蚌埠市物理實驗考怎麼做

Ⅰ 高考物理實驗方法，七種主要方法

物理實驗用「學過的實驗方法」、「用過的儀器」進行新的實驗，以考查其基本實驗能力和理解、推理、遷移的能力。我整理了物理學習相關內容，希望能幫助到您。

高中物理實驗七種主要方法

1、控制變數法

在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。

如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最後再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。

2、等效替代法

某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。

如在驗證動量守恆實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究;在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。

3、累積法

把某些難以用常規儀器直接准確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便於測量，而且還可以提高測量的准確程度，減小誤差。

如測量均勻細金屬絲直徑時，可以採用密繞多匝的方法;測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間;分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。

4、留跡法

有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。

如用沙擺描繪單擺的振動曲線;用打點計時器記錄物體位置;用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置;用示波器觀察交流信號的波形等。

5、外推法

有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。

例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量I=0(斷路)時的路端電壓(電動勢)和短路(U=0)時的電流強度，通過一系列U、I對應值點畫出直線並向兩方延伸，交U軸點為電動勢，交I軸點為短路電流。

6、近似法

在復雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。

7、放大法

對於物理實驗中微小量或小變化的觀察，可採用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理製成的。

高考物理實驗題提分技巧

提分技巧一 明確一個實驗的三大知識主幹

在新課程高考形式下，不能認為一個實驗只不過是讀數或實驗原理的理解或實驗的操作，更不能認為就是數據的處理與結果分析，而應該認識到一個實驗是基本儀器的使用、實驗的設計、實驗數據的處理與實驗結構的分析三個有機體的合成.這三大部分便構成了一個實驗的三大知識主幹.主幹知識向來是高考大舞台中的重要角色，一直受到命題專家的青睞.對於一個實驗的三大知識主幹要有明確的認識：

1.基本儀器的使用

基本儀器的使用是實驗考查的基礎內容，無論是實驗的設計還是實驗結果的分析，往往都涉及基本儀器的使用，所以一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數等，在近幾年的高考中不斷出現，長度和各電學參量的測量及相關儀器的使用是考查的熱點，在復習時一定要注意.高考中出題頻率較高的基本實驗儀器有刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、秒錶、電壓表、電流表、多用電表以及感測器等.

2.實驗的設計

近幾年來，高考物理實驗的考查已經由原來單一的、基本的形式向綜合的、高層的方向發展，表現之一是加強了對同學們動手能力的考查.試題往往從實驗原理、器材的選擇和使用、實驗步驟和現象的觀察等方面進行全面的考查，表現在設計型實驗題頻頻出現，設計型實驗題一般是以規定的實驗原理、方法和器材為基礎編制出來的.這些實驗可以有效地培養同學們的觀察能力和激發同學們的學習興趣.

3.實驗數據的處理與實驗結構的分析

對考生能力的考查是歷年高考的一個主題，對實驗數據的處理、實驗結果的分析能力的要求越來越高.試題往往要求同學們通過研究題給電路、圖表和數據，運用物理知識和數據推出正確結果，並能就實驗裝置、操作以及數據處理等方面分析產生誤差的原因，這就要求同學們在平時學習中慢慢培養這方面的能力.

提分技巧二 把握好處理實驗數據的兩把利劍

1.列表法：把被測物理量分類列表表示出來.表中對各物理量的排列習慣上是先記錄原始數據，後計算結果.列表法可大體反映某些因素對結果的影響，常用作其他數據處理方法的一種輔助手段.

2.圖像法：把實驗測得的量按自變數和因變數的函數關系用圖像直觀地顯示出來.根據實驗數據在坐標紙上畫出圖像.若是反比關系一般改畫成正比圖線，同時注意圖像斜率、圖像在坐標軸上截距的物理意義.值得提醒的是，創新實驗的落腳點幾乎都是圖像，故備考時一定要將圖像法處理數據作為重中之重

.提分技巧三 要善於提取一個實驗的精髓

俗話說「擒賊先擒王，打蛇打七寸」.同樣對於一個實驗，復習時必須抓住其精髓部分，然後以該實驗的精髓部分為核心進行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學學習實驗一直很努力，也在不斷地做練習題，可是同一個實驗，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創新實驗發現：實驗題一年比一年「新」，年年都在「變」，但是這種「變」只不過是實驗命題的形式在變，所謂的「新」，只不過是實驗的環境新了，知識點是不會新的，更不會變的，所以復習一個實驗我們要抓住其精髓部分.

