物理平衡摩擦力是什麼

Ⅰ 為什麼要平衡摩擦力 把木板墊高 原理是什麼

平衡摩擦力：適當墊高木板的右端，使小車重力沿斜面方向的分力正好平衡小車和紙帶受到的阻力。在平衡摩擦力時，不要把懸掛小盤的細繩系在小車上，即不要給小車加任何牽引力，讓小車拉著打點的紙帶勻速運動。

實驗原理：

控制變數法：先控制小車的質量m不變，討論加速度a與力F的關系；在控制小盤和砝碼的質量不變，即力F不變，改變小車的質量m，討論加速度a與m的關系。

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增大有益摩擦的方法：

（1）增大接觸面粗糙程度；

（2）增大壓力；

（3）化滾動摩擦為滑動摩擦；

減小有害摩擦的方式：

（1）用滾動摩擦代替滑動摩擦；

（2）使接觸面分離【在物體接觸面形成一層氣墊或磁懸浮】；

（3）減小壓力；

（4）減小物體接觸面粗糙程度。

Ⅱ 高中物理什麼是平衡摩擦力啊

通常在只考慮物體受到一個已知力的時候,不希望有摩擦力的影響,摩擦力的存在會影響我們對已知力和物體運動狀態之間關系的討論,使之復雜化.這時候我們就要想辦法把這個摩擦力平衡掉.
例如我們在研究牛頓第二定律的時候,只想得到物體的加速度和已知拉力F（我們認為這個F就是物體所受合力）的關系.但是這時候物體難免要存在和水平木板、打點計時器之間的摩擦力,這個摩擦力我們就要用墊高木板一端,使重力沿著木板向下的分力和摩擦力大小相等,方向相反,將摩擦力平衡掉.這種辦法叫做平衡摩擦力.
具體方法是在物體不受拉力時,墊高水平木板的一端,使物體能夠沿傾斜的木板勻速向下運動.這表明我們已經做好了平衡摩擦力的操作了.

Ⅲ 高中物理中哪些實驗要平衡摩擦力

高中物理中平衡摩擦力的實驗有：驗證牛頓第二定律。

驗證牛頓第二定律：探究加速度與力、質量的關系實驗

原理：a=F合/M 在滿足 M>>m 的前提下，認為F合=mg

當小車在木板上滑動時，摩擦力對物體做負功，因此，合外力的功不等於彈力所做的功，所以必須想辦法將摩擦力平衡掉。

方法是抬高木板的一端，在不加橡皮筋時，給小車一個初速度，看小車能否做勻速直線運動，如果不做勻速直線運動，重新調整高度，直到小車做勻速直線運動。這個過程中實質上是讓重力沿斜面向下的分力與摩擦力平衡。

(3)物理平衡摩擦力是什麼擴展閱讀：

1、阻礙物體相對運動（或相對運動趨勢）的力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反。

2、摩擦力分為靜摩擦力、滾動摩擦、滑動摩擦三種。

一個物體在另一個物體表面發生滑動時，接觸面間產生阻礙它們相對運動的摩擦，稱為滑動摩擦。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的大小和壓力大小有關。壓力越大，物體接觸面越粗糙，產生的滑動摩擦力就越大。

3、增大有利摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、壓力的大小等。減小有害摩擦的方法有：①減小壓力；②使物體與接觸面光滑；③使物體與接觸面分離；④變滑動為滾動等。

Ⅳ 高中物理實驗什麼時候要平衡摩擦力，平衡摩擦力目的是什麼_

因為沒有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角過大也會造成誤差，平衡摩擦力是為了模擬理想環境 使力完全作用於物體減少誤差。

若不平衡摩擦力將會有一部分去克服摩擦力，影響實際值得到的數據是不真實的，由於一部分力去克服摩擦了，實際產生加速度的力就偏小，得到的數據就偏小，達不到實驗要求。

(4)物理平衡摩擦力是什麼擴展閱讀：

減小有害摩擦的方式：

（1）用滾動摩擦代替滑動摩擦；

（2）使接觸面分離在物體接觸面形成一層氣墊或磁懸浮；

（3）減小壓力；

（4）減小物體接觸面粗糙程度。

平衡摩擦力本質是Mgsinθ=f≈μmgcosθ即μ=tanθ。所以平衡摩擦力，就是找θ角，細線下不要掛小盤和砝碼；改變小車質量後無需重新平衡摩擦力。

Ⅳ 在探究牛頓第二定律的時候，平衡摩擦力是什麼意思它又是怎麼平衡的

平衡摩擦力的目的是為了人為創設一個「物體只受拉力作用」的物理情景，排除干擾因素，探究加速度a，拉力F，質量m三者間的關系。慣常做法是將不帶定滑輪一端墊起適當高度，使小車剛好能夠勻速運動。此時的摩擦力恰好被「下滑力」平衡。（高中物理老師為你解答）