武漢高中物理多少本書

❶ 高中物理有幾本書要學

人教版高中物理一共有7本書（2本必修和5本選修）。必修1、必修2、選修3-1（電學）、選修3-2（電磁感應、變壓器、感測器）、選修3-3（熱學）、選修3-4（振動與波）、選修3-5（動量與原子物理）。
高中物理的特點：
1、知識深度，理解加深
高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。
2、知識廣度，范圍擴大
高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。
高中物理的一些學習方法：
1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的「子過程」構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的「子過程」來研究。
2、探明中間狀態：有時階段的劃分並非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態（或過程）正確分析物理過程的關鍵環節。
3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的「綜合效應」。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯繫上把握規律、理順關系，尋求解決方法。
4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時，要特別注意區分由於條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。

❷ 高中理科生物理共要學哪幾本書

高中理科生物理共要學習7本書，分別為：

1、高中一年級上學期學習《物理必修1》，下學期學習《物理必修2》。

2、高中二年級上學期學習《物理選修3-1》、《物理選修3-2》 ，下學期學習《物理選修3-3》、《物理選修3-4》、《物理選修3-5》。

3、高中三年級進入高考總復習。

❸ 高中物理有多少本書

問題一：人教版高中物理一共有幾本書 你好
人教版高中物理一般有7本書
必修一 力學
必修二 力學
選修3-1 選修3-2電磁學
以上四本為必學內容，下面三本依省份與學校的不同選學
選修3-3 熱力學
選修3-4 光學與波動理論
選修3-5 動量與原子物理
望採納

問題二：高中物理教科書一共有幾本書 高中物理教科書一共有幾本？
一共有12本。必修2本，選修10本。
高中物理必修1
高中物理必修2
高中物理選修1-1
高中物理選修1-2
高中物理選修2-1
高中物理選修2-2
高中物理選修2-3
高中物理選修3-1
高中物理選修3-2
高中物理選修3-3
高中物理選修3-4
高中物理選修3-5

問題三：請問高中物理，高考范圍有哪幾本書？ 必修一、二
選修3-1，3-2，3-3，3-4
福建2011高考的內容
必考：質點的直線運動、互相作用與牛頓運動定律
機械能、拋體運動與圓周運動、萬有引力定律
電場、電路、磁場
電磁感應、交變電流
機械振動與機械波、電磁震盪與電磁波、光、相對論
選考：分子動理論與統計觀點、固體液體與氣體、熱力學定律與能量守恆
碰撞與動量守恆、原子結構、原子核、波粒二象性
sorry，我不知道你哪的。。話說，我明年高二，可是今年物理嘛快學完了。嘿嘿，還是我比較聰明、

