物理素養主要有哪些書

Ⅰ 物理核心素養是什麼

物理學科核心素養主要由物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任四個方面構成。

物理學科核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生科學素養的重要構成。

解讀

物理學科核心素養是在發展學生學科核心素養的基礎教育課程總目標的框架下提出的，是對物理教育領域關於物理學科教育價值的長期研究和實踐成果的總結概括，發展學生的物理學科核心素養引領著基礎教育階段物理課程的方向。

學生物理學科核心素養的發展不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的長期發展過程，需要通過初中和高中兩個階段物理課程的學習來實現。義務教育物理課程作為科學教育的組成部分，是以提高全體學生科學素養為目標的自然科學基礎課程，是學生物理學科核心素養發展的初級階段。

此階段的物理課程不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力、創新意識以及科學態度、科學精神等方面的培養。

Ⅱ 有哪些適合中學物理教師閱讀的書籍推薦理由

如果您有基本的微積分知識，是較為年輕的物理教師，非常推薦費恩曼物理學講義，現在有新千年版（第三版）修正了之前版本的若干錯誤。關於它的介紹我不多說了，主體內容是大學普通物理，它的特殊之處在於它別具一格的敘述，夾雜了非常多的你在別的物理學書籍上看不到的觀點多學科的交匯，有趣的解釋，它體現的不僅僅是一個完整的物理學體系，更展現了一個天才級別的物理學家對物理的深刻見解與智慧。單就物理教科書而言，幾乎找不到別的能與之媲美的如此生動的教科書。它的內容並不直接指向高中物理，甚至對於大學工科物理而言都是龐雜且深奧的，但是，它呈現的充滿物理學智慧的講解，對物理教師而言是一個很好的啟示，大多數物理教師在講解物理的是不是太過模式化和太刻板了？如果您有耐心通讀它，無疑會大大增加物理學素養，這對物理教學是很有好處的。我高中畢業志願填完後開始從事物理教學工作，然後經過一年的大學學習，現在再教一樣的內容，明顯比高中畢業後更加駕輕就熟。這也許和經驗有關，但是一定和我接受了更高層次的物理學習有關！一個人的物理素養可以從他講物理課中很好體現，優秀的物理學素養也會幫助他更好地講解物理。這里扯一點題外話，之於如何成為一個優秀的教師，有太多答案，但是對任教學科的深刻了解是必不可少的，專業能力始終排在第一位。我可以接受一位脾氣暴躁但精通物理的老師，卻無法接受一個和藹可親但對物理一知半解的老師。
在人教版物理教材的最後一頁，編者也推薦了幾本物理教材，外星人學物理、科學指南等。可以看一看國外的物理教材編寫模式，敘述方式，對我們從事物理教學也很有好處。
說完脫離高中物理的教材，說說教輔書。我手頭有一本09年由華東師范大學出版社出版的物理原創題集，裡面居然有一道2012年浙江理綜高考的原題！我們的高考卷很多由高等物理教育從業者編寫，也有很多高等物理教育專家非常關心我們高中的物理教學，時不時寫一些小論文，編一些好題，多關注這些題目非常有益處。之前提到的原創題集里就有很多這樣的題目。對於物理教師而言那些普通的教輔書諸如53，頂多用來湊湊作業題，用處不大，知識的講解方式也是N年前的，大同小異沒有創意。值得去看的也許是那些比較小眾的書籍，很多難題怪題，也有專門對物理高考研究的，比如也是華東師范大學出版社出版的挑戰物理壓軸題，只是物理壓軸題的集合，再做一些擴展，但是，但是，書後有張配套光碟，裡面編者製作了很多物理壓軸題的PPT動態解析，FLASH動態解析，這些東西很寶貴！讓一個普通物理教師製作精美的動態PPT展示一個物理過程似乎有些困難，而這種多媒體輔助卻能很方便地讓學生更直觀地觀察到物理物理過程，所以我買這本書其實就是買了那張光碟，當然書本上的紙質內容也是不錯的，只是沒有光碟里的內容來的寶貴。關於物理難題怪題研究的書籍書店裡都有，杭州文二路的那家博庫書城裡就有很多，沒事去逛逛也不錯。
說完教輔書我想說說雜志，強力推薦兩本，物理通報和物理教學，集合了全國優秀物理教師的智慧。
此外，對於一名教師而言只關心他本學科的知識是不夠的，畢竟知識的教育只是一個方面，教師也需要提升下自己的人文素養，通過物理之外的方式影響學生，這也是優秀教師需要做到的一個方面。一些老一輩的教育從業者有著很好的教育理想，他們寫下了一些書，表達了他們的教育理想，也許書上寫的東西太理想了而現實又很荒誕，但是沒有關系，我們一定要相信他們。無論現實怎麼樣，總要有人拿著傻逼呵呵的價值觀傻逼呵呵地站在那的，教師就是需要傻逼呵呵的一群人，也許形容的不恰當，但是，教師真的不能失去理想，它不僅僅是一個職業，一份謀生的工作。
前段時間在我們工科性質的學校圖書館里辛苦地發現了兩本書，分別是教師要思考的四個問題以及給教師的建議。挺好的兩本書。
最後隨手寫幾本，因為我還在上學，所以沾了學生氣。物理教學藝術論，物理教學三十年，機敏問答，上帝在擲骰子嗎，像物理學家一樣思考（這三本是物理科普的），更高更妙的物理，物理學難題集萃（如果需要從事物理競賽教學的話），普林斯頓物理習題，普通物理專題研究。

