高二物理怎麼學好磁場

1. 高二的物理怎麼才能學好

高二物理怎麼學才能學好如下：
1、課堂-定要認真去聽。
學生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認真聽講，這就相當於蓋房子連磚都沒有一樣，對於高中物理的學習，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學習的內容都是物理學習的重點，所以，一定要認真聽課，這也是大多數人學不好物理的根本原因，課堂上一直在開小差，還在做夢想成為物理學霸，那可能。
2、基礎差課前要預習。
我們都知道笨鳥先飛的道理，由於我們基礎差，物理學習一定要走在別人前段虛頭，建議基礎差的同學課前一定要預習，這樣與之相關的舊知識可以復習-下，新知識如果不懂可以標記出來課余棚堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，豎燃則由於已經自過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進度，不會出現聽不懂而失去信心不願意聽的現象。

2. 如何學好高中物理電磁學

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

3. 怎樣學好物理，我現在高二，高一的力沒學的好，現在磁場又有問題，該怎麼辦

學好高二物理需要講究方法，也需要一定的思維策略，下面是學好高二物理的七種方法步驟，大家可以參考學習，只要掌握了這幾種方法，你的物理成績提高不在是個難題。
1. 掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維
經常聽到學生反映「老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手」，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以灶讓下三點：
(1)弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上;
(2)要按物理內在規律進行思維，學生遇到嘩鋒一個問題，要弄清物體在什麼條件下，遵從什麼規律。需用什麼公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了;
(3)積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。
磁場知識點總結
磁場部分是高二物理知識的重點，經常會與電學或者力學掛鉤出大題。以下是磁場部分主要概念的匯總，希望對大家有幫助。
一、磁現象的電本質
1.羅蘭實驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發生偏轉。
2.安培分子電流假說
法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當於兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化後各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。
3.磁現象的電本質
運動的電荷(電流)產生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發生相互作用。
二、磁場的方向
規定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。
三、磁場
磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發生的。
電流在周圍空間產生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發生的。
電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產生的
磁場是存在於磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態的物質，磁極或電流在自己的周圍空間產生磁場，而磁場的基本性質就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。
四、磁感線
1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。
2.磁感線的特點
(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內部磁感線由S極到N極
(2)磁感線是閉合曲線
(3)磁感線不相交
(4)磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強
3.幾種典型磁場的磁感線
(1)條形磁鐵
(2)通電直導線
a.安培定則：用右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環繞的方向;
b.其磁感線是內密外疏的同心圓
(3)環形電流磁場
a.安培定則：讓右手彎曲的四指和環形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環形導線中心軸線的磁感線方向。
b.所有磁感線都通過內部，內密外疏
(4)通電螺線管
a.安培定則： 讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的亂辯晌方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內部磁場的磁感線方向;
b. 通電螺線管的磁場相當於條形磁鐵的磁場
五、 磁通量
1.定義：磁感應強度B與面積S的乘積，叫做穿過這個面的磁通量。
2.定義式：φ=BS(B與S垂直) φ=BScosθ(θ為B與S之間的夾角)
3.單位：韋伯(Wb)
4.物理意義：表示穿過磁場中某個面的磁感線條數。
5.B=φ/S，所以磁感應強度也叫磁通密度
六、磁感應強度
1.定義：在磁場中垂直於磁場方向的通電直導線，所受的磁場力跟電流I和導線長度l的乘積Il的比值叫做通電導線處的磁感應強度。
2.定義式：
3.單位：特斯拉(T)， 1T=1N/A.m
4.磁感應強度是矢量，其方向就是對應處磁場方向。
5.物理意義： 磁感應強度是反映磁場本身力學性質的物理量，與檢驗通電直導線的電流強度的大小、導線的長短等因素無關。
6.磁感應強度的大小可用磁感線的疏密程度來表示，規定：在垂直於磁場方向的1m2面積上的磁感線條數跟那裡的磁感應強度一致。
7.勻強磁場
(1) 磁感應強度的大小和方向處處相等的磁場叫勻強磁場
(2) 勻強磁場的磁感線是均勻且平行的一組直線。
七、安培力
1.磁場對電流的作用力叫安培力
2.安培力大小
安培力的大小等於電流I、導線長度L、磁感應強度B以及I和B間的夾角的正弦sinθ的乘積，即
F=BIlsinθ。
注意：公式只適用於勻強磁場。
3.安培力的方向
安培力的方向可利用左手定則判斷
左手定則：伸開左手，使大拇指跟其餘四指垂直，並且都跟手掌在一個平面內，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，並使伸開的四指指向電流方向，那麼拇指方向就是通電導線在磁場中的受力方向。安培力方向一定垂直於B、I所確定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

