幼兒的物理實驗有哪些

A. 有哪些物理科學小實驗

你好，生活中有趣的化學實驗有很多現象，下面舉幾個例子。 1.口吐「仙氣」: 實驗用品：尖嘴玻璃管、酒精燈、有色塑料管、葯棉。汽油、肥皂液、甘油。實驗原理：汽油蒸氣可以點燃。當汽油和空氣混和後遇火會發生劇烈的燃燒並發出爆炸聲。實驗操作：在長20厘米尖嘴玻璃管外套一層有色的塑料管，管內放一段吸飽汽油的棉花球。把尖嘴管對著酒精燈火焰，向玻管的另一端吹氣。當氣從尖嘴管出來，遇火便燃燒起來。離開火焰繼續燃燒。如果向玻管吹氣力量稍大時，火焰可以離開尖嘴4～5厘米遠，並呈現明亮的藍色的火焰，十分好看。這時把玻管尖端浸入滴有少量甘油的肥皂液。取出後，向玻管另一端吹氣。當肥皂泡連串出現在空中時，用燃著的酒精棉球去點一個個的肥皂泡，便發出一連串輕微的爆炸聲和火球，非常有趣。 2.火滅畫現：實驗用品： 100毫升燒杯、毛筆、刷子、玻棒、玻璃板、彩色畫片。硼砂濃溶液、明礬飽和溶液、火葯棉、丙酮、鋁粉。實驗原理：畫片經過硼砂和明礬溶液先後處理過後，在畫面上就有一層不易燃燒的保護層。火葯棉燃燒迅速，所以畫片不會燒壞。實驗操作：取一張彩色畫片，用毛筆在畫片上塗一層硼砂溶液，晾乾後塗一層明礬溶液，再晾乾後備用。將火葯棉放在小燒杯里加入丙酮和鋁粉，調勻。然後把火葯棉的丙酮濃稠的液體，刷在玻璃板上，刷的面積比畫片略大一些。重復刷3～4遍，干後揭下貼在畫片上。這時用火柴點燃火葯棉。當火葯棉迅速燒完時，美麗的畫面就出現在眼前。 3.燒不著紙的火：實驗用品：蒸發皿、玻棒、鑷子、紙， 二硫化碳、四氯化碳。實驗原理：二硫化碳是容易燃燒的液體，但四氯化碳卻不能燃燒。二硫化碳燃燒生成二氧化碳和二氧化硫，同時放熱。因有四氯化碳在裡面，四氯化碳大量揮發時帶走了不少熱量，因此火焰的溫度被降低而達不到紙的著火點。實驗操作： 在蒸發皿中倒入6毫升二硫化碳和16毫升四氯化碳，攪拌均勻。用火點燃後，可以看到淡藍色的火焰。這時用鑷子夾一張普通的紙放在火焰上，紙卻燒不著。

B. 和幼兒園小朋友做什麼互動物理或者化學實驗好呢

物理實驗：
①廳高謹風車
②彈簧的彈力(橡皮筋也行扮基)
③磁鐵的磁性
④風箏(戶外)
⑤孔明燈(戶內要注意安全)
⑥吹瓶子(空氣振盪產生聲音)
⑦撥弦(撥動綳緊的弦線產生動聽的樂音。其實就像二胡、古箏之類的)
⑧陀螺
⑨放大鏡的聚光與成像(聚太陽光要注意安全)
……
化學：
①吹肥皂泡(也可以看成物理)
②食鹽溶解(對比沙子不溶)
③聞氣味的方法
④膠水的使用
⑤酸鹼指示劑的變色
⑥蛋殼遇到醋冒氣泡
⑧洗念山衣粉的去污
⑨食用油不溶於水但溶於酒精或汽油
……

C. 關於物理的簡單生活小實驗有哪些

那是說不全滴。說幾個好做的吧：
1、小孔成像
硬紙上用針扎一個小孔，點亮一個蠟燭，讓燭焰通過小孔在白牆上成像。
最好夜晚關燈做。調節燭焰到針孔的距離，觀察像的變化。

