高中物理論文如何發表

1. 高中物理論文

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科，下面就是高中物理論文範文，歡迎大家閱讀!

高中物理論文 篇1

摘要 ：物理規律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環節，是物理教學的核心之一。

本文結合筆者自身多年的物理教學經驗，淺談在物理教學中，如何搞好中學物理規律的教學。

關鍵詞： 物理規律教學

物理規律反映了各物理概念之間的相互制約關系，反映在一定條件下一定物理過程的必然性。

它是中學物理基礎知識最重要的內容，是物理知識結構體系的樞紐.所以，物理規律教學是使學生掌握物理科學理論的中心環節，是物理教學的核心之一。

怎樣才能搞好規律教學呢?現結合本人多年的物理教學經歷，淺談以下幾點看法：

一、創設發現問題、探索規律的物理環境

教師帶領學生學習物理規律，首先需要引導學生在物理世界中發現問題。

因此，在教學的開始階段，要應給學生創設一個便於發現問題的物理環境。

在中學階段，主要是通過觀察、實驗發現問題，也可以從分析學生生活中熟知的典型事例中發現問題，有時也可以從對學生已有知識的分析展開中發現問題。

另一方面，創設的物理環境要有利於引導學生探索規律。

例如使學生獲得探索物理規律必要的感性知識和數據;提供進一步思考問題的線索和依據;為研究問題提供必要的知識准備等等。

創設的物理環境還應有助於激發學生的學習興趣和求知慾望.

二、帶領學生探索物理規律

在學生有一定的需要和積極的准備狀態下，教師要利用各種適宜的方法，如實驗探索、理論推導等，向學生闡明概念和規律的形成過程，建立新舊知識的鏈接。

如在牛頓第二定律的教學中，讓學生通過實驗探索加速度與力的關系以及加速度與質量的關系，得出在質量一定的條件下加速度與外力成正比、在外力一定的條件下加速度與質量成反比的結論。

在此基礎上，教師指導學生總結加速度、外力和質量的關系，歸納出牛頓第二定律。

這樣學生對該規律的建立就有了一個清晰的過程，才能較深刻地理解物理規律、領悟其物理含義。

另一方面，向學生呈現物理規律內容時不但要准確，而且對一些關鍵字詞應加以突出，給予適當的說明，以引導學生足夠的注意和正確理解，並與其他類似的或易混淆的概念和規律進行比較，建立類比聯系，加深對物理規律的理解。

三、要使學生深刻理解規律的物理意義

在規律的教學中，要引導學生深刻理解其物理意義，防止死記硬背。

物理規律的表達形式主要有兩種：一種是文字語言，另一種是數學語言，即公式。

對物理規律的文字表述，必須在學生對有關問題進行分析、研究、並對它的本質有相當認識的基礎上進行，切不可在學生毫無認識或認識不足的情況下「搬出來」，「灌」給學生，然後再逐字逐句解釋和說明。

只有這樣，學生才能真正理解它的含義。

例如，牛頓第一定律「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。」在理解時，要注意弄清定律的條件是「物體沒有受到外力作用」，還要理解「或」這個字的含義。

「或」不是指物體有時保持勻速直線運動狀態，有時保持靜止狀態，而是指如果物體原來是運動的，它就保持勻速直線運動狀態;如果原來是靜止的，它就保持靜止狀態。

對於用數學語言即公式表達的物理規律，應使學生從物理意義上去理解公式中所表示的物理量之間的數量關系，而不能從純數學的角度加以理解。

如，對電場中同一點而言，不能說場強E與電場力F成正比，與電量q成反比，因為場強E由電場和電場中該點的位置決定。

四、要使學生明確物理規律的適用條件和范圍

物理規律往往都是在一定的條件下建立或推導出來的，只能在一定的范圍內使用.超越這個范圍，物理規律則不成立，有時甚至會得出錯誤結論.這一點往往易被學生忽視，他們一遇到具體問題，就亂套亂用物理規律，得出錯誤結論.因此，在物理規律教學中，要使學生明確物理規律的適用條件和范圍，正確地運用規律來研究和解決問題。

例如動量守恆定律，它的成立條件是，所研究的系統不受外力或者所受外力的合力為零，這屬基準條件。

如果系統受到外力F外或合力F合不為零，其動量是不守恆的，但可能有兩種情形：其一，系統中物體相互作用的內力F內遠大於F外(或F合)，該系統的動量可看作是守恆的，其條件屬近似條件;其二，選定直角坐標系後，將不在坐標軸上的外力各自沿x軸和y軸進行正交分解，若沿某一坐標軸(如x軸)的各個外力(含分力)的合力為零，則系統在該軸方向上的動量守恆，其條件屬分動量守恆條件。