提分技巧四 如何與命題專家想到一塊兒

高考物理實驗是「年年有花開，年年花不同」，這說明每年的高考結束後命題專家都在思考一個問題，那就是「下一次命題該如何出題呢?」因此我們在備考的同時也應該跟著命題人一塊兒想，那麼如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對於這一點，我們可以按以下方案去做，那就是：

1.穩端「碗里」的——弄透教材中的基礎實驗

其含義是：熟悉教材中的每一個實驗的基本原理、實驗的基本器材、實驗的過程，也就是說要熟悉每一個實驗的「源」與「理」.

近年來高考實驗題已由側重於考查實驗儀器的使用、基本操作等最基礎的實驗能力，向著側重於考查對實驗原理的理解、實驗方法的靈活運用等更高層次的能力轉變，要求考生運用學過的實驗原理和方法，選擇合適的儀器，設計出合理的方案去解決新的實驗問題.縱觀近幾年的高考實驗題，幾乎都是教材中內容的改編、重組，教材實驗的延伸，或者是教材實驗的重新設計，通過這樣做來鑒別考生獨立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現了新課程改革對學生實踐能力和創新精神的要求.可見教材中的實驗永遠是高考創新實驗的命題根源，如果將高考創新實驗比作「天空中的風箏」，那麼教材中的基本實驗就是「風箏的線」.這就要求我們在高考實驗備考中要緊扣教材中的實驗，弄清楚教材中每一個實驗的基本原理、實驗步驟、實驗的操作過程、實驗數據的處理，不要將理解實驗變成「背」實驗，更不要對原理的理解和方法的掌握只是「紙上談兵」，否則高考實驗稍作一些變形，我們就會感到無從下手.只有將課本上的實驗復習好了，才能舉一反三，觸類旁通.

2.盯住「盤里」 的——分析透近幾年的高考實驗記錄

其含義是：在復習完一個實驗的時候，我們應該查閱該實驗在近幾年高考中命題的情況，根據命題中「穩中求變」的特點，命題人在下一次對該實驗進行考查時是不可能有很大變動的.很多考生在實驗復習中花了不少時間，但是在復習的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實驗在歷年高考中曾經考查過的方式.在查閱的時候我們要做好以下規律的總結：

(1)歸納出近幾年實驗試題的命題規律①題型特點

規律一：「一小題」.該小題命題立足教材，側重考查完成實驗的能力.涉及基本儀器的使用(含讀數)、實驗原理和測量方法的理解、實驗條件的控制、實驗步驟的編排、實驗數據的處理、實驗誤差的分析.

規律二：「一大題」.該大題命題立足遷移，側重考查設計簡單實驗方案的能力.突出實驗原理的遷移、測量方法的遷移、數據處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等.

規律三：「大題新」. 「新」可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區分度也很明顯.其實這類題依然是以實驗基礎為依據，只不過在新的背景、新的命題方式下進行考查，說到底物理實驗的考查是對思維的一種檢驗，因此在復習時要努力培養分析問題、解決問題的思維習慣，這樣做才能應對層出不窮的「新」題.

②難點設置

實驗的難點設置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實驗原理、方法的理解和實驗方案的設計;c.實驗數據的分析和處理.

(2)查看某一實驗的歷年高考記錄

在查看近幾年的高考實驗時還要注意總結同一實驗在近幾年的命題規律，找出同一實驗在不同時間命題的共同規律、不同規律，然後作出一些新的動態分析.如對於紙帶問題，通過近幾年的高考命題我們發現關於紙帶問題中的「黃金命題熱點」有：①紙帶上某點瞬時速度的計算;②計數點之間的時間間隔的計算;③加速度的計算;④紙帶上兩計數點之間距離的測量.其中涉及的方法主要有「逐差法」和利用v-t圖像求加速度法.