2、找一個溫度計，對著溫度計扇扇子，觀察溫度計的示數是否下降；再將溫度計的玻璃泡上塗一些與室溫相同的水，觀察示數是否下降。

3、找一個注射器，用一隻手握住注射器並用手指將針頭一端的小孔堵住，另一隻手向外拔注射器的活塞。看能否拔出來。

解釋你所觀察到的現象。

D. 有沒有適合幼兒園大班小孩做的科學小實驗

可以做《笑燃神奇的紙》畝升胡的科學實驗，用不同的紙測試出那一種紙吸水最快，如迅攔果覺得簡單了也可以試試《沉浮實驗》用不同材質的球或者水瓶、管子，測試哪種會沉哪種會漂浮起來。

E. 適合三五歲小孩子做的物理和化學小實驗有哪些

阿0,0那麼小的話，從廚房開始玩應該行吧
做白醋泡雞蛋：雞蛋殼里的碳酸鈣會被白醋溶解掉，有氣泡附著在蛋殼表面，可能還會觀察到雞蛋上下浮動--成品是無殼雞蛋
做比較煮雞蛋湯和白酒泡雞蛋清液：加高溫和乙醇使得蛋白質發生變性，如果有條件，用硫酸銅溶液處理雞蛋清，可以得到同樣的效果，重金屬離子使得蛋白質發生變性--適用度數高的白酒，也請強調一切實驗成品都不可以品嘗
做白糖、食鹽等在水中的溶解：取得白糖、食鹽在水中的飽和溶液，然後加熱，發現又能溶解掉一些白糖，但幾乎溶解不進去食鹽了--製取物質飽和溶液的難度很大，我小時候最喜歡做這個事，但從來都是心急到把杯底捅了=
=//純粹區分一下什麼可以溶解比如白糖，什麼不能溶解在水裡比如細砂，大概足夠了
做物體在水中的沉浮：把馬鈴薯放到水裡，添加食鹽，馬鈴薯浮起來了；把一團面/橡皮泥揉成球狀，橡皮泥在水中下沉，捏成碗狀，輕輕放在水面，它就能浮起來了；小釘子在水裡下沉，小木塊在水中上浮--小學范圍與浮力相關的經典因素
做滲透與濃度的關系：用濃鹽水腌新鮮菜，菜中水分反而減少，變得干癟了--老師用蘿卜做過這個實驗，在初中里分出一項知識來解答這個問題，更加復雜，據說難度較大
做冰塊上撒鹽：冰塊上撒食鹽，放一條棉線在撒鹽的位置，繼續冷凍，拿出時候棉線粘在了冰塊上--爺爺給我做過這個實驗
=
=不勝枚舉！
不過話說回來，三五歲的BB真心不需要太刻意的去培養興趣的
引導他觀察和發現，教他好好刷牙、保護眼睛、平衡膳食、讀體溫計，放手讓他去玩
另推薦：《比克曼的科學世界》，這套片子跟我一樣大XD，很有價值

F. 物理小實驗簡單及原理有哪些

物理小實驗簡單及原理有神奇的牙簽：

材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖。

操作：把牙簽小心地放在水面上；把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動；換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。

原理：當把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

伽利略的自由落體試驗：

在16世紀末,人人都認為重量大的物體比重量小的物體下落的快因為偉大的亞里士多德是這么說的。伽利略，當時在比薩大學數學系任職，他大膽的向公眾的觀點挑戰，他從斜塔上同時扔下一輕一重的物體，讓大家看到兩個物體同時落地。他向世人展示尊重科學而不畏權威的可貴精神。

伽利略的加速度試驗：

伽利略繼續他的物體移動研究。他做了一個6米多長，3米多寬的光滑直木板槽。再把這個木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面滑下。

然後測量銅球每次下滑的時間和距離，研究它們之間的關系。亞里士多德曾預言滾動球的速度是均勻不變的:銅球滾動兩倍的時間就走出兩倍的路程。伽利略卻證明銅球滾動的路程和時間的平方成比例:兩倍的時間里，銅球滾動4倍的距離。因為存在重力加速度。

G. 11個有趣的物理小實驗

物理的小實驗不但具有趣味性,而且還具有實用性,增強了學生學習物理的興趣。下面我給你分享11個有趣的物理小實驗，歡迎閱讀。

11個有趣的物理小實驗【1】

1.瓶子賽跑：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，因為沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

