如何提高物理審題

① 如何提高高中學生物理審題能力

理科的做題能力是比較講究的
特別是物理等，審題要能建立實際的物理情景
一般能數形結合的
盡量使用
做題目的時候注意抓住關鍵的詞
關鍵詞把握對於解題很有好處
具體的你只有在實際的作業中練習。
我在這邊說再多也沒用的

② 中學物理如何審題才能實現避免不必要的失誤

我以中學物理為例，說一下學習物理如何審題的問題！

總結一下：物理審題要本著「慢」的原則，實現「審題慢」與「做題快」的辯證統一！在審題過程中一定要注意仔細、認真，保證看對、想對、做對！

③ 高中物理科目應該如何審題才能更好把握呢

首先要審清楚是為什麼，了解題目大意，以及出題人題意，以及涉及的相關知識點都要有系統性的判斷，在平時的學習中也要多注意公式，請記憶，補充自己的不足，這些都是非常重要的。

④ 如何提高學生的物理審題能力

如何提高學生的物理審題能力

一． 中學生面對物理習題時存在的問題：
無論是從歷年的高考、中考，還是從疆內外的學生的反映來看，物理都是所有學科中平均分最低、最令人頭疼的一門學科。學生聽課時感覺老師講得有條有理、頭頭是道，就以為自己學會了，可課後去做題時就雲里霧里、頭腦發蒙了，要麼無從下手，要麼思維混亂、胡寫一氣，真所謂「一聽就懂，一寫就錯。」學生在物理考試後的反思中，總是把做錯題的原因歸結為粗心、看錯題、計算錯誤等等，但深究其中最為重要的原因，乃是審題時出了問題。物理難學，關鍵難在審題上。
經過多年的觀察和思考，我認為學生在審題時存在的主要問題有：
1.心浮氣躁、只追求速度，看題時走馬觀花、一目十行，不知題意，盲目做題。
2.懼怕讀題，尤其是文字較多的信息題，有的學生一見就頭腦發暈，陷入茫茫然的境地。
3.讀題時抓不住要領，不能有效地篩選信息，就找不到或找不對解題的切入點。
4.不能有效地進行信息轉換，也就是不能將文字或圖像信息轉換成相應的物理語言、物理情景和物理模型，只能任憑思想的野馬隨意拉扯著想哪寫哪。
學生怕審題，但又不得不做題。要學好物理，做一定量的習題是非常必要的。只有通過做題，才能讓學生及時鞏固所學知識，才能培養學生應用所學知識解決實際問題的能力，才能有效提高學生的科學素養。如何培養和提高學生的審題能力，是擺在我們物理教育工作者面前永恆的課題。我根據二十年來的教學經驗，談談自己的一些體會。
二．增強審題意識，消除浮躁心理。
俗話說：心急吃不了熱豆腐。做什麼事情，都不能急於求成，欲速則不達。不論時間多緊張，都要把題目看清楚。先明確題目的已知條件是什麼，再明確題目的所求量是什麼。從題目本身去獲取「怎樣解決這道題？」的邏輯起點、推理目標以及溝通起點與目標之間聯系的更多信息，這樣才能確定從何處下手、向何方向前進的信息與啟示。越是時間緊，越要沉住氣，仔細審題，理清思路，才能讓自己少走彎路。尤其是在當今的高考、中考模式下，語數外擠佔了學生幾乎所有的空閑時間，物理學習得不到有效保證的條件下，更要注重解題的正確率，提高物理學習效率，因此也更要注重學生審題意識和審題能力的培養了。
三．強化審題訓練，注重方法指導。
學生審題能力的培養不是一朝一夕的事。審題能力實際體現學生的綜合能力，包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也涉及嚴肅認真、全面細致的態度等非智力因素，這都需要在課堂上和實際教學中反復訓練和指導，讓學生形成認真審題的習慣，最終成為學生終身受用的能力。
1.審題時要指導學生咬文嚼字。
一道物理題目一般包括三種信息，即條件的信息、目標的信息和運算的信息。而這些信息有的是顯性的，一眼就能看出來，有些是隱性的，它隱含在文字的字里行間，需要我們反復品讀和挖掘。
（1）抓住關鍵詞語，正確理解題意。
物理題目的敘述中，總有一些關鍵的詞語，或是一些限制性的語言，或是對題目涉及的物理變化方向的描述，對變化過程的界定等等。如「光滑」、「剛好」、「勻速」、「平衡」等等，這些關鍵詞語隱含著實質性的物理現象、模型和過程，是我們解題的重要信息。比如「剛好、恰好」這些字眼往往涉及臨界問題；「勻速、靜止、緩慢」往往告訴我們物體所處的狀態」 ; 「光滑、不計質量」給出了一些理想化的模型；「最大、最小」往往與求極值相聯系等。如果我們對這些信息視而不見，輕則導致審題走樣，重則導致瞎子點燈白費蠟，枉做無用功。
（2）由表及裡，挖掘隱含條件。
物理試題的題設條件大都屬於「猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來」的類型。例如：一個不規則的實心物體，質量為55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開0.5N的水。求：（1）物體在純水中所受的浮力；（2）物體的體積；（3）物體的密度。題目中「沉入底部」就隱含了「物體的體積就等於它排開水的體積」這一關鍵條件。
（3）排除干擾因素，捕獲有效信息。
命題專家在命制試題時，往往在題目中設置一些干擾因素和陷阱，誘使考生上當，這就要求我們在審題中 能從眾多數據、信息中，篩選出有用的信息來。
2.要指導學生有效地進行信息處理和信息轉換。
信息題、應用題都是考試的重頭戲，這類題具有情景新（內容一般課本上沒有）、題干較長、表述抽象、干擾因素多等特點，主要考察學生獲取信息、根據問題建立物理模型、應用物理規律和方法解決問題的能力。這是對學生審題能力和心理素質的最大挑戰。這就要求學生要耐心閱題，找清前因後果，從題設中獲取有用信息，轉換成熟悉的物理模型，從而形成有邏輯、有條理的解題思路。這也要求教師要安排一定量的專項訓練，使學生熟悉題型，樹立信心。
（1）通過審題，明確知識范圍。
在明白試題已知條件和要求的情況下，我們要進一步確定試題所考察的知識范圍。看它是屬於力學部分還是運動學部分？是力學中的牛頓運動定律還是機械能守恆應用等？然後對症下葯。
（2）審題的過程應是模型建構的過程。
物理學中有很多的物理模型，有如光線、磁感線、光滑斜面、單擺等理想化實體模型，有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、碰撞等運動模型等等，它們大都與特殊的處理方法和物理規律相對應，這就要求我們審題時要細加體會。
總之，培養審題能力的核心是培養學生良好的思維習慣和分析問題的方法。尤其是當前，考試強調以能力測試為主導，試題以能力立意，反應相關科目的主幹，取材廣泛新穎，涉及科技前沿和社會熱點，聯系社會、生產、生活、科技等實際問題，考察學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。這無疑對學生審題能力提出了更高的要求，因此在平時的教學中，就要加強物理審題訓練和指導。提高學生審題能力不僅是應試的需要，也是提高學生物理學習品質的需要，更是素質教育的重要組成部分。培養學生的審題能力，物理教師任重而道遠。

