⑴ 分部工程的順序如何安排,才能使工程量更為簡
1、計算工程量的一般步驟
（1）根據工程內容和預算定額項目,列出計算工程量分部分項工程名稱；
（2）根據一定的計算順序和計算規則,列出計算式；
（3）根據施工圖紙上的設計尺寸及有關數據,代入計算式進行數值計算；
（4）對計算結果的計量單位進行調整,使之與定額中相應分部分項工程的計量單位保持一致.
2、工程量計算的順序
為了避免漏算或重復計算,計算工程量時應按照一定的順序進行.
（1）單位工程計算順序
•按施工的先後順序計算
•按定額項目的順序計算
（2）分項工程計算順序
•按順時針方向計算（例如計算外牆、地面、天棚等都可以採用此法）
•按先橫後豎、先上後下、先左後右的順序計算（例如內牆、內牆基礎、間隔牆等各段都互相交錯）
•按構件編號順序計算（例如鋼筋混凝土構件、門、窗、屋架）•按軸線編號順序計算
⑵ 測鹽水密度,需測三個物理量的先後順序
注意，V和m2的測量是相互沒有影響的，順序可以調換。但是這個描述中，將「把杯中一部分鹽水倒入量筒中」放在了測V上，那隻能先做這步了。
可以將實驗改成五步
一、用天平稱出玻璃杯和鹽水的總質量m1；
二、把杯中一部分鹽水倒入量筒中
三、測出量筒中鹽水的體積V；
四、有天平稱出玻璃杯和剩餘鹽水的總質量m2；
五、計算鹽水的密度p=m/V=(m1-m2)/V
這里的三四兩步可以任意調換位置，因為這兩個測量是獨立的，互不影響
⑶ 舞蹈課上不同年級怎麼科學安排運動量和動作順序
舞蹈課上不同的年紀的科學安排，運動量和舞蹈動作順序，那就要根據實際的情況安排
⑷ 怎麼比較物理量的大小
樓上的，正、負功你說得太絕對了吧。 如果比較的是兩個標量的大小，其實不用管正負號，正負號只是相對的。例如，一個物體下落（考慮阻力），通常情況，如果我們規定物體運動方向為正方向，那麼物體下落，重力豎直向下，則重力做的功就是正功，阻力做的功就是負功。但我們也可以規定向上為正方向，這時，重力與規定的正方向相反，那麼它做的功就是負功，而阻力做的是正功。其實矢量和標量都無需考慮正負號，只要看他們的絕對值，矢量的正負號只是體現了這個量的方向，並沒有影響這個量的大小。例如一手推木塊，假設推力10N，阻力5N，無論規定哪個方向為正方向，推力和阻力都是10N和5N，只不過在前面加個負號標明方向而已。總而言之，無論是矢量還是標量，只需要比較它們絕對值的大小就夠了，負號只決定方向。
⑸ 初中物理
我講電學
【一】知識儲備
一、靜電
1、自然界中有幾種電荷：
2、點河間的作用：
3、如何使物體帶電及帶電的原因：
4、檢驗物體帶電的方法：（四種）
二、電流的形成及方向的規定
1、電流的形成：
2、電流方向的規定：
三、導體和絕緣體
1、導體的定義：
2、絕緣體的定義：
3、半導體和超導體：
4、導體導電原因和絕緣體絕緣的原因：
5、（1）生活中哪些物質是導體：
（2）生活中哪些物質是絕緣體：
【二】電路
一、電路的定義：
二、電路的基本組成：
三、電路的三種狀態：
1、通路：電路中有電流通過，用電器能夠工作就叫通路；
2、斷路：電路中沒電流通過，用電器不能工作就叫斷路；
3、短路：電路中有電流通過，但電流不經過用電器，用電器不能工作就叫短路。
四、電路的串並聯及特點
1、串聯電路定義:把電器元件首尾依次相接形成單一的電流迴路，叫串聯電路；
2、並聯電路定義：把用電器，首首相連，尾尾相連，並列著接入幹路中形成多條電流迴路，就叫並聯電路
3、串聯電路的特點：
4、並聯電路的特點：
五、電路中必須掌握的四個題：
【三】電流 【四】電壓 【五】電阻
1、電流的定義： 1、電壓在電流中的作用： 1、電阻的定義：
2、電流的公式和單位： 2、電壓的單位： 2、電阻的單位：
3、電流的測量工具： 3、電壓的測量工具： 3、決定電阻的因素：
4、電流表的使用規則： 4、電壓表的使用規則： 4、電阻器：
5、電流在串並聯中的特點：5、電壓在串並聯中的特點 5、滑變的使用規則作用
【六】歐姆定律（電流、電壓、電阻的關系）
一、兩個重要探究實驗：
1、當電阻不變時探究電流與電壓的關系：
2、當電壓不變時探究電流與電阻的關系：
二、歐姆定律：
1、歐姆定律的內容：
2、歐姆定律的公式：
3、歐姆定律的適用范圍：
4、歐姆定律使用注意事項：
【七】歐姆定律的應用
一、歸納推導出I、U、R在串並聯電路中的特點：
（一）I、U、R在串聯中的特點： （ 二）I、U、R在並聯中的特點
