產生誤差的原因是什麼物理

⑴ 大學物理多普勒效應測量過程中,引起誤差的原因有哪些

大學物理一般都是用聲波和超聲波做實驗的。誤差原因：
1、頻率源不穩定
2、頻率計不準確
3、運行速度不準確
4、介質（一般是空氣）不穩定，受干擾，風吹
5、多台儀器放在一起，相互干擾
6、如果是超聲波，距離太遠造成聲波衰減過大，引起測頻的判別誤差。
就是這些了。

⑵ 物理上，什麼是誤差，什麼是錯誤，二者的區別。產生誤差的原因，減小誤差的方法

這個你是高中的話就大致畫出一條最好的就行了。（這里說的最好的是你在數學統計那個回歸線方程哪裡學的最滿足條件的一條直線）
誤差在考試中老師會給你規定一個誤差范圍，這個范圍往往是可能誤差的最大值，你放心就行了，只要你規范這來就沒問題
等你到了大學，會學這個誤差處理，將這些散亂的點進行誤差分析和處理，得到的結果就更有說服力而已，但是還會是有誤差存在的

⑶ 大學物理實驗《聲速測量》誤差來源有哪些

從實驗室所採用的儀器和實驗過程來看，主要誤差來源有以下幾點：

1、在發射換能器與接收換能器之間有可能不是嚴格的駐波場；

2、調節超聲波的諧振頻率時出現誤差；

3、示波器上判斷極大值的位置不準確也會引入人為的和儀器的誤差。

在發射換能器與接收換能器之間有可能不是嚴格的駐波場。由發射換能器的發射面發射的超聲波在空氣中傳播時並不是全以簡諧波傳播；

而在近場區表現出沒有周期性規律的特徵，直到遠場區才能近似認為是簡諧波，可是只有入射波為簡諧波，經反射疊加後才能形成駐波，從而測得兩相鄰極大值的間距。當發射面與反射面相距10cm左右時，正好處於遠場區的開始階段，入射波不能近似為標準的簡諧波。

因此與反射波疊加後不為標準的駐波,任意兩相鄰極大值的間距不等,導致在不同位置測得的兩相鄰極大值間的距離λ/2不同,由此計算所得的超聲波聲速就會有較大的誤差。

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在測量超聲波聲速過程中，當信號發生器輸出的正弦波頻率與聲速測量儀發射換能器中壓電陶瓷環的固有頻率相等時，該正弦波頻率稱為諧振頻率，在諧振頻率下，示波器上會出現電壓信號的最大值，發射換能器工作頻率等於其本身的諧振基頻時，其工作狀態是最佳的；

可以取得最大的發射功率和效率。而聲速測量儀的發射器與接收器的距離為λ／2的整數倍時，產生共振干涉，即使不在諧振頻率下，示波器上電壓信號也會出現極大值諧振頻率與距離為λ／2的整數倍時的共振干涉頻率，是實驗中容易混淆的問題，給諧振頻率的調節帶來一定的困難。

另外，聲速測量儀中發射器的固有頻率，還會隨環境溫度的升高而降低。

⑷ 誤差的產生原因是什麼

根據誤差產生的原因及性質可分為系統誤差與偶然誤差兩類。

1、系統誤差又稱可測誤差，它是由分析操作過程中的某些經常發生的原因造成的。

主要來源有以下幾個方面：儀器誤差、方法誤差、試劑誤差、操作誤差、主觀誤差

2、偶然誤差：在相同條件下，對同一物理量進行多次測量，由於各種偶然因素，會出現測量值時而偏大，時而偏小的誤差現象，這種類型的誤差叫做偶然誤差。

產生偶然誤差的原因很多，例如讀數時，視線的位置不正確，測量點的位置不準確，實驗儀器由於環境溫度、濕度、電源電壓不穩定、振動等因素的影響而產生微小變化等等。

這些因素的影響一般是微小的，而且難以確定某個因素產生的具體影響的大小，因此偶然誤差難以找出原因加以排除。

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由於人為因素所造成的誤差，包括誤讀、誤算和視差等。

而誤讀常發生在游標尺、分厘卡等量具。游標尺刻度易造成誤讀一個最小讀數，如在10.00
mm處常誤讀成10.02 mm或9.98 mm。分厘卡刻度易造成誤讀一個螺距的大小，如在10.20 mm常誤讀成10.70 mm或9.70
mm。

誤算常在計算錯誤或輸入錯誤數據時所發生。視差常在讀取測量值的方向不同或刻度面不在同一平面時所發生，兩刻度面相差約在0.3~0.4
mm之間，若讀取尺寸在非垂直於刻度面時，即會產生
的誤差量。

為了消除此誤差，製造量具的廠商將游尺的刻劃設計成與本尺的刻劃等高或接近等高，(游尺刻劃有圓弧形形成與本尺刻劃幾近等高，游尺為凹V形且本尺為凸V形，因此形成兩刻劃等高。