Ⅰ 高一物理課後如何復習更好
想要復習之前的知識的話，肯定是上課的時候要認真聽講，然後把老師講的題再從頭到尾梳理一遍。有就是課後想要復習的話就要做練習題，這樣會更好。
Ⅱ 與高一學生談怎樣學好高中物理
一、了解高中物理的特點及自己現在的學習習慣1、高中物理與初中物理相比，存在著較高的台階 高中物理與初中物理相比，在教學內容的深度、廣度、研究方法和教學要求上都的較大幅度提高。初中物理內容較為膚淺，涉及的面較窄，介紹直觀現象多，抽象問題少，高中物理涉及的面廣，研究探討更為深入，討論的問題復雜抽象，分析問題從定性轉向定量。研究方法從單一變為集多種方法於一體。應用較多的數學方法來處理問題。初中物理教學多數僅限於認知層次，對知識的應用多數僅限於用學過的知識定性解釋一些物理現象，而高中物理則要求學生用知識來分析、討論和解決實際問題2、初中學生的思維能力水平滯後於高中物理學習的要求 初中學生善於形象思維，而高中物理的學習由於物理知識的深度、廣度和難度對學生的抽象思維能力、分析推理能力提出了更高要求。使用學生的實際能力和教學要求出現了較多矛盾。3、學生現有的學習方法不能適應高中物理學習的需要 由於初中的物理教學重在認知層次，不少學生在初中養成了學習物理死記硬背，不求理解，計算求解靠套公式的不良習慣。這對學生學習高中物理造成了一個障礙 二、調整心態，端正態度 由於以上的台階問題，學生進入高中，特別是在學習物理時要完成由形象思維到抽象思維的轉變，這一轉變跨度較大，感到物理難學是很正常的。一些同學不能完成這一轉變，他們中少數同學由於承受挫折的意志力薄弱，動搖了意志，以致於喪失了自信心，這種情況在女生中尤為嚴重，追其根由，是心理素質差所造成的，她們在入學前就聽到了類似高中物理很難學和女生學物理不如男生、女生學物理沒有潛力等說法。由於她們沒有正確認識和充分分析這些言論，在心理上給自己設置了一個障礙，上高一後她們是在嘗試物理滋味的情境下學習的，這種消極的心理准備肯定經受不了挫折和失敗的，極易造成不良的結果，未戰先敗，喪失了自信心，使學習上的問題越積越多，精神勁越來越大，形成惡性循環，最終導致放棄對物理的學習，在高一就做出了棄理學文的決定。針對這種情況，首先應排除心理障礙，正確分析社會上的言論，應認識到，學習物理和學習其它任何一門課程一樣，都有一定的難度，如果說物理確實難學，就應鼓起勇氣，下最大的決心，敢於挑戰，施展所有的本領來對付，那麼就一定能學好，再說，說物理難學，對所有學生都一樣，起點都相同，有什麼可怕呢？心理學認為，男女生在抽象思維方面沒有多大的差異，其實女生在學習物理上有自己的優勢，她們細心、認真、有耐力。 我們每個同學要充分認識自己，從心理上不能服輸，對學好物理應充滿自信心，再採用恰當的方法，就一定能學好物理。 還有的同學把希望寄託在所謂好 老師的身上，好象只要碰到所謂好 老師就可以保證自己的物理成績上去了。如果沒有遇到好老師，就不能學好物理。試想一下，什麼樣的老師是好老師？一個班上幾十個人，有的人學得很好，很輕松。有的人學不好，很吃力，你們的老師是好老師還是不好的老師呢？所以學好物理應立足於自己的努力，可以求助於同學、求助於老師，但不應依靠同學、依靠老師。既要靠老師扶著走 ，也要主動學會自己走 。特別對於物理，自主學習更不可少。 三、掌握科學的方法 高中物理不僅要定性研究更要定量研究、由靜態研究到動態研究，這些變化都增加了物理學習的難度，這是高中物理的特點。但是如果我們學法得當，養成良好的物理學習習慣。相信同學們一定會學好物理的。下面介紹一下學習的方法1、自主學習， 自主學習是獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。課前自主學習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對於物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前自主學習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然後再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題並嘗試解答，把解答書後習題作為閱讀效果的檢查，並從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。自主學習能培養自己的獨立思考、探索的能力和習慣，如果能養成自主學習的習慣並長期堅持下來，能有效提高思考探索能力 聽課是學習過程中的關鍵環節，在課堂上要以主動的態度聽課，盡力保持與老師思維同步。這樣才不會走神，並能保持活躍的思維，才能明白教師講課的重點、關鍵之處，是高效學習的要訣。