物理學解決了什麼問題

⑴ 學習物理對以後有什麼作用

學習物理的作用：

1、物理是一門自然科學，它能幫助解決、認識生活中很多現象。如電學，光學，力學的應用。在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，通過學習物理才能完善我們這一方面的知識，才能做到安全用電。

2、由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。

3、學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓你更好的生活。

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學好物理的學習方法：

1、基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

2、要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。

3、要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

4、上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。

5、要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。

⑵ 學習物理的好處

學習物理的好處：

1、物理它能幫助解決、認識生活中很多現象。如電學，光學，力學的應用。在平時的日常生活，我們也應該掌握有關的用電知識，對用電器的用電環境，電路，功率等都需要有一定的認識，通過學習物理才能完善我們這一方面的知識，才能做到安全用電。

2、由於物理涉及的范圍廣，有很多職業是和物理有關的，學好物理也為就業提供了比較好的條件。

3、學好物理也能培養自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助的。總之，學好物理能讓我們更好的生活。

物理的性質

一是早期人們通過感官視覺的延伸；

二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。物理學從研究角度及觀點不同，可大致分為微觀與宏觀兩部分：宏觀物理學不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果。

微觀物理學的誕生，起源於宏觀物理學無法很好地解釋黑體輻射、光電效應、原子光譜等新的實驗現象。它是宏觀物理學的一個修正，並隨著實驗技術與理論物理的發展而逐漸完善。

⑶ 物理學對我們有什麼用

物理是一門自然科學。在生活中，處處都有物理現象。物理雖然很難學，但是你會發現，物理是一個很有趣的課程。

金屬球實驗

二、填報專業

在我們廣東，高考是3+1+2的模式，首選科目是物理和歷史中任選一門，對於理科生來說，會選擇物理課程。畢竟，在高校填報專業志願時，百分之九十多的專業條件必須是物理學科。

三、未來就業

就業方面很廣泛，例如：物理老師，傳授知識；科研工作人員，為國家做出貢獻；天文學家，識辨天文。

結束語：

雖然好玩，但是很多學生物理成績出現掛科，因此要培養起對物理感興趣，愛上物理，下定決心，認真復習，成績會有所飛躍。

⑷ 為什麼要學習高中物理高中物理主要能用來解決什麼問題

基本的自然規律
應該要懂的東西，生活在人類社會，至少要懂得一些基本的自然規律，和一些人類社會中常識性的東西
高中物理太簡單了

現在好後悔以前初高中的歷史、地理課都沒好好學，現在感覺什麼都不知道……
物理作為一門科學，高中物理是它的基礎，高中物理不僅為以後學習物理的人打好基礎，它還可以替你解決很多生活中的問題，比如你坐車轉彎時知道怎麼偏轉，提供轉彎的向心力，使身體保持平衡。還有很多電磁學，光學知識都能解決
如果樂意學,興趣皆在
如果不樂意學,毫無意義......
最簡單的回答,這跟為什麼學數學是一樣的
很實在的問題
像物理，數學這樣的基礎學科，並非要你在知識上學到很多，因為如果你大學不研究物理，很多知識都是會遺忘的，而是為了鍛煉你的思維品質以及你的科學精神，為你以後的學習打下基礎。而應試教育也不是一無適處，它可以鍛煉你的心理品質，毅力以及抗挫折能力。
很多人都說這些都沒意義，但其實你從積極的角度去看待這些問題，會讓你收益匪淺
高中的物理看似好象很抽象,其實跟生活有密切聯系,
像微波爐是根據使水分子旋轉產生摩擦熱來加熱食物的,
電磁爐用到渦旋電流,
轉彎過橋用到了向心力知識,
保溫瓶膽用到了鏡面反射,
燒水煲湯用到了沸騰方面的知識,
日光燈用到了鎮流器,
平時打球都可以做一下力學分析,
它可以讓你更好地認識和了解這個世界,
掌握一些自然界最直接最實質的規律,
例如地球為什麼會有磁場,
蘋果為什麼會下掉,
風雨雲霧是什麼回事,
物質為什麼會顯示不同的顏色,
我覺得它是很理性的學科(這就是為什麼那麼多哲學家都有研究物理的原因吧-_-||),對於思維鍛煉也有很大幫助,假如你准備報工程學專業,那高中的物理就是打基礎的了.
我是選修物理的,感覺這門學科不錯,很實用,只要理解了,聯繫到實際,學起來是很輕松的,我們的X科老師說物理還可以上升到更高的層次,也可以引申到其它方面,例如同性相斥異性相吸......
為大學的專業學習打基礎！
物理的學習對於個人來說是一種思維方式的訓練，這種思維方式就是一種物理的科學的思維方式。我們也可以說物理是腦筋體操，對塑造一個人的思想有著很重要的意義。
物理對於一個國家而言，是富國強民的必然要求，因為我們都知道現在的世界是一個嚴重依靠科技來生存發展的世界，而物理正是研究我們這個客觀世界的一門學科，且是一門基礎學科。
物理學習的意義是通過多年的物理學的訓練之後才能逐漸體會到的，比如我，本科＋研究生學了7年物理……
其實，你問這個問題就是因為你的物理不太好，但又想把成績提高。我來給你只幾招吧~~！
首先你得明白物理的含義，莊子曾經說過：「判天地之美，析萬物之理」，「萬物之理」說的大概也就是物理了。高中的物理正是在幫助你判定天地的美與否打基礎。
的確高中的物理和初中的不太樣，首先知識深了，有時一個問題要思考半天才能想通。事實上，物理正是在幫助你開發思維，教你想問題的方法。物理是重要的，想一想沒有物理學，你我又怎能在網路上提問解答呢？

