高中物理資源庫怎麼用

⑴ 如何幫助學生在生活中運用高中物理知識

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

⑵ 高中生物資源庫適合預習嗎資源庫這本書應該如何好好的利用

高中生物資源庫不適合預習。每次理綜周考就看到不少人拿著資源庫這本書抱佛腳，但最終你會發現那些人到後面的一模二模會越來越吃力。而生物這個科目是真的要刷題。

生物學（Biology）是研究生物（包括植物、動物和微生物）的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。目的在於闡明和控制生命活動，改造自然，為農業、工業和醫學等實踐服務。

幾千年來，人類在農、林、牧、副、漁和醫葯等實踐中，積累了有關植物、動物、微生物和人體的豐富知識。1859年，英國博物學家達爾文《物種起源》的發表，確立了唯物主義生物進化觀點，推動了生物學的迅速發展。

學科起源：

在自然科學還沒有發展的古代，人們對生物的五光十色、絢麗多彩迷惑不解，他們往往把生命和無生命看成是截然不同、沒有聯系的兩個領域，認為生命不服從於無生命物質的運動規律。

不少人還將各種生命現象歸結為一種非物質的力，即「活力」的作用。這些無根據的臆測，隨著生物學的發展而逐漸被拋棄，在現代生物學中已經沒有立足之地了。

約公元前15000年在隨後的5000年中，法國人在拉斯考克斯（Lascaux）製作了山洞畫，這些畫表明我們的祖先已在觀察生物世界。這些畫上有野牛、鹿和其他動物。

⑶ 如何有效的整合利用物理教學資源

新課程改革倡導學生的主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。目前高中物理教學一大不足就是教學內容偏舊，缺乏鮮活的時代氣息。造成學生對學習物理產生枯燥無味和神秘難學之感。而現實生活中的材料，能夠使學生體會到物理就在身邊，現實生活中隱藏著豐富的物理現象，與自己接觸到的問題息息相關，大大調動學生學習的興趣。因而開發和利用課程資源，並應用於教學實際，是勢在必行的大趨勢。教學中，教師讓學生發現生活中的課程資源，親自動手收集資源；從感性材料的展示，相關資料的引入來完成知識的傳授。
一、課程資源整合中對教師的要求
課程資源的開發將給教師的工作提出更多更高的要求。教師在獲得專業成長的同時，也要付出更多的心血和努力。課程資源的擴展，使教師選擇的餘地加大，選擇的機會增多。這樣的優勢是能夠滿足教學的多種需要，但同時也增加了選擇的難度。這對教師自身素質的提高是一個挑戰。
教師應該成為學生利用課程資源的引導者、開發者。要圍繞學生的學習，引導學生在必要的時候走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在自然和社會的大環境里學習和探索。教師必須具備根據具體的教學目的和內容開發與選擇課程資源的能力，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值的能力。教師在一定程度上決定著課程資源的鑒別、開發、積累和利用，是課程資源的重要載體。
1．教師要加強學習。作為新世紀教師要不斷學習，除了學習教育教學方面的內容以外，世界范圍內的所有先進文化都要學習。要了解社會，放眼世界，積累知識，這樣，在開發校本課程的過程中才能居高臨下，游刃有餘。
2．教師要善於思考。學而不思罔，教師要善於把不同事物之間建立起聯系，要善於分析問題和現象，繼而做出科學的判斷。
3．教師要勤於實踐。實踐是檢驗真理的惟一標准。只有在實踐過程中，我們才會發現不足和缺點，檢驗我們的思路是否正確，以便及時糾正我們錯誤的做法。
4．教師之間要加強合作交流。21世紀是一個加強合作的時代，不懂合作就無法取得成功。在開發校本課程的過程中，要求教師加強合作，尋找共同研究的課題，團結協作進行研究，相互了解，相互支持，共同提高。教師要有敏銳的洞察力。許多教育資源稍縱即逝，每位教師都要做一個有心人，及時捕捉我們身邊的教育資源，豐富校本課程內容。