如果不聽老師的課自搞一套必將事倍功半，是得不償失的。不相信老師的學生很很難學得很好的，即使自學能力強的同學也如此，畢竟你還存在知識和能力的缺陷。實際上很多成績優秀的學生都是很認真聽課的。 課堂上應以聽和思考為主，並在關鍵處要作筆記，以便課後復習時看，記錄可以寫在書上，也可定在記錄本上，但記錄不一定追求完整。在聽課過程中有這樣兩種現象：一是聽課不多，卻很認真做筆記，記錄時寫得整整齊齊，慢慢呑呑，課堂上沒弄清的問題，課後花大量時間也未必能弄懂，真正的低效率，得不償失。另一種是只聽而完全不做筆記，結果是課後又忘記了，沒有復習資料，影響復習效果。 在課堂上由於時間有限，思考問題時可先以求同思維接受老師的，在此前提下可以發展自己的求異思維，想出自己不同的方法，做到一個問題多角度思考，或一題多解等。3、及時復習，事半功倍 及時復習是有效提高學習成績的法寶之一。一些同學存在說聽起來明，放下就忘，拿起來不會做現象。究其原因之一是沒有及時復習。德國著名的心理學家艾賓浩斯研究表明記憶的最初階段遺忘的速度很快, 學得的知識如不抓緊復習在一天後，, 就只剩下原來的25% 。如果我們在沒有遺忘之前就及時復習，加強對神經元的剌激，強化記憶，就會記得牢，學得輕松，事半功倍。如果等到忘記了再去復習，曾經學過的東西無法再現，相當於學新的東西，復習就很費勁，事倍功半。因此每天都要主動地復習當天所學的知識，不要等深度遺忘後再費力地去尋找。 對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前後聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課後要及時的復習、總結。課後的復習除了每節課後的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。4、適量練習，鞏固提升 在完成復習後，應做適量的練習。練習是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本途徑。在閱讀完題目所描述的情境和過程想清楚再動手解題，規范地做好各項練習。 我在平時的教學中發現有一些學生，喜歡看題，不動手做題，或者做練習時只是列出幾個方程就不做下去了。這些學生往往說起來會，做起來錯，考起來差。究其原因之一是沒有從平時的練習中得到收益，沒有養成好的學習習慣。所以要規范完整地做題一些練習題，鞏固當天學的知識，提高自己的理解能力、推理能力、分析綜合能力和運算能力。 要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；藉助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最後還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。5、反思總結，拓展遷移 成熟的學習方法是學好物理課的前提和基本保證，對個人而言，學習方法可借鑒於他人的經驗和老師的指導，更重要的是在學習過程中不斷總結和發現，形成一套適宜於自己的方法。 大量事實表明：做好課前自主學習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善於復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；反思總結，拓展遷移是學好物理的有益補充；而樹立遠大的目標，做好充分的思想准備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。 最後，衷心希望同學們能盡快找到適合自己的學好物理的方法，並從中找到學習的樂趣，取得理想的成績。
Ⅲ 高一物理期末如何復習
高一物理上學期主要是靜力學、運動學和動力學部分，要自己總結好。
1。要熟練掌握受力分析方法（重點）、力的合成與分解和物體平衡條件；
2。運動學部分要把各公式及導出式運用熟練特別是物理意義；
3。牛頓三定律要理解
4。動力學要熟練列等式；（重點）
5。動量定理非常重要，要會計算彈性碰撞和非彈性碰撞。（重點）
6。勻速圓周運動要理解並會計算。
7。機械能部分非常重要一定要會，特別是功能原理。
以上是我長期教學中對學生的要求。
Ⅳ 高一學生如何學習物理
下面就談這樣三個問題：
1.要認識高中物理。有人說：物理是高中生最怕的一門學科，特別是許多發生害怕上物理課。物理難，物理難學，這個觀點對不對呢？我以為對又不對。物理難學是事實，為什麼說物理難呢？因為高中物理里有較多的三角知識，平面幾何知識，解析幾何知識，代數知識等。因此在基本數學知識上必須過關。而且許多物理原理，物理的思維模式是比較理性的，不能單憑感覺，而應根據物理原理一層一層分析。另外，還有物理實驗，要求我們理論上和實際操作上都必須有清醒認識。我為什麼又說物理不難學呢？因為如果你一旦掌握了物理特點，悟了物理真諦，即所謂的「上道」了，你就會感到高中物理真的很簡單。所以說物理難，難在「上道」，找到感覺了，你就上了學物理的康莊大道。
