深入分析到根本。
（三）強調、注重能力培養識圖、讀表、分析、實驗、學科語言表達和書寫能力都是考查重點。復習中要增強知識在實際生活和解題中的應用及知識內容的遷移和延伸。口蹄疫、非典性肺炎、無土栽培、環境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續發展等熱點問題在中考中都會介入，體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯系，體現了學以致用的命題思想。同學們要學會將掌握的基礎知識縱向引申，達到對基本概念和原理的「領會」和「應用」層次水平。同時還要建立圖表圖解—基礎知識之間的思維轉換模式，促使思維活動、分析和解決問題的能力得到進一步發展。
（四）鍛煉、提高解題技巧在復習考試中認真審題,答題過程中要做到「靜」、「細」、「思」、「准」。拿到試題後要靜心全覽，仔細審題，特別注意題干中關鍵的字詞，重點捕捉題乾的重要信息，理解領會出題意圖，做到「咬文嚼字」。當然解題技巧的提高要在實踐中訓練，復習過程中一定要做到動手做題，只看不做就會出現：看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，務必要防止眼高手低。積累一些答題經驗，適應紙筆考試。
名師簡介：張弘，寧海中學分校生物教研組長，中考學科把關教師，所在備課組中考成績連續三年位居區第一。多篇論文在省市獲獎，有多節錄像課全國公開發行。