⑤ 如何提高高中物理力學解題能力

提高高中物理力學解題能力的措施：
兆臘一、認真審題，明確對象，聯想圖景，啟動思維。
二、弄清概念，策略認知，分配注意，發散思維。
三、運用規律，感知范圍，網路信息，邏輯思維。
四、設疑開拓，點撥解惑，觸類旁通，深化思維。
在物理教學中，教師的解源亮頤笑語，有深入淺出、「雅俗共賞」、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把外在的信息，即物理課題，以新奇的方式揭示在學生面前雹猜寬，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養學生的學習興趣，並在樂趣中獲得知識、鞏固知識。這樣的教學方法，無疑會產生良好的效果。

⑥ 高考物理審題的十個小技巧

物理是高考最最讓人頭疼的一門學科,想學好高中物理不是靠努力就行的。下面是我整理的高考物理審題的十個小技巧，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高考物理審題的十個小技巧

1.認真細致，全面收集信息;

審題時應認真仔細，對題目文字和插圖的一些關鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地收集題目的信息。

2.咬文嚼字，把握關鍵詞句;

所謂「咬文嚼字」，就是讀題時對題目中的關鍵字句反復推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，形成解題途徑，對於那些容易誤解的關鍵詞語，如「變化量」與「變化率」，「增加了多少」與「增加到多少」，表現極端情況的「剛好」、「恰能」、「至多」、「至少」等，應特別注意，最好在審題時作上記號。