2.談談學物理的心態問題。你說物理難學吧，我以為很多人說難的東西，很可能就是機會，「難」學的學科好呀，難的科目你掌握了你就比別人技高一籌了，你就比別人更有競爭優勢了。正因為它難，咱們就要學好它，滄海橫流方顯英雄本色，可以說理科的學生如果在物理科上有優勢，那優勢就很明顯了。要把學物理當成一個挑戰，用自己的恆心去攻克它。
1）要做一定量的題。不做一定量的物理題，沒一定量的物理知識儲備和訓練，是學不好物理的。
3）要從本質，從多角度去認識物理概念，並抓住其特點，要用獨特的方法將它總結出來爛熟於心。
4）要特別重視復習和改錯，學習的提高要反復復習，要深化，不然就不能落實，試想如果光聽課做一點題，一年兩年過去，知識方法不熟悉，到了高三怎麼得了，一定什麼都忘了，什麼也不能留下，那就相當危險了。所以考後要及時改錯，不改錯，則你的錯誤永遠在，改錯中最好將對自己啟發大的題或一些典型重要的題或在作業中發現的好題，好的解法都記下，要在做題邊把錯誤的地方和原因作以標注，最好用紅筆寫出感想，以備日後常復習。
5）集中精力攻難點，攻你平時最怕的，你感覺最難的一些知識點，也就是打攻堅戰。怎樣攻堅呢？第一要強攻，要集中火力，明知它難，就偏偏要把有關它的大量題目收集起來，拿出專門的時間去做，不會做也要硬著頭皮去做，就不信做不出來。總之要動用一切能用的力量去拼出一條血路。第二要持續地攻，可能攻了一陣，你有了一些眉目，小勝了，千萬別自滿，可先放一下，過一段時間又再做同一類題，如此反復，你最終一定會大獲全勝。
好，要談的就此打住！【欄目編編：彭寶蘋】
Ⅳ 如何學好高一物理學生論文
一．高中物理知識結構特點與初中物理的區別：
1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。第一學期所學的新編高級中學?試驗修訂本必修）第一章：力，第二章：直線運動，第三章：牛頓運動定律，第四章：物體的平衡等本身就構成一個動力學體系。第一章講述力的知識，為動力學做准備。第二章從運動學的角度研究物體的運動規律，找出物體運動狀態改變的規律－－加速度。第三章牛頓運動定律，則從力學的角度進一步闡述運動狀態改變?產生加速度）的原因。第四章則分析物體的運動狀態不改變物體平衡的規律。
2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力，高中僅其方向的判定就是一個難點，「摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢 」。首先要分清是相對哪個面，其次要用運動學的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向，然後才能找出力的方向，有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結論。例如：在水平面上有一物體B，其上有一物體A，今用一水平力F拉B物體，它們剛好在水平面上做勻速直線運動，求A和B之間的摩擦力。分析：A物體作勻速直線運動?受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之間的摩擦力為零。
3、初中物理注重定性分析，高中物體則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對於摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態來決定。高中物理還強調：（1）注重物理過程的分析：就是要了解物理事件的發生過程，分清在這個過程中哪些物理量不變，哪些物理量發生了變化。特別是針對兩個以上的物理過程更應該分析清楚。若不分析清楚過程及物理量的變化，就容易出錯。（2）注意運用圖象：圖象法是一種分析問題的新方法，它的最大特點是直觀，對我們處理問題有很好的幫助。但是容易混淆。如位移圖象和速度圖象就容易混淆，同學們常感到頭痛，其實只要分清楚縱坐標的物理量，結合運動學的變化規律，就比較容易掌握。（3）注意實驗能力和實驗技能的培養：高中物理實驗分演示實驗和學生實驗，它對於我們學習知識和鞏固知識都起到重要的作用。因此，要求同學們要認真觀察演示實驗，切實做好學生實驗，加強動手能力的鍛煉，注意對實驗過程中出現的問題進行分析。
二．初、高中兩個階段之間的物理台階產生的原因：