動量守恆定律是自然界普遍適用的基本定律之一，它適用於兩個物體或多個物體組成的系統;它不但能解決低速運動問題，而且能解決高速運動問題;不但適用於宏觀物體，而且適用於電子、質子、中子等微觀粒子。

此外，無論是什麼性質的相互作用，動量守恆定律都是適用的。

五、加強應用物理規律解決實際問題的訓練和指導

物理規律來源於物理現象，反過來應用於實際問題，學習物理規律的目的就在於能夠運用物理規律解決實際問題，同時，通過運用，還能檢驗學生對物理規律的掌握情況，加深對物理規律的理解。

在規律教學中，一方面要選擇恰當的物理問題，有計劃、有目標、由簡到繁、循序漸進、反復多次地進行訓練，使學生結合對實際問題的討論，深化、活化對物理規律的理解，逐漸領會分析、處理和解決問題的思路和方法;另一方面，要引導和訓練學生善於聯系日常生活中的實際問題學習物理規律，經常用學過的規律科學地說明和解釋有關的現象，通過訓練，使學生逐步學會邏輯地說理和表達.對於運用物理規律分析和解決實際問題，要逐步訓練學生運用分析、解決問題的思路和方法，使學生學會正確地運用數學解決物理問題。最後指出，由於物理規律的復雜性，必須注意規律教學的階段性，使學生對規律的認識要有一個由淺入深，逐步深化、提高的過程。

只有這樣，才能有效地指導學生掌握物理規律，培養學生的思維能力。

參考文獻

1.人民教育出版社物理室。

全日制普通高級中學《物理教學大綱》2003

2.田世昆,胡衛平.物理思維論[M].南寧：廣西教育出版社，1996.167.

3.南沖.中學物理教學研究[M].北京：海潮出版社，1993.09.

高中物理論文 篇2

【摘要】 高考是關繫到千家萬戶的大事，也是國家目前選拔人才的途徑。認真學習和研究《教學大綱》和《考試說明》，按照教學規律科學的進行復習，及時的收集和處理信息，充分的調動學生的學習積極性，一定會取得好的成績。

【關鍵詞】 高考組織復習能力

為使高考復習能落到實處，使復習的過程更科學、復習的效率更高、有利於最大限度的提高學生的成績，特提出以下幾點建議：

1.強化基礎知識的復習，加強學生對概念和規律的深入理解

在高中，對基本概念、基本規律的要求一貫是高考物理考查的主要內容和重點內容，主要考查考生在理解的基礎上掌握基本概念、基本規律和基本方法，並要求深入理解概念和規律之間的內在聯系。不少學生存在著這樣的表現：概念，定義都知道，但一用就錯，試卷上表現主要是選擇題得分率低。這些都是基礎較差，對物理概念和規律的理解不夠有密切的關系。而近幾年的各地高考試卷中的物理試題也都明確反映出重視基本概念、規律考查的特點。

對此，在復習中應該按照物理《教學大綱》和《考試說明》對學生五個方面的能力的加以嚴格要求，同時要讓學生明白：理解能力是基礎。只有理解能力提高了，其他能力才能較好的發展，而理解能力的前提是牢固的基礎知識、扎實的基本技能和規范的基本方法，只有抓好基本知識、基本技能和基本方法的復習，對概念和規律的理解才能正確、深入、透徹。

2.加強學生的計算推理能力、論證表述能力、分析綜合能力

高考物理試題度於推理能力的考查貫穿於各種題型中，從不同的角度、不同的層次，通過不同的題型、不同的情景設置來考查考生推理的邏輯性、嚴密性；對論證表述則重在考查能否准確地、簡明地把推理過程表達出來，以此鑒別考生表述能力的高低。要克服學生思維推理過程不能嚴格合乎邏輯，對受力分析、運動過程分析不予重視，給解題帶來盲目性；不會用物理語言表述物理過程或物理規律，使解題過程殘缺不全；牛頓運動定律、動量、功能關系三條常用解題線索相互脫節，不能有機整合，使解題思路僵化、方法呆板、正確率低。