以上規律的總結，能使我們對實驗的復習做到有的放矢，確定自己的復習方向，找出自己的不足之處，以便取得最佳的復習效果.

3.想到「鍋里」 的——猜想命題專家下一次可能的考查方式

其含義是：新課程高考的命題要求是要具有一定的創新度，當然實驗的命題也不例外，也就是說命題專家會不斷地思考對於某一個實驗在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個高考備考的考生，最重要的一步是當你看到某一個實驗的時候，要想想本實驗還可以用什麼方法來處理?下一次可能會怎樣出題?一個優秀的考生不在於他做了多少題，而在於他悟出了多少題以及對於一個實驗可以採用多少種實驗方法和實驗數據的處理方法!那麼我們該如何去悟才能與命題專家想到一起呢?通過對近幾年高考的分析來看，可以從以下兩個角度著手：

(1)當見到一個實驗圖像或處理方法後，要試著想想還有哪些可用於處理本實驗的圖像或方法.

(2)要從多個角度去思考實驗方案、物理量的測量.

Ⅱ 安徽中考理化實驗加試考啥

關於公布2012年初中畢業升學理科實驗操作考試試題范圍的通知
按照蚌埠市中考和中招工作領導小組的統一安排，現將2012年初中畢業升學理科實驗操作考試試題范圍公布如下，望各校積極准備，做好2012年初中畢業升學理科實驗操作考試工作。（5月15日到市教學儀器站領取考務手冊）

物理實驗操作考試試題范圍

1．用溫度計測量水的溫度
2．凸透鏡成像
3．測定物質的密度
4．驗證杠桿的平衡條件
5．研究滑輪（組）的省力情況
6．驗證串聯電路電壓的規律
7．驗證並聯電路電流的規律
8．測量小燈泡的電功率

化學實驗操作考試試題范圍

1、水的凈化與過濾
2、氧氣的製取與收集
3、二氧化碳的製取與收集
4、金屬的某些化學性質
5、蠟燭燃燒產物的探究
6、一定質量分數的氯化鈉水溶液的配製
7、用pH試紙測定一些液體的pH
8、酸、鹼的化學性質

2012年4月16日

Ⅲ 怎樣做好初中物理實驗題

做好初中物理實驗題的方法有：
1、根據信息，分析總結結論。解答這類實驗探究題，一般都要應用控制變數法進行比較分析論證，弄清楚哪些是不變的量，哪些是變數而導致了所研究的量發生變化，從而得出正確的結論。注意寫結論時定要寫清楚結論的適用條件。
2、根據探究課題和猜想，設計實驗方案和記錄表格，解答這類實驗探究題，應根據實驗原理去分析確定實驗所需器材，進而確定實驗操作步驟，注意設計的方案要具有科學性。
3、根據探究課題，提出猜想，解答這一類實驗探究題，應根據探究課題，結合生活經驗和已有物理知識，進行大膽猜想。這樣才能使你的猜想有依據，並且對驗證猜想的方案有預見性。
4、根據探究課題，選擇器材，解答此類問題，從探究因素和已有知識出發，結合實驗原理去選擇器材。
5、對於實驗儀器和測量工具的使用。測量工具使用的共同點是：要求正確「調、放、看、讀、記」（測量工具中只有刻度尺的測量需要估讀）。

Ⅳ 2011安徽中考物理實驗操作步驟及評分標准

到我的空間，有你需要的答案

Ⅳ 高中物理競賽實驗考試應怎麼准備

你好，高中物理競賽實驗考試應怎麼准備？

1. 高一的同學適合做新題，快速提升自己的分數上限。學新知識，做新題，很有挑戰，很有意思。能使同學們保證學習興趣的同時，快速學到大量知識技巧方法。

2. 高二的同學適合做老題，提升自己的分數下限。做老題，保證自己的正確率，很枯燥，很繁瑣，但提升自己答題的得分率很重要。這適合在後一半的時間來練習。
   

Ⅵ 物理實驗是怎麼樣進行的

1 控制變數法：這個應該是最常見的實驗方法。

例如，在「探究壓強與哪些因素有關」、「探究電流與電阻的關系」、「研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系」等實驗中都用到了該實驗方法。