初中學生畢業後，升入高中一年級學習，普遍感到物理難學，教師也感到難教，這種在初、高中兩個階段之間的物理教學中出現的脫節現象被稱之為台階。根據上述高中物理的知識結構特點與初中物理的區別，經過分析，產生台階的原因主要有以下幾個方面：
1、從定性到定量的飛躍是第一個原因。
初中物理教學對許多物理問題都重在定性分析，即使進行定量計算，一般來說也是比較簡單的；而高中物理教學，大部分物理問題不單是作定性分析，而且要求進行大量相當復雜的定量計算。學生對這種從定性到定量的飛躍不適應。
2、從形象思維到抽象思維的飛躍是第二個原因。
初中物理教學基本上是建立在形象思維基礎上的，它以生動的自然現象和直觀的實驗為依據，從而使學生通過形象思維獲得知識。初中物理中的大多數問題看得見、摸得著。進入高中後，物理教學便從形象思維向抽象思維領域過度。從目前的教材來看，這個台階是較高的。如高一物理教材中的靜摩擦力的方向，瞬時速度，物體受力情況的分析，力的合成與分解等都要求學生有較強的思維能力。從人的認識過程來看，從形象思維到抽象思維是認識能力的一大飛躍。
3、從通常是單因素的簡單邏輯思維到多因素的復雜邏輯思維（包括判斷、推理、假設、歸納、分析演繹等）的過度是第三個原因。
初中生進入高一以後普遍不會解題，要麼就亂套公式，瞎做一氣。其中一個重要的原因就是缺乏較為復雜的邏輯思維能力。不善於判斷和推理，不會聯想，缺乏分析、歸納、演繹的能力。在這一點上，學生與學生之間存在的個體差異也是很大的。
4、在運用數學工具解決物理問題上，從單純的算術、代數方法到函數、圖象、矢量運算、極值等各種數學工具的綜合應用的變化是第四個原因。
運用數學工具解決物理問題在初中物理教學中並不突出，到高中物理教學中已經成為能否處理各種實際問題的至關重要手段了。特別應該指出的是，高中物理中的矢量概念和運算對初中學生來說是非常生疏和困難的。建立這個概念，掌握其運算需要一個過程。如果再考慮到個別數學工具的應用和學生實際掌握的數學知識存在明顯的差距這一事實。那麼，這個台階就更為突出了。
5、學習方法上的不適應是第五個原因。
初中學生更多的習慣於由教師傳授知識，而高中物理學習中在相當程度上則要求學生獨立地或在教師指導下主動地去獲取知識（包括預習、獨立地觀察和總結實驗以及系統地閱讀教材和整理知識等）。此外，高中物理學習中的理解和記憶，越來越顯得重要。許多學生對這種學習方法上的變化也需要一個適應的過程。
三．如何學好高中物理
物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。那麼，如何學好物理呢？
在學校里，我們見到學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。
誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信「能量的轉化和守恆定律」，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。關於這一條，請看以下二條語錄：我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的－－狄更斯（英國文學家）；有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。－－道爾頓（英國化學家）。
以上談到的第一條應當說是學習態度、思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下七個環節：課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。在以上七個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理學的特點，針對就「如何學好物理」這一問題結合以上七個環節，提出幾點具體的學習方法：
（一）課前預習。就是在上課的前一天晚上對第二天所要學習的課本內容進行預習，通過課前的閱讀了解知識重、難點和疑點，以便上課時有目的地聽講，提高學習效率。通過課前預習，還可以培養自學能力和自學習慣。
（二）專心上課。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師請教，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。另一方面，還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經常看，要能做到愛不釋手，一直保存。
