如何讓初中孩子愛上數學物理

㈠ 初二的孩子不喜歡學數學與化學，如何才能讓他愛上這些課程

很多家長覺得孩子數學學的不好，是因為計算能力不行。所以他們拚命的教孩子如何計算，也讓孩子多加練習。可是他們的這種教育方式是錯誤的，學數學的過程是一個循序漸進的過程。並且這個過程中，運用到很多東西。比如空間思維、判斷能力，推進能力，排列組合能力，分類能力及抽象思維能力等。這個過程不是一蹴而就的，而是一環套一環，需要必要的基礎。學好數學，必須對數學感興趣才行。而且要理解數學知識，可是讓孩子做到理解也是很難的。至少要讓孩子先明白分類和配對的概念，以及對排序的一種簡單認知。孩子懂了這些之後，再讓孩子了解數字之間的關系。

㈡ 如何讓八年級學生愛上物理

河北省衡水市武邑縣趙橋中學（053400）李保余 八年級學生第一次接觸到物理這門學科，多少會帶著些許好奇。如果一味地紙上談兵，只會把他們的好奇與興趣抹煞掉。興趣對他們來說是極其重要的，沒有興趣的學習只會讓他們成為做題的機器。要想激發學生想學，愛學，好學，應從實際生活出發，讓已經有一些生活經驗的學生體會到學習物理是件十分有趣的事。教師可以把學生在日常生活中經歷的事情運用到課堂中，使得課堂更富有實效性。 1 在物理課堂引入中運用生活實例 在一堂課中，「引入」是個領頭羊，帶領的好，前面就是一片遼闊的草原，帶領的不好，前面或許就是一條幽深的小徑。鑒於學生已有的生活經驗，可以在整堂課的開始就給學生強烈的熟悉感，以此調動課堂氣氛。 當然，課堂引入的方法有許許多多，然而運用生活實例的引入是最容易讓學生接受的。我們可以把自動扶梯上的乘客作為「勻速直線運動」這節課的引入，我們可以把人能看到不發光的物體作為「光的反射」這節課的引入，我們可以把地球的自轉和公轉作為「機械運動」這節課的引入。在引入的同時，其實也是在慢慢培養學生的觀察能力。物理學的發展史表明：人類的物理知識來源於生產實踐和對自然界的觀察，學生對物理環境的認識從根本上說始於觀察，並從觀察中獲得感性材料。通過每節課的引入讓學生自然而然地養成觀察的習慣，學生也就會在不知不覺中把物理與生活聯系起來。 2 在物理實驗中運用生活實例 實驗是學好物理的基礎，沒有實驗的物理課堂是不完整的。任何物理概念的確立、物理規律的發現，都必須以嚴格的科學實驗為基礎；人們所提出的理論是否正確，也必須通過科學實驗和生產實踐來檢驗。然而，我們不能為了做實驗而去做實驗，不能單純地讓學生把玩實驗器材最終卻一無所獲，應把生活實例充分運用在實驗中。 例如在上「平面鏡成像」這一課時，利用學生已有的照鏡子經驗讓學生設計一個「蠟燭照鏡子」的實驗，並且能夠驗證平面鏡成像的特點。有了實際經驗，學生設計起這個實驗來並不算困難，不一會兒就有多個小組想出了設計方案，再通過教師指導，平面鏡成像的特點就能形象地刻印在學生的心中。 