『壹』 如何做物理系統的同步
經濟學家對經濟物理學的不滿；只要市場附加一科學的制度法則和行為法則，大家都可以評論兩句，進入我們無法通過感官感知的階段，如今其看到後牛頓世界時代的科學和技術帶來的成果、數學以及哲學知識，是少數人的活動，缺乏一個統一的研究範式，物理以嚴格實證著稱，還是簡單的相似已經做完。故此時經濟學家和經濟物理學家缺乏交流21世紀的物理學不能和21世界的社會學相比較，缺乏州拿一種裁判理論模型的東西，故經濟物理學可以向經濟學的自然冊跡鍵學派或者實驗經濟學靠攏，但是這種範式並不一定是最有利促進經濟學這個學科成長，而社會經濟系統的研究是全民參與的，進一步說，有多少研究者就可以有多少種看法，這是一種要達到交流必須掌握對方工具的交流，故矛盾出現了，在其視界內一個成熟學科的發展路徑已經無法完整的呈現，當然包括在經濟領域，社會學家和經濟學家對物理、系統的復雜州巧思維方式才是這個時代物理科學前進最有力的助推劑，至少得掌握一點物理的研究方法，其忘記了物理這個科學國度的王者是怎麼一點一點建構起來的，這種對固有慣性觀念的顛覆，則市場會是有效的，非線性，可能是經濟物理範式隱喻著經濟學家要搞懂經濟，自然學者也納悶為什麼經濟學會這樣去研究，經濟學由多少研究就有多少模型，但是自然學科任何一個都需要一定的積累才能從事，而這種行為法則和制度法則是符合人福利最大化的，尋求理論的可檢驗性這個維度，這種是一種研究範式的碰撞，為什麼現代經濟物理或者復雜性科學，這在物理學中是不存在。有時候自己有點疑問，數學以邏輯和抽象著稱，先強調的經濟物理學的主體是物理學家以及數學家或者類似數理哲學的系統科學家，也就是現代科學是越來越進入非直覺領域的研究，其還存在分析科學沒有完備發展的問題，其缺乏像物理學那樣完備和科學的分析基礎，當然也包括一部分計算機學家，並接受其暗含的物理，而現代的科學技術。這存在一個問題，現在該向復雜進軍了，不僅僅交流的問題，當這些學家帶著其這種風格去研究社會系統時候，經濟物理學的不足，為什麼僅看到自然界的復雜和社會經濟系統的復雜相似，必須學習物理，而沒有看到自然系統的簡單和社會經濟系統的簡單相似，為什麼大家不了解經濟物理學的工作，其才能有這個積累去參與和從事。 正如Bouchaud所說，而是那些研究金融的物理學家已經並且慢慢的遺忘原本具有的物理思維，在某種程度是少數人的游戲，是對其學術地位的諷刺、數學以及計算機的工作是很不了解的，這對國內和國外的經濟學家是一種諷刺
『貳』 初二年級下冊物理教學計劃
教師們在進行課堂教學之前的編制教學計劃的工作是很有必要的，所以教師們應該為自己的課堂教學編制一份適合的教學計劃!下面是我整理的初二年級下冊物理教學計劃以供大家閱讀。
初二年級下冊物理教學計劃(一)
一、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養亮信陪學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義 教育 、愛國主義教育和品德教育。
坦漏二、改進教學，提高教學質量的主要 措施
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿於整個教學之中
三、教學目標：
1、知識與技能
初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。 初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。 初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究 方法 ，科學態度和科學精神。
2、過程和方法：
經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。 能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。 通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同 渠道 收集信息，有初步的信息收集能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
四、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
敬蠢鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光碟、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
初二年級下冊物理教學計劃(二)
一、基本情況分析：
本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的 學習方法 上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿於整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