二、教師對課程資源整合的技巧
物理課程資源是非常豐富的，學校和物理教師要充分認識開發和利用各種課程資源對物理課程的實施所起的重要作用，將物理課程資源的開發和利用納入物理課程實施的計劃之中，為學生生動、活潑、主動地發展提供豐富多彩的課程資源。但究竟哪些資源是具有開發和利用價值的課程資源，還必須通過篩選機制過濾才能確定。從課程理論的角度講，至少要經過三個篩子的過濾篩選才能確定課程資源的開發價值。第一個篩子是教育哲學，即課程資源要有利於實現教育的理想和辦學的宗旨，反映社會的發展需要和進步方向。第二個篩子是學習理論，即課程資源要與學生學習的內部條件相一致，符合學生身心發展的特點，滿足學生的興趣愛好和發展需求。第三個篩子是教學理論，即課程資源要與教師教育教學修養的現實水平相適應。
多樣的種類和存在方式，使課程資源的開發和利用更加豐富和靈活，從而教師應努力建設、開發與利用校內外的課程資源，並爭取社會各方面的支持和幫助。為了給學生提供開展科學探究的機會，對課程資源的作用、配置與管理提出了新的要求：
充分利用校內資源
各學校都應該根據標準的要求，逐步建立、完善實驗室和各種活動場所，配置必要的教學儀器和設備。通過合力配製和有效使用，使資源發揮最大的作用。廣大教師也應該因地制宜、積極發戚碰揮現有條件的作用，不斷提高自身素質和實驗技能，提高物理學教學質量。主要包括以下幾個面：①文字教學資源的開發和利用。教材是重要的課程資源。我國地域廣闊高跡談，人口眾多，經濟社會發展極不平衡。除教科書外，教師應該根據學生實際和當地環境，從大量的教學資源中精選適當的教學內容，編寫某些教學補充材料、校本課程。學校圖書館應該基本滿足學生課外閱讀的需要。科學教育不可能只通過課堂學習來進行，課外閱讀在擴大學生的知識面、樹立科學的價值觀等方面都能起到重要的作用；②利用與整合實驗室資源：開州滑展科學探究活動要求大部分物理課在實驗室中進行，要為達到這一目標創造條件，逐步建立和完善實驗室、專用教室、實踐場所等的資源建設，讓學生能夠有機會自主進行探究活動。同時，也要鼓勵教師和學生充分利用身邊的廉價材料和器具，設計具有創造性的實驗和探究、實踐活動。改變目前實驗內容和器材全國同一的現狀，有利於學生體會物理學與社會、日常生活的關系；③多媒體教學資源的開發與利用：收集學生難以見到的、具有重要物理意義的、展示科學技術發展的實況錄像；利用快錄、慢錄、顯微攝影等技術手段拍攝的音像資料，向學生展示物理過程的細節；收集課堂上難以完成的實驗錄像資料。計算機多媒體軟體由於其交互性、智能性和模擬性的特點，可以豐富學生對於物理情境的感性認識，深化對於科學規律的理解。教師可以學習和嘗試製作cai課件，整合多種媒體資源，建立媒體資源庫，通過校園網實現校內資源的共享。
2．廣泛利用社會資源
社會是學生的生活和學習環境，豐富的科學教育場所和途徑可以彌補學校資源的不足。社會資源主要來源於報刊、電視、科技館、展覽會、少年宮、公共圖書館，以及工廠、農村、科研單位、大專院校等。
3.積極開發和利用網路資源
現代信息技術的發展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。網路資源的開發在於突破傳統課程的狹隘性，網上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強大的模擬功能可以提供實踐或實驗的模擬情境和操作平台。互聯網是世界上最大的資源庫，可以找到很多國內外的科學教育網站，對於擴大知識面很有好處。一些諸如基於網路的主題學習網站（web quest），可以促進學生信息處理能力、探究能力的發展。教師向學生介紹和加以引導，或者利用下載內容開展教學，也可以根據課程特點，開發基於網路的課程資源系統。

