高中物理如何教會學生審題

『壹』 如何提高學生的物理審題能力

如何提高學生的物理審題能力

一． 中學生面對物理習題時存在的問題：
無論是從歷年的高考、中考，還是從疆內外的學生的反映來看，物理都是所有學科中平均分最低、最令人頭疼的一門學科。學生聽課時感覺老師講得有條有理、頭頭是道，就以為自己學會了，可課後去做題時就雲里霧里、頭腦發蒙了，要麼無從下手，要麼思維混亂、胡寫一氣，真所謂「一聽就懂，一寫就錯。」學生在物理考試後的反思中，總是把做錯題的原因歸結為粗心、看錯題、計算錯誤等等，但深究其中最為重要的原因，乃是審題時出了問題。物理難學，關鍵難在審題上。
經過多年的觀察和思考，我認為學生在審題時存在的主要問題有：
1.心浮氣躁、只追求速度，看題時走馬觀花、一目十行，不知題意，盲目做題。
2.懼怕讀題，尤其是文字較多的信息題，有的學生一見就頭腦發暈，陷入茫茫然的境地。
3.讀題時抓不住要領，不能有效地篩選信息，就找不到或找不對解題的切入點。
4.不能有效地進行信息轉換，也就是不能將文字或圖像信息轉換成相應的物理語言、物理情景和物理模型，只能任憑思想的野馬隨意拉扯著想哪寫哪。
學生怕審題，但又不得不做題。要學好物理，做一定量的習題是非常必要的。只有通過做題，才能讓學生及時鞏固所學知識，才能培養學生應用所學知識解決實際問題的能力，才能有效提高學生的科學素養。如何培養和提高學生的審題能力，是擺在我們物理教育工作者面前永恆的課題。我根據二十年來的教學經驗，談談自己的一些體會。
二．增強審題意識，消除浮躁心理。
俗話說：心急吃不了熱豆腐。做什麼事情，都不能急於求成，欲速則不達。不論時間多緊張，都要把題目看清楚。先明確題目的已知條件是什麼，再明確題目的所求量是什麼。從題目本身去獲取「怎樣解決這道題？」的邏輯起點、推理目標以及溝通起點與目標之間聯系的更多信息，這樣才能確定從何處下手、向何方向前進的信息與啟示。越是時間緊，越要沉住氣，仔細審題，理清思路，才能讓自己少走彎路。尤其是在當今的高考、中考模式下，語數外擠佔了學生幾乎所有的空閑時間，物理學習得不到有效保證的條件下，更要注重解題的正確率，提高物理學習效率，因此也更要注重學生審題意識和審題能力的培養了。
三．強化審題訓練，注重方法指導。
學生審題能力的培養不是一朝一夕的事。審題能力實際體現學生的綜合能力，包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也涉及嚴肅認真、全面細致的態度等非智力因素，這都需要在課堂上和實際教學中反復訓練和指導，讓學生形成認真審題的習慣，最終成為學生終身受用的能力。
1.審題時要指導學生咬文嚼字。
一道物理題目一般包括三種信息，即條件的信息、目標的信息和運算的信息。而這些信息有的是顯性的，一眼就能看出來，有些是隱性的，它隱含在文字的字里行間，需要我們反復品讀和挖掘。
（1）抓住關鍵詞語，正確理解題意。
物理題目的敘述中，總有一些關鍵的詞語，或是一些限制性的語言，或是對題目涉及的物理變化方向的描述，對變化過程的界定等等。如「光滑」、「剛好」、「勻速」、「平衡」等等，這些關鍵詞語隱含著實質性的物理現象、模型和過程，是我們解題的重要信息。比如「剛好、恰好」這些字眼往往涉及臨界問題；「勻速、靜止、緩慢」往往告訴我們物體所處的狀態」 ; 「光滑、不計質量」給出了一些理想化的模型；「最大、最小」往往與求極值相聯系等。如果我們對這些信息視而不見，輕則導致審題走樣，重則導致瞎子點燈白費蠟，枉做無用功。
（2）由表及裡，挖掘隱含條件。
物理試題的題設條件大都屬於「猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來」的類型。例如：一個不規則的實心物體，質量為55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排開0.5N的水。求：（1）物體在純水中所受的浮力；（2）物體的體積；（3）物體的密度。題目中「沉入底部」就隱含了「物體的體積就等於它排開水的體積」這一關鍵條件。
（3）排除干擾因素，捕獲有效信息。
命題專家在命制試題時，往往在題目中設置一些干擾因素和陷阱，誘使考生上當，這就要求我們在審題中 能從眾多數據、信息中，篩選出有用的信息來。
2.要指導學生有效地進行信息處理和信息轉換。
信息題、應用題都是考試的重頭戲，這類題具有情景新（內容一般課本上沒有）、題干較長、表述抽象、干擾因素多等特點，主要考察學生獲取信息、根據問題建立物理模型、應用物理規律和方法解決問題的能力。這是對學生審題能力和心理素質的最大挑戰。這就要求學生要耐心閱題，找清前因後果，從題設中獲取有用信息，轉換成熟悉的物理模型，從而形成有邏輯、有條理的解題思路。這也要求教師要安排一定量的專項訓練，使學生熟悉題型，樹立信心。
（1）通過審題，明確知識范圍。
在明白試題已知條件和要求的情況下，我們要進一步確定試題所考察的知識范圍。看它是屬於力學部分還是運動學部分？是力學中的牛頓運動定律還是機械能守恆應用等？然後對症下葯。
（2）審題的過程應是模型建構的過程。
物理學中有很多的物理模型，有如光線、磁感線、光滑斜面、單擺等理想化實體模型，有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、碰撞等運動模型等等，它們大都與特殊的處理方法和物理規律相對應，這就要求我們審題時要細加體會。
總之，培養審題能力的核心是培養學生良好的思維習慣和分析問題的方法。尤其是當前，考試強調以能力測試為主導，試題以能力立意，反應相關科目的主幹，取材廣泛新穎，涉及科技前沿和社會熱點，聯系社會、生產、生活、科技等實際問題，考察學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。這無疑對學生審題能力提出了更高的要求，因此在平時的教學中，就要加強物理審題訓練和指導。提高學生審題能力不僅是應試的需要，也是提高學生物理學習品質的需要，更是素質教育的重要組成部分。培養學生的審題能力，物理教師任重而道遠。