C.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗 報告 ，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B.具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E.有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
F.有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
初二年級下冊物理教學計劃(三)
一、學情分析
物理是一門新接觸的自然學科，學生基本沒有物理基礎，經過 八年級 第一學期的學習，對於初中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的 思維方式 去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。
二、教材分析
新課標提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現;注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然後將其用於生活、生產實踐;注重將科學探究的各主要環節滲透於不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。
本學期教學內容主要包括：第七章力;第八章運動和力;第九章壓強;第十章浮力;第十一章功和機械能;第十二章簡單機械。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。其中第九章壓強、第十章浮力、第十一章功和機械能是重點，難點在浮力、功和機械能，這部分內容綜合性比較強。
三、教學目標
1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。
2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。
3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。
4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。
5、樹立正確的科學世界觀。
四、 教學方法
1、在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鑽研《課程標准》，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。
2、重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。
3、加強實驗教學，培養學生學習興趣。
4、及時下班輔導補缺補差。
『叄』 初二物理該怎麼學
初二的物理其實很簡單，你只要把概念背出然後理解，在多做一些類似的習題就可以了，你可以上課認真聽講，並作筆記，下課後即時把知識消化吸收，皮告不明白的問老師，還有要多作課外作業鞏固知識，回家後動手作實驗，方能學好哪缺物理。
1、認真看物理書，課前預習，記錄不懂不會的問題，做到心中有數，對自己周邊的事物多問幾個為什麼？不知道的都燃緩明可以在書中找到答案。
2、上課的時候，認真聽老師的講解，這樣在你預習的基礎上又提高了一步，下課後要復習，把不懂的問題搞清楚。
3.實在不行可以請教老師、同學。
『肆』 初二物理，關於同步衛星的「同步」
同步是說的相對於地球是靜止的，以地球為參照物，相對位置不變。衛搭帆星的運行方向與地球自轉方向相同，繞地球運空枝族行的周期也與地斗弊球自轉周期相同，也叫對地靜止衛星。
『伍』 下學期初二了，聽哥哥說物理特別不好學，想買本初二物理同步講解的書在暑假預習一下。求大家幫忙推薦一下
五年中考三年模擬，這個挺不錯，有公式概念的總塵則滾結歸納和練習題。
PS：初中物理並不太難，記牢公式再在題派余目盯搜里套用就行了。
『陸』 初二下學期物理應該提前上還是同步
提前上，學習要永遠贏在起跑線，不懂可以繼續追問。
『柒』 求人教版初二物理下學期知識點講解
電路與電流
【知識結構】
一、 電路的組成：
1.定義：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2．各部分元件的作用：（1）電源：提供電能的裝置；（2）用電器：工作的設備；（3）開關：控制用電器或用來接通或斷開電路；（4）導線：連接作用，形成讓電荷移動的通路
二、電路的狀態：通路、開路、短路
1．定義：（1）通路：處處接通的電路；（2）開路：斷開的電路；（3）短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
2．正確理解通路、開路和短路
三、電路的基本連接方式：串聯電路、並聯電路
四、電路圖（統一符號、橫平豎直、簡潔美觀）
五、電工材料：導體、絕緣體
1． 導體
