醫科院校為什麼學醫用物理

Ⅰ 醫學生為什麼要學物理

1.醫學（好吧，「西醫」）是建立在現代科學基礎上的，你使用的診療儀器、診療方案，都有科學原理，包括物理學原理。對科學理解越深入，對醫學理解就越深入。
好吧，不扯那麼遠，對科學理解越深入，書上那些要你背的東西你就不用機械記憶，學起來會更輕松。
2.如果你做基礎（醫學）研究，那科學的重要性更突出。
3.如果你想轉行，嗯，你會發現選擇面更廣。
我一臨床專業的同學，搞物理和計算機出神入化，畢業後毅然去了影像科；然後把里頭的儀器玩了個遍，加上各種自動化小功能，立馬被主任相中，成為助理（羨慕嫉妒恨啊有木有）。再後來，把器械公司聘去當顧問，如今贏取白富美走向人生巔峰。

Ⅱ 預防醫學課程為什麼要學物理

我也想不通中國人為什麼要學英語

Ⅲ 為什麼學醫需要物理臨床醫學要學物理嗎

問一：臨床醫學要學物理嗎?

答：學習臨床醫學基本都要學物理。

作為能考執業醫師資格證的五大類醫學專業之一，臨床醫學對報考學生的要求較高。尤其是一些醫學名校，更是要求學生必選物理，比如北京大學醫學部、南京醫科大學、復旦大學醫學院等。但根據2020年各院校發布的本科招生簡章，有不少普通本科院校的臨床醫學專業招收未選物理科目的考生。

所以想要學臨床醫學專業的同學， 如果想考入國內比較有實力的醫學院校學習臨床醫學，在選科時一定要選物理。

據統計，很多院校還要求「3+1+2」模式下的臨床醫學考生再選科目必須為生物、化學中的一門，超過兩成的院校要求兩門兼選，多學科融合才能讓醫學生更好地理解醫學知識。

總之，想學臨床專業的高考生，要做好成為傳統意義上的理科生的准備，學好物理，並選擇性學習化學和生物。

問二：為什麼學醫需要物理？

答：原因有下面一些。

1、物理是一些醫學類專業的必修課

雖然生物、化學都和醫學類專業息息相關，但是很多醫學專業同樣開設了物理學課程。比如，醫學物理就是臨床醫學專業的一門必修課。

西醫是建立在現代科學基礎上的，醫生使用的診療儀器、診療方案，都有它們的科學原理，其中就包括物理學原理。為了讓學生掌握這些科學原理，物理成為了一些醫學類專業的必修課。只有高中學過物理，才能為大學階段的學習打下基礎。

2、掌握醫學課程需要用到物理學知識

在學習物理時會接觸到流體力學等知識，這些知識在學習生理學、病理生理學等課程時需要用到，只有學過物理才能理解並掌握一些生理機制。所以，物理對於醫學生來說，是無法避開的必備知識。

3、使用醫療設備需要一定的物理常識

在行醫過程中，需要用到相當多的物理知識，所以作為醫生，必須掌握一定的物理常識。比如運用物理電學方面知識的生物電療法，是臨床常見的理療方法；運用物理光學方面知識的驗光配鏡，是矯正近視的手段；運用原子物理知識的X光片，更是醫院必備的檢查方法。

4、現代醫學的發展依靠物理學科

醫生最常用的診斷器械——聽診器，已經誕生了200年，它的工作原理就是物質間振動傳導。這200年間，物理學不斷發展，醫學也隨之進步。

現如今，核磁共振、內鏡技術等新型診斷手段被發明出來，並逐漸適用於臨床，放療手術也是臨床上治療癌症的最佳方法之一。這都表明，物理技術在有力地推進臨床醫學發展，所以即使生物、化學都和醫學息息相關，但臨床醫學的發展必須依靠物理。