2.帶電的報紙： 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。

3.銅絲滅火：將銅絲繞成圈，罩在蠟燭的火焰上，這時空氣並沒有被隔絕，但發現火焰明顯變少，甚至熄滅。原因是銅的傳熱快，火焰產生的熱量迅速被銅吸去，使火焰周圍溫度驟降，當石蠟油的溫度低於其燃點時，火焰熄滅。

4.這只氣球會爆炸嗎? 把一隻氣球吹足氣，系緊口子。再用一塊透明膠布(橡皮膏也可)貼在氣球上，拿一根針從貼著透明膠布的地方把氣球扎破，你會看到氣從針孔處徐徐冒出來，氣球卻象消了氣的車胎一樣慢慢地癟下去。原來氣球扎破時，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和膠布對這種壓力的反應各不相同。當壓縮空氣從氣球扎破的地方沖出時，橡膠脆而薄，氣球皮一下就被撐破了，同時發出很大的破裂聲。透明膠帶比較堅固，它可以抵住壓縮空氣沖出造成的壓力，所以氣球不會“啪”的一聲爆炸。人們已經把它運用到生產中去了，防爆車胎就是根據這個原理製成的。

5、燒不著的布條：找一塊棉布條，用水淋時，在中間部分滴上酒精，然後用手拿著布條的兩端，把布條張開，用蠟燭的火焰燒有酒精的部分。有趣的現象出現了：在棉布條正對火焰的上方升起了火焰，好像火焰穿過了布條。拿下布條一看，真奇怪，棉布條並沒有燒焦。

6.神奇的牙簽：把牙簽小心地放在水面上。把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方，牙簽會遠離肥皂。原因是當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

11個有趣的物理小實驗【2】

7.蠟燭吹不滅： 點燃蠟燭，並固定在平盤上。使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

8.能抓住氣球的杯子：對氣球吹氣並且綁好,將熱水(約70℃)倒入杯中約多半杯,熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來 ,立即將杯口緊密地倒扣在氣球上，輕輕把杯子連同氣球一塊提起。因為用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。

9.自己會走路的杯子： 用一塊玻璃板，放在水裡浸一下，玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來(高度約5厘米)，拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上，用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。 原因是當燭火燒杯底時，杯內的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

10.雲的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，並用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然後把水倒出來。靠近瓶口，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。 7 松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產生了雲。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。 松開吸管後氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結成極小的水滴，許多的小水滴就形成了雲。

11.燒不斷的棉線： 在一杯清水中不斷加入食鹽，並用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配製好的濃鹽水裡浸泡一下，拿出來放在桌上晾乾。將晾乾後的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過後的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，裡面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。

H. 可做實驗的小知識

1.可以在家做的小實驗
小學生有很多有趣的科學小實驗可以做，都不復雜。

下面列舉幾個適合小學生做的科學小實驗：

一、

漂浮的針

思考：針為什麼會浮在水面上？

材料：一碗水、針、鑷子、液體清潔劑

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一個鑷子，小心地把一根針放到水的表面 ，慢慢地移出鑷子，針將會浮在水面上

3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了

講解：

1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的

連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，

形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

說明：針有危險，請家長幫助操作。

二、

有孔紙片托水

思考：有孔的紙為什麼能拖住水？

材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯

操作：

1、在空瓶內盛滿有色水。

2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。

4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。

講解：

薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。

小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

三、

手絹的秘密

思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？

材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條

流程冊笑基：

1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進杯子里約七、八分滿後州謹關閉水龍頭。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。

說明：

1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。

延伸：

如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？

小學生做實驗的目的意義：

1. 幫助學生加興理解自然科學知識

2. 培養學生的科學志趣

3. 發展學生的創造精神和創造思維

4. 鍛煉優良的心理品質
2.有哪些科學小實驗
瓶子賽跑、帶電的報紙、胡椒粉與鹽巴的分離、帶電的氣球、可愛的浮水印、分合的水流、漂浮的針、神奇的牙簽、有孔紙片托水、手絹的秘密。

一、瓶子賽跑 思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達終點？材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書 操作：1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時向下滾動4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點 講解：沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。二、帶電的報紙 思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在牆上掉不下來。