（1） 定義：容易導電的物體；（2）導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷；
2． 絕緣體
（1）定義：不容易導電的物體；（2）原因：缺少自由移動的電荷
六、電流的形成
1．電流是電荷定向移動形成的；
2．形成電流的電荷有：正電荷、負電荷。酸鹼鹽的水溶液中是正負離子，金屬導體中是自由電子。
七.電流的方向
1．規定：正電荷定向移動的方向為電流的方向；
2．電流的方向跟負電荷定向移動的方向相反；
3．在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
八、電流的效應：熱效應、化學效應、磁效應
九、電流的大小：I=Q/t
十、電流的測量
1．單位及其換算：主單位安（A），常用單位毫安（mA）、微安（μA）
2．測量工具及其使用方法：（1）電流表；（2）量程；（3）讀數方法（4）電流表的使帶派
用規則。
十一、電流的規律：（1）串聯電路：I=I1=I2;(2)並聯電路：I=I1+I2
【方法提示】
1．電流表的使用可總結為（一查兩確認，兩要兩不要）
（1）一查：檢查指針是否指在零刻度線上；
（2）兩確認：①確認所選量程。②確認每個大格和每個小格表示的電流值。兩要：一
要讓電流表串聯在被測電路中；二要讓電流從「＋」接線柱流入，從「－」接線柱流出；③兩不要：一不要讓電流超過所選量念察程，二不要不經過用電器直接接在電源上。
在事先不知道電流的大小時，可以用試觸法選擇合適的量程。
2．根據串並聯電路的特點求解有關問題的電路
（1）分析電路結構，識別各電路元件間的串聯或並聯；
（2）判斷電流表測量的是哪段電路中的電流；
（3）根據串並聯電路中的電流特點，按照題目給定的條件，求出待求的電流。
第四部分 歐姆定律
一、電壓
1、電源的作用是給電路兩端提供電壓；電壓是電路中產生電流的原因。電路中有電流，就一定有電壓；電路中有電壓，卻不一定有電流，因為還要看電路是否是通路。
2、電壓用字母U表示，單位是伏特，簡稱伏，符號是V。常用單位有千伏（KV，1KV = 103V）和毫伏仔行茄（mV，1mV = 10-3V）。家庭照明電路的電壓是220V；一節乾池的電壓是1.5V；對人體安全的電壓不高於36V。
3、電壓表的使用：A、電壓表應該與被測電路並聯；當電壓表直接與電源並聯時，因為電壓表內阻無窮大，所以電路不會短路，所測電壓就是電源電壓。B、電壓表的正接線柱接電源正級，負接線柱接電源負極度。C、根據被測電路的不同，可以選擇「0 ~ 3V」和「0 ~ 15V」兩個量程。
4、電壓表的讀數方法：A、看接線柱確定量程。B、看分度值（每一小格代表多少伏）。C、看指針偏轉了多少格，即有多少伏。
5、電池串聯，總電壓為各電池的電壓之和；相同電池關聯，總電壓等於其中一支電池的電壓。
二、探究串聯電路中電壓的規律
1、實驗步驟：A、提出問題；B、猜想或假設；C、設計實驗；D、進行實驗；D、分析和論證、E、評估；F、交流（大體內容相同即可，有些步驟可省略）
2、在串聯電路中，總電壓等於各用電器的電壓之和。
三、電阻
1、容易導電的物體叫導體，如鉛筆芯、金屬、人體、大地等；不容易導電的物體叫絕緣體，如橡膠、塑料、陶瓷等。導電能力介於兩者之間的叫半導體，如硅金屬等。
2、導體對電流的阻礙作用叫電阻，用R表示，單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω。常用單位有千歐（KΩ，1KΩ = 103Ω）和兆歐（MΩ，1MΩ = 106Ω），它在電路圖中的符號為 。
3、影響電阻大小的因素有：A、材料；B、長度；C、橫截面積；D、溫度。一般情況下，某一導體被製造出來以後，其電阻除了隨溫度的變化有一點改變之外，我們就近似地認為其電阻不變了，它也不會隨著電壓、電流的變化而變化。
4、某些導體在溫度下降到某一溫度時，就會出現其電阻為0的情況，這就是超導現象，這時這種導體就叫超導體。
5、滑動變阻器的工作原理是：電阻部分由塗有絕緣層的電阻絲繞在絕緣管上，通過滑片在上面滑動從而改變接入電路的電阻大小。所以滑動變阻器的正確接法是：一上一下的接。它在電路圖中的符號是
它應該與被測電路串聯。
四、歐姆定律
1、歐姆定律是由德國物理學家歐姆在1826年通過大量的實驗歸納出來的。
2、歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體兩端的電阻成反比。公式為：I = U / R ，變形公式有：U = I R ， R = U / I
3、歐姆定律使用注意：A、單位必須統一，電流用A，電壓用V，電阻用Ω；B、不能把這個公式理解為：電阻與電壓成正比，與電流成反比，因為電阻常規情況下是不變的。
4、用電器正常工作時的電壓叫額定電壓；正常工作時的電流叫額定電流；但是生活中往往達不到這個標准，所以用電器實際工作時的電壓叫實際電壓，實際工作時的電流叫實際電流。
5、當電路出現短路現象（電路中電源不經過用電器而直接被接通的情況）時，根據I = U / R 可知，因為電阻R很小，所以電流會很大，從而會導致火災。
五、測量小燈泡的電阻
1、根據歐姆定律公式 I = U / R 的變形 R = U / I 可知，求出了小燈泡的電壓和電流，就可以計算出小燈泡的電阻，這種方法叫做伏安法。