Ⅳ 為了更好地促進醫學物理教學，有什麼好的意見和建議

教學和科研是高等學校的兩大基本職能,教學質量及科研水平是衡量一所高等學校的重要指標。它既決定了學校的社會地位,也體現了學校的整體辦學實力。將科研融入教學、 以科研促進教學,是提高教學質量、培養創新型人才的重要途徑。醫用物理學教師在完成教學工作的同時,積極投身科研,對提高教師的業務素質,改善教學過程的軟硬環境有著極為重要的作用。如何使科研與教學相結合,科研成果盡快地體現在教學過程里,更是醫學院校物理教學工作中所關注的課題之一。
1 我國醫學院校物理教學及科研工作狀況及存在的主要問題
隨著科學技術的發展,物理學在醫學上應用日益廣泛與深入,但是醫學院校的物理教學仍然是墨守成規,學科和科研沒有及時調整,科研和教學滯後於醫學前沿,使學科缺乏活力,遠遠滿足不了現代生物醫學的需要。
1.1 教學、科研脫節 教學、科研兩者分家,交流傳遞信息不夠,互相脫節,造成了教學中知識老化,而醫葯學涉及的物理前沿知識又難以迅速系統化、理論化。我國的醫學本科教育普遍只重教學,不涉及科學研究,忽視了兩者相互促進的關系。教學中把主要精力放在教學方法改革,而對教學質量起決定作用的科研沒有足夠的重視。
1.2 缺乏系統化、定量化的研究 從事醫學物理學教學的老師大多是從師范院校或綜合性大學物理系畢業的,他們具有較深厚的物理學知識以及較豐富的教學經驗,但醫學知識十分缺乏,因此,不能將物理學與醫學的知識技能成功地整合起來,很難觸及醫學發展的前沿。並且由於缺少必要的物理學實驗設備。大多數醫學物理學科研都局限於普通物理教學范圍內的一些淺易的物理現象,對於與醫學聯系緊密的物理學前沿問題沒有太多的涉及,缺乏系統化、定量化的研究。
1.3 學科橫向交叉研究缺乏活力 現行的醫學物理學教學研究過於注重物理學的系統性和深度,而忽略物理學與醫學的橫向聯系、學科交叉新進展[1]。醫學物理教研室與其他醫學科室交流少、合作少,與外單位的項目合作更是鳳毛麟角,許多科研僅限於物理學課本上的內容,搞封閉式的的科研,或者從根本上脫離物理與醫學的聯系,與其他綜合性高校,科研院所合作搞一些與醫學無關的研究,缺乏醫學橫向交叉研究的活力。
2 醫學院校物理教研室必須搞科研
以科研促進教學是提高大學教學質量的重要途徑,科研活動能促進師資隊伍建設和教學環境的改善,科研成果能充實和改革教學內容、使教學與學科前沿相聯系與工程實際相結合,從而形成科研促進教學的良性發展。
2.1 科研促進了教師隊伍建設 高水平的師資隊伍是培養高質量人才的根本條件,而教師學術水平的提高,不能單靠埋頭讀書,只是重復已有的教材,還必須開展科研.聯系實際提出問題,分析問題和解決問題,從實踐中獲得知識。教師參加科研活動的每一環節都是鍛煉自己,提高教學水平的極好機會。例如,科研立題時要檢索大量相關文獻,查閱大量資料,這使教師能很好地掌握本學科的前沿動態。科研工作能使教師本身具有嚴謹的科研思路和良好的科研作風,言傳身教,這對學生的能力也具有很大的影響等等。大學教學質量的高低,在很大程度上取決於教師的學術水平、創新能力、治學態度和師德風范。而參加科學研究對教師學術水平的提高和創新能力的培養是非常重要和必要的。
2.2 科研豐富了教學內容,促進了教學質量的提高 教科書上的知識是固定的,但時代對於人才的知識要求須不斷更新,書本上的知識總是不能滿足培養人才的需求,書本和時代要求之間的知識斷層必須由教師來填補,需要教師不斷地汲取學科領域最前沿的學術成果和研究現狀來充實自己的大腦,豐富自己的教學內容[2];而教師從事的科研工作正好滿足了這個需求,彌補了單純教學的不足。例如,本科室某教授曾在血液流變學領域進行大量的研究,在教學的「流體力學」 這部分內容中就以此為例將血液及其有形成分的流動性與形變規律的流變機制融合進去,在講授中將這些新知識貫穿到課堂教學之中,使課堂內容更為具體、富於實際感受,從而激發學生科學研究的興趣或靈感,有利於教學質量的提高。