4. 怎樣學習高二物理電磁學

電磁學 其實就是電學和磁學 以及他們相關的東西

電學 包括 靜電（電場和電勢 電容和靜電乎滾屏蔽） 和 電流 （就是歐姆定律 以及電功率）

磁場 （就只有2個）
1運動帶電粒子在磁場中受力作勻速圓周運動 2有電宏頌流通過的導線在磁場中的受力（具體可看課本）

然後就是電磁感應 1導線在磁場中切割磁感現產生電流以及電流的方向 2自感

電磁蔽頃鄭感應要注意的是：會不會產生感應？ 產生感應電流嗎？（可能只有感應電動勢）感應電流的方向如何

5. 高二物理磁場好難，怎麼學啊

方向感掌握好，如果求電流，你想著是（電），後面有個尾巴向右，所以用右手弊臘森去比，如果找力，比如安培力，你想著（力）尾巴向租畝左，就用局猛左手比劃。

6. 高二物理磁場知識點的總結

一、磁場

磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發生的。

電流在周圍空間產生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發生的。

電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產生的

磁場是存在於磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態的物質，磁極或電流在自己的周圍空間產生磁場，而磁場的基本性質就是對放入其中的磁極或鋒塵電流有力的作用。

二、磁現象的電本質

1.羅蘭實驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發現小磁針發生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針衫螞受到磁場力的作用而發生偏轉。

2.安培分子電流假說

法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當於兩個磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化後各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現象的電本質

運動的電荷(電流)產生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發生相互作用。

三、磁場的銀塌禪方向

規定：在磁場中任意一點小磁針北極受力的方向亦即小磁針靜止時北極所指的方向就是那一點的磁場方向。

四、磁感線

1.磁感線的概念：在磁場中畫出一系列有方向的'曲線，在這些曲線上，每一點切線方向都跟該點磁場方向一致。

2.磁感線的特點

(1)在磁體外部磁感線由N極到S極，在磁體內部磁感線由S極到N極。

(2)磁感線是閉合曲線。

(3)磁感線不相交。

(4)磁感線的疏密程度反映磁場的強弱，磁感線越密的地方磁場越強。

3.幾種典型磁場的磁感線

(1)條形磁鐵

(2)通電直導線

a.安培定則：用右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線環繞的方向;

b.其磁感線是內密外疏的同心圓。

(3)環形電流磁場

a.安培定則：讓右手彎曲的四指和環形電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是環形導線中心軸線的磁感線方向。

b.所有磁感線都通過內部，內密外疏。

(4)通電螺線管

a.安培定則： 讓右手彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺線管內部磁場的磁感線方向;

b. 通電螺線管的磁場相當於條形磁鐵的磁場。

7. 高中物理如何學習磁場

高二物理難度比高一要大些 要求對很多的知識進行綜合的應用還是基礎要打扎實

上課認真聽講；主要就是記住那些考點，對於那些不懂的知識可以下課琢磨，問問同學。
2.不論是怎樣難的物理題，其實都是由很多簡單的物理問題拼合而成，就是多轉了幾個彎而已，所以不要懼怕它，拿到物理題首先，分析問題，再分析題目所給的條件，然後根據自己學的知識應該就分析出問題的解法。
3.不知道你有沒有這樣過，就是任何知識，特別對於理科而言，知識都是互相牽連的，就是說你所記住的東西不僅僅是那某個知識，而是能將各個知識點串到一起，形成知識線，知識網，不要只是孤孤零零的記住那一個點，那樣沒有辦法融匯貫通，也就沒法解答出問題。或是說找到問題的關鍵
4.對於問題，一定要仔細，細心地去看，不要著急，忽略了問題所給的條件，這個非常重要。
5.一定要預習，即是不是很仔細的看完，也要囫圇吞棗的看一遍，在睡覺之前想想明天要講的概念，把不明白的記住，明天上課認真聽。
6.多多接觸題，記住題的解法。一定要建立在理解的基礎上記住那些題的解答方法，因為那些解法有些是很優秀的。 切記 不要為了做題而做題 也就是說不要因為自己現在不會做題而拚命地去做題，那樣沒有用，主要的還是理解，理解自己做不對的原因。

