大學物理實驗怎麼樣

㈠ 大學物理實驗好過嗎

相對不是那麼輕松，要看你的學習態度。
課前一定要預習，如果你們學校有課件發下來，一定要看，書也要稍微看，估計一般人都看不懂的，所以課本大概掃一遍就是了。
要是有網上平台模擬實驗，自己 先做一遍，練習採集數據，全對再去上課，
千萬不要三天兩頭不來上課，緒論課也很重要，一定盡量多上課，上課認真做，就按照模擬實驗的步驟來。
實驗數據一定得是當場記錄的，千萬不要抄襲別人家的實驗報告，也不要捏造實驗數據，老師那裡有數字化實驗教學平台的話，抄襲都會被發現的，抄襲會被記零分的，哪怕沒預習充分也要自己做下來，至少能保證及格。
我自己實驗數據記得一塌糊塗，但都是自己認真測的數據，成績是良，物理實驗是一門比較難掌握的課，但是至於是不是給你及格，態度是很大一部分。
我再重申一遍，千萬不要抄襲實驗數據，我們老師有實驗平台，捏造也是不行的，數據不夠無法上傳，老師那裡是空白，後果要自己承擔，同學勿要以身試法啊！

㈡ 大學物理實驗 哪個好做

霍爾效應好做。

霍爾效應是電磁效應的一種，這一現象是美國物理學家霍爾（E.H.Hall，1855—1938）於1879年在研究金屬的導電機制時發現的。

當電流垂直於外磁場通過半導體時，載流子發生偏轉，垂直於電流和磁場的方向會產生一附加電場，從而在半導體的兩端產生電勢差，這一現象就是霍爾效應，這個電勢差也被稱為霍爾電勢差。霍爾效應使用左手定則判斷。

應用

霍爾器件通過檢測磁場變化，轉變為電信號輸出，可用於監視和測量汽車各部件運行參數的變化。例如位置、位移、角度、角速度、轉速等等，並可將這些變數進行二次變換；可測量壓力、質量、液位、流速、流量等。霍爾器件輸出量直接與電控單元介面，可實現自動檢測。

如今的霍爾器件都可承受一定的振動，可在零下40攝氏度到零上150攝氏度范圍內工作，全部密封不受水油污染，完全能夠適應汽車的惡劣工作環境。

㈢ 大學趣味物理實驗心得

大學的趣味物理實驗，正好為我們提供了這一平台，每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會，經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。下面是我為大家收集整理的大學趣味物理實驗心得，歡迎大家閱讀。

大學趣味物理實驗心得篇1

為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今後的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。

物理學從本質上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發展中，人類積累的大量的實驗方法以及創造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之餘，更激發了我們對未知領域的求知與探索。

大學物理實驗是我們進入大學後受到的又一次系統的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養。特別是對於我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平台，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。

除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對於我開發我們的智力，培養我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對於我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現實意義。

感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。

大學趣味物理實驗心得篇2

這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味著在學習這門課程的過程中要 不斷的 做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心裡一直懸著一塊石頭，直到最後一次實驗的順利完成，心才敢放鬆些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什麼做什麼.。(緊張。。。。)

大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們准備好下次的實驗。

我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心裡還是一絲不安，因為我們還沒發教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。

到了實驗實簽完到後(每次都要求簽到，前後各一次)老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務據在我身上了，其實我也部想的，因為我都還不知道這個實驗怎麼做呢。。。回來後沒幾分鍾老師久說完了，然後久讓我們自己做。然後我給大家發報告冊，發完後只剩下一台壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當時我還不知道是壞的，在那裡鼓搗了半天也沒什麼收獲，我心裡那個急啊，(實驗可是要求規定時間內完成，把數據給老師看後才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那麼就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然後說儀器壞了，我急忙說那我該怎麼辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎麼做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然後和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數據順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜!第一個 實驗就這樣完成了~呵呵。

後來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續。

大學趣味物理實驗心得篇3

經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今後的學習和工作中有所受用。 在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。

一、大學物理實驗讓我養成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。

二、大學物理實驗培養了我的動手能力。“實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平台。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。

三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重復，但是對於一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想像的便利與財富。對於這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。

㈣ 大學物理實驗存在到底有什麼意義

大一小學弟不請自來，現在大學物理實驗這門課最大的詬病就是，它與大學物理課並不同步。如果什麼都沒學，也不知道原理，僅憑課前預習突擊看懂的一點並不詳細的實驗介紹，靠猜想和推測去理解原理，然後操作自己並不知道是什麼的儀器，記錄不知所雲的數據，經過近乎無意義的計算來得出奇怪的結果，我不知道學它有什麼意義。順便，在信息時代，人工抄寫實驗報告已經失去了意義，效率低下，出錯的可能性也很大，文字量更是讓理工科生難以接受，就算換成列印的實驗報告，也可能稍微會好一點。說到意義，它的意義貌似很沒有存在感，完全只是為了走個形式誒。如果真的這么想，我感覺我們也就這個水平了，我在這樣的一個學校上學，本以為學術氛圍不會差，萬萬沒想到「我比他們不知道要高到哪裡去」，甚至感覺「沒人能跟我談笑風生」。嗯，閑言少敘，咱把話題扯回來。大環境下，「那幫蟲子」一邊覺得實驗沒用，一邊在文庫里找前輩們留下的「寶貴財富」，除了想拿專業第一的，基本都是這樣。但是，對於真正想學習的人來說，它們還是比較有用的。它們可以激發我們的好奇心，讓我們專門查閱資料，摸清摸透實驗原理所需的知識（貌似也就我有這個閑心了吧）等等。

㈤ 大學物理實驗 對今後有沒有意義

有意義，首先，如果物理實驗沒做好，得不到學分，導致無法畢業，那麼影響將會很大，其次，就要看你以後從事什麼工作了，如果從事相關行業，多少還是有些影響，在處理問題的時候能夠經驗豐富一些，如果從事與這個不相關的行業，那就完全沒什麼關系了。