2.3 科研促進實驗室條件和教學環境建設 實驗室是開展實驗教學和科學研究的重要場所,教學和科研工作能否順利進行,其重要原因之一就是實驗室建設能否與現代科學技術同步發展[3]。為了滿足教學更新和新技術發展的需要,要求實驗技術不斷發展和提高。科研和實驗室條件和教學環境條件是相輔相成的,有好的教學環境和條件就能促進科室科研水平的提高,反過來如果科研的規模、檔次上去了,一方面會得到國家和學校的經費擴充再投入,另一方面又可以面向社會,把科研技術轉化為經濟效益。繼而,隨著學科經費和科研經費的大量投入,教研室、實驗室的環境、條件就會得到了充分改善,同時為教學提供進一步的發展空間,為高質量完成教學任務奠定了基礎,促進了教學環境和條件建設。
3 醫學院校物理教研室如何搞科研
許多教師認為醫學物理學作為基礎的基礎,搞科研非常困難,所以在很多人的眼裡,物理教研室科研上不去是理所當然。但是,我們認為物理學作為基礎學科在很多方面都是應用學科的基石,許多學科中都會涉及到物理知識的科研,這些項目我們都可以搞。醫學院校物理教研室要搞好科研,我們認為應該做好以下幾點:
3.1 需要提高自身業務水平 醫學物理科研是一門邊緣學科的科研,其學科性質具有綜合性、交叉性的特點。它的學科性質決定了科研內容的復雜性,因此對科研人員的知識水平與綜合能力要求較高。提高科研人員自身的業務水平是完成高質量科研的首要條件。由於科研內容決定了教師不僅要懂物理與科研設計方面的知識,也要對醫學基礎與臨床各學科的內容有廣博的了解。只有對醫學各學科有相當的了解,才能更好的進行科研。所以任課教員一定要在物理與醫學兩個知識系統中,不斷完善與進步,以勝任不斷發展變化的醫學科學研究。
3.2 科研應與教學相結合 科研選題時除了考慮醫療上的需要外,還要考慮到教學的需要,需結合醫院現有的教學基礎、師資力量和實驗條件,首先選擇與專業學科特點相適應,具有起點高,創新性強,有利於發揮醫院優勢的研究課題,要本著有利於醫療,有利於出成果,有利於出人才的原則。科研計劃安排要注意結合教學的要求,在研究內容上,不僅要注意醫療的實用價值和研究技術的要求,還要強調相應的基礎理論的研究。注意總結科研經驗,在取得大量科研成果的同時,積累豐富的教學經驗,將科研成果引入到教學內容,這樣就拓寬了醫學生的學習內容和以後工作時研究課題選擇的領域。
3.3 將學生帶入科研,培養創新型人才 學生參與科研活動是促成創新型人才培養的關鍵。教學只能培養一般人才,只有與科研結合才能培養出高級人才,科研有利於培養學生發現問題與解決問題的能力。另外成功的科研體驗可以提高學生的自信心,培養學生積極向上的心態。讓學生進行研究,完成設計性實驗,並在實驗課以小組為單位對本組所進行的實驗方案予以實施,並對結果進行分析。這樣會很好地幫助學生理解知識點,解決學習中的難點。學生從設計實驗方案、准備實驗用品到分析實驗結果,每較好地完成一個目標,都會使他們獲得主觀上的成功感,以此更好地培養創新型人才。
參 考 文 獻
[1] 阮萍,沈洪濤.關於醫學物理學課程目標的思考.數理醫葯學雜志,2005,(18):191-192.
[2] 曾瑾,吳曉玲.以科研促進基因工程的教學.生物學雜志,2009,(26):93-94.
[3] 鍾雙飛.以科研為基礎自行研製儀器設備促進實驗室的建設.實驗技術與管理,1994,(11):84-86.