你知道這是為什麼嗎？材料：1支鉛筆；1張報紙。步驟：1. 展開報紙，把報紙平鋪在牆上。

2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下後，報紙就像粘在牆上一樣掉不下來了。3. 掀起報紙的一角，然後鬆手，被掀起的角會被牆壁吸回去。

4. 把報紙慢慢地從牆上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。說明：1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。

2. 帶電的報紙被吸到了牆。3. 當屋子裡的空氣乾燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從牆上揭下來，就升納會聽到靜電的劈啪聲。

三、胡椒粉與鹽巴的分離 思考：不小心將廚房的佐料：胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什麼方法將他們分離開呢？材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子 操作：1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。2、用筷子攪拌均勻。

3、塑料湯勺在衣服上摩擦後放在鹽巴與胡椒粉的上方。4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。6、鹽巴後粘附在湯勺上。

講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。四、帶電的氣球 思考：兩個氣球什麼情況下會相互吸引， 什麼情況下會相互排斥？材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張 操作：1 將兩個氣球分別充氣並在口上打結。

2 用線將兩個氣球連接起來。3 用氣球在頭發（或者羊毛衫）上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

五、可愛的浮水印 思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫出來的，是怎樣製作出來的？材料：臉盆1個、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（約半盆） 操作：1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。

3、然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什麼現象。4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然後緩緩拿起，紙上印出什麼圖案呢？講解：1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。

2、棉花棒在頭皮上摩擦所塗上的少量油，就會影響水分子互相拉引的力量。3、水印會呈現不規則的同心圓圖形。

六、分合的水流 思考：多股的水流用手一抹，竟變成一股水流這是為什麼呢？材料：鐵罐盒一個、錐子、水 操作：1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鑽5個小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。2、將罐內盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。

3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。4、手拿開後，5股水就會合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。七、漂浮的針 思考：針為什麼會浮在水面上？材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑 操作：1、在杯子里倒一杯清水2、用一個叉子，小心地把一根針放到水的表面2、慢慢地移出叉子，針將會浮在水面上3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了 講解：1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。

表面張力是水分子形成的內聚性的連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。

這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

說明：針有危險，請家長幫助操作。八、神奇的牙簽 思考：放在水裡的牙簽，會隨著放在水裡的方糖游動，還是隨著放在水裡的肥皂游動？材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖 操作：1. 把牙簽小心地放在水面上。

2. 把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。

3. 換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。

講解：當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

九、有孔紙片托水 思考：有孔的紙為什麼能拖住水？材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯 操作：1、在空瓶內盛滿有色水。2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。講解：。
3.適合小學生做的實驗有什麼
小學生有很多有趣的科學小實驗可以做，都不復雜。

下面列舉幾個適合小學生做的科學小實驗：

一、

漂浮的針

思考：針為什麼會浮在水面上？

材料：一碗水、針、鑷子、液體清潔劑

操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一個鑷子，小心地把一根針放到水的表面 ，慢慢地移出鑷子，針將會浮在水面上

3、向水裡滴一滴清潔劑，針就沉下去了

講解：

1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內聚性的

連接。這種內聚性的連接是由於某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，

形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下的物體。

2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。

說明：針有危險，請家長幫助操作。

二、

有孔紙片托水

思考：有孔的紙為什麼能拖住水？

材料：瓶子一個、大頭針一個、紙片一張，有色水一滿杯

操作：

1、在空瓶內盛滿有色水。

2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。

4、用手壓著紙片，將瓶倒轉，使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。

講解：

薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用於紙片上，產生了向上的托力。

小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。

三、

手絹的秘密

思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？

材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條

流程：

1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進杯子里約七、八分滿後關閉水龍頭。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。

說明：

1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、杯子倒轉過來時，由於大氣壓力的關系，水不會流出來。

延伸：

如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？

小學生做實驗的目的意義：

幫助學生加興理解自然科學知識

培養學生的科學志趣

發展學生的創造精神和創造思維

鍛煉優良的心理品質
4.有趣的科學小實驗,材料簡單,特別一點
原發布者：精品中小學資料

在幼兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在「玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學」的過程中，激發孩子的好奇心和探究熱情，並在實驗中探索事物規律，同時，學會遵守規則、相互合作。