Ⅲ 應用物理學專業，可以買哪些書來看。謝謝。詳細點。

1. 高等數學（高等教育出版社的，包括《高等數學》上下兩本，《線性代數》和《概率論與數理統計》）
2. 數學物理方法
3. 力學，熱學，光學，電磁學
4. 理論力學，原子物理學，熱力學與統計物理學，電動力學
應用物理學專業主要課程_學什麼 應用物理學專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的數理、計算機及外語基礎，具備物理學的基本理論、基本知識和基本技能，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，具有創新、創業意識，具有競爭和團隊精神，能適應技術進步和社會需求變化的高級專門技術型人才。應用物理學專業按照理論基礎扎實、具備知識創新的素質、能夠運用理論知識來解決實際問題的要求，培養物理學與電子學及相關領域的「研究開發型」人才。應用物理學專業學生主要學習物理學及光電子學的基礎理論與方法，具有較強的數學、計算機運用基礎和微電子技術、光纖技術、現代感測器技術、激光技術等高新技術知識；掌握物理學基本實驗方法和技能，受到良好的科學實驗素養的訓練，具備運用物理學的基礎理論知識和某一方面的專門知識進行基礎研究、技術開發、應用研究、教學和運行管理工作的基本能力。以下就來介紹一下應用物理學專業主要課程： 應用物理學專業主要課程一、公共基礎課 1、馬克思主義基本原理 2、高等數學 3、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論 4、線性代數 5、中國近現代史綱要 6、概率論與數理統計 7、思想道德修養與法律基礎 8、物理實驗 9、形勢與政策 10、C語言程序設計 11、人文素質教育系列課程 12、微機原理與系統設計 13、軍事理論 14、工程圖學與計算機繪圖 15、體育 16、大學英語 應用物理學專業主要課程二、學科基礎課 1、力學 2、熱學 3、電磁學 4、光學 5、電路分析基礎 6、數字信號處理 7、信號與系統 8、電子線路實驗(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ) 9、電路信號與系統實驗 10、模擬電子技術基礎 11、射頻電路基礎 12、數字電路與邏輯設計 13、數學物理方程 14、數值方法及其在物理學中的應用 15、微波模擬技術 16、微波技術基礎 應用物理學專業主要課程三、專業課 1、原子物理學 2、理論力學 3、電動力學 4、熱力學與統計物理 5、量子力學 6、固體物理 7、物理量自動檢測 8、計算物理 9、現代光學 10、光電子學 11、光纖與光通信 12、應用光學實驗 13、電子電磁技術實驗 14、綜合性設計實驗