Ⅳ 醫用物理和大學物理區別

醫用物理學和大學物理的區別？
物理學和應用物理學的區別介紹，應用物理學主要培養掌握物理學基本理論與方法，具有良好的數學基礎和基本實驗技能，掌握電子技術、計算機技術、光纖通信技術、生。

醫學生為什麼要學物理？
醫學(好吧，「西醫」)是建立在現代科學基礎上的，你使用的診療儀器、診療方案，都有科學原理，包括物理學原理。對科學理解越深入，對醫學理解就越深入。

醫學物理師需要什麼學歷？
一般是名牌大學本科或是碩士研究生起步。醫學物理師(Medical，Physicist)是腫瘤放射治療中不可或缺的重要成員。醫學物理師和臨床醫生配合，工作在腫瘤放射治。

物理學在醫學中的應用有哪些？
1人體器官或系統的機能以及正常或異樣過程的物理解釋。人體組織的物理性質以及物理因子對人體的作用。人體內生物電、磁、聲、光、熱、力等物理現象的認。

舉例物理與醫學的關系越詳細越好.
醫學物理學可歸納為物理學應用的一個支脈，它是將物理學的理論、方法和技術應用於醫學而形成的一門新興邊緣學科.換句話說，醫學物理學系結合物理學。

醫學物理和基礎化學(大學)誰可以幫我總結一下這兩科的知識要
你學醫的吧，我也是；我們學的不一樣啊，我學的是工科物理，比你的難化學分有機還是無機化學，這個差別很遠，有機的話要記很多有機物的化學性質啊。

醫用物理專業的就業方向？
就業方向：醫療機構內的醫學物理師；醫學物理學科內的教學和科研人員；以醫學影像和放射治療設備為代表的大型醫療設備和儀器的研發人員；相關的政府、學會和醫療。

臨床醫學物理學難嗎？
臨床醫學物理主是弄清原理，重要的使用好，獲得必要數據，不是太難的。臨床醫學物理主是弄清原理，重要的使用好，獲得必要數據，不是太難的。

什麼是醫學物理檢驗？
醫學檢驗是運用現代物理化學方法、手段進行醫學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術、醫療儀器設備為臨床診斷、治療提供依據。通過系統學習，會了解如。

Ⅵ 為什麼要學醫用物理學

醫用物理學是物理學的重要分支學科，是物理學與醫學相結合所形成的交叉學科。分生物力學基礎，流體的運動，振動、波動和聲，分子動理論、熱力學基礎、靜電場、磁場、直流電、波動光學、幾何光學、量子力學基礎、激光及其醫學應用、X射線及其醫學應用和原子核物理學基礎等內容，分別介紹生物力學、血液的流動、超聲、生物電、心電圖、生物磁、激光、X射線、顯微鏡、核磁共振基礎知識或相關技術等。
醫用物理學適合高等醫葯院校及綜合大學的臨床醫學、葯學、檢驗、預防醫學、口腔、影像、麻醉、眼視光、法醫、信息管理等本科專業的教學，也適用於醫葯院校生命科學等其他相關專業的師生和研究工作者作為參考書。

Ⅶ 醫學物理學與醫學的關系,物理學對醫學的作用和意義

1.醫用物理學和醫學之間的關系如下：醫學物理學是把物理學的原理和方法應用於人類疾病預防、診斷、治療和保健的交叉學科。

2.該學科以放射治療、醫學影像等，和塵凱醫學的主要關系在於醫學物理師和臨床醫生配合，從事臨床診斷和治療的物理和技術支持、教學和科研工肆型作，特別是在診療新技術的開發和應用派雹喚、質量保證和質量控制以及保健物理和輻射防護等方面起著極其重要的作用。