（三）及時復習。要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，並與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要及時完成作業，有能力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的准確程度，鞏固所學知識。
（四）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地完成一些題目。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。另外，對於完成作業要有如下的五點要求：①書寫工整；②作圖規范；③表達清楚；④推理嚴密；⑤計算準確。還有作業批改完發下去以後，有錯的要認真訂正並裝訂保存好，留待以後復習時用。
（五）解決疑難。有什麼疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然後通過再思考琢磨或請教老師和同學來解決。專門的本子命名為「疑難問題記錄本」，記完一本要再換一本，每本都要編號保存著。
（六）系統總結。每學完一個板塊，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統化起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
（七）課外學習。閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。實踐表明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了適量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙簡捷的解題思路和方法。見識一多，思路當然就活了。
總之，學習物理大致有六個層次，即：首先聽懂，而後記住，練習會做，逐漸熟練，熟能生巧，有所創新，這樣才能最終達到學習物理的最高境界。
{二}物理這門自然科學課程比較比較難學,靠死記硬背是學不會的,一字不差地背下來,出個題目還是照樣不會作.物理課初中,高中,大學各講一遍,初中定性的東西多,高中定量的東西多,大學定量的東西更多了,而且要用高等數學去計算.那麼,如何學好物理呢?
要想學好物理,應當能夠做到不僅是能把物理學好,其它課程如數學,化學,語文,歷史等都能夠學好,也就是說學什麼,就能學好什麼.實際上在學校里,我們見到的學習好的學生,哪科都學得好,學習差的學生哪科都學得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,這里確實存在一個學習方法問題.
誰不想做一個學習好的學生呢,但是要想成為一名真正學習好的學生,第一條就要好好學習,就是要敢於吃苦,就是要珍惜時間,就是要不屈不撓地去學習.樹立信心,堅信自己能夠學好任何課程,堅信"能量的轉化和守恆定律",堅信有幾份付出,就應當有幾份收獲.
Ⅵ 如何學好高一物理的方法和技巧
一、高中物理的新特點
1．知識深度，理解加深
高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。
2．知識廣度，范圍擴大
高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。
3．知識應用，能力提高
高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。
總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、如何學好高中物理
1．上好每節課，寫好每次作業
課前預習，發現問題，記下疑難，培養自學能力。
上課專心，積極主動，認真思考，適當筆記，培養思維能力。
課後復習，獨立按時完成作業，培養解題能力。
2．注意觀察，做好實驗
學生實驗：實驗前，認真預習，弄清原理，明確步驟；實驗時，認真觀察，及時記錄；實驗後，處理分析，得出結論。
演示實驗：注意觀察，積極思考，共同分析，得出結論。
小實驗：課外盡自己的力量實際動手做一做。
此外，日常生活中，要留心觀察各種現象，用學過的物理知識進行分析解釋。
3．重視理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等，如密度、壓強。
理解物理規律的意義、條件。如歐姆定律等。
掌握研究物理問題的科學方法。如比值定義法、理想實驗法、控制變數法等。
4．加強小結，全面鞏固
學習物理時，要加強自我小結，可以寫「單元小結」或「章節小結」，形式可以多種多樣，如文字表述、方框圖、表格等，特別是在復習時，更要加強小結，使知識結構化系統化。當然，解題後，也要注意小結，體會解題的方法、思路，並力求一題多解或一題多變等。