3.提高學生應用數學知識解決物理問題的能力

物理和數學是緊密聯系的，數學為物理學的發展提供了強有力的工具，幾乎所有的物理概念和物理規律，都是通過量化的方法用數學公式進行描述，應用數學處理物理問題的能力也是進入高校深造的考生應具有的能力，因此高考物理試題一直注重考查考生的應用數學處理物理問題的能力。

近年來，高考物理中的數學能力要求有明顯的調整，主要表現在盡量迴避繁雜的機械運算，而在考察方面，為此，我們一方面要求學生在平時學習中，能過一定數目的練習，掌握解決物理問題常用的數學規律及方法，在此基礎上，引導學生逐步形成運用數學工具處理物理問題的基本思路，重點在於通過精講精練使學生能熟練地將物理問題轉化為數學問題。另外，要重視估算題的訓練，復習時應注意引導學生逐漸掌握近似估演算法，快速求出物理量的數量級。同時，提倡學生平時不用或少用計算器進行計算，因為在平時練習中，很多同學習慣於使用計算器，連非常簡單的加減法都非用計算器不可，這樣使得他們數學運算能力很差。

4.加強實驗復習

實驗是物理學的基礎，實驗能力在物理高考中一直佔有相當重要的地位。物理高考力圖通過在筆試的形式下考查學生的實驗能力。

在教學中，一是要正確對待實驗教材，實驗復習時不應該機械地記憶教材中各個實驗的目的、原理、器材、步驟、記錄、結果等等，而應引導學生領悟教材中物理實驗的設計思想、所運用的科學方法、規范的操作程序和合理的實驗步驟。二是要引起學生對實驗的有意注意，提供更多的動手動腦的機會，讓他們主動地發現問題，解決問題。老師有意地改變實驗條件、設置問題，激勵學生努力尋找方法，解決問題。三是從培養學生的實驗能力出發，讓他們學會通過實驗測量和有計劃的實踐活動去認識自然、發現自然規律、驗證假想和猜測的方法，培養他們科學的思維方式、科學方法、實際操作技能和解決實際問題的能力。四是鼓勵學生大膽創新，認識到實驗教材提供的做法並不是一成不變，拘泥成規的，可以對課本中的實驗做一些合理的變通，或補充一些模仿性實驗，增加一些設計性實驗，培養學生運用所學的知識、方法解決新問題的能力。

為使復習備考工作順利進行，努力完成學校的工作任務，特提出以下幾點措施：

1.認真鑽研《高考大綱》、《教學大綱》及《課本》，充分提高「二綱一本」在高考中的作用，研究「二綱」，特別是去分析每年高考大綱之間的.細微的不同的地方，顯得更加的重要，同時，也要建議學生常去翻物理課本，不可只顧按資料進行復習，卻脫離了高考大綱的現象的發生。

2.高三教學應以人為本因為我們的授課對象是學生，是活生生的人，不是聽課的機器，這就要求我們在教學中多點人性化，與學生之間多點交流，加強與學生的溝通，樹立服務意識，不可高高之上，使教與學發生脫節。

3.要讓學生明明白白的學習，讓學生明白：「糊里糊塗作10道題，不如清清楚楚作1道題」。也就是說，在上課時要讓學生明白，為什麼要這么去作而不那樣去作，為什麼這樣作是對的而那樣作是錯的，也就是時時要讓學生明白一個「理」字，處處要講「理」，在這一方面我的體會是我自己講「理」的時候多，而讓學生去講「理」的時候少，以後在可能的情況下要讓學生來講講「理」。

4.要讓學生不可走入題海中，必要的題目是要做的，但一定要精選題目，講前一定要求學生先做，作後再講，講後再留時間讓學生消化吸收。

5.克服以教代學的現象，教得再好，沒有學生的學（理解、消化、吸收），也是徒勞的，我們在高三復習中應該定位為一是指導學生進行知識的歸納和總結，補漏，建立知識網路，二是應有服務意識――幫助學生克服學習中遇到的困難和障礙。

6.要努力提高教學效率，效率的高低不是以你今天講了多少個知識點，講了多少道題為標準的，面是以你上課前定下的教學目標是不是在計劃的時間內完成為標準的，說通俗一點，就是以這節課學生能過教師指導，真正學到的知識是多少為標準的。