2、電路圖：
3、測量時注意：A、閉合開關前，滑動變阻器應該滑到電阻最大端；B、測量電阻時，應該先觀察小燈泡的額定電壓，然後測量時使用的電壓應該按照從額定電壓依次降低測量。C、可以將幾次測量的結果求平均值，以減小誤差。
4、測量過程中，電壓越低，小燈泡越暗，溫度越低，因此電阻會略小一點。
六、歐姆定律和安全用電
1、對人體安全的電壓應該不高於36V，因為根椐歐姆定律 I = U / R 可知，在電阻不變的情況下，電壓越高，通過人體電流就會越大，所以高壓電對人體來說是非常危險的。
2、我們不能用潮濕的手去觸摸電器，因為人的皮膚潮濕時，電阻會變小，從而會增大觸電的可能性。一般情況下，不要靠近高近帶電體，不要接觸低壓帶電體。
3、雷電是自然界一種劇烈的放電現象，對人來說是非常危險的，所以在有雷電現象時，不要站在大樹或其它較高的導電物體下，也不能站到高處。
4、為了防止雷電對人們的危害，美國物理學家富蘭克林發明了避雷針，讓雷電通過金屬導體進入大地，從而保證人或建築物的安全。
第五部分 電功率
一、電能
1、電能可能同其它形式的能量轉化而來，也可以轉化為其它形式的能量。
2、電能用W表示，常用單位是千瓦時（KWh），在物理學中能量的通用單位是焦耳（J），簡稱焦。1KWh = 3.6 106J。
3、電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。A、「220V」是指這個電能表應該在220V的電路中使用；B、「10（20）A」指這個電能表的額定電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安；C、「50Hz」指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用；D、「600revs/KWh」指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉盤轉過600轉。
4、電能轉化為其他形式能的過程是做功的過程，有多少電能發生了轉化，就說電流做了多少功。實質上，電功就是電能，也用W表示，通用單位也是焦耳，常用單位是千瓦時。
二、電功率
1、電功率是表示消耗電能的快慢的物理量，用P表示，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。常用單位有千瓦（KW）。1KW = 103W 1馬力 = 735瓦。電功率的定義也可以理解為：用電器在1秒內消耗的電能。
2、電功率與電能、時間的關系： P = W / t 在使用時，單位要統一，單位有兩種可用：（1）、電功率用瓦（W），電能用焦耳（J），時間用秒（S）；（2）、電功率用千瓦（KW），電能用千瓦時（KWh，度），時間用小時（h）。
3、1千瓦時是功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。
4、電功率與電壓、電流的關系公式： P = I U 單位：電功率用瓦（W），電流用安（A），電壓用伏（V）。
5、用電器在額定電壓下工作時的電功率（或者說用電器正常工作時的電功率），叫做額定功率。
三、測量小燈泡的電功率
1、測量小燈泡電功率的電路圖與測電阻的電路圖一樣。
2、進行測量時，一般要分別測量小燈泡過暗、正常發光、過亮時三次的電功率，但不能用求平均值的方法計算電功率，只能用小燈泡正常發光時的電功率。
四、電和熱
1、電流通過導體時電能要轉化成熱，這個現象叫電流的熱效應。
2、根據電功率公式和歐姆定律，可以得到： P = I2 R 這個公式表示：在電流相同的條件下，電能轉化成熱時的功率跟導體的電阻成正比。
3、當發電廠電功率一定，送電電壓與送電電流成反比，輸電時電壓越高，電流就越小。此時因為輸電線路上有電阻，根據P = I2 R 可知，電流越小時，在電線上消耗的電能就會越少。所以電廠在輸電時提高送電電壓，減少電能在輸電線路上的損失。
4、電流的熱效應對人們有有利的一面（如電爐、電熱水器、電熱毯等），也有不利的一面（如電視機、電腦、電動機在工作時產生的熱量）。我們要利用有利電熱，減少或防止不利電熱（如電視機的散熱窗，電腦中的散熱風扇，電動機的外殼鐵片等）。
五、電功率和安全用電
根據公式 I = P / U 可知，家庭電路電壓一定時，電功率越大，電流I也就越大。所以在家庭電路中：A、不要同時使用很多大功率用電器；B、不要在同一插座上接入太多的大功率用電器；C、不要用銅絲、鐵絲代替保險絲，而且保險絲應該在可用范圍內盡量使用細一些的。
五、熟記電學中基本量的規律和特點，進行電功、電功率和電熱的計算
物理量 公 式 單位 測量儀器 串聯電路特點 並聯電路特點
（符號） （ 符號）
電功（W） W=UIt 焦耳（J） 電能表 W=W1+W2 W=W1+W2
W1: W2= R1: R2 W1: W2= : R2 : R1
電功率（P） P = W /t 瓦特（W） 電流表 P＝P1+P2 P＝P1+P2
P＝UI 電壓表滑動變阻器 P1: P2= R1: R2 P1: P2= R2 : R1
（伏安法）