⑸ 學物理有什麼用

在物質層面，現在社會科技日新月異，掌握基本物理知識可以讓你走入社會不會有陌生和被動的感覺，不僅容易掌握現代的基本設備（如各種家電），而且也不容易上當受騙（現在偽科學和利用這些騙人的很多）！
在思想上，物理可以提升個人的唯物主義價值觀，可培養人實事求是的精神和理念，因此不大會迷信別人，而且做事判斷更容易成功，可以少走很多彎路！
在精神側面，學物理容易理解客觀決定主觀，理解宇宙自然的浩渺無邊，只有尊重科學規律才能得到應有的收獲，所以學物理可以防止人的思想走極端而產生心理疾病。還可以令人控制過多的慾望，道德高尚，不簡單追求物質而注重精神生活。會變得寬容，心態良好的度過一生。

⑹ 微電子與固體物理學 能解決那些問題比如在航空航天，工業生產，日常生活中能解決些什麼問題

非常的多，無論是直接的還是間接的，因為解決一個應用問題需要交差學科的知識。
1 日常生活：所有的數碼電子產品如手機、手錶、電子溫度計、電子導航、計算器、手錶時鍾、電腦、wifi 終端機、電視、收音機等等；

2. 工業生產：工程陶瓷、建築材料、納米材料、保溫塗層、功能構建等等；

3. 航空航天：發動機葉片、高溫陶瓷功能材料、隔熱材料、激光導航、雷達、飛機鋁合金、鈦合金殼體（輕、有強度）等等。

固體物理學給人們帶來了新的、高性能的功能材料，使人類可以在極端惡劣的環境下（極冷、極熱、潮濕、乾燥、腐蝕、輻射、高壓、低壓、失重、加速等）工作、活動、生活或者移動。微電子帶領人類進入了先進的數據通訊和計算機的時代，除了帶來了生活上的便利、克服疾病和改善環境、教育等，還使科學，特別是物理和基因工程進入了前所未有突飛猛進的時代，促使人類文明快速的進入了發展的顛峰（物理學似乎已經很難再有革命性的突破了）。可以說，沒有微電子物理學人類就沒有20~21世紀的文明！