2 類比法：例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。

實驗+推理法：有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，我們可以在現實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。

例如，在初二我們學過牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。我們知道，物體在運動過程中必定會受到阻力作用，但是我們通過多次實驗，可以推出這一結論。

3 描述法：例如，在生活中是不存在光線的，我們為了更好地學習光，才引進了「光線」這一詞。

4 轉換法：例如，我們在學習「聲音是振動產生的」這一知識時，我們把音叉的微小簡答振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現象更為明顯。

5 模型法：我們在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。

(6)蚌埠市物理實驗考怎麼做擴展閱讀：

物理實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用於驗證物理學科的定理定律。

實驗物理是相對於理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構、相互作用和物質運動的基本規律的學科。

理論物理的研究領域涉及粒子物理與原子核物理、統計物理、凝聚態物理、宇宙學等，幾乎包括物理學所有分支的基本理論問題。而實驗物理主要是從實驗上來探索物質世界和自然規律。

實驗室使用守則

1、為保護實驗儀器和保持環境衛生，學生必須脫鞋進入實驗室。

2、實驗室是全校師生進行實驗教學和科研活動的場所，學生進入實驗室後要保持肅靜，遵守紀律。

3、做實驗前，認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器的性能操作、方法和注意事項，認真檢查所需儀器設備是否完知世好齊全，如有缺損要及時向教師報告。

4、實驗時要遵守操作規程，按照實驗步驟認真操作。

5、實驗時要注意安全，防止意外發生。

6、愛護實驗室儀器設備。

7、實驗完畢要認真清理儀器設備，關閉水源電源。

性質

1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2.和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動攔猛慧性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3.簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

Ⅶ 安徽2012中考物理化學實驗操作注意事項，評分，和實驗類型（最好有試題和解答）啊！急急急啊，幫忙啊

2012年合肥市中考理化生實驗操作考試試卷及評分細則
實驗1：用天平和量筒測金屬塊的密度
要求：
1．測量前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．用天平測金屬塊的質量，用量筒測金屬塊的體積。
4．將測量結果記錄在下表中，並計算金屬塊的密度。
實驗數據記錄：
天平的量程是 ， 游標尺上的最小分度值是 。
量筒的量程是 ， 量筒上的最小分度值是 。
金屬塊的質量（g） 量筒中水的體積（cm3） 放入金屬塊後量筒中水和金屬塊的總體積（cm3） 金屬塊的體積（cm3） 金屬塊密度（g/cm3）

序號 考 查 評 分 點 分值 自評分
1 天平的稱量范圍及游碼標尺上的最小刻度值記錄正確 1
2 量筒的量程和最小分度值記錄正確 1
3 將天平擺放在平整的水平檯面上，取下保護墊圈 1
4 將游碼移在標尺的「0」刻度處，調節天平橫梁平衡，能較好地判斷天平平衡 1
5 把被測樣品放在天平左盤，在天平右盤放砝碼 1
6 放置和更換砝碼、移動游碼時用鑷子 1
7 能正確測量金屬塊的質量，數據記錄正確。 1
8 能正確測量金屬塊的體積，數據記錄正確 1
9 金屬塊的密度計算正確（測量值與樣品參考值符合） 1
10 整理好實驗器材，將實驗檯面恢復到操作前狀態 1
總 分 10

實驗2：測量並聯電路中的電流
要求：
1．實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電流表分別測出通過小燈泡L1、L2和幹路中的總電流。
5．實驗數據記錄要有單位。
實驗數據記錄：
觀察電流表量程是0.6A時的最小分度值 A
觀察電流表量程是 3A時的最小分度值 A
通過L1的電流I1（A） 通過L2的電流I2（A） 幹路中總電流I 總（A）