1、電流在串聯電路中的特點： 1、電流在並聯電路中的特點：
2、電壓在串聯電路中的特點： 2、電壓在並聯電路中的特點：
3、電阻在串聯電路中的特點： 3、電阻在並聯電路中的特點：
4、推論一 ： 4、推論一：
5、推論二 ： 5、推論二：
6、推論三: 6、推論三：
7、拓展一: 7、拓展一：
8、拓展二: 8、拓展二：
二、應用歐姆定律測未知電阻：
（一）伏安法測電阻： （二）安安法測電阻： （二）伏伏法測電阻：
1、電路圖： 1、電路圖： 1、電路圖：
2、實驗步驟： 2、實驗步驟： 2、實驗步驟
3、表達式： 3、表達式： 3、表達式：
（四）等量替代法測電阻：
1、電路圖：
2、實驗步驟：
3、表達式：
詳講歐姆定律
歐姆定律是初中物理非常重要的一條規律，在物理學中應用非常廣泛，在整個物理學中也有很重要的地位，學好歐姆定律是學好電學的關鍵，降耗歐姆定律廣大的物理老師是仁者見仁智者見智。我是這樣講解歐姆定律的：「引導學生猜想」
【一】兩個重要猜想：
首先我帶學生復習電流、電壓、電阻的基本知識點：（歐姆定律研究三者關系）
【1】電流： 【2】電壓 【3】電阻
1、電流的定義： 1、電壓在電路中的作用： 1、電阻的定義：
2、電流的公式和單位： 2、電壓的單位： 2、電阻的單位：
3、電流的測量工具： 3、電壓的測量工具： 3、決定電阻的因素
4、電流表的使用規則： 4、電壓表的使用規則： 4、電阻器：
5、電流在串並聯中的特點： 5、電壓在串並聯中特點： 5、滑變使用規則、作用
我們進行橫向比較，電流、電壓、電阻中各自好像只講自己的知識，一點都未透露他們之間的關系，但實際卻不是這樣，這裡面已經把關系透露給我們，這就看我們對概念理解是否深刻，在哪裡呢？
我們看「電壓在電路中的作用」----電壓是產生電流的原因。也就是說兩點間要想有電流必須有電壓，沒有電壓一定沒有電流，電壓如果大呢？電流可能就大，如果電壓小呢？電流可能就小，很容易有「第一個猜想」：電流與電壓成正比；
我們再來看「電阻的定義」----導體對電流的阻礙作用叫電阻。也就是說導體對電流有阻礙作用，如果電阻大呢？電流可能就小，如電阻小呢？電流可能就大，
我們馬上就有了「第二個猜想」：電流與電阻成反比。
【二】兩個重要探究實驗
根據猜想很好就引向實驗，為了證明猜想就必須進行實驗，從兩個猜想我們知道影響電流的因素有兩個，為了使實驗簡單、方便、易出結果，就必須控制變數。
一、當電阻不變時探究電流與電壓是否成正比：
1、電路設計：
如何讓電阻不變？用定值電阻就能實現，要看通過電阻的電流，用什麼看？很容易想到給電阻串聯一隻電流表，看電流與電阻兩端電壓的關系，順理成章就要給電阻並聯一隻電壓表，我們要想看電流與電壓的關系，就要讓電阻兩端的電壓變，如何讓電阻兩端電壓變呢？根據滑動變阻器的作用，馬上就想到串聯一隻滑動變阻器，配上電源、開關，實驗電路圖就這樣設計好了。（畫出電路圖，設計出實驗表格，組織好器材）
2、實驗步驟：
（1）斷開開關按電路圖連接好實物，將滑動變阻器滑片調到最大阻值；（調試好的電流表、電壓表）
（2）閉合開關將滑動變阻器滑片調到適當位置分別讀出電流表、電壓表的示數I1和U1；
（3）調節滑動變阻器滑片再分別讀出電流表、電壓表的示數I2和U2
（4）將步驟（3）再重復4次分別得到I3~~~I6和U3~~~U6，將所有數據填入表格；
（5）通過對實驗數據整理分析得出結論：「當電阻不變時通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比」。 （證明猜想一正確。）
二、當電壓不變時探究電流與電阻的關系：
1、電路設計：
我們要讓電阻變，變化的值還要知道，就要使用電阻箱，並聯一隻電壓表看電壓是否變化，串聯一隻電流表看電流，電路要保護串聯一隻滑動變阻器，配上電源、開關，電路設計成功。（畫出電路圖，設計好實驗表格，組織好器材准備試驗）
2、實驗步驟：
（1）斷開開關按電路圖連接實物，將滑動變阻器滑片滑到最大阻值，電阻箱調到R1；（電表調試好的）
（2）閉合開關分別讀出電壓表、電流表的示數U1和I1；
（3）將電阻箱的阻值調到R2，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數仍為U1，讀出電流表的示數I2；
（4）將電阻箱的阻值調到R3，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數再回U1，讀出電流表的示數I3；
