物理思維是什麼樣的

㈠ 具體講物理思維觀念是什麼

指學生通過物理學習，在深入理解物理學科特徵的基礎上所獲得的對物理的縱觀性的認識，具體表現為主動運用物理思想方法認識身邊事物和處理問題的意識或思維。

㈡ 請問物理思維方式

我覺得物理 一是要細心斟酌概念 沉著冷靜地思考
二是眾多知識相關聯通 要把它們串起來 公式之間的轉換關系 需要對知識足夠的掌握 還有對題目足夠細心挖掘理解
通常的物理大題解題一般都是幾個公式列出 然後聯立求出解 解題過程並不難 但是題目中相關的公式要心裡有數 尋求它們之間的關系

㈢ 您好 我在學習物理這方面有許多困擾 請問 這種所謂的物理思維主要是指什麼該怎樣

物理思維其實就是邏輯思維 多注重觀察生活中的事情 善於思考 舉個很簡單的例子 比如下雨過後 晚上 能看到水 （鏡面反射 和 漫反射 ） 做題的時候 結合實際考慮 比如算下某個題答案
汽車速度200KM/h 明顯現實達不到 所以考慮是否錯誤

要是打算學好這課目 也簡單 真的多做題 你會發現 好多都是簡單 演化而來 我有個同學 物理也是不好 但是多做題 最後高考 還行 理綜也是240多 對於一個上大學的孩子來說 已經不錯了