根據實驗數據分析幹路中電流與支路電流之間關系(寫出表達式)：__________

序號 考 查 評 分 點 分值 自評分
1 電流表量程是0.6A時最小分度值記錄正確 1
2 電流表量程是3A時的最小分度值記錄正確 1
3 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
4 連接導線不打結、不破線、不交叉 1
5 電流表正、負接線柱連接正確 1
6 測L1支路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
7 測L2支路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
8 測幹路電流時電流表量程選擇、讀數、記錄正確 1
9 能根據測量數據得出幹路電流與各支路電流的關系 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10

實驗3：測量小燈泡工作時電阻
要求：
1.實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同狀態下的電壓、電流並計算對應的電阻值。
5．實驗數據記錄和計算要有單位。

次數 電壓 電流 電阻 提示
1 微弱發光
2 正常發光
問：電阻為什麼不相同？答：______________________________。

序號 考 查 評 分 分值 自評分
1 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
2 連接導線不破線、不交叉，滑動變阻器連接正確，實驗前電阻值處於最大位 1
3 電壓表正、負接線柱連接正確 1
4 實驗1電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
5 實驗1電阻計算正確 1
6 實驗2電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
7 實驗2電阻計算正確 1
8 實驗3電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
9 實驗3電阻計算正確 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10

實驗4：測量小燈泡的功率
要求：
1．實驗前先舉手示意，監考教師檢查同意後，再進行下一步操作。
2．測量中發現儀器損壞、應立即向監考教師報告。
3．按圖連接好實驗電路。
4．用電壓表和電流表分別測出小燈泡在不同電壓下電流並計算對應的電功率
5．實驗數據記錄和計算要有單位。
次數 電壓 電流 電功率 提示
1 80%額定電壓
2 額定電壓
3 120%額定電壓

序號 考 查 評 分 分值 自評分
1 電路連接正確，操作時，開關呈斷開狀態 1
2 連接導線不破線、不交叉，滑動變阻器連接正確，實驗前電阻值處於最大位置 1
3 電壓表正、負接線柱連接正確 1
4 實驗1電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
5 實驗1電功率計算正確 1
6 實驗2電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
7 實驗2電功率計算正確 1
8 實驗3電流表、電壓表量程選擇；數據合適、記錄正確 1
9 實驗3電功率算正確 1
10 斷開開關，整理好實驗器材 1
總 分 10

題目5：二氧化碳的製取和性質
要求：
1、掌握實驗室製取二氧化碳的方法，學習向上排空氣法收集氣體的方法。
2、加深對二氧化碳性質的認識。
實驗步驟：
1、按圖連接裝置，並檢驗裝置的氣密性。
2、向一支試管里加入2-3 mL澄清的石灰水；
3、在另一支試管里放入幾小塊碳酸鈣，然後加入10-15mL的稀鹽酸，立即用帶有
導管的橡皮塞塞住試管口，觀察試管里發生的現象： 。
將導管通入澄清的石灰水裡，觀察現象：
反應方程式： 。
3、用集氣瓶收集氣體，過一會兒，用木條放在集氣瓶口，木條火焰 ，
說明 。用玻璃片蓋住已收集的集氣瓶。
4、把一支短蠟燭放在燒杯的鐵架上，點燃。拿起盛滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯里慢慢傾倒二氧化碳。
觀察到的現象是： 。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 連接氣體發生裝置並檢查氣密性 1
2 向一支試管里加入2-3ml澄清石灰水 1
3 在試管里防入幾小塊碳酸鈣 1
4 加入稀鹽酸,立即用帶有導管的橡皮塞塞住試管口 1
5 將導管通入澄清的石灰水裡，觀察現象 1
6 用集氣瓶收集氣體，過一會兒，用木條放在集氣瓶口 1
7 把一支短蠟燭放在燒杯的鐵架上，點燃
5 收集一瓶CO2 1
8 拿起盛滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯里慢慢傾倒二氧化碳 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10

題目6：配製質量分數為 5% 氯化鈉的溶液
要求：
1、正確使用天平稱量固體葯品的質量。。
2、學會培植溶質質量分數一定的溶液。
實驗步驟：
1、計算培植 50g質量分數為5%氯化鈉溶液所需要的氯化鈉和水的質量。其中氯化鈉 g，水 g。
2、用托盤天平稱量所需氯化鈉的質量倒入燒杯里。
3、把水的密度近似看作1 g/cm，用 mL量筒量取 mL水。
4、把量好的水倒入小燒杯里，用玻璃棒攪拌，得到50g 5%氯化鈉溶液，把配製好的溶液倒入指定的容器中。