（5）仿照步驟（4）將電阻箱的阻值分別調到R4、R5、R6再做3次，分別得到電流表的示數I4、I5、I6將所有實驗數據填入實驗表格；
（6）通過對實驗數據整理分析得出結論：當電壓不變時，通過導體的電流與導體中的電阻成反比。
猜想二得到證明是正確的。
【三】兩個重要結論：
1、當電阻不變時通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；
2、當電壓不變時通過導體的電流與導體中的電阻成反比。
【四】歐姆定律：
根據實驗結論歸納概括出歐姆定律
1、內容：通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體中的電阻成反比。
2、公式：I＝U／R
3、變形公式：U=IR R=U/I同時給大家留三個問題：
（1）結合歐姆定律和U=IR能不能說當電阻不變時電壓與電流成正比？
（2）結合歐姆定律和R=U/I能不能說當電壓不變時電阻與電流成反比？
（3）歐姆定律有沒有問題？問題出在哪兒？影響不影響使用？
4、歐姆定律的適用范圍：
（1）電源外部的任何一部分的部分電路歐姆定律；
（2）純電阻電路。
5、注意事項：（1）一一對應性（同一性）
（2）不同於數學關系，要注意敘述時的物理量因果關系
詳講歐姆定律的應用
歐姆定律的應用是初中電學最重要，也是物理中最精華的內容，由於教材和教學參考資料順序安排不合理給教師授課帶來心理壓力，給學生帶來困難；如何安排是合理的呢？先看我們的資料和教學是如何安排的：我們以前都是講完歐姆定律就講電阻的測量，再講電阻的串並聯，這里我們馬上會遇到一個問題，要使用混聯電路，因為在初中沒講混聯，老師怕學生聽不懂，就要躲避混聯，不敢用不敢講造成心理壓力，好像自己都沒把這部分內容高清楚，學生也是聽的雲里霧里的，如果我們把兩塊內容顛倒順序，問題就會迎刃而解。我把這部分內容不叫電阻的串並聯，我把它叫做：
【一】電流、電壓、電阻在串並聯電路中的特點：（歐姆定律應用一：歸納推導~~~）
一、電流、電壓、電阻在串聯電路中的特點：
1、電流在串聯電路：電流在串聯電路中處處相等， I=I1=I2=I3=~~~=In；
2、電壓在串聯電路：電壓在串聯電路中總電壓等於各分電壓之和，U=U1+U2+U3+~~~+Un；
3、電阻在串聯電路：電阻在串聯電路中總電阻等於各分電阻之和，R=R1+R2+R3+~~~+Rn；
4、推論一、電阻在串聯電路中越串聯總阻值越大，它比任何一個分阻值都大，相當把導體加長；
5、推論二、電阻在串聯電路中各電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
6、推論三、電阻在串聯電路中具有分壓作用；
7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；
8、拓展二：電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~不僅僅適用於串聯，它適用於一切電流相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識應用范圍更廣：當電流相等時電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
二、電流、電壓、電阻在並聯電路中的特點：
1、電流在並聯電路：電流在並聯電路中總電流等於各分電流之和 I=I1+I2+I3+~~~In；
2、電壓在並聯電路：電壓在並聯電路中總電壓等於各支路兩端分電壓， U=U1=U2=U3=~~~=Un；
3、電阻在並聯電路：電阻在並聯電路中總電阻的倒數等於分電阻倒數之和，1/R=1/R1+1/R2+~~+1/Rn；
4、推論一、電阻在並聯電路中越並聯總阻值越小，它比任何一個分阻值都小，相當把導體加粗；
5、推論二、電阻在並聯電路中各電阻通過的電電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~~~
6、推論三、電阻在並聯電路中具有分流作用；（特別注意，它具有特殊性不能普遍使用）
7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；