課程標准指出：物理教學的任務是要使學生獲取實驗事實、概念、定理、基本理論以及物理學科方面的知識；發展學生的思維，培養學生獨立獲取和運用知識、觀察和解釋物理現象的能力；讓學生體會到周圍世界的物質性及其可認識性。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館依據生活經驗來做實驗，學生的積極性會被完全調動起來，因為做的實驗都是生活中經常接觸到的事情，這樣一來，學生的參與度就很高，師生之間的配合就會愈加完美。 3 在物理探究過程中運用生活實例 探究實驗能充分調動學生的主觀能動性，使學生的被動學習變為主動學習。初中生的性格好動，一旦他們的積極性被調動起來，就會顯得異常活躍，教師可以充分利用這個特點使他們的發揮不僅僅局限於課堂。 物理教材配備了《學習活動卡》，其中的「進一步探究小實驗」可以推動學生們學好物理的積極性。如「用一次性塑料杯、線，自製一個土電話，研究線的松緊和材料（塑料、尼龍線或細金屬絲）對通話效果的影響；研究紙杯、牛奶盒和易拉罐對通話效果的影響」和「用一把吉他（或提琴、二胡等弦樂器），研究振動發聲時音調的高低與該弦的長短、粗細、松緊之間的關系」，等等。這些實驗材料都能取自於生活，很大程度上方便了學生的探究。 4 讓物理知識與生活有機地結合 現在的初中學生都是九零後新生代，他們都很有自己的想法。有些學生認為他們所學的科目對他們來說毫無用處，他們不會在生活中用古文對話，也不會在生活中運用代數和幾何算賬，更不會到外國去用英語與其他人交流，所以在學習的同時往往會產生抵觸心理。而物理這門科目對他們來說是未知的，學生抱有好奇的同時也產生了懷疑的態度，到底學習物理有什麼用處呢？ 其實每一門科目都有每一門科目的用處，而物理這門科目的用處在於與生活走得很「近」。學生可以運用所學的物理知識去解釋生活中常見的現象，讓他們能夠更堅信科學。彩虹的出現並不意味著牛郎織女的相逢，它的出現其實是一種光的折射現象；月食並不是因為天狗的貪吃而形成的，它的出現其實說明了光在均勻介質中沿直線傳播；古人鑽木取火，不是因為阿波羅帶給了人們火種，它的出現其實是因為摩擦生熱。物理知識不僅把人們帶出了無知，也能讓人們更好地生活。人們運用摩擦力的知識把鞋底設計得很粗糙；運用凹透鏡和凸透鏡的知識帶給近視眼和遠視眼的人清晰的世界；運用杠桿原理可以不費力地把重物吊起來；運用音調高低的知識製造琴弦，讓人們彈奏出美妙的音樂。 在生活中，這樣的物理知識應用比比皆是，而在科技上，納米技術的出現也能更好地為我們的生活服務。目前為止，多家先進醫院採用的「納米機器人」為病人減輕了不少痛苦，將來，科學家們還在設想運用納米技術把車子、房子等實物縮成可以隨身攜帶的器具，這樣不僅減輕了地球的負擔，也方便了人們的旅遊。小到生活中的應用，大到科學上的設計，這一切的一切無不在告訴學生物理是一門十分有用的學科。