『貳』 學霸分享：物理怎樣讀題，審題才能得高分

• 1、高考物理選擇題的分值約占試題總分值的「半壁江山」，可謂「得選擇題者得天下」。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的類型，仔細讀題、審題，讀懂高考物理題干中的意思，物理才能得高分。

• 2、物理想要得高分，就要審清主觀題橋散的設問，明確試題設問的限制性和規定性，確定答題范圍，這是答題的關鍵。

• 3、學會分析讀題審題是物理得高分的基礎，物敏神氏理題干圍繞材料提示搜索課本相關知識點是答題的依據。

• 4、熟練掌握和運用物理課本知識點是解答主觀題的基礎。

• 5、答高考物理題時要規范瞎亮答題。要正確運用高中物理專業術語答題，提高用詞的科學性、規范性，盡量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答案的完整性，確保高考物理得高分。

『叄』 如何提高物理審題能力

提高物理審題能力的方法：
1、題中關鍵詞的理解：審題時要避免只關注那些給出具體數據的條件，而忽視敘述性語言的傾向。
2、從圖表中獲得更多信息：加強圖形、圖表等信息題訓練，形成獨立審題的能力，通過自己的閱讀理解，從中篩選出有效信息，然後進行求解。
3、排除干擾，捕捉解題信息。為了考查學生分析問題辨認問題的審題能力，有些考題在題文、圖表中，往往給出一些多餘條件，與解題條件混雜在一起，對正常思維產生干擾，若不及時識別則會誤入歧途，這類問題在審題時，只要正確把握物理現象本質，抓住物理模型特點，大膽排除干擾，迅速捕捉有用信息，就會峰迴路轉，柳暗花明。
4、挖掘題目隱含信息：解答問題一定要全面剖析題意，細心把握物理情景，反復琢磨關鍵詞語，有機結合生活常識數據，無遺漏得將隱含條件挖出，問題迎刃而解。
5、建立物理情景或物理模型：根據題中提供信息，認清題目描述物理過程，培養想像能力，在頭腦中直觀清晰的展現物理情景物理模型，將抽象的物理問題變得形象具體。
6、找「題眼」，明確命題者的立意：這是解題關鍵，能找出「題眼」，明確命題者的立意、設問的角度，弄清研究對象或過程，也就是我們平時常說的出題人到底考我們什麼？明確了這一點，也就是把住了出題人的「脈」，解題過程自然得出。

『肆』 高中物理科目應該如何審題才能更好把握呢

首先要審清楚是為什麼，了解題目大意，以及出題人題意，以及涉及的相關知識點都要有系統性的判斷，在平時的學習中也要多注意公式，請記憶，補充自己的不足，這些都是非常重要的。

『伍』 中學物理如何審題才能實現避免不必要的失誤

我以中學物理為例，說一下學習物理如何審題的問題！

總結一下：物理審題要本著「慢」的原則，實現「審題慢」與「做題快」的辯證統一！在審題過程中一定要注意仔細、認真，保證看對、想對、做對！