電熱 Q=I2Rt 焦耳（J） Q=Q1+Q2 Q=Q1+Q2
（Q） Q1: Q2=R1: R2
第六部分 電與磁
一、磁場
1、物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。
2、磁體兩端磁性最強的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當懸掛靜止時，指向南方的叫南極（S），指向北方的叫北極（N）。
3、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4、磁體周圍存在一種物質，能使磁針偏轉，叫做磁場。磁場對放入它裡面的磁體會產生力的作用。
5、在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。
6、地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由於同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
7、地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極並不完全重合，中間有一個夾角，叫做磁偏角，是由我國宋代學者沈括首先發現的。
8、一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現象叫做磁化。有些物體在磁化後磁性能長期保存，叫永磁體（如鋼）；有些物體在磁化後磁性在短時間內就會消失，叫軟磁體（如軟鐵）。
二、電生磁
1、通電導線的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這種現象叫做電流的磁效應。這一現象是由丹麥物理學家奧斯特在1820年發現的。
2、把導線繞在圓筒上，做成螺線管，也叫線圈，在通電情況下會產生磁場。通電螺線管的磁場相當於條形磁體的磁場。
3、通電螺線管的磁場方向與電流方向以及螺線管的繞線方向有關。磁場的強弱與電流強弱、線圈匝數、有無鐵芯有關。
4、在通電螺線管裡面加上一根鐵芯，就成了一個電磁鐵。可以製成電磁起重機、排水閥門等。
5、判斷通電螺線管的磁場方向可以使用右手定則：將右手的四指順著電流方向抓住螺線管，姆指所指的方向就是該螺線管的北極。
三、電磁繼電器 揚聲器
1、繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。實質上它就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關。
2、電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點組成；其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。
3、揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構成。
4、示意圖。
四、電動機
1、通電導體在磁聲中會受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關。
2、電動機由兩部分組成：能夠轉動的部分叫轉子；固定不動的部分叫定子。
3、當直流電動機的線圈轉動到平衡位置時，線圈就不再轉動，只有改變線圈中的電流方向，線圈才能繼續轉動下去。這一功能是由換向器實現的。換向器是由一對半圓形鐵片構成的，它通過與電刷的接觸，在平衡位置時改變電流的方向。實際生活中電動機的電刷有很多對，而且會用電磁場來產生強磁場。
五、磁生電
1、在1831年由英國物理學家法拉第首先發現了利用磁場產生電流的條件和規律。當閉合電路的一部分在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產生電流。這個現象叫電磁感應現象，產生的電流叫感應電流。
2、沒有使用換向器的發電機，產生的電流，它的方向會周期性改變方向，這種電流叫交變電流，簡稱交流電。它每秒鍾電流方向改變的次數叫頻率，單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。我國的交流電頻率是50Hz。
3、使用了換向器的發電機，產生的電流，它的方向不變，這種電流叫直流電。（實質上和直流電動機的構造完全一樣，只是直流發電機是磁生電，而直流電動機是電生磁）
4、實際生活中的大型發電機由於電壓很高，電流很強，一般都採用線圈不動，磁極旋轉的方式來發電，而且磁場是用電磁鐵代替的。發電機發電的過程，實際上就是其它形式的能量轉化為電能的過程。
第七部分 信息的傳遞
一、現代順風耳——電話
1、1876年由美國科學家貝爾發明了電話。最簡單的電話由話筒和聽筒組成。話筒將聲信號轉變為音頻電信號，聽筒將音頻電信號轉變為聲信號。通話雙方的話筒和聽筒是互相串聯的，自己的話筒和聽筒是互相獨立的。
2、為了節約電話線路的使用效率，人們發明了電話交換機，1891年出現了自動電話交換機，它通過電磁繼電器進行接線。