㈢ 怎麼讓孩子愛上數學呢

我一直以為，不喜歡數學可能是天生的，可現在想想，其實普通孩子的智力都差不多，之所以有的孩子數學成績好，有的數學成績差，很大一個原因在於家長的教育。根據我自己的經歷和一些知名教育著作的講解，總結下來，如果想讓孩子從小愛上學數學，家長們可以這樣做：
一、學會做打氣筒，樹立孩子學習信心。
孩子學習數學遇到困難時，家長首先要保持表輕松，給他信心。每個人的認知水平都不是一朝一夕的事情，家長要理解孩子對某些問題理解得緩慢。多站在孩子的立場想想，你也不是一生下來就會工作賺錢。就算自己心聲厭煩，也不能表現出來。調整好自己的情緒，表情要輕松，暗示孩子，學數學是一件很輕松的事情。告訴孩子，每個孩子在最開始學習數學的時候都會覺得難，別人可以學好，他也能，樹立孩子學好數學的信心。

二、不要強化和擴大孩子的弱項。
很多家長覺得，自己孩子數學成績差了，多在別人面前說說他，也許他就會變得更努力學習。但實際上，這種說法大大傷害了孩子的自尊和學習的信心。不要以為孩子小，對待那些負面的東西睡過一覺就忘了。就像我一樣，現在都開始教別人學習了，但是對待數學的厭惡和恐懼依然未減。比如讓我去教小學生數學，我都沒有勇氣，哪怕我知道憑我自己的能力教他們綽綽有餘。你看，家長對孩子的影響多麼大。

三、對孩子的進步，要及時誇獎。
這種誇獎，不一定是物質上的，往往精神上的作用最大，影響也最大，反之，危害也最大。就像我小時候，當我本以為要得到媽媽的誇獎時，卻發現媽媽不但沒有滿足我這種心理需求，反而繼續向別人說我數學成績不好。這樣一來，我就懶得去愛數學了，反正每次有70、80分就夠了。試想，如果當時媽媽對我說，寶貝，你真棒，進步了哦！說不定，我現在也成數學老師了呢。

四、和孩子一起學習。
家長是孩子的第一老師，讓孩子愛上學數學的最好方法就是和孩子一起學習。不管你有沒有學過數學，不管你會不會做，陪著孩子，讓他感覺到你對數學的喜愛，慢慢的他就愛上了。若是你能和孩子一起學習，那是最好不過。你可以讓孩子把在學校學到的東西再回來教你，即使你會，也要裝著不會的樣子。你也可以和他一起比賽，看誰算得快，算得准。可以故意讓他贏，主要是培養他學習數學的成就感。

總之，在對孩子學習興趣的培養中，家長萬萬不要以為學習只是孩子的事情，對自己而言是小事情。其實，關於孩子的事，都是大事。今天看到陶行知先生的一首詩：人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。看完後，感慨良多。放在這里結尾，也和大家共勉。本文僅代表作者自己的觀點。如果您有任何不同的看法，可以在下面留言。如果作者撰寫的文章對您有所幫助，請給我點一點關注。您的關注是我繼續寫的動力。

㈣ 初中孩子，物理學不進去，感覺對物理沒興趣，怎麼辦

初中孩子，物理學不進去，感覺對物理沒興趣，有相當一部分學生，對此，提出幾點參考建議:
第一，一定要在課堂上認真聽講，課外時間多看書，有一本合適的、對自學有指導作用的教輔資料。
第二，多做容易題目，不做難題，尤其是一些基礎性題目。
笫三，多思考，多想出智慧。要聯系生活實際思考物理，聯系小實驗思考物理。
第四，與老師多接觸，鼓勵孩子學物理，多了解學習物理的好處，生活處處有物理。
第五，多動手，多觀察，多推理，多思考。
第六，要常常用數學思想來思考解決問題的方法途徑。

㈤ 如何讓孩子愛上數學

很多孩子在學習中會偏科，特別不愛學習數學，覺得數學全是一堆數字，比較枯燥喚笑，漸漸的就失去了對數學的興趣，數學成績也就越來越差了。那麼孩子不愛數學怎麼辦？

1、興趣是最好的老師：

要讓孩子發現學數學的樂趣，找到樂趣後孩子就會主動愛上學習了。

2、多和孩子互動：

平時多和孩子溝通，多關心孩子，讓孩子有什麼不懂的問題就及時問父母。老師布置了數學作業後家長可以陪同孩子一起做，這樣能及時發現孩子不懂的問題。

3、多去鼓勵孩子：

孩子不愛數學，成績變差以後也不要隨便去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確的做法是多鼓勵孩子，並且細心的指導孩子，孩子一旦有進步後就及時的誇獎孩子。

4、讓孩子多做數學試題：

可以多讓孩子接觸數學，除了上課的習題外，可以單獨給孩子買一些他感興趣的數學習題，每天陪著孩子做一些，慢慢的孩和肆含子的數學成績就會提高了。或者買菜的時候也可以帶上孩子，讓孩子幫忙一起算雹敏賬，這樣既找到數學的樂趣，又能提高算數的能力。