Ⅳ 物理學科素養四大要素

物理核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身學習的社會發展需要的基礎知識、關鍵能力、科學態度等方面的表現，是學生通過物理學習集中體現的帶有物理特徵的品質，是學生科學素養的關鍵成分，主要由「物理觀念與應用」、「科學思維與創新」、「科學探究與創新」、「科學態度與責任」等四個方面的要素構成。

1、物理觀念與應用：從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華。「物理觀念」包括物質觀念、運動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。

2、科學思維與創新：從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基於經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內化；是基於事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。「科學思維」主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。

3、科學探究與創新：提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基於證據得出結論並做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。「實驗探究」主要包括問題、證據、解釋、交流等要素。

4、科學態度與責任：在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環境（STSE）的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感。「科學態度與責任」主要包括科學本質、科學態度、科學倫理、STSE等要素。

Ⅳ 物理核心素養是什麼

物理核心素養主要包括：物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任。

「物理觀念」是從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的基本認識；是物理概念和規律等在頭腦中的提煉與升華；是從物理學視角解釋自然現象和解決實際問題的基礎。

「科學思維」是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式；是基於經驗事實建構物理模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等方法在科學領域的具體運用。

「科學探究」是指基於觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基於證據得出結論並作出解釋，以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。

「科學態度與責任」是指在認識科學本質，認識科學·技術·社會·環境關系的基礎上，逐漸形成的探索自然的內在動力，嚴謹認真、實事求是和持之以恆的科學態度，以及遵守道德規范，保護環境並推動可持續發展的責任感。

意義：

學生物理學科核心素養的發展不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的長期發展過程，需要通過初中和高中兩個階段物理課程的學習來實現。義務教育物理課程作為科學教育的組成部分，是以提高全體學生科學素養為目標的自然科學基礎課程，是學生物理學科核心素養發展的初級階段。

此階段的物理課程不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力、創新意識以及科學態度、科學精神等方面的培養。

Ⅵ 高中物理核心素養包括哪些方面

高中物理學科的核心素養，包括了四個維度：物理觀念和應用、科學探究和交流、科學思維和創新、科學態度和責任。

一、從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基於經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內化。

是基於事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。「科學思維」主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。

二、提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基於證據得出結論並做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。「實驗探究」主要包括問題、證據、解釋、交流等要素。

三、在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環境（STSE）的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感。「科學態度與責任」主要包括科學本質、科學態度、科學倫理、STSE等要素。

(6)物理素養主要有哪些書擴展閱讀：

核心素養的表現：

一、學會學習

（1）樂學善學：能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態度和濃厚的學習興趣；能養成良好的學習習慣，掌握適合自身的學習方法；能自主學習，具有終身學習的意識和能力等。

（2）勤於反思：具有對自己的學習狀態進行審視的意識和習慣，善於總結經驗；能夠根據不同情境和自身實際，選擇或調整學習策略和方法等。

（3）信息意識：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；具有數字化生存能力，主動適應「互聯網+」等社會信息化發展趨勢；具有網路倫理道德與信息安全意識等。

二、健康生活

（1）珍愛生命：理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養成健康文明的行為習慣和生活方式等。

（2）健全人格：具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀；有自製力，能調節和管理自己的情緒等。

Ⅶ 物理學科要求哪些核心素養

物理學科要求的核心素養。
物理學科的核心素養包括：科學態度與責任、科學思維與創新、科學探究與責任、物理觀念與應用。

Ⅷ 初中物理學科素養包括哪些內容

物理觀念
從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的基本認識，是物理概念和規律等在頭腦中的提煉和升華。「物理觀念」包括物質觀念、運動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。
科學思維
從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基於經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內化；是基於事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。「科學思維」主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。
實驗探究
提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基於證據得出結論並做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。「實驗探究」主要包括問題、證據、解釋、交流等要素。
科學態度與責任
在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環境（STSE）的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感。「科學態度與責任」主要包括科學本質、科學態度、科學倫理、STSE等要素。