問題四：高中物理人教版一共有幾本必修?哪幾本選修?選修分別是哪些內容? 必修2本,選修5本：
《必修1》第一章 運動的描述
1.建立為描述物體的運動所必須有的幾個基本概念：質點、參考系、坐標系、時刻、時間、位置、位移、速度、加速度及標量和矢量。
2.初步認識理想模型及其意義
3.理解速度：描述物理（質點）運動的狀態參量之一；描述質點位置隨時間變化的快慢和方向，即位置的時間變化率
4.理解加速度：描述物體（質點）速度變化的快慢和方向的物理量即速度的時間變化率
5.會測速度
《必修1》第二章 勻變速直線運動的研究
1.從實驗入手探究小車速度隨時間變化的關系，並從中建立勻變速直線運動的概念
2.勻變速直線運動的規律：三個關系
3.自由落體運動的研究及其在物理學發展中的地位和意義
《必修1》第三章 相互作用
1.四種基本相互作用與幾種常見力的基本特徵
2.力的合成與分解
3.深化對矢量的認識
6.力的合成與分解的實際教學
《必修1》第四章 牛頓運動定律
1.牛頓第一定律與三個概念
2.在探究加速度與力和質量關系的基礎上認識牛頓第二定律
3.牛頓第三定律及其意義
4.應用舉例
《必修2》第五章 曲線運動
1.曲線運動的一般特徵
2.用運動的合成和分解的方法研究拋體運動的規律
3.圓周運動的描述與規律
4.圓周運動與生活
《必修2》第六章 萬有引力與航天
1.太陽系中行星的運動學規律
2.萬有引力定律及其意義
3.經典力學的局限性
《必修2》第七章 機械能守恆定律
1.認識追求守恆量是物理學的一個重要研究方向
2.認識功與重力勢能、彈性勢能、動能的關系
3.認識機械能守恆定律
《選修3-1》第一章 靜電場
1.電荷及其守恆定律
2.庫侖定律
3.電場的描述與性質
4.電容器與電容
5.帶電粒子在電場中的運動
《選修3-1》第二章 恆定電流
1.恆定電流電路中的電場
2.電源的電動勢：非靜電力與恆定（靜）電場力
3.電路定律
4.串並聯電路
5.簡單的邏輯電路
《選修3-1》第三章 磁場
1.磁場及其描述：磁感應強度
2.安培力和洛倫茲力
3.帶電粒子在勻強磁場中的運動
《選修3-2》第四章 電磁感應
1.電磁感應的發現及其產生條件
2.法拉第電磁感應定律。楞次定律。
3.感應電動勢及其分類：動、感、自、互
4.渦流及其兩種效應
《選修3-2》第五章 交變電流
1.交變電流的產生及其描述
2.電感和電容對交變電流的影響
3.變壓器及電能輸送
《選修3-2》第六章 感測器
1.在科學實驗、技術應用中，感測器的應用日漸廣泛。在物理教學特別是物理實驗教學中，感測器的應用逐漸增多。了解感測器及其基本工作原理是當代青年的基本科學文化素質。
2.為了製作感測器，需要一些元器件。認識這些元器件，也是了解和應用感測器的基礎。
3.認識幾種常見感測器及其應用，有利於培育理論聯系實際的意識和能力。
《選修3-3》第七章 分子動理論
1.分子動理論的三個基本觀點既有實驗基礎，又是一種物理模型，是物質結構的一定層次的基本圖象。
2.溫度是熱學系統的重要狀態參量。溫標是溫度定量化的前提。熱平衡定律（第零定律）不僅給出了溫度的定義，而且使溫度測量成為可能。
3.認識物質的內能
《選修3-3》第八章 氣體
1.物質的三種聚集態。三種類型的熱力學系統。
2.由於氣態物質的特點，對其研究都能得出明確的、定量的結果。三種三變化規律與理想氣體狀態方程。
3.氣體宏觀規律的微觀意義
......>>

問題五：普通高中物理學那幾本書？（選修和必修） 現在大都使用新人教版教材，個別有廣東，江蘇，北京，上海等有自己的教材
新人教版分為必修和選修兩部分，
必修有兩本：必修一和必修二
選修有3個系列：選修一系列：選修1-1（適合普通高中文科學生學習），選修1-2
選修2系列：選修2-1，選修2-2，選修2-3（適合中專技校學習）
選修梗系列：選修3-1，選修3-2，選修3-3，選修3-4，選修3-5（普通高中理科學生必學3-1和3-2，剩下3本高考只考一本，屬於三選一）

❹ 高中物理要學哪幾本書

高中理科生物理共要學7本書。高中一年級上學期必修1，下學期必修2；高中二年級上學期選修3-1、選修3-2，下學期選修3-3、選修3-4、辯拍選修3-5；高三進入高考總復習。

物理是以實驗為基礎的學科。高三物理課本上每一個知識點出現的時候，明灶團肯定是用實驗實例來說明闡述原理的，這就要求同學們必須把這些實驗仔細揣激橘摩、吃透。

❺ 高中物理有幾本書

高中理科生物理共要學7本書。

高中一年級 上學期 必修1，下學期必修2。

高中二年級上學期選修3-1、選修3-2 ，下學期 選修3-3 選修3-4 選修3-5。

高中物理解題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

（1）每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

（2）注意題干要求，讓你選擇的是「不正確的」、「可能的」還是「一定的」。

（3）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發現第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

（4）做選擇題的常用方法。篩選（排除）法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最後逼近正確答案。

❻ 湖北地區高中數學、物理、化學課本必修和選修要學的分別是哪幾本

數學：必修14523 選修2-1，2-2，2-3（理）1-1，1-2（文）
物理：必修12 選修3-4動量 3-1，3-2電學
化學：必修12 選修435
大概是我們上課的順序，還有一些是選考，列出來的都是最重要的，不過湖北新課改後我也不太清楚咋搞_(:з」∠)_

❼ 高中物理教科書一共有幾本書

人教版必修四本，選修不太清楚因為有的不學。

拓展：

教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育;狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會(或政體)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。

我國在2001年之前使用統編教科書，由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2001年後，《義務教育課程標准》和《普通高中課程標准》發布，教科書可以由各出版社出版，再由教育部審定通過使用。

切記:教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是只要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。