⑺ 物理學有什麼用

物理學是研究自然界基本規律的科學.它的英文詞physics來源於希臘文,原義是自然,而中文的含義是「物」（物質的結構、性質）和「理」（物質的運動、變化規律）.中文含義與現代觀點頗為吻合.現代觀點認為物理學主要研究：物質和運動,或物質世界及其各部分之間的相互作用,或物質的基本組成及它們的相互作用.
物質可以小至微觀粒子——分子、原子以至「基本」粒子（elementaryparticles）.所謂基本粒子,顧名思義是物質的基本組成成分,本身沒有結構.然而基本與否與人們的認識水平以及科學技術水平有關,因此對「基本」的理解有階段性.有鑒於此,物理學家簡單地稱之為「粒子」.有時為了表達認識的層次,我們仍然可以說：「現階段的基本粒子為……」.當前我們認為基本粒子有輕於（lepton）、誇克（quark）、光子（photon）和膠子（gluon）等等.科學家們正在努力尋找自由誇克.此外,分數電荷、磁單極也在尋找之列.我們周圍的物體是物質的聚集狀態.人們可以用自己的感官感知大多數聚集狀態的物質,並稱它們為宏觀（macroscopic）物質以區別前面所說的微觀（microscopic）粒子.居間的尺度是介觀（mesoscopic）,而更大的尺度是宇觀（cosmological）.場（field）傳遞相互作用,電磁場和引力場就是例子.
在物理學的范圍內,物質的運動是指機械運動、熱運動、微觀粒子的運動、原子核和粒子間的反應等等.運動總是發生在一定的時間和空間.時間和空間首先是作為物質運動的舞台,但最後也成了物理學研究的對象.
現在知道物質之間的相互作用有四種,即萬有引力、弱相互作用、電磁相互作用和強相互作用.
愛因斯坦（A.Einstein,1879—1955）生前曾致力於統一場論的工作,試圖用統一的理論來描述各種相互作用.在60年代,走向統一有了突破性的進展.格拉肖（S.L.Glashow）、溫伯格（S.Weinberg）和薩拉姆（A.Salam）等人發現弱相互作用和電磁相互作用可以統一,用弱電相互作用（electroweak）來描述.魯比亞（1983[1],C.Rubbia）等提供了實驗支持.大統一理論（Grand Unification Theory,GUT）試圖將強相互作用也統一進去,而超對稱理論更企圖將引力也納入其中.還有人在尋求其他的相互作用.對此,在Physics Teacher期刊上曾有一篇文章題為「存在第五種基本力嗎?」專門討論這一命題[6].在高級的理論中,相互作用只不過是交換物質,如電磁作用交換光子、強作用交換膠子.
物理學的一個永恆主題是尋找各種序（orders）、對稱性（symmetry）和對稱破缺（symmetry-breaking）[10]、守恆律（conservation laws）或不變性（invariance）.物質的有序狀態比我們想像的要廣泛得多.除了排列整齊的位置序以外,還可以有指向序.超導態也是一種有序狀態.對稱性通常指靜止的空間幾何對稱,如太極圖、八卦、晶體中的平移和旋轉對稱.實際上,對稱性還可以是動態的,可以是時間反演對稱、物質—反物質對稱以及更為抽象的規范對稱等等.
就物理學和其他科學的關系而言,我們可以說：
·物理學是最基本的科學.
·物理學是最古老、發展最快的科學.
·物理學提供最多、最基本的科學研究手段.
最基本的體現是在天文學、地學、化學、生命科學中都包含著物理過程或現象.在這些學科中用到不少物理學概念和術語是很自然的.最基本還意味著任何理論都不能和物理學的定律相抵觸.例如,如果某種理論破壞能量守恆定律,那麼這一理論就很成問題.當然,某些物理理論本身或一些階段性的工作本身也是在不斷地完善.
19世紀中葉之前,物理學曾是完完全全的實驗科學.力學中的理論問題被認為是數學家的事.19世紀末,在當時處於世界物理學中心的德國的大學里,開始設置理論物理學教授的席位.此後,隨著人類的認識能力逐步深入,逐步深入到不能靠直覺把握的微觀、高速、宇觀現象,20世紀初建立了狹義和廣義相對論,以及量子力學這些深刻的物理理論.到了20世紀中葉,物理學已經成為實驗和理論緊密結合的科學.20世紀後半葉由於電子計算機的發展,既改變了理論物理的工作方式,也擴大了實驗的涵義.目前物理學已經成為實驗物理、理論物理、計算物理三足鼎立的科學.實驗提供的條件比自然界出現的更富變化和更靈活可控,而物理理論則給出了對自然界的數學描述.計算物理學是重要的新分支,有自己獨特的研究方法.計算機實驗可以提供比通常的實驗更為變化豐富和靈活控制的條件.不過通常需要用到超級計算機.
物理學中最重大的基本理論有下面5個：
·牛頓力學或經典力學（Mechanics）研究物體的機械運動；
·熱力學（Thermodynamics）研究溫度、熱、能量守恆以及熵原理等等；
·電磁學（Electromagnetism）研究電、磁以及電磁輻射等等；
·相對論（Relativity）研究高速運動、引力、時間和空間等等；
·量子力學（Quantum mechanics）研究微觀世界.