8. 高中物理磁場有什麼技巧阿

先說你問的這個把！！告訴你一個簡單的方法，以前老師就是這樣講的！！質子以不同的方向射入磁場時，（以磁感線垂直向紙面里，質子從磁場的下邊界射入-用左手定則）先找平行於磁場邊界的一個速度，然後用一個圓形的紙片放在與速度相切的磁場里，然後固定相切的點向左轉動圓形紙片，在磁場總經過的面積就是質子所能經過磁場的地方了，半徑不是固定的啊！！

不知道你聽明白了沒有呵呵！！！！！下面的你看看把！！！

電場和磁場中的帶電粒子

命題趨勢

帶電粒子在電場、磁場中的運動是中學物理中的重點內容，這類問題對學生的空間想像能力、分析綜合能力、應用數學知識處理物理問題的能力有較高的要求，是考查考生多項能力的極好載體，因此歷來是高考的熱點，在實行了六年的理科綜合能力測試中也是每年都考，預計以後每年都不會低於10%的分值。

帶電粒子在電場、磁場中的運動與現代科技密切相關，在近代物理實驗中有重大意義，因此考題有可能以科學技術的具體問題為背景。

當定性討論這類問題時，試題常以選擇題的形式出現，定量討論時常以填空題或計算題的形式出現，計算題還常常成為試卷的壓軸題。

知識概要

帶電粒子在電場、磁場中的運動可分為下列幾種情況

（一）帶電粒子在電場中的運動�

1. 兩個基本規律�

庫侖定律： F = k

電場的疊加規律：電場強度是矢量，當空間的電場由幾個場源共同激發時，空間某點的電場強度等於各個場源單獨存在時所激發的電場在該點場強的矢量和。若用電勢描述，則是各個場源單獨存在時所激發的電場在該點電勢的代數和。

2. 兩個核心概念：電場強度和電勢差

電場強度描述了電場的力的性質。放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它的電荷量的比值就是電場強度，公式為E = 。電場強度是矢量，方向是正電荷在該點受力的方向。

電勢差描述電場的能的性質.電荷在電場中兩點間移動時，電場力所做的功跟它的電荷量的比值叫做這兩點間的電勢差，公式為UAB = ，是標量。

3. 三個常用公式：E = ，E = k，E = 。

E = 是電場強度的定義式，適用於任何電場。電場中某點的電場強度是確定值，其大小和方向與檢驗電荷q無關。檢驗電荷q充當「測量工具」的作用。

E = k是真空中點電荷所形成的電場的決定式。

E = 是電場強度和電勢差的關系式，只適用於勻強電場。

注意：式中d為兩點中沿電場方向的距離。�

4. 兩組關系�

電場力做功與電勢能改變的關系：W = －ΔE。�

等勢面與電場線的關系：電場線問題與等勢面垂直，且從高等勢面指向低等勢面。

5. 接在電路中電容器的兩種變化�

電容器兩端的電壓恆定時：電量Q = CU∝C，而C = ∝，E = ∝。�

充電後斷開電路，電容器帶電量Q恆定：C∝，U∝，E∝。

（二）帶電粒子在磁場中的運動�

1. 洛倫茲力：�

（1）產生洛倫茲力的條件：① 電荷對磁場有相對運動。磁場對與其相對靜止的電荷不會產生洛倫茲力作用。② 電荷的運動速度方向與磁場方向不平行。�

（2）洛倫茲力大小：當電荷運動方向與磁場方向平行時，洛倫茲力為零；當電荷運動方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力最大，等於qυB。

（3）洛倫茲力的方向：洛倫茲力方向用左手定則判斷。

（4）洛倫茲力不做功。

2. 帶電粒子在洛倫茲力作用下的運動�

（1）若帶電粒子沿磁場方向射入磁場，即粒子速度方向與磁場方向平行，θ＝0°或180°時，帶電粒子不受洛倫茲力作用，即F＝0，則粒子在磁場中以速度υ做勻速直線運動。

（2）若帶電粒子的速度方向與勻強磁場方向垂直，即θ＝90°時，帶電粒子所受洛倫茲力F＝Bqυ，方向總與速度υ垂直.由洛倫茲力提供向心力，使帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動。求解此類問題的關鍵是分析並畫出空間幾何圖形——軌跡圖。

（三）帶電粒子在復合場中的運動�

1. 帶電粒子在復合場中的常見運動形式：�

① 當帶電粒子在復合場中所受合外力為零時，所處狀態是靜止或勻速直線運動狀態；

② 當帶電粒子所受合外力只充當向心力時，粒子做勻速圓周運動；�

③ 當帶電粒子所受合外力變化且速度方向不在一條直線上時，粒子做非勻變速曲線運動。

2. 注意電場力和洛倫茲力的特性：�

① 在電場中的電荷，不論其運動與否，都始終受電場力的作用；而磁場只對運動電荷且速度方向與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力作用；�

② 電場力的大小，與電荷運動速度無關，其方向可與電場方向相同或相反；而洛倫茲力的大小與電荷運動的速度有關，其方向始終既與磁場方向垂直，又與速度方向垂直，即垂直於磁場和速度共同決定的平面；�

③ 從力的作用效果看，電場力既可以改變電荷運動速度的方向，也可以改變速度的大小；而洛倫茲力僅改變電荷運動速度的方向，不能改變速度的大小；�

④ 從做功和能量轉化角度看，電場力對電荷做功，但與運動路徑無關，能夠改變電荷的動能；而洛倫茲力對電荷永不做功，不能改變電荷的動能。

3. 復合場中運動問題的基本思路：

首先正確的受力分析，其次是場力（是否考慮重力，要視具體情況而定）彈力摩擦力；正確分析物體的運動狀態，找出物體的速度、位置及其變化特點，如出現臨界狀態，要分析臨界條件。要恰當地靈活地運用動力學的三大方法解決問題。

帶電粒子在電場、磁場、重力場中的運動，簡稱帶電粒子在復合場中的運動，一般具有較復雜的運動圖景。這類問題本質上是一個力學問題，應順應力學問題的研究思路和運用力學的基本規律。

分析帶電粒子在電場、磁場中運動，主要是兩條線索：

（1）力和運動的關系。根據帶電粒子所受的力，運用牛頓第二定律並結合運動學規律求解。

（2）功能關系。根據場力及其它外力對帶電粒子做功引起的能量變化或全過程中的功能關系，從而可確定帶電粒子的運動情況，這條線索不但適用於均勻場，也適用於非均勻場。因此要熟悉各種力做功的特點。

處理帶電粒子在場中的運動問題應注意是否考慮帶電粒子的重力。這要依據具體情況而定，質子、α粒子、離子等微觀粒子，一般不考慮重力；液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子由題設條件決定，一般把裝置在空間的方位介紹的很明確的，都應考慮重力，有時還應根據題目的隱含條件來判斷。

處理帶電粒子在電場、磁場中的運動，還應畫好示意圖，在畫圖的基礎上特別注意運用幾何知識尋找關系。

9. 本人學到高二物理磁場一塊 不懂``急.

1磁場這一塊知識和你前邊學的力學有很大的關系，所以你的力學一定要學好。這點真的是很重要很重要！也就是說，最後還是把磁場的問題轉為力的問題。舉個簡單的例子，在一垂直紙面向里的均勻磁場中，有一個電子以初速v垂直磁場方向進入磁場，那麼它的運動情況是怎麼樣的呢？磁場應作勻速圓周運動。這時候問題就轉化到力學上了。你要用勻速圓周運動這一塊的知識來解決問題。
2你在看磁場的知識時，要把關於磁場的所有定理定律一個字一個字都讀明白，不要著急，因為這個牽扯到你的空間想像能力。開始的時候，你可以用上你的手或者任何你能用到的東西來把題目中的物理情景直觀地表示出來（最後熟練到在紙上畫圖就能明白）。
3磁場其實也就是那麼幾個物理情景和公式，多想像，多做題，肯定沒有問仔穗題的。我現在大三，高中的那些知識團戚返我都還記得非常清楚。既然你有興趣，就要相信自己可以學會。
另外，我覺得沒有必要到網上搜額外的題，萬變不離其宗，先把課本吃透，再結合老師給你們講的例題和布置的作業，一道一道不要著急，把物理情景搞清楚，反復琢磨，我認為就夠用了。
由於條件有限，我也只能講些大概的，希望對你有用，具體的還是要靠你自己，加油塌飢吧！

10. 怎麼樣才能學好高二物理的電場與磁場

明確電場力,電場線,電勢,電勢能,的相互關系「比如順著電場線的方向是電勢降低最快的方向，若電場力對它做正功則它的電勢能減小,做負功它的電勢能增大,還有兩個相同電荷與相異電荷的電場線要蘆胡握會畫,磁場嘛,法拉第電磁感應定律要會用,感生電動勢與動生電動勢,自感和互感要弄清楚,理想變壓器電壓之比和電流之比陪慶與原副線圈匝數的關系,還有麥克斯韋電磁理論,最後做鉛幾種儀器如迴旋加速器,速度選擇器,質譜儀要知道其原理啊(^_^)