㈣ 物理思維模式的特點有哪些

物理問題解決的思維模式 物理問題解決是包含有重要認知成分、一系列操作的心理活動。它要藉助一定的思維模式才能進行。所謂思維模式是指一種依時間順序排列的有順序性、結構性、策略性和規律性的連續系統，它是思維方法和思維內容的統一，思維規律和思維方法的統一。一個物理問題解決得正確與否，完滿與否，在已有足夠陳述性知識的前提下，則主要取決於解題過程的思維模式。 一物理問題解決的程序模式 問題解決是一種企圖達到目標的嘗試。問題解決者的任務就在於要找到某種能達到目標的操作序列①。通常一個物理問題包含著目標、條件及它們之間的聯系這三個要素，物理問題解決的任務就是去尋找條件和目標之間的聯系，並利用這種聯系去達到目標。這種聯系可能是一個概念、一個規律，也可能是一個幾何關系，或者是一系列的規律、公式、關系的組合。怎樣去尋找？這種尋找應沿著什麼方向進行呢？《牛頓力學的橫向研究》一書中所提出的人類問題解決的一般程序②給了我們很大的啟發，結合物理學科特點，我們認為物理問題解決應遵循如圖8－2所示的程序： 面對一個物理問題，解答者總是在他們已有和能夠達到的認知狀態中，猜測或搜索出一些概念、規律和方法，嘗試在問題的目標和條件之間尋找聯系。一旦確定某一或某些概念、規律和方法可能建立起這種聯系時，便將其應用於求解這個給定的問題，從而得到一個結果。然後將這一結果反饋檢驗，若結果是肯定的，則問題解決；若結果是否定的，則進行矯正，即修改或重新猜測，搜索出新的概念、規律和方法，再次去求解……這種循環往復，利用「猜測—試錯」最終使問題解決的思維程序，就是物理問題解決（實際上也適用於其他問題解決）的基本模式。 二 物理問題解決的行動模式 我們可以將解題的認知過程視為三個狀態：解題者所處的最初情境（條件和對條件的認識），稱為初始狀態；達到目標過程中所處的情境（尋求聯系的種種認識），稱為中繼狀態；達到目標時的情境（建立新的認知結構），稱為目標狀態。從初始狀態開始，存在著多種途徑、方法和選擇。例如，面對一個力學問題，就存在靜力學、運動學還是動力學問題的認識和選擇；若一旦確定是動力學問題，又存在著是使用牛頓第二定律或動量定理或動能定理來解決問題的認識和選擇；若一旦確定使用動量定理，又存在著是否守恆的認識和選擇……解題者一旦作出某種選擇，就改變了原有狀態，處於一種新的狀態。可見，在初始狀態和目標狀態之間，存在著許多的中繼狀態，解題者所能達到的所有中繼狀態構成了一個問題空間。物理問題解決的過程實質上就是對物理問題空間的搜索過程。 怎樣的搜索更為有效？有哪些指導搜索的方式呢？從問題解決的基本模式可以演繹出兩種搜索問題空間的主要方式，我們因其對搜索行動具有指導意義而稱之為行動模式。 1.嘗試錯誤式 嘗試錯誤式是由進行無定向的嘗試，重復無效動作，糾正暫時性嘗試錯誤，直至出現解決問題得以成功的動作等，一系列反應所組成的。 在沒有或辨不清意義聯系形式的問題的場合，嘗試錯誤式是不可避免的。例如在解決一些光學黑盒和電學黑盒問題時就常用這種方式。 例1 如圖8－3所示。黑盒內裝有一個電源和幾個阻值相同的電阻連成的電路。盒外有從電路引出的四個接線柱，用理想的電壓表測得各接線柱之間的電壓為U12=5V，U24=0V，U34=3V，U13=2V。試畫出盒內電阻的結構，要求所用電阻個數最少。 本題的解答即需要用嘗試錯誤的方式，去確定電阻個數和組合形式①。所得最後結果如圖8－4示。 2.頓悟式 和嘗試錯誤式的一系列刺激—反應形成聯結的解題方式相比，頓悟式解決問題則具有一定的「心向」。它致力於發現手段與目標之間的有意義的聯系，而這種聯系正是問題賴以解決的基礎。頓悟式解決問題就其特徵來說，好像是突然出現的。阿基米德在入浴時，由於浴缸的水外溢，而頓悟孕育已久的解決測定王冠含金量問題，就是一個典型的例子。 對於許多繁難的物理問題，從初態通向目標狀態的途徑十分隱蔽，而且在中途還會出現許多岔道。學會頓悟的策略，對於解決這些難題是很有啟發意義的。遇到難題時仔細審查題目中的變數，從整體著眼，力圖尋找一種合適的聯系。當一次探索不成功時，就進行變換和適應，力圖抓住主要變數和問題的實質。經過這種孜孜以求的頑強努力和思索，常常得到靈感，找到解決問題的有效途徑。 嘗試錯誤式和頓悟式雖然作為兩種問題解決的不同方式提出，但不應將他們絕對化，在問題解決的過程中，嘗試錯誤和頓悟實際上是兩種互相補充的方式，在頓悟過程中，實質上包含了許多嘗試錯誤的過程。 三 物理問題解決的過程模式 雖然問題解決活動，從根本上來說是一種個體行為。同一個問題對於不同的解題者而言，解決的過程常常是不同的。但作為一種心理活動，它仍然有著一些普遍的規律和共同特徵。國內外許多學者對問題解決的一般過程提出了許多很有價值的觀點，如國外有鄧克爾的三層次觀點：一般范圍—功能解決—特殊的解決；瓦拉斯的四階段觀點：准備—孕育—明朗—驗證；杜威的五步觀點：認知困惑—嘗試識別—結構重組—檢驗假設—理解應用①。國內有查有梁的；假設—實例—應用—反饋②的觀點等。這些觀點對於我們探討物理問題解決的過程模式具有很大的啟發意義。 物理的題型很多，從題目形式上，可分為選擇題、填空題、說理題、作圖題、計算題、實驗題、推理論證題等；從評卷方式上，又可分為主觀題和客觀題。每種題型都有著各自獨特的解題特點，但在思維程序上，也有著共性。思維模式的普適性即在於它必然反映出這種共性。在物理問題解決的過程中，思維模式具體反映出這樣一個序列步驟：物理問題解決出發點的形成方式—物理問題解決方向的形成方式—物理問題解決思路、步驟的建立方式—物理結論的確立和回顧方式。從這一步驟我們提出物理問題解決過程應經歷的四個基本環節，見圖8－5。 這四個環節構成物理問題解決的一般過程。下面我們對這4個環節的內涵逐一探討。 1.讀審 讀，是讀題