1、會變色的花材料准備：

兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。

實驗操作：

(1)將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水

(2)將兩支花分別放入透明瓶內，幾天後觀察花朵顏色的變化。

指導建議：

●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

●注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，並做好記錄。

拓展與替代：

可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導幼兒觀察並記錄。

附：科學小知識

莖是植物的營養器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養料運輸到植物的各個部分。花瓶中的花朵會變色正是因為莖輸導藍色墨水的原因。

2、互不理睬的氣球材料准備：

氣球兩個、乾燥的絨布（或絨毛衣）、細線。

製作方法：

把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，並用細線連在一起。

實驗操作：

(1)讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的。實驗操作：2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。8、自製沙漏（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大
5.教一些在家可做的物理小實驗
要不你造天文望遠鏡吧： 需要兩個凸透鏡。

一個作為目鏡，一個作為物鏡。物鏡焦距要大（怎麼確定焦距：把鏡子置於太陽下，調整位置，在下方找到一個最小最亮的點，測量點到透鏡中心的距離，即為焦距），口徑也要足夠大，焦距60CM口徑要40CM的吧（因為你用的是普通玻璃，不是特殊玻璃，為了進足夠的光，所以口徑要大） 好了，物鏡暫時告一段落，接下來說目鏡 目鏡的焦距焦距也要大（利用放大鏡原理），但也不能太大，要小於物鏡焦距，大概就20CM吧（越小放大倍數越強，注意焦距不要太小了）。

口徑5CM足矣。 最重要的是物鏡和目鏡的位置關系。

物鏡成像是利用了凸透鏡的照相機原理，物體在二倍焦距以外，像成在一倍焦距與二倍焦距之間，成倒立縮小的像。然後將目鏡的焦距能夠放護盯篙故蕻嘎戈霜恭睛在物鏡一倍焦距與二倍之間，即放在距離140-180CM之間。

大功告成，把物鏡和目鏡的中心調整在同一位置上，然後選擇適當材料進行組裝。
6.物理實驗基本常識,及注意事項
1.物理實驗室安全管理制度

(1)物理實驗指導教師是學生進行各類物理實驗的指導者和監護者，每次實驗課前，指導教師必須進行先期實驗，以確認實驗的成功率和安全性，確保學生的人身和健康不受到傷害。

(2)每次實驗課，指導教師必須強調安全注意事項和操作程序。

(3)學生在進行電學方面實驗時，能用安全電壓（36V）代替的盡量用安全電壓，不能替代時必須向學生說明正確的操作方法和注意事項，防止發生意外事故。

(4)學生在進行帶電實驗時，尤其是使用220V電壓進行實驗時，一旦出現觸電、斷路、短路的情況，教師應採取正確的搶救方法和檢查程序，防止意外事故或連鎖事故的發生。

(5)在進行力學等實驗時，應注意使用的導軌、配重等物品的墜落，防止意外事故的發生。

(6)在進行光學、熱學實驗時，若使用明火（蠟燭、酒精燈）時，實驗完成後必須熄滅火源。

2.物理實驗室安全操作規程

(1)未進實驗室時，就應對本次實驗進行預習，掌握操作過程及原理，弄清所有儀器的性能。估計可能發生危險的實驗，在操作時注意防範。

(2)做實驗時，實驗設備和電路按要求連接好後，經檢查無誤，方可進行實驗。使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。

(3)若發生觸電現象，首先切斷電源，採取必要的救護措施。

(4)燈火加熱時要注意安全。

(5)實驗完畢要細心洗手。離開實驗室前，要認真檢查門窗和水電，一切無誤後方可離開實驗室。

3.涉及輻射防護的實驗

對於實驗室存在輻射安全的，主要包括放射性同位素（密封型放射源和非密封型放射性源）和射線裝置等。涉輻場所應當按照國家有關規定設置明顯的放射性標志，其入口處應當按照國家有關安全和防護標準的要求，設置安全和防護設施以及必要的防護安全聯鎖、報警裝置或者工作信號。射線裝置的生產調試和使用場所，應當具有防止誤操作、防止實驗人員受到意外照射的安全措施。