3.畫圖助解，弄清物理情景;

4.立足基礎，構建物理模型;

5.深入推敲，挖掘隱含條件;

反復讀題審題，既綜合全局，又反復推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程

6.嚴謹推理，尋找臨界條件;

7.發散思考，判斷多解可能;

初末狀態不明確，帶來結果的多解;矢量方向不明確;物理現象多種可能性;制約條件不確定;周期性(圓周運動、振動和波)。

8.分清主次，排除干擾因素;

干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別它們，就容易受騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。

9.自我提示，關注常見問題;

(1)是否考慮重力;(2)選擇題中選錯誤的還是正確的;(3)矢量還是標量?譬如求該物體的加速度?求最終的速度?求受到的安培力?求力時還要注意：根據牛頓第三定律得;(4)求功必須指明是正功還是負功;(5)分清軌道半徑，地球半徑，離地的高度;(6)是直徑還是半徑

10.科學思維，力避主觀想像。

(1)不能憑主觀想像，必須看清、明確題意;(2)不能誤認為就是已做過的那題;(3)只有明確了物理現象(模型)才能用對應的物理規律

高三物理 第一輪復習必須注意的問題：

1、跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急於做套題，要求穩、求實，做好基本 方法 、基本技能的訓練。

2、認真看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源於課本是一個基調。

3、養成良好書寫習慣。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什麼、後寫什麼、哪一步是采分點、能佔多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。

4、走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但並不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

5、做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，隔一定時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。

高三學生怎麼提高物理成績

1、很多高中生認為自己初中的物理成績好，高中學好物理自然也不在話下。但是到了高中之後，物理的難度就會大大的提高，如果高中生不改變自己的 學習方法 ，物理成績就不會太好。所以，要想學好高中物理，就需要高中生先對物理產生濃厚的興趣，再加上好的學習方法。

2、在高中物理學習期間，在課堂中的時間很重要。所以聽課的效率高低，決定著物理成績的高低。 課前預習 能夠提高聽課的針對性，有助於提高課堂效率。

另外，高中生要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課的開頭一般是對前一節課的概括，結尾常常是對一節課所講只是的歸納。最後，高中生要在聽課的同時，把聽課過程中的重點、難點做好記錄，也就是做好物理筆記，以便日後復習、消化。

3、高中上想要學好物理，需要堅持在上完課後，做好當天復習。復習的目的是為了將當天上課內容鞏固下來，同時也是檢查當天課堂聽課效果如何。

復習的方法有很多種，最好的是採取回憶式復習，就是把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，然後打開書本、筆記，對照一些自己哪裡沒有記清，然後把它補全。

4、高中物理有一個重要的部分，就是物理實驗。所以高中生想要提高物理成績，很重要的一個方法就是認真做好物理實驗，學會使用儀器和觀察數據，了解實驗的基本原理和解決方法。高中生要學會通過觀察和實驗，來提高自己的觀察能力和實驗能力。

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⑦ 如何提高學生物理審題能力

每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。可是，不論在現實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目瞭然的，因而解題首先要根據題意，通過想像，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以15米/秒的速度運動，關閉油門後獲得3米/秒的加速度，問8秒內汽車的位移是多少？
例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面，獲得3厘米/秒的加速度，問8秒鍾內小球的位移是多少?
對此二例，如能仔細分析，想像汽車是作勻減速運動，然後停下來;而小球沿斜面勻減速上滾到最高點後，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想像出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現掛東漏西的現象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們去想像，才能全面弄清楚。
例：有一長20cm橫截面積為0.8cm2的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段10cm長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動，速度逐漸增大，當轉速增大到多大時，玻璃口只剩下2cm的水銀柱？
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉動，水銀柱發生離心運動，而逐漸遠離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對後一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關系。所以在想像過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在分析、想像物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：恰好平衡、恰好為零的恰好二字；又如最大輸出功率、最小距離中的最大、最小二字；再如：緩慢變化、迅速壓縮的緩慢、迅速二字等等。這些字眼往往都示意著一個復雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那麼你所想像的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想像物理過程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過程，如能抓住其關鍵形象，並草圖表達（如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等），這對於進一步分析將有很大的幫助。
第二步：准確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程後，就要准確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。
怎樣才能准確地確定研究對象呢？一般要緊扣題目提出的問題。如：這些剩餘氣體的壓強是多大？我們就可直接把剩餘氣體作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那麼我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關系的物體或教程作為研究對象。例如：A內氣體的體積是多大？若直接選留在A內氣體的體積不太方便，如果選B內的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數，同時原來氧氣體除去B內的氣體就是留在A內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習題中經常用到。
以上所談的是解答一般物理習題的關鍵的頭兩步，應當引起學生重視。
第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過思維陷井，突破解題障礙，提高解題速度。
（1）由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，於是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
（2）由物理現象的分析找出隱含條件。
物理問題中，有些隱含條件存在於問題敘述的過程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。
＋3）由物理過程的分析找出隱含條件。
物理過程的分析是解題中的重要一環，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內在聯系和必備條件。