評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 調節托盤天平 1
2 在托盤天平的兩盤上放大小相等的紙， 1
3 用托盤天平稱取所需的氯化鈉的質量 1
4 整理托盤天平 1
5 選用量筒 1
6 用量筒取所需的水
7 把量取好的水倒入小燒杯里 1
8 用玻璃棒攪拌，使氯化鈉溶解。把配製好的溶液倒入指定的容器中 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10

題目7：用一個實驗證明質量守恆定律
要求：
1學習正確使用托盤天平。
2.鞏固、理解質量守恆定律。
實驗步驟：
1、將托盤天平放好，調平。
2、在100mL燒杯中加入30mL稀硫酸銅溶液，
將2根鐵絲（或鐵釘）用砂紙打磨干凈。
將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量：m1= g。
3、取下燒杯，將鐵絲放入硫酸銅溶液里，觀察現象： 。
反應方程式： 。
4、2分鍾後，再將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量m2= g。
5、m1 與m2的關系 。結論： 。
6、取下燒杯，洗滌；整理好天平。

評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 將托盤天平放好、調平 1
2 在100mL燒杯中加入30mL稀硫酸銅溶液 1
3 用砂紙打磨鐵絲，干凈 1
4 將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵絲一起稱量 1
5 將鐵絲放入硫酸銅溶液里，觀察現象 1
6 反應方程式 1
7 再將燒杯和鐵絲一起稱量 1
8 m1 與m2的關系,結論 1
9 整理好天平 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分 10

注意事項：
1．稱量前，天平要調平；天平砝碼用鑷子取，不允許直接用手拿。
2．傾到液體時，眼睛要盯著容器口，試劑瓶口要緊挨試驗用的容器口。
3．將燒杯取下時要輕拿輕放 。

題目8：氫氧化鈉溶液的性質實驗
要求：
1、正確量取溶液。
2、加深對鹼溶液性質的認識。
3、掌握化學實驗基本操作。
實驗步驟：
1、用量筒量取5mL稀氫氧化鈉溶液，倒入試管里。觀察現象：狀態 、顏色 、氣味 。
2、用pH試紙測定稀氫氧化鈉溶液的pH= 。說明氫氧化鈉溶液有顯 性。
3、將盛有氫氧化鈉溶液的試管在酒精燈上加熱，至溶液沸騰。
4、在一試管，加入2 ml稀氫氧化鈉溶液，滴加一滴酚酞溶液，溶液變紅色。再向試管里慢慢逐滴加稀鹽酸，並不斷振盪，至溶液紅色剛好褪為無色。說明氫氧化鈉與鹽酸發生 反應。寫出反應的化學方程式： 。
評分標准
序號 考 查 評 分 點 分值
1 選用10mL量筒 1
2 用量筒量取5mL稀氫氧化鈉溶液 1
3 用潔凈的玻璃棒蘸取溶液，點滴在pH試紙上 1
4 與標准比色卡比較，確定溶液的pH 1
5 將盛有氫氧化鈉溶液的試管在酒精燈上加熱 1
6 至溶液沸騰 1
7 向盛氫氧化鈉溶液的試管里滴加酚酞溶液 1
8 慢慢滴入稀鹽酸溶液，振盪 1
9 正確回答問題 1
10 實驗結束後，洗凈儀器，整理桌面 1
總 分
10

實驗9 觀察植物細胞番茄果肉細胞
實驗用品：番茄、清水、碘液、紗布、鑷子、刀片、解剖針、滴管、吸水紙、顯微鏡、蓋玻片、載玻片。
【實驗內容及評分標准】
實驗步驟 操作要求及評分要點 分值 評分細則
1.檢查實驗材料、用具（1.0分） 檢查實驗用品是否完備。 1.0 未檢查實驗材料及用品，扣0.2分；未經監考教師同意，即開始做實驗,扣0.4分。