8、拓展二：各電阻通過的電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~不僅僅適用於並聯，它適用於一切電壓相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識使用更廣泛，解決問題更靈活：當電壓相等時通過各電阻電流的比值等於電阻的反比；I1/I2=R2/R1
【二】測未知電阻（歐姆定律應用二）
一、伏安法測未知電阻：
1、設計電路圖：
2、器材：未知電阻、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關各一，導線若干
3、實驗步驟：（略）
二、安安法測未知電阻：
（一）雙表安安法測未知電阻：
（二）單表可拆卸安安法：
（三）單表不可拆卸安安法：
1、單表不可拆卸無滑動變阻器安安法：
這種方法就是教科書上提供的方法，這種方法基本不能用，因為沒有電路保護，不能實現多次測量求平均值，因為有滑動變阻器就要採用混聯，為了避開混聯只有不加滑動變阻器。
（1）設計電路：已知電阻R0與未知電阻Rx並聯,在Rx上裝分開關S1，把電流表、總開關S、電源串聯作幹路；
（2）簡略實驗步驟：（做題時要詳細）
①閉合開關S，斷開開關S1讀出電流表的示數I1；
②閉合開關S和S1讀出電流表的示數I2
表達式：Rx=I1*R0/（I2-I1）
現在我們這個問題就不存在了，同學們完全可以接受混聯問題。
2、單表不可拆卸有滑動變阻器安安法：
（1）電路設計：將電流表與R0串聯、開關S1和電阻Rx串聯後再將它們並聯，在R0和電流表中間點與Rx和開關S1中間點之間裝開關S2，把電源、總開關S、滑動變阻器串聯作為幹路；
（2）簡略實驗步驟：
①斷開S2閉合S、S1讀出電流表的示數I1；
②閉合S、S2斷開S1讀出電流表的示數I2
表達式：Rx1=I1R0/(I2-I1)還要多次測量求平均值
三、伏伏法測未知電阻：
（一）雙表伏伏法：（簡、略）
（二）單表可拆卸伏伏法：（簡、略）
（三）單表不可拆卸無滑動變阻器伏伏法：（簡、略）
（四）單表不可拆卸有滑動變阻器伏伏法：
1、將已知電阻R0與未知電阻Rx串聯，給定值電阻R0並上電壓表，在電壓表的同側給未知電阻Rx並上開關S1，和電壓表共用中間導線，在公用導線上裝開關S2，將電源、總開關、滑動變阻器串接在電路中；
2、簡略實驗步驟：
①閉合S、S2，斷開S1讀出電壓表的示數U1；
②閉合S、S1，斷開S2讀出電壓表的示數U2；
表達式：Rx1=(U2-U1)R0/U1 通過滑動變阻器的滑片進行多次測量
得到Rx2、Rx3 ；所以Rx=(Rx1+Rx2+Rx3)/3
四、等量替代法測未知電阻：
1、電路設計：將未知電阻與電阻箱並聯，給各自裝上分控開關S1、S2，將電源、總開關S、滑動變阻器、電流表串聯作幹路；
2、簡要實驗步驟：
①閉合開關S、S1斷開S2，讀出電流表的示數 I1；
②閉合開關S、S2斷開S1，調節電阻箱使電流表的示數為I1，讀出電阻箱的示數R1；
即：Rx=R1
等量替代法還有很多種，這里就不一一詳述》
6. 電功和電功率
1) 電功(W):電能轉化成其他形式能的多少叫電功。
2) 功的國際單位:焦耳。常用:度(千瓦時),1度=1千瓦時=3。6106焦耳。
3) 測量電功的工具:電能表
4) 電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
5) 利用W=UIt計算時注意:①式中的W。U。I和t是在同一段電路;②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。還有公式:W=I²Rt W=U²t/R W=Pt
6) 電功率的定義：
電功率的定義式：P=W/t (P):表示電流做功的快慢。國際單位:瓦特(W);常用:千瓦
7) 公式:式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
8) 利用計算時單位要統一,①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時,t用小時,則P的單位是千瓦。
9) 計算電功率還可用右公式：P=UI P=I²R和P=U²/R
10) 額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。另有:額定電流