⑧ 學霸分享：物理怎樣讀題，審題才能得高分

• 1、高考物理選擇題的分值約占試題總分值的「半壁江山」，可謂「得選擇題者得天下」。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的類型，仔細讀題、審題，讀懂高考物理題干中的意思，物理才能得高分。

• 2、物理想要得高分，就要審清主觀題橋散的設問，明確試題設問的限制性和規定性，確定答題范圍，這是答題的關鍵。

• 3、學會分析讀題審題是物理得高分的基礎，物敏神氏理題干圍繞材料提示搜索課本相關知識點是答題的依據。

• 4、熟練掌握和運用物理課本知識點是解答主觀題的基礎。

• 5、答高考物理題時要規范瞎亮答題。要正確運用高中物理專業術語答題，提高用詞的科學性、規范性，盡量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答案的完整性，確保高考物理得高分。

⑨ 中考物理如何做好審題

一、重視常規學習
(1)研讀課本。
軍隊不打無准備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學期的內容；每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，「讀書百遍，其義自現」，而且每一次你都會有新發現。
(2)認真聽講。
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課，每一個「考試狀元」都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達「會學」和「學會」的境界。
(3)自我督查。
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題；及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
學好物理，關鍵問題是要盡快了解物理學科的特點，否則，就會「坐飛機」，雲里霧里，窮於應付，失去學習主動性。
二、重視物理過程
(1)會看。
例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什麼現象？集體回答「水噴出來了」。其實，還有一個答案，「越是下面的小洞水噴得越遠」。兩個現象，兩個結論，而後一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
(2)會想。
上述例子中兩個現象說明什麼問題？回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那麼如果倒入其他液體會產生什麼現象呢？「心中存疑，小疑則小進，大疑則大進」，惟有動腦思考，才能實現思維升華。
(3)會探。
上述是《研究液體壓強規律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手准備充足的實驗器材，設計實驗必須注意控制變數，編制數據表格要分清有幾行幾列，需填寫什麼內容，小組成員分工明確，溝通協作，這都是很重要的實驗技能。
(4)會說。
「說」即「歸納」，根據測量數據，橫縱對比，歸納實驗結論。哪些數據可以進行數量上的對比，得出初步結論？如何對數據運算處理，得到進一步結論？歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變數，還要注意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加（求和）、減（求差）、乘（乘積）、除（比值）運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數學運算是有本質區別的。
囫圇吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了「天書」，不理解，不是「真經」。
三、重視思維方法
(1)方法遷移。
初學物理，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第一次接觸了利用控制變數法「研究影響擺的周期的因素」。漸漸地，你從「研究聲音的音調跟哪些因素有關」、「比較物體運動快慢」等實驗中，領會了控制變數法的真諦，而這個方法是貫穿於初中物理學習的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學習就成功了一半。
學習光的傳播規律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有「光線」嗎？當然沒有，只有「光」，沒有「線」，物理學中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點，就知道「磁感線」、高中的「質點」、「電場線」也是「建立物理模型」了。
曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了「等效替代」這個物理思想，船上所放石頭的重力就等於大象的重力，「化整為零」，解決了沒有大稱的難題。「合力」、「總電阻」等概念也都運用了這個方法。
初中物理中「路程-時間」圖像是學習高中運動力學圖像和其他圖像的基礎。初中物理是為高中物理、大學物理打基礎的，所以你還要學會下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。
（2）知識遷移。
物理課程系統分為五個部分：力學、熱學、光學、聲學、電學。除了光學相對獨立，其他內容都是密不可分的整體，物質、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識在本單元、本冊教材、知識系統中的地位，注意前後聯系。
四、重視知識應用
物理從生活中來，必然要回歸生活，要學會運用物理知識解決學習、生活、生產中的實際問題。
(1)回歸生活。
家裡突然停電了，你還會像小時候那麼害怕嗎？八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時？你學了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什麼汽車剎車後還要行駛一段距離？在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發生？這與慣性、摩擦有關。如何判斷戒指是否純金?測量質量與體積，計算密度，查密度表對比吧！隨著物理學習的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
(2)課外研究。
物理世界是真實的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會是一個怎樣的世界呢？《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現代化，玻璃牆面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》。《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調查報告，課外製作、課外探究都能把物理從課內延伸到課外，為你帶去研究的歡樂與驚喜。
(3)學科交叉。
「刻舟求劍」、「掩耳盜鈴」的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運動與靜止的相對性、聲音的產生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現象，你可以從語文中學習相關的物理知識，也可以從歷史中體味物理學家的優秀品質。
你嘗到了運用物理知識解決實際問題的樂趣，就會愉快地、主動地投身於物理知識的學習中。
五、重視情感傾注
(1)合作。
人不是獨立的個體，不能離開群體而存在。有些物理問題，單獨思考會回答不全面，此時需要集體的智慧。有些實驗一個人無法操作，就需要兩個人，甚至四個人一起分工協作完成。有時答案五花八門，則需要集體討論，找到真理。
(2)堅持。
學習物理要能吃苦，愛因斯坦說，「成功是一分天才加九十九分汗水」。學習物理要有想法，阿基米德說，「給我一個支點和足夠長的杠桿,我能撬動地球」。學習物理更要謙虛，牛頓說，「如果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在了巨人的肩上」。
「業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨」。學習物理必須腳踏實地，夯實基礎，系統把握，循序漸進，不搞突擊。