2.製作番茄果肉細胞的臨時裝片
（3.5分） 用紗布正確擦拭蓋玻片和載玻片。 0.5 擦拭方法不正確,各扣0.15分。
用滴管取一滴清水，置於載玻片中央。 0.5 使用滴管的方法不正確，水滴大小不合適,各扣0.15分。
用解剖針挑取少許番茄果肉置於清水滴中。 1.0 挑取的材料大小不合適，過多、過少,各扣0.3分。
用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩慢放下，避免氣泡的產生。 0.5 裝片中氣泡較多或有明顯氣泡,扣0.3分。
操作規范，染色均勻（ 用滴管滴一滴碘液在蓋玻片一側）。 0.5 染色方法不正確,扣0.3分。
用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤玻片標本。 0.5 染色不均勻,扣0.3分。

3.觀察
（3.5分） 1.正確轉動轉換器選擇物鏡（低倍物鏡正對通光孔）；2.正確轉動遮光器，選擇大光圈；3.左眼注視目鏡，右眼睜開；4.轉動反光鏡，至看到明亮的視野，且亮度均一。 1.5 用手扳動物鏡來轉動轉換器,扣0.3分；選擇高倍物鏡對光的,扣0.2分；光圈選擇不當,扣0.2分；避開直射陽光，且不得移動鏡座，視野亮度不均一,扣0.2分。
1.下調鏡筒時，眼睛看著物鏡，使用粗准焦螺旋；2.上升鏡筒時，左眼睛看著目鏡，先使用粗准焦螺旋，再使用細准焦螺旋，使物像清晰。 1.0 眼睛不從側面看物鏡,扣0.2分；物鏡接觸裝片,扣0.2分；不使用粗准焦螺旋，而直接用細准焦螺旋找物像,扣0.2分。
1.雙手移動裝片在低倍物鏡下找到物像，且物像正確、清晰、置於視野中央；2.能正確使用高倍物鏡，且物像正確、清晰、置於視野中央。 1.0 必須在低倍物鏡下找到物像後，再換用高倍物鏡，高倍物鏡使用方法不正確,扣0.3分；物像不正確,扣0.2分；物像正確但不清晰,扣0.1分。
4.實驗常規（1.0分） 1.顯微鏡按要求復原到休息狀態（物鏡、鏡筒、反光鏡置於正確的位置）；2.將用過的器具清潔干凈；3.把材料用具擺放整齊，桌面保持整潔。 1.0 物鏡位置不正確，鏡頭未朝外呈「八」字形偏到兩側，扣0.1分；降鏡筒，不能把顯微鏡送回鏡箱，扣0.1分；光鏡未立起來,扣0.1分；桌面不整齊、不清潔,扣0.1分；未經老師同意既離開考場,扣0.2分。
5.情感態度與價值觀(1.0分) 1.科學探究(0.2分)；2.嚴肅認真(0.2分)；3.專心操作(0.2分)；4.愛護器材(0.2分)；5.遵守紀律(0.2分)。 1.0 不科學探究,扣0.2分；不嚴肅認真,扣0.1分；不專心操作,扣0.1分；不愛護器材,扣0.1分；不遵守紀律,扣0.1分。
合計 10.0
實驗10 用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞
材料用具：洋蔥鱗片葉，清水，稀碘液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，滴管，紗布。
實驗步驟：
實驗步驟 操作過程和記錄
1．製作臨時裝片
①用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片
②用滴管在載玻片中央滴一滴清水
③用鑷子取洋蔥鱗片葉內表皮置於清水中
④將洋蔥鱗片葉內表皮展平，正確蓋上蓋玻片
⑤用碘液正確染色

2．觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞 ①將臨時裝片正確安放在載物台上
②正確對光
③會用低倍鏡觀察，物象清晰，能觀察和辨認被染色的結構
3．繪圖與記錄 ①正確繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞圖
②正確標明各結構名稱
4．清潔實驗桌 實驗完畢把顯微鏡整理好放回原處，清洗、整理材料用具