學校應當落實輻射裝置和放射源的采購、保管、使用、備案等管理措施，規范涉輻廢棄物的處置。做好安全使用放射性同位素和射線裝置的宣傳、教育工作，定期組織涉輻人員參加輻射安全與防護知識培訓及職業病體檢。涉輻實驗室管理和操作人員上崗前應當進行專項培訓。
7.求一個簡單的科學小實驗
神奇的牙簽 今天上科學課的時候，科學老師端來了一大盆水，然後手裡拿著一根牙簽，說自己可是個魔術師，可以任意地移動手上的這根牙簽，說完，就將手裡的一根牙簽扔進了這盆水中，沒想到牙簽真的可以在科學老師的「操縱」之下移來移去，回家之後，我便也學著科學老師「變魔術」。

我先倒了一盆水，又拿出了牙簽和肥皂，翻出了方糖，開始「變」起了「魔術」，我小心地將牙簽放在了水裡，又把肥皂扔到了牙簽的旁邊，奇跡出現了！只見牙簽緩緩地離開了肥皂，越游越遠，直到碰著水盆邊才停下來，哇！太神奇了，我又撈出了肥皂，將一顆大大的方糖扔進了水裡，牙簽又像玩雜技似的，轉了一圈後，又向方糖漂了過去，慢慢地靠近方糖，漂到了方糖的上方。哈哈！我真厲害，第一次就把試驗做成功了，但為什麼牙簽碰到肥皂就會遠離碰到方糖就會靠近呢？於是我便上網查了一下，哦！原來是因為當我把方糖放入水中時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。

但是當我把肥皂投入水盆中時，盆里水的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。頓時，我的頭腦里又萌發了一個問題，如果同時把方糖和肥皂一起放在水盆里，牙簽會怎麼樣呢？我便又開始做起實驗了，我將方糖和肥皂一起放入水中，又將牙簽放了進去，突然，牙簽迅速地旋轉著，轉了一圈又一圈，最後，方糖先化了，牙簽才往水盆邊上跑了。

這次試驗真有趣，不但獲取了知識，還從中得到了快樂！ 這是我自己寫的，上年拿去參加比賽的，望採納，絕對無抄襲，不過太大眾。 贊同2| 評論 檢舉 | 2012-3-22 17:05 熱心網友 「叮零零」，上課 *** 一響，老師滿面春風地走進教室。

「同學們，蛋殼都帶來了嗎？」「帶來了！」我們異口同聲地回答。「但是蛋殼能做什麼啊？」「做不倒翁嗎？」我們竊竊私語。

「今天，我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢？」「口朝下的會先破！」大多數男生手指著那半隻蛋殼說著。

「口朝上的先破！」我的同桌斬釘截鐵地說。很多女生都坐著，猶豫不決.。

「那好！下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的。」 老師叫了一名同學幫忙，他拿著鉛筆對准老師手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒有破。

第二次鉛筆一落下，但是它落在了老師的手上，然後掉到地上，鉛筆芯斷了。老師又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。

接著，老師又拿著鉛筆對著口朝下的蛋殼刺去。「一下，兩下，三下……」我們一齊數著，但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

「Yeah！我猜對了！」同桌高興得手舞足蹈。「好！下面我請同學們自己也做一做，看看這是不是偶然現象。」

「對，你先別得意的太早！」我們可不服氣。 我們自己做了這個小實驗以後，終於認識到同樣的兩個半個的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。

難怪我們學校建築工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來都是一個道理啊！ 小小的實驗蘊含著大道理，這節課真是有意思啊！有趣的一次實驗 一年級到四年級，科學一直是我喜歡的學科。科學課上我做過的實驗數不勝數，但在這無數的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。

那天下午的科學課上，老師向我們宣布：「今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！」「耶！」話音剛落，同學們一陣歡呼。「是不是把硬幣投入水中的實驗？」一個同學未卜先知。

「沒錯！你們身邊誰有硬幣？」「我！我！我有！」同學們個個爭先恐後，紛紛「上交」了自己的硬幣。 實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。

「一個、兩個、三個……」一枚枚硬幣相繼「跳」入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：「同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？」「水會溢出來唄！」同學們異口同聲。