⑩ 審題有哪些方法 怎麼正確審題

審題是很重要的一個步驟，考試中想要答好題，就肯定是要先審好題，下面我整理了一些審題方法，來看一看吧！

審題四法

審題是我們做題過程中第一個步驟，也是解題中最重要的一個步驟。很多同學在還未申請題目時，就匆匆下筆做法，導致一步錯步步錯，浪費了自己很多的答題時間。

那麼我們如何准確的審題，准確的找出題目中的隱藏條件嫩拍枯，具體有以下4點，此處以物理—理科學科為例：

1.找出隱藏在概念中的條件

物理概念是解題的依據之一，很多題目的條殲賀薯件都會隱藏在物理的相關概念之中，所以我們在答題的時候，可以從相關概念之中去尋找隱含的條件，然後將所想到的一一列出，這樣也利於我們找到解題的方法。

2.找出隱藏在運動規律中的條件

物體的運動狀態也是解題的依據之一，我們可以運用物體在運動中所需要遵循的物理規律，確定物體的運動狀態，這樣一個隱含條件。

3.畫圖找出隱含條件

很多物理學霸都有一個非常好的答題習慣就是畫圖，因為畫圖利於我們梳理自己的答題思路，利於我們找到題目中的隱含條件，這種方法大多適用於幾何光學，當然在其他物理問題上也同樣適用。

4.從關鍵語句中找到隱含條件

物理題目中常見的關鍵詞有表現為極值條件的詞語，例如最大、最小、至少等等，它們都隱藏著某些物理量可取的特殊值；還有表現為理想化模型的詞語，例如理想變壓器、光滑的水平面等等，當我們能夠挖掘出這些關鍵詞中的隱含條件，就能提高我們解題的思路。

審題怎麼審

總體認知法

這是審題活動中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個字、每一個詞的含義及其相互之間的關系都要認真地推敲、揣磨、辨析、然後綜合起來，從總體上把握文氏者章的題目。

在題目中的每個詞語，在具體的語言環境中都有其特定的意義，因此，在審題時要弄清詞語的具體含義及其與其他詞語之間的相互關系，例如「父輩」這個題目就是寫與父親一個輩份的人，而且父輩不是一個人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個詞的含義，那作文就走題了。再如「我班最近發生的一件新鮮事」這個句子的賓語告訴我們作文要寫的是一件「事」，是什麼樣的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是「新鮮」事。這種新鮮事不是許多件，是「一件」事，而且不是過去發生的，是「最近」發生的。同時，「我班」又對事情發生的空間進行了限制，在作這個題目時忽略了哪一個詞都容易造成文不對題，所以審題要全面地進行分析。