㈤ 物理學的幾種主要思維方式

1．模型法
物理模型是一種理想化的物理形態，將復雜的問題抽象化為理想化的物理模型是研究物理問題的基本方法。科學家通常利用抽象化、理想化、簡化、類比等把研究對象的物理學本質特徵突出出來，形成概念或實物體系，即為物理模型。模型思維法就是對研究對象或過程加以合理的簡化，突出主要因素忽略次要因素，從而解決物理問題的方法。從本質上說，分析物理問題的過程，就是構建物理模型的過程。通過構建物理模型，得出一幅清晰的物理圖景，是解決物理問題的關鍵。實際中必須通過分析、判斷、比較，畫出過程圖（過程圖是思維的切入點和生長點）才能建立正確合理的物理模型。
2．等效法
當研究的問題比較復雜，運算又很繁瑣時，可以在保證研究對象的有關數據不變的前提下，用一個簡單明了的問題來代替原來復雜隱晦的問題，這就是所謂的等效法。在中學物理中，諸如合力與分力、合運動與分運動、總電阻與各支路電阻以及平均值、有效值等概念都是根據等效的思想引入的。教學中若能將這種方法滲透到對物理過程的分析中去，不僅可以使問題的解決變得簡單，而且對知識的靈活運用和知識向能力轉化都會有很大的促進作用。
3．極端法
所謂極端法，就是依據題目所給的具體條件，假設某種極端的物理現象或過程存在並做科學分析，從而得出正確判斷或導出一般結論的方法。這種方法對分析綜合能力和數學應用能力要求較高，一旦應用得恰當，就能出奇制勝。常見有三種：極端值假設、臨界值分析、特殊值分析。
4．逆思法
在解決問題的過程中為了解題簡捷，或者從正面入手有一定難度，有意識地去改變思考問題的順序，沿著正向（由前到後、由因到果）思維的相反（由後到前、由果到因）途徑思考、解決問題，這種解題方法叫逆思法。是一種具有創造性的思維方法，通常有：運用可逆性原理、運用反證歸謬、運用執果索因進行逆思。
5．估演算法
所謂估演算法就是對某些物理量的數量級進行大致推算或精確度要求不太高的近似計算方法。估算題與一般的計算題相比較，它雖然是不精確不嚴密的計算，但確是合理的近似，它可以避免繁瑣的計算而著重於簡捷的思維能力的培養。解估算題的基本思路是：（1）抓住主要因素，忽略次要因素，從而建立理想化模型。（2）認真審題，注意挖掘埋藏較深的隱含條件。（3）分析已知條件和所求量的相互關系以及物理過程所遵守的物理規律，從而找到估算依據。（4）明確解題思路，步步為營層層剝皮求出答案，答案一般保留一到兩位有效數字。
6．虛設法
在物理解題中，我們常常用到一種虛擬的思維方法，即從給定的物理條件出發，假設與想像某種虛擬的東西，達到迅速、准確地解決問題的目的，我們把這種方法較虛設法。虛設法常見的幾種情形是：虛設條件、虛設過程、虛設狀態、虛設結論等。
7．圖像法
所謂圖像法，就是利用圖像本身的數學特徵所反映的物理意義解決物理問題（根據物理圖像判斷物理過程、狀態、物理量之間的函數關系和求某些物理量）和由物理量之間的函數關系或物理規律畫出物理圖像，並靈活應用圖像來解決物理問題。

㈥ 物理思維品質包括哪幾個方面,如何理解

思維品質，實質是人的思維的個性特徵。思維品質反映了每個個體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性、敏捷性和系統性六個方面。優秀的思維品質來源於優秀的邏輯思維能力。