「錯！讓我們接著往下看吧！」「誰還有硬幣？」老師又在同學身上「搜」出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最後一枚硬幣「撲通」跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。 此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什麼原因，老師卻買了個關子，反問我們：「你們說呢？」我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。

在同學們的再三詢問下，老師終於開了「金口」，神秘地說：「這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。」原來是這樣！我們終於明白了其中的道理。

這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。

有趣的一次實驗 「火山噴發」，大家一定在電視里見過吧，但你有沒有親眼見過呢。
8.在家裡可做的小實驗,誰有
家庭小實驗真實、直觀、易做，學生通過做家庭小實驗能獲取知識、獲得技能、發展能力。

因此家庭小實驗在激發學生科學探究的興趣，培養學生探究能力方面有著不可替代的作用。在教學實踐中，如何發掘家庭小實驗的可做因素，盡可能多地為學生創造親歷實驗的機會，筆者以人教版《義務教育課程標准實驗教科書·化學（九年級）》為例，做了一些嘗試，供同仁探討。

一、1+1是否一定等於2 教材中安排的這一家庭小實驗內容如下。 ①將1體積黃豆與1體積綠豆混合，所得體積是否等於這兩體積之和？②將100 mL水與100 mL酒精混合，所得體積是否等於200 mL？ （一）實驗說明 ①家裡沒有酒精，怎麼辦？花露水中含較多酒精，可用來替代酒精。

②家裡沒有100 mL的量筒，可用195 mL的花露水瓶替代。③黃豆和綠豆混合的現象不明顯，用小米（或大米）替代綠豆效果更好。

（二）實驗指導 1.黃豆和小米混合。 實驗用品：等體積的透明玻璃杯2個、大湯碗1個、黃豆和小米。

實驗步驟：取滿滿的一杯黃豆（即1體積黃豆），取滿滿的一杯小米（即1體積小米），將杯中的黃豆、小米倒入大湯碗里混合，將混合後的黃豆、小米全部裝回玻璃杯，將一杯裝滿，觀察另一杯是否裝滿。 實驗現象：另一杯沒有裝滿，只能裝至離杯口約3 cm處。

2.花露水與水混合。 實驗用品：花露水瓶一個（瓶頸細長，195 mL）、過期花露水約半瓶。

實驗步驟：在空的花露水瓶里倒入約半瓶水，再慢慢倒入約半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口，把瓶子倒置，然後正放，重復2次，使瓶內液體混合均勻，觀察液面是否低於瓶口。 實驗現象：液面明顯低於瓶口。

（三）對結論的解釋 ①1體積甲物質+1體積乙物質≠2體積混合物；②分子之間是有間隔的。 二、自製簡易凈水器 取一個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導管的單孔塞塞緊，將瓶子倒置，瓶內由下向上分層放置洗凈的膨鬆棉、紗布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一簡易的凈水器。

實驗說明：①小卵石、石英沙要洗干凈，小卵石、石英沙起過濾作用。②家中如果沒有帶導管的單孔塞，可以在瓶蓋上打幾個小孔替代帶導管的單孔塞。

③實驗物品較多，學生之間可以互相合作，如：家裡有棉花的學生可多帶些棉花。 三、石墨導電實驗 把一根石墨電極或6B的鉛筆芯和導線連接在一起，接通電源後，燈泡是否發亮？這個實驗說明了什麼？ 實驗說明：①從廢舊干電池中拆取石墨電極，市場上6B鉛筆芯不常見。

②可利用手電筒里的干電池及小燈泡。③可用單面膠帶紙把電池、銅絲、小燈泡等固定住。

四、雞蛋殼與酸的反應 取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然後加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。仔細觀察有什麼現象發生。

根據實驗現象推測雞蛋殼里可能含有什麼物質。 實驗說明：①可以在家裡製取澄清石灰水。

有些食品乾燥劑的主要成分為生石灰，如波力海苔中的「強力乾燥劑」。取一隻玻璃杯，加入約半杯水，再加入一包「強力乾燥劑」，用筷子攪拌，靜置。

注意觀察生石灰與水反應時的放熱現象。②家裡沒有玻璃片時可用小鏡子代替。

③還可以做澄清石灰水中吹入的實驗。 五、自製汽水 在約500 mL的飲料瓶中加入2匙白糖和適量果汁，加入約1.5 g小蘇打（碳酸氫鈉），注入涼開水，再加入約1.5 g檸檬酸，立即旋緊瓶蓋，搖勻，放入冰箱。