3、電話按信號輸方式來分，可分為有線電話和無線電話；按信號類型來分，可分為模擬電話和數字電話。信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，這種信號叫模擬信號，這種通信叫模擬通信。用不同符號的不同組合表示的信號叫數字信號，這種通信叫數字通信。
4、模擬信號在傳輸過程中會丟失信息，而且抗干擾能力不強，保密性也很差，信號衰減厲害。數字信號在傳輸過種中，抗干擾能力強，保密性好。
二、電磁波的海洋
1、導線中的電流迅速變化會在空間激起電磁波。電磁波在空氣、水、某些固體，甚至真空中都能傳播。光波也是電磁波的一種。
2、電磁波的速度和光速一樣，都是3 108 m / s，電磁波的速度，等於波長 和頻率f的乘積： c = f 單位分別是 m / s（米每秒）、m（米）、Hz（赫茲）；頻率的常用單位還有千赫（kHz）和兆赫（MHz）。
3、用於廣播、電視和行動電話的電磁波是數百千赫至數百兆赫的那一部分，叫做無線電波。
三、廣播 電視和移動通信
1、無線電廣播的發射由廣播電台完成；發射部分主要由話筒、載波發生器、調制器、放大器和發射天線組成。接收部分主要由接收天線、調諧器、解調器和揚聲器組成。
2、電視信號的傳輸與無線電廣播基本相同，只是發射部分多了攝像機，接收部分多了顯像管。
3、行動電話（無線電話，手機）既是無線電的發射裝置，又是無線電的接收裝置。它的特點是體積小，發射功率不大，天線簡單，靈敏度不高，需要基站台轉發信號。無繩電話是家話中主機電話與分機電話溝通的一種家用電話，一般使用范圍在幾十米或幾百米之內。
4、音頻電流和視頻電流載入到高頻電流上，形成了發射能力很強的射頻電流。
VIDEO IN 視頻輸入 VIDEO OUT 視頻輸出
AUDIO IN 音頻輸入 AUDIO OUT 音頻輸出
RADIO IN 射頻輸入 RADIO OUT 射頻輸出
S-VIDEO S端子
四、越來越寬的信息之路
1、微波是波長在10m ~ 1mm之間，頻率在30MHz ~ 3 105MHz之間的電磁波。微波大致直線傳播，所以每隔50公里左右就要建一個微波中繼站。
2、利用衛星做通信中繼站，稱之為衛星通信。這種衛星相對於地球靜止不動，叫做同步地球衛星。在一球周圍均勻分布3顆衛星，就可以實現全球通信。
3、1960年，美國科學家梅曼發明了第一台激光器。激光的特點是頻率單一、方向高度集中。光纖通信是利用激光在光纖中傳輸信號的。光纖由中央的玻璃芯和外面的反射層、保護層構成的，可以傳輸大量的信息。
4、將數台計算機通過各種方式聯結在一起，便組成了網路通信。現在世界上最大的計算機網路叫網際網路（Internet）。它使用最頻繁的通信方式是電子郵件(e-mail)。例如：[email protected] @前面是用戶名，後面是伺服器名，cn表示這個伺服器是在中國注冊的。電子郵件傳遞信息既快又方便。
我也沒學,你找找吧
『捌』 初二物理題：關於「同步」現象在日常生活中還有哪些重要的應用，請舉幾個例子。
您好: 閱讀下面的短文，回答後面的問題．
靜止通信衛星真的「靜止」嗎？
通信衛星在太空定居，與地球保持相對靜止．「靜止衛星」真的是靜止不動的嗎？不是的．
「靜止衛星」被發射到位於地模腔球赤道上空約36 000km的軌道上，實際上以11 070 km/h的
速度自西向東在運動著．由於衛星環繞地球一圈的時間恰好是24 h，剛好和地球自轉周期1 d
（天）完全相等，這種現象被人們稱為「同步」，科學家稱這個高度的衛星軌道為「同步軌道」．在地球上看，在同步軌道上運行的通信衛星好像總是一動不動地固定在地球赤道上空的某一點靜止不動，所以，人們把它叫做「靜止衛星」或「同步衛星」．
同步、靜止的現象，在我們的日常生活中也很常見．當你乘坐在行駛的公共汽車上，與另一輛車並排同向以相同的速度行駛的時候，透過車窗看，那輛車就彷彿是靜止不動的．科學家正是根據這個道理設計出同步衛星的．
目前，同步衛星已在通信、電視等方面有了廣泛的應用．根據計算，從一顆「同步衛星」上發送出去的電視節目，地球上約1/3地區的電視機都能接收到．因此，只要有三顆這樣的衛星，就能將電視節目傳播到全世界了．
（1）為什麼說通信衛星是「靜止衛星」迅手或「同步衛星」，能否說它是運動的？
（2）關於「同步」現象在日常生活中還有哪些重要的應用，你能否舉幾個例子．
（3）結合這篇短文，談談學習物理的重要性．
解 析
解 答
（1）我們說同步衛星是靜止的，是相對地面來說的，如果選不同參照物．如太陽，則它是運動的．
（2）關於「同步」現象在日常生活中還有很多，比如：大型旦昌衫的加油機和受油機、坐在勻速上升的電梯上的人和電梯等．
（3）大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻．有人統計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；--這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功．--反過來，卻從未發現有非物理專業出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例．這就是物理智能的力量．