如何給物理老師提建議

㈠ 物理評課用語優缺點及建議

物理評課用語優缺點及建議如下：

1、本節公開課非常成功，值得我們認真學習，從中吸取良好的教學方法，提高教育教學質量。

2、教態自然，和氣悅人。教師的姿態優雅，會給以親切感，縮短了師生之間的距離，為提高教學效果打下了良好的基礎。

6、課堂調空能力強，能靈活根據學生的回答正確引導，並使用良好的激勵語言，激發學生求知慾。對學生認識深刻，了解學生透徹，為做好教學工作打下了良好的基礎，做到有的放矢。

7、時間分配得當，祥略得當，重點突出，難點攻破，對教材認識深刻，對大綱吃偷。板書有條理，規范漂亮，字跡工整，科學規范，重點突出，使學生一目瞭然，對節知識了如指掌。

㈡ 第一次上物理的感受 300字 對老師的建議或學習物理計劃

寫作思路：將自己內心的真實感受混合體會寫出來，這第一次的物理課使「我」明白了，一勤天下無難事，學習需要具備的第一素質就是勤奮。學習需要講方法，死讀書、讀死書是不行的，要學會有效、高效、適合自身的方法。

正文：

「同學們，我就是你們今後的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師。」正在寫作業的我們一臉茫然的看著講台上的物理老師。

「物理是一門很有趣的學科，這門學科與其他學科沒有多大關系，只要認真學，我相信每個人都可以學好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好。」物理老師把一個空礦泉水瓶、一量杯水放在了講台上，把礦泉水瓶倒置量杯上。

「現在大家猜一猜，我把瓶子口放進水中水會不會吸進瓶子？」

作文我們班一致搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進水中。這一刻，彷彿空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：「看來咱們班都很聰明呀。」說完，老師把一杯冒著熱氣的水倒進礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。

「現在，水會不會吸進礦泉水瓶呢？」

大部分同學還是選擇了搖頭，只有一些『學霸』級別的同學點了點頭。物理老師又把瓶子插進水中。

「我就說不會吸進瓶子里。」

這時，一部分水緩緩湧入瓶中，剛剛說話的同學也閉嘴了。物理老師解釋道：「這種現象叫熱脹冷縮，到今後我們會學到。」

接著，物理老師又講了幾個公式和定理。

這第一次的物理課使我明白了，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」這句話，這句是古人對學習需要勤奮的理解。一勤天下無難事，學習需要具備的第一素質就是勤奮。俗話說，勤能補拙。通過勤奮獲得成功的例子比比皆是。

學習需要講方法，死讀書、讀死書是不行的，要學會有效、高效、適合自身的方法。有的人適合於「書讀百遍，其義自現」；有的人適合於「好記性不如爛筆頭」；有的人適合於「溫故而知新」； 有的人適合於「為學患無疑」……只要找到適合自己的方法，不斷積累，就能百尺竿頭更進一步。

這就是我人生中第一次物理課。

㈢ 談談你在初中物理教學策略的建議

在初中物理教學策略的建議如下：

一、將物理教學充分與現代化教學設施相結合

現代社會科技的發展可謂日新月異，計算機時代對人類的影響隨處可見，所以教師也應該將先進的科學技術引進課堂，多多發揮科技的力量。

將現代化技術應用到教學方面最簡單的就是利用多媒體進行輔助教學，這種方式不僅減少了教師在課堂上的勞動量，增加了老師講解重點難點的時間，而且可以增加課堂的豐富性與趣味性。教師可以將枯燥難懂的物理原理利用動畫的形式展現出來，配皮臘直觀而具有吸引力，且同學握哪們的印象深刻。

四、豐富教材的形式

我們不僅要在教師的教育方式上下功夫進行改革，教材的培滑編寫安排上也應該有所改動，讓系統的知識在編者們的整理下有組織地呈現出來，是我們不變的追求，但是也要在表達形式上有所突破。

五、具有感染力的教學方式

教師在課堂上與學生的語言交流起著至關重要的作用，只有教師有著良好的表達能力，去吸引同學們的目光，學生才願意繼續聽課否則課件、教材設計得再好也是徒然。我們都願意與風趣幽默的人打交道，因為會有一種親切、輕松、愉快的感覺。

㈣ 物理聽課記錄評語及建議

物理聽課記錄評語及建議如下：

1. 教學目標正確、明確，符合課程標准和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發展的要求。教學重點、難點突出，全面關注學生，與學生互動好。

2. 教學重點、難點突出，課件使用正確恰當，能有效配合學生的學習。創設模擬面試情景，老師能進行適當的點評，抓住學生的特點。教師知識面廣，態度和藹可親，語言規范、流暢。

3. X老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生練習還可增加。

4. 教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。並注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

5. 劉老師教學內容確定符合實際的內容範圍和難度要求。為學生創設寬松和諧的學習環境。教學有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。運用靈活的方法，適應學生的實際和內容的要求，為學生留下思考的時間。

6. 楊老師在這堂課的整體設計上思路明確、重難點突出，教學內容安排妥當，抓住魯迅先生的人格特點來分析人物形象，以學定教、順學而導。學生的學習，完全是自主地，探尋式地學習，具有實效性。教學環節的安排、問題的設計能調動學生的情感體驗。教學環節的安排、問題的設計能調動學生的情感體驗。教師有較高的課堂調控能力。

7. 教態親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設置准確，內容安排合理，有思想教育的內容。結構完整時間分配合理。

㈤ 物理課評課優缺點及建議

物理課評課優點如下：

1、教學目標正確、明確，符合課程標准和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發展的要求。教學重點、難點突出，全面關注學生，與學生互動好。

2、教學重點、難點突出，課件使用正確恰當，能有效配合學生的學習。創設模擬物理實驗，老師能進行適當的點評，抓住學生的特點。教師知識面廣，態度和藹可親，語言規范、流暢。

物理課評課建議：

1、從教學目標上分析教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量課好壞的主要尺度。

2、從處理教材上做出分析評析老師一節課上的好與壞不僅要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。

3、在評析教師一節課時，既要看教師知識教授的准確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。