『壹』 如何建立物理模型
簡單地講就四個字，置身其中。
具體地說，心裡要構想出題目場景，包括物體詳細運動過程，發現某一過程出現突變，那便是臨界狀態。平時留心生活，物理就是將感性的東西變為理性思維。
可通過作圖，幫助分析。隱含條件很多是受現實條件的制約，詳細分析10個典型題目，按我說的做，必有長進，不過最好請個高手在旁指導
『貳』 物理模型是建立在
通過模型來揭示原型的形態、特徵和本質的方法稱為模型法．模型法藉助於與原型相似的物質模型或抽象反映原型本質的思想模型，間接地研究客體原形的性質和規律． 【解析】 物理模型是在一些事實的基礎上，經過想像、類比等論證提出的，模型的建立，能夠化繁為簡，直觀、簡單，體現事物的本質特徵，但任何一個模型的建立，不能保證一定是正確的，還必須應用於實踐，接受實踐的檢驗． 故選C．
『叄』 如何在物理教學中構建物理模型
物理教學在注重知識傳授的同時更應該注重知識體系的建立過程和建立過程中採用的方法。教學過程中，往往過多關注對已有知識的傳授和掌握程度的檢測，而忽略學生對知識體系建立過程的體驗和方法的傳授，導致學生知識遷移能力和發現新知的能力非常欠缺。物理模型的建構是物理學中非常重要的研究方法，通過平時教學有意識地讓學生體驗其過程，掌握其方法在某種程度上比掌握知識體系本身更重要和迫切。
『肆』 建立物理模型是物理教學中常用的方法，具體的建模法有哪些說得具體些好嗎
是高中物理常用辦法。
中學物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。 1、物質模型。物質可分為實體物質和場物質。 實體物質模型有力學中的質點、輕質彈簧、彈性小球等；電磁學中的點電荷、平行板電容器、密繞螺線管等；氣體性質中的理想氣體；光學中的薄透鏡、均勻介質等。 場物質模型有如勻強電場、勻強磁場等都是空間場物質的模型。 2、狀態模型。研究流體力學時，流體的穩恆流動（狀態）；研究理想氣體時，氣體的平衡態；研究原子物理時，原子所處的基態和激發態等都屬於狀態模型。 3、過程模型。在研究質點運動時，如勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動、平拋運動、簡諧運動等；在研究理想氣體狀態變化時，如等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等；還有一些物理量的均勻變化的過程，如某勻強磁場的磁感應強度均勻減小、均勻增加等；非均勻變化的過程，如汽車突然停止都屬於理想的過程模型。 模型是對實際問題的抽象，每一個模型的建立都有一定的條件和使用范圍學生在學習和應用模型解決問題時，要弄清模型的使用條件，要根據實際情況加以運用。比如一列火車的運行，能否看成質點，就要根據質點的概念和要研究的火車運動情況而定，在研究火車過橋所需時間時，火車的長度相對於橋長來說，一般不能忽略，所以不能看成質點；在研究火車從北京到上海所需的時間時，火車的長度遠遠小於北京到上海的距離，可忽略不記，因此火車就可以看成為質點。
『伍』 如何學會建立物理模型
1、老師講的、書上教的內容，我都能理解，但靈活運用能力不夠，該怎麼辦？答：任何學習都是一個反復過程，要善於總結，學會融匯貫通。要學會自己找問題，然後對照解答，比較自己的思維不足之處；如果自己發現不了問題，可以聽其他同學對老師的提問，因為這些同學的問題，也可能是自己的疑問。2、怎麼進行力的分析？如何判斷靜摩擦力？答：力是物體間的相互作用，物體受力必然是受其他物體的作用，所以一定要明確力的來源，即找出平常所說的施力體。比較特殊的是場力，它不和物體接觸也可施加力，比如在重力場、磁場、電場中。一般來說，判斷靜摩擦力可設想兩物體的接觸面光滑，如果物體仍能保持原來的狀態，靜摩擦力就不存在；如果物體不能保持原來的狀態，就說明存在靜摩擦力。3、怎麼處理論述說明題？答：高考主要是考查學生的能力，這就要求考生在卷面上盡量展示思維過程。做論述說明題，首先是審題，看清題目所闡述的物理過程，描述物理情景，然後繪出草圖，建立正確的物理模型，之後便可以用所學知識解析。解析時一定要闡述出前因後果、理論根據和必要的文字說明。4、萬有引力與重力有什麼關系？答：萬有引力可以是重力，例如繞地球飛行的人造衛星、宇宙飛船所受重力就是萬有引力，並提供向心力。但是，萬有引力有時不一定是重力，例如物體隨地球自轉，萬有引力提供了重力和物體隨地球自轉的向心力。5、物理基礎差，剩下時間該如何復習？答：這時最好不要再做難題、怪題，要注意多做基礎題目，特別是要將平常做的單元測驗、練習和作業，以及書上的例題，拿出來多看多想，弄懂弄通，以保證得到盡可能多的基礎分，畢竟高考題是以中、易題目為主。
『陸』 物理模型應該怎麼建模建模應包括什麼內容
❶方法：
（1）通過審題，攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，建立起新的物理模型，將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
❷ 物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。
⑴直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象，象質點、木塊、小球等；
⑵間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.
☞高中階段 有斜面、疊加體模型、帶電粒子的加速與偏轉、天體問題、圓周運動、輕繩、輕桿、連接體模型、傳送帶問題、含彈簧的連接體模型等等。
『柒』 淺談如何建立物理模型
質點，點電荷，彈簧振子，自由落體，光滑水平面，最著名的就是伽利略證明物體的運動不需要里來維持的一個推理！也是理想化！
『捌』 如何培養學生構建物理模型的能力
一、「物理模型聯想法」在解題中的作用。
1、抓住模型的結構特點，合理聯想，活躍解題思路。
2、把握模型的運動特徵，巧用類比聯想，提高解題速度。
3、從題目中獲取新知識構建物理模型 。
二、運用「物理模型聯想法」解題的基本思路。
三、物理模型聯想法的培養策略。
1、注意培養運用基本知識和基本技能處理問題的定勢。
2、重視基本解題模式的建構和思維策略的培養。
3、注重培養思維的批判能力。。
4、提高思維活動的密度。
『玖』 怎麼樣建立物理模型，有哪些步驟
建立物理模型，說白了就是在你的大腦中產生去解題的思路而已。要建立准確的物理模型，必須先要搞清楚課本中的基本知識點，高考要求物理有解題過程其實就是考察你的思考問題的過程；當然不同的物理模型涉及到的物理知識是不一樣的，但是基本知識是不變的，這就要在平常的做題當中去訓練，比如說有個題要讓算機械能的損失，那麼大腦中就得有關於機械能的所有知識點，並且在通過題中的要求去選擇所需要的知識點，所以得做到熟練才行，我自己總結的過程有以下幾點：
1，搞清楚題意，要讓你干什麼，知己知彼百戰百勝嘛
2，思考題目中物體的運動過程，或者能量變化之類的，搞明白每個階段
3，提取題目中需要的信息來解題。
我想到的就這些了，具體的要自己通過實踐來總結了，希望對你有所幫助！呵呵！