深刻性
深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，涉及思維活動的廣度、深度和難度。人類的思維主要是言語思維，是抽象理性的認識。在感性材料的基礎上，去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及裡，進而抓住事物的本質與內在聯系，認識事物的規律性。個體在這個過程中，表現出深刻性的差異。思維的深刻性集中表現為在智力活動中深入思考問題，善於概括歸類，邏輯抽象性強，善於抓住事物的本質和規律，開展系統的理解活動，善於預見事物的發展進程。超常智力的人抽象概括能力高，低常智力的人往往只是停留在直觀水平上。

靈活性
靈活性是指思維活動的靈活程度。它的特點包括：一是思維起點靈活，即從不同角度、方向、方面，能用多種方法來解決問題；二是思維過程靈活，從分析到綜合，從綜合到分析，全面而靈活地作「綜合的分析」；三是概括—遷移能力強，運用規律的自覺性高；四是善於組合分析，伸縮性大；五是思維的結果往往是多種合理而靈活的結論，不僅僅有量的區別，而且有質的區別。靈活性反映了智力的「遷移」，如我們平時說的，「舉一反三」、「運用自如」等。靈活性強的人，智力方向靈活，善於從不同的角度與方面起步思考問題，能較全面地分析、思考問題，解決問題。

獨創性
獨創性即思維活動的創造性。在實踐中，除善於發現問題、思考問題外，更重要的是要創造性地解決問題。人類的發展，科學的發展，要有所發明，有所發現，有所創新，都離不開思維的獨創性品質。獨創性源於主體對知識經驗或思維材料高度概括後集中而系統的遷移，進行新穎的組合分析，找出新異的層次和交結點。概括性越高，知識系統性越強，伸縮性越大，遷移性越靈活，注意力越集中，則獨創性就越突出。

批判性
批判性是思維活動中獨立發現和批判的程度。是循規蹈矩、人雲亦雲，還是獨立思考、善於發問，這是思維過程中一個很重要的品質。思維的批判性品質，來自於對思維活動各個環節、各個方面進行調整、校正的自我意識。它具有分析性、策略性、全面性、獨立性和正確性等五個特點。正是有了批判性，人類才能夠對思維本身加以自我認識，也就是人類不僅能夠認識客體，而且也能夠認識主體，並且在改造客觀世界的過程中改造主觀世界。

敏捷性
敏捷性是指思維活動的速度，它反映了智力的敏銳程度。有了思維敏捷性，在處理問題和解決問題的過程中，能夠適應變化的情況來積極地思維，周密地考慮，正確地判斷和迅速地作出結論。比如，智力超常的人，在思考問題時敏捷，反應速度快；智力低常的人，往往遲鈍，反應緩慢；智力正常的人則處於一般的速度。

系統性
系統性是指思維活動的有序程度，以及整合各類不同信息的能力。

㈦ 數學和物理的思維有什麼不同

數學思維的對象：主觀性的物理規律，如在客觀世界不存在的「π」等；
物理思維的對象：所有的物理規律，不僅包括主觀性的還包括客觀性的。

㈧ 能否詳細回答什麼是物理思維能力

物理思維主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等四個要素。
所謂物理思維，就是說，任何事情都要根據理論或者定論得出，必須要有依據，不能靠所謂的常識來解釋問題。要有依據。

㈨ 物理思維和物理方法是一回事嗎 如果不是他們分別是什麼

物理思維和物理方法不是一回事，這是兩個不同的概念，物理思維，是指遇到問題時，人們對問題的成因與處理以及最終結果預判過程中，大腦的思想變成過程。而物理方法則是指人們處理物理問題的實際做法。

思維是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。思維是人類特有的一種精神活動，是從社會實踐中產生的。

方法是關於解決思想、說話、行動等問題的門路、程序等。

㈩ 物理思維和物理方法是一回事嗎 如果不是他們分別是什麼

物理思維是思維方式，指運用物理思想思考物理問題，就像解決問題的套路，思維就是解題套路，方法就是辦法，是解決問題的方式，思維是解決問題的途徑。物理思維要比物理方法難於形成。