11) 額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。
12) 實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓。另有:實際電流
13) 實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率。
當U>U0時,則P>P0;燈很亮,易燒壞。
當U<U0時,則P<P0;燈很暗,
當U=U0時,則P=P0;正常發光。
14) 同一個電阻,接在不同的電壓下使用,則有;如:當實際電壓是額定電壓的一半時,則實際功率就是額定功率的1/4。例"220V100W"如果接在110伏的電路中,則實際功率是25瓦。)
15）電流的熱效應：
16) 焦耳定律:導體的熱功跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比，與通電時間成正比。
17) 焦耳定律公式:Q=I²Rt,(式中單位Q→焦(J);I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。
18) 當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有:電熱=電功，Q=W Q=Pt Q=UIt Q=U²t/R公式來計算熱量。(純電阻電路如電熱器,電阻就是這樣的。)
提高中考物理成績的三大法寶
第一，抓基礎
第二、重實驗
第三、破難點
【一】基礎知識是中考永遠不變的主題，
加強基礎知識的理解和記憶，在大腦中建立基礎知識網路，反對死記硬背！
1、基礎知識包括：基本概念（定義)、基本規律（定律、原理）、基本方法；
2、理解的標准：每個概念、規律能回答出它們「是什麼？」、「怎麼樣？」、「為什麼？」，能用學過的概念、規律、方法解決一些具體的物理問題；
【二】實驗類題分值大、易得也易丟，
要十分重視聲、光、熱、力、電中的所有實驗，
1、要知道「要做什麼？」、「根據什麼做？」、「怎麼做的？」；
2、要熟練掌握各種實驗器材的使用方法、使用規則、作用、注意事項；
3、要注意實驗步驟的安排順序、次數（探究規律六次、一般測量三次）；
4、要用物理語言敘述；
5、要會設計表格、會讀表格、會填寫表格；
【三】突破難點，
突破難點一定要掌握方法和技巧，千萬不能蠻干，蠻干費力、勞神、耗時無效果，也會使自己喪失信心，更不能搞題海戰術，要知道難嗲在哪裡（力、電）掌握它們的規律，找到解決他們的方法和技巧，中考無難題
⑹ 電學中各個物理量提出的先後順序。就是各個物理量的定義是由原來的那些已知物理量推導出的
電荷【量】 Q 庫【侖】 C 1 C=1 A·s
電場強度 E 伏【特】每米 V/m
電位、電壓、電勢差 U，（V） 伏【特】 V 1 V=1 W/A
電容 C 法【拉】 F 1 F=1 C/V
電阻 R 歐【姆】 Ω 1 Ω=1 V/A
電阻率 ρ 歐【姆】米 Ω·m
⑺ 高考全國一卷理綜物理大題在最後寫合理嗎理綜卷做題順序和時間分配如何安排最好
你可以先把物理大題放在前面，用10到15分鍾之內寫一下，你會寫的東西，然後理綜做題的話，最好是先從生物開始做，然後就是化學物理就是看你的哪一科比較擅長，然後把哪一科先放在前面
⑻ 請問在物理實驗中 畫表格 各個物理量的順序是什麼 比如自變數在上因變數在下這類 求問
表格設計填寫的內容次序為：
實驗次數，被控制的量，自變數，因變數
同時要注意轉換思維的運用；比如液體壓強實驗，是通過U形管中液面高度差來表示壓強大小的，此時要在「因變數」液體的壓強與自變數之間加一項「U形管液面的高度差△h」的字樣。
⑼ 請問在物理實驗中 畫表格 各個物理量的順序是什麼 比如自變數在上因變數在下這類 求問
表格設計填寫的內容次序為：
實驗次數，被控制的量，自變數，因變數
同時要注意轉換思維的運用；比如液體壓強實驗，是通過U形管中液面高度差來表示壓強大小的，此時要在「因變數」液體的壓強與自變數之間加一項「U形管液面的高度差△h」的字樣。
不明追問。
⑽ 新人教版高中物理怎麼安排順序
直線運動、力、牛頓運動定律、曲線運動、功和能、萬有引力與航天、電場、恆定電流、磁場、電磁感應、交變電流、感測器（以上是必考內容）
還有三本選考的內容，一本是關於氣體、分子動理論的，一本是機械振動和機械波，一本是關於原子核和原子物理