後兩個理論主要是在20世紀發展起來的,通常認為是現代物理學的核心.以上理論中沒有一個被完全推翻過,也沒有一個是永遠正確的.例如,牛頓力學在高速情形下,應該用狹義相對論來代替；而對於強引力,它又偏離於廣義相對論,但在它的適用范圍內仍然是精確的.科學的理論總是要發展的,需要根據新發現的事實進行修正.在教科書中只介紹一種版本的做法很可能導致「理論是唯一的」這樣的觀念.事實上,理論決不是唯一的.科學理論往往在美學上令人賞心悅目,在數學上優雅而普適,但是僅僅有這些是決不可能流傳下來的.理論和思想必須經受實驗的檢驗和驗證.物理學中的理論和實驗在相互促進和豐富中得到發展.
一個沒有思想的實驗工作者可以發現無窮無盡的事實,不過毫無用處.理論家如果不受實驗檢驗這一約束也可能產生出極其豐富的思想,不過與大自然毫無關系而已.
通常的科學研究方法是：
·通過觀測、實驗、計算機模擬得到事實和數據；
·用已知的可用的原理分析這些事實和數據；
·形成假說和理論以解釋事實；
·預言新的事實和結果；
·用新的事例修改和更新理論.
上述的後3步都是關於理論的.以上所說的科學研究的步驟是常規的.有時候,有的人可能並不遵循這樣的過程.常常直覺（intuition）或者預感（premonition）會起相當的作用.有時候,機遇（運氣或偶然）對於成功也會起作用,使你獲得一則重要的信息或發現一個特別簡單的解.要學會在恰當的時機提出恰當的問題,並找到問題的答案.有時還必須忽略一些「事實」,原因是這些並不是真正的事實或者它們無關緊要、自相矛盾；或者是由於它們掩蓋了更重要的事實或考慮它們使問題過於復雜化.據說,有一次有人問愛因斯坦：如果邁克耳孫-莫雷（Michelson-Morley）實驗並不導致光速不變你怎麼辦?他說：他將忽略那些實驗結果,他已經得到了結論,光速必須被認為是不變的.關於愛因斯坦1905年提出狹義相對論時是否知道邁克耳孫-莫雷實驗,曾發生過長時間的爭論.有人認為愛因斯坦在他的著作中沒有留下他知道邁克耳孫-莫雷實驗的絲毫痕跡,他可能純粹通過理論推理和他們（邁克耳孫與莫雷）得出了相同的結論.愛因斯坦的首席傳記作家培斯（Abraham Pais）篩選了許多歷史記載,得出結論說,愛因斯坦確實知道這一實驗.新近有一篇愛因斯坦在1922年的演說的英文翻譯稿刊登在Physics Today上[8].此文是根據原來的德語演講的日文記錄整理、翻譯的[見第九章參考文獻（13）].譯者讓愛因斯坦「本人」表示,他知道這一實驗.
在大學物理的學習中,除了學習事實、定律、方程和解題技巧外,還必須努力從整體上掌握物理學.要了解各分支間的相互聯系.現代觀點認為,應該從整體上邏輯地、協調地來把握物理學.學習中,對於基本物理定律的優美、簡潔、和諧以及輝煌應該有所體會,要學會鑒賞其普適程度,了解其適用范圍.還要學會區別理論和應用,物理思想和數學工具,一般規律和特殊事實,主要和次要效應,傳統的和現代的推理方式等等

⑻ 物理化學研究和解決的問題是哪些

物理化學是以物理的原理和實驗技術為基礎,研究化學體系的性質和行為,發現並建立化學體系中特殊規律的學科
內容包括：
1、化學熱力學：化學變化的方向和限度問題
2、化學動力學：化學反應的速率和機理的問題
3、結構化學：物質結構和性能之間的關系

⑼ 物理學對人類的發展有什麼重要意義

物理學是對自然界概括規律性的總結，是概括經驗科學性的理論認識。物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻。

自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功。

物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。早期人們通過感官視覺的延伸，近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。

物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。

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六大性質

真理性，物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

和諧統一性，神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

簡潔性，物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

對稱性，對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

預測性，正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

精巧性，物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。