7.狠抓基礎內容及重點內容，高考的追求就是區分度，一套成功的試題是通過區分度來實現的，並不是由難度來實現的，而中等題目才是真正實現區分度的手段，因為易題都會，分不出好差，過難的題幾乎沒有幾個人會，基本上也不會區分出好差，這一點一定要讓學生知道，只有重視了基礎，才能有效地完成中檔難度的題，要防止學生鑽牛角，老師要及時加以引導。

8.抓中等生要想在明年的高考中有突破，眼睛不能只盯著為數不多的幾個好學生身上，要在尖子生吃飽吃好的情況下，重點兼顧中等生或有弱門課的學生，要想法提高他們的物理成績，而提高他們成績的方法中最好的方法就是要設法提高他們的學習物理的興趣，讓他們動起來，這樣才是最為有效的，另外要多關心他們，多提問他們，在教學中採用靈活的方法，如分層布置作業，根據各班的實際靈活的採用不同的教學方法等，以提高他們的學習的積極性。

我們堅信，只要我們努力，按照教學規律科學的進行復習，及時的收集和處理信息，充分的調動學生的學習積極性，一定會取得好的成績。

2. 物理論文有哪些雜志可以投稿

1、《物理教師》（江蘇）雜志是中國教育學會物理教學研究會會刊
2、《中學物理教學參考》（陝西），

3、《物理教學》（上海，核心期刊）
4、《物理通報》河北省保定市五四東路 1 號河北大學內物理通報雜志社
5、《物理教學探討》（重慶）是國家基礎教育類核心期刊（CN50-1061/G4ISSN1003-6148
6、課程·教材·教法（國家級核心期刊
7、試教通訊

8、《中學物理》哈爾濱師大，投稿信箱：[email protected] （核心期刊）

9、《實驗教學與儀器》，湖南長沙理工大學《實驗教學與儀器》編輯部，

投稿信箱：[email protected]

10、《物理實驗》，長春人民大街5268號東北師大《物理實驗》編輯部，

投稿信箱：[email protected]

11、中小學實驗與裝備（湖北），投稿信箱：[email protected]

12、浙江師大《中學物理教學》，投稿信箱：[email protected]

3. 如何發表論文呢

一、個人發表論文的程序：1.有了自己的學術成果後，按其研究方向在中國知網等論文收錄網站上查找和你所研究領域相關的文獻。確認你的核心內容前人沒有研究發表後，選擇該領域的相關雜志；2.按照所選雜志的格式要求，將自己的研究內容撰寫成論文，通過該雜志的制定投稿渠道進行投稿，之後進行耐心等待；3.編輯審閱後如果不感興趣會直接退稿，如果感興趣會給你提出修改意見，從投稿到第一次審回一般要2個月以上，按照編輯提出的修改意見逐條改正，並在給編輯回復時對其提出的每一條意見進行逐條回復，之後繼續耐心等待；4.二審後，基本就離發表不遠了，一般會再給你提一些格式類的細節修改問題，解決後回復，等待發表就好。二、發表論文對個人的影響：1.學術論文的創作一定是基於現有工作的提高和改進，目的是使工作更高效，結構更合理。因此，長期寫作論文呃人，一定會養成對事情深究的習慣，在科技研究領域，這個習慣是十分寶貴的；2.為了讓你的論文有著十足的可信度，你必須對論文的全部內容進行極其嚴謹的審核，對個人思維的嚴密性和科學性也是很好的鍛煉。3.創作論文的必備條件就是瀏覽大量的學術期刊，對個人知識儲備有著很大的幫助4.在你有了一定數量的論文後，你會引起別人的重視，在你通過自己的努力得到別人的認可後，無論別人向你請教問題也好，探討新技術也好，都是結交人脈、擴大人際影響的重要渠道，因為即使是自由職業者，要把工作做得更好也離不開朋友的支持，所以在人脈這種無形財富上，對你的幫助也很大；5.這一點是我自己思考的結果，和你分享一下：論文創作避免不了要接觸到各類學術會議，並且往往是在其他城市舉的。對於這種會議，有些是借機圈錢，有些則會實在的做些探討研究。但無論是哪一種，我的看法是：寫論文，是心在旅途上；參加學術會議，是身在旅途上。身與心總有一者在路上，這就是進步的生活。三、對發表論文的建議：1.能養成自己遇事深究思考的習慣，讓自己成為一個有思想的人，而絕不人雲亦雲；2.經常寫論文後，思維會變得縝密，遇到事情或發現問題後，會對其進行全面分析並擅長將想法寫下來，寫成可行性分析或報告和別人探討。3.收錄論文的雜志也有三六九等之分，你的首篇一旦發表，二篇三篇就會想著往更高級別的雜志投，對自己是一種挑戰；如果得到高一級別雜志編輯的認可，又能極大增強自己的自信，同時樹立自己在圈子裡的威望。4.考慮到你是自由職業者，現在全國90%的雜志要收取版面費，一篇400—3000不等，肯定沒地方給你報銷，長期發的話對經濟也會造成一定的沖擊。而各領域最高等級的幾本雜志一般都不收版面費，因此，從經濟角度考慮，保證自己論文的持續高水準，也能為自己創收不少呢。希望我的回答對你有所幫助。