半小時後，你就可以喝到清涼甘甜的汽水了。 此實驗可以用新鮮的檸檬榨汁來替代檸檬酸。

六、製作「葉脈書簽」 可用廚房清潔劑替代10%的氫氧化鈉溶液。
9.小學的科學常識課.能做些什麼簡單有趣的實驗
物理類

1. 光的色散，比如利用彩虹引入知識！說明白光不是單色光 ！

2. 2.凹凸透鏡，利用同學們中有近視的凹透鏡和放大鏡來研究透鏡的知識，但適可而止！

3. 3.關於重力，我們可以用牛頓蘋果的故事，來說明物體受到引力，然後進一步說明這種使物理往下掉的力是重力

4. 4.虹吸管現象，利用魚缸換水的常識，用來說明它！

5. 5.連通器原理，

6. 6.大氣壓強的神奇：用吸管吸水為什麼水會從低處流向嘴巴來拋出問題，進一步說明大氣壓

7. 7.定滑輪：一般小學都有旗桿，旗桿頂部有定滑輪，然後提問定滑輪的作用

8. 8.光沿直線傳播：利用日食和月食來引入問題！

I. 一些簡單有趣的物理小實驗。

一些簡單有趣的物理小實驗：瓶內吹氣球、能抓住氣球的杯子、會吸水的杯子、會吃雞蛋的瓶子、瓶子癟了。

一、瓶內吹氣球 

思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒  

操作：  

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色  

2、在紅色的吸管上紮上一個氣球  

3、將瓶蓋蓋在瓶口上  

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大  

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小  

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大  

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口  

8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小  

講解：當紅色吸管松開時，由於氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮。可是氣球體積縮小後，瓶內其他部分的空氣體積就擴大了，而綠管是封閉的，結果瓶內空氣壓力要降低——甚至低於氣球內的壓力，這時氣球不會再繼續縮小了。  

二、能抓住氣球的杯子 

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然後把氣球吸起來嗎？  

材料：氣球1～2個、塑料杯1～2個、暖水瓶1個、熱水少許  

流程：  

1、 對氣球吹氣並且綁好  

2、 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯  

3、 熱水在杯中停留20秒後，把水倒出來  

4、 立即將杯口緊密地倒扣在氣球上  

5 、輕輕把杯子連同氣球一塊提起 

說明：1.杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2.用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。  

三、會吸水的杯子 

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅後，杯子內有什麼變化呢？  

材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干  

操作：  

1、點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。  

2、在盤子中注入約1厘米高的水。  

3、 用玻璃杯倒扣在蠟燭上  

4、觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化  

講解：1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光後，燭火就熄滅了。  2.燭火熄滅後，杯子里的水位會漸漸上升。  

四、會吃雞蛋的瓶子 

思考：為什麼，雞蛋能從比自己小的瓶子口進去？  

材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒  

操作：  

1、熟蛋剝去蛋殼。  

2、將紙片撕成長條狀。  

3、將紙條點燃後仍到瓶子中。  

4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，並立即將手移開。  

講解：1.紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。2.雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。  

五、瓶子癟了 

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？  

材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個  

操作：  

1、將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。

2、把瓶子中的溫開水再倒出來，並迅速蓋緊瓶子蓋。

3、觀察瓶子慢慢的癟了。  

講解：1. 加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。2. 由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

(9)幼兒的物理實驗有哪些擴展閱讀：

物理實驗教學是物理教學的重要形式和方法。一般分為演示實驗、課內小實驗（邊講邊實驗）、學生分組實驗和課外實驗。演示實驗是以教師為主要操作者的表演示範實驗。

課內小實驗是穿插在課堂教學過程中的學生操作的小實驗。學生分組實驗是學生自己動手使用儀器、觀察測量、取得資料數據、分析處理數據、總結概括結論的過程，包括驗證性實驗和探索性實驗。