⑷ 高考復慣用《知識清單》《基礎知識手冊》《資源庫》《學霸筆記》《一本塗書》《五三》哪個好

如下：

1、基礎好就用《一本塗書》，有拓展，便於拔高。

2、基礎一般就用《資源庫》，覆蓋面全，鞏固基礎。

3、基礎差就用《學霸筆記》，基礎知識全，負擔不會太重。

要量力而為，學習是很重要的事。就不推薦做題的了，估計也來不及做完所有知識點。

介紹

高考復習的方法為多看書、抓基礎知識、注意細節、掌握牢固、注意休息、保證睡眠、勞逸結合提高效率是很重要的，更重要的是有良好的心態和科學的方法。

課本才是復習的「寶典」。考試前最好不要做太多難題，但必須做適量難題來幫助自己打開思維，否則考試時很難進入狀態；應適當看看以前的錯題。

⑸ 如何用好高中物理新教材

• 用好高中物理新教材的方法：
  

• 一、凝聚教學資源，讓教材變「寬」、變「實」。使用新教材要破除「本綱主義」，有必要完善教材，以便更好地實施新課程改革。
  

• 二、搭橋鋪路，以「引導」為主。引導學生善於分析、總結、比較，找出學習的規律，做到舉一反三，觸類旁通。

• 三、注重過程，能「探」就「探」 。改變單一的接受性學習方式，盡可能地創造多樣化的問題情境，通過探究性學習、參與性學習、體驗性學習等學習方式，使學生從被動的接受者轉變成學習的主體。

⑹ 高中資源庫最推薦哪個學科

生物。

數學，生物，物理都可以，地理也還不錯，不過我買的化學，政治，歷史幾乎沒動過，放那裡都快當吉祥物了。但物理裡面的習題都是基礎題，有些老，不過都特別的經典，介意的話要謹慎。文理分科後歷史政治，地理都送人了。

高中畢業時物理生物都快翻爛了，尤其是生物書皮都翻掉了，化學依舊光亮如新比我臉都干凈。數學一模二模三模的時候最好用了，總結目錄搞得都不錯，而且公式定理什麼的背和找都特別方便，那個時候數學資源庫實在是不能離手。

英語語文時常翻翻，語文我就當課外書看，感覺還不錯，本身我不是很喜歡英語，所以看英語很少，那本書看的也少，大部分都是同學來找我借，這也算是它發光發熱了。

生物學（Biology）是研究生物（包括植物、動物和微生物）的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。目的在於闡明和控制生命活動，改造自然，為農業、工業和醫學等實踐服務。

幾千年來，人類在農、林、牧、副、漁和醫葯等實踐中，積累了有關植物、動物、微生物和人體的豐富知識。1859年，英國博物學家達爾文《物種起源》的發表，確立了唯物主義生物進化觀點，推動了生物學的迅速發展。

⑺ 高中物理必修二，人教版

第五章 曲線運動
一、本章教材概述
二、教材分析與教學建議
第1節 曲線運動
第2節 質點在平面內的運動
第3節 拋體運動的規律
第4節 實驗：研究平拋運動
第5節 圓周運動
第6節 向心加速度
第7節 向心力
第8節 生活中的圓周運動
三、教學設計案例
曲線運動
四、教學資源庫
概念、規律和背景資料
聯系生活、科技和社會資料
實驗參考資料
第六章 萬有引力與航天
一、本章教材概述
二、教材分析與教學建議
第1節 行星的運動
第2節 太陽與行星間的引力
第3節 萬有引力定律
第4節 萬有引力理論的成就
第5節 宇宙航行
第6節 經典力學的局限性
三、教學設計案例
行星的運動
四、教學資源庫
概念、規律和背景資料
聯系生活、科技和社會資料
第七章 機械能守恆定律
一、本章教材概述
二、教材分析與教學建議
第1節 追尋守恆量
第2節 功
第3節 功率
第4節 重力勢能
第5節 探究彈性勢能的表達式
第6節 實驗：探究功與速度變化的關系
第7節 動能和動能定理
第8節 機械能守恆定律
第9節 實驗：驗證機械能守恆定律
第10節 能量守恆定律與能源
三、教學設計案例
機械能守恆定律
四、教學資源庫
概念、規律和背景資料
聯系生活、科技和社會資料
實驗參考資料