4. 高中的物理論文怎麼寫拿去參加比賽的…

我也是高中的，論文的嚴格格式差不多是這樣，你可以借鑒一下
你要注意，如果是實驗的話一定要寫清楚原理，然後有數據記錄，數據分析，最後要有結果和討論。引用文章的話要標出，在論文最後寫明，注意我的格式。〔M〕表示書，〔J〕表示雜志
只要提筆寫，自然而然就出來了，比寫作文簡單。

超前的數學對物理學發展的影響與意義
摘要：本文重點探討19世紀的數學。這個時期的一些數學和數學思想大大超前於同時代的物理學。它們對於20世紀的物理學發展具有重大意義。本文簡單總結了物理學史上一些較為經典的反映這種情況的例子，同時對數學的超前現象對於物理學發展的意義與影響作了相關探討。
關鍵詞： 數學 超前性 物理
一、 概述：數學與物理學發展的同時性
二、數學於物理學發展的超前性
2.1概述
2.2 18～19世紀超前於物理的數學工具
2.2.1 群論
2.2.2泛函理論
2.3 18～19世紀超前於物理的數學模型
2.3.1非歐幾何模型與相對論
2.3.2數學函數與弦理論
2.4其他問題
2.4.1復變函數與物理學
三、 總結與進一步探討
引注
①《古今數學思想》第一冊，第1頁
②《數學：確定性的喪失》 第50頁
③《古今數學思想》第二冊，第199頁
④《可怕的對稱》，第140頁
⑤《古今數學思想》第四冊，第160～161頁
⑥《古今數學思想》第四冊，第149頁
⑦《宇宙的琴弦》，第163～137頁
⑧《純粹數學應用於現代物理學中的一個新範例》
⑨希爾伯特《數學的問題》，摘自《數學史譯文集》第69頁
參考文獻
〔1〕<美>M-克萊因：《數學：確定性的喪失》〔M〕湖南科學技術出版社，1997年第一版
〔2〕中國科學院自然科學史研究所數學史組，中國科學院數學研究所數學史組：《數學史譯文集》〔M〕上海科學技術出版社，1981第一版
〔3〕中國科學院自然科學史研究所數學史組，中國科學院數學研究所數學史組：《數學史譯文集續集》〔M〕上海科學技術出版社，1985第一版

5. 高中物理論文格式

二、怎樣寫好論文
1、題目
將題目居中，將你的名字、學校、指導教師及聯系方式寫在右下角，論文題目應該盡可能短，但要意思完整。題目應反映主要觀點、主題或圍繞其開展的研究。
2、問題的提出或前言
先總體介紹一下研究對象的背景，並對你研究動機的解釋以及你想要達到的目的。3、方法
研究設計：撰寫報告的目的就是使別人能依據你所敘述的信息重新進行你的工作，所以要對研究設計描述得足夠詳細，清晰，有條理。你需要提供進行實驗的每個階段的信息。
研究工具：說明你研究所用到的儀器設備；
數據記錄或分析：對所記錄的數據進行合理分析。
4、討論並得出結論
結果及結論應自然的、符合邏輯地從你的數據中得出。

6. 如何發表物理學術論文

先寫摘要，摘要里說你得到了什麼實驗結論，

或者你提出了一個什麼新理論，沒有新結論也沒有新理論，

那你就寫的是篇綜述或者進展。

7. 四川省高中物理教師投稿論文，選擇什麼刊物比較好

先投國家級的嘛，像英語日報，英語周刊之類的，物理我記的好像也有物理周刊，新青年之類的，裡面也有物理專刊，就不知道你投的是哪個方面的，如果是教學方面的可能物理周刊就比較好，如果是創新的，新青年要好點，國家級沒投上就再投省級的嘛！