物理與人類文明學科怎麼樣

『壹』 物理 化學 生物哪個對人類文明進步的貢獻大

一樣大
物理——使人類認識世界
化學——以科學的力量打擊迷信（例如化學反應，先前被認為是天的旨意）
生物——使人類認識生命

『貳』 物理學對人類文明的作用都有什麼

物理學對人類文明進步的促進作用表現在很多方面，下面簡述幾點。

物理學對人類文明進步的促進作用
2004年6月聯合國大會決議，確定2005年為「國際物理年」。聯合國的決議中指出：承認物理學為了解自然界提供了重要基礎；注意到物理學及其應用是當今眾多技術進步的基石；確信物理教育提供了建設人類發展所必需的科學基礎設施的工具；……。這一決議充分說明了物理學對人類發展的重大意義。因此，在這里概括地了解一下物理學對人類文明進步的促進作用，既有意義也很必要。
大量事實表明，物理技術與理論相互推進，並廣泛應用於科學技術和科學研究的各個部門，成為科學技術創新和革命的重要動力，極大地促進了物質生產的發展和精神文明的進步。物理學對人類文明進步的促進作用表現在很多方面，下面僅採集幾個具有代表性的例子，以此來使同學們對物理學在人類文明、社會進步，包括在醫學科學發展中所起的巨大作用有一個初步的了解。希望這些介紹能夠激起同學們對醫用物理課的關注和興趣。
在熱學方面，18世紀中葉對熱學的深入研究帶來了蒸汽機的改進和廣泛的應用，促進了手工業生產向機械化大生產的轉變，並使陸上和海上較大規模的長途運輸成為可能，從而大大推動了人類社會的發展。
在電磁學方面，由於電磁感應現象的發現和研究成果的應用，使人類社會邁入了電氣化時代。帶電粒子在電磁場中的運動規律在科學技術的許多領域得以廣泛應用，比如電視顯像管、電子顯微鏡等都與此密切相關。電能的廣泛應用，不僅從根本上改變了人們的生活方式，而且已經成為支撐現代社會發展的重要支柱。
再來看看物理學對醫學發展的促進。1895年倫琴發現了X射線，這一發現很快就成為診斷疾病的有力工具；1896年貝可勒爾發現了鈾的放射性；1898年居里夫婦發現了放射性更強的元素釙和鐳。放射性物質對幫助醫生診斷和治療疾病具有重要意義，並在此基礎上建立起了一門新興的醫學學科——核醫學。醫生只需用極其微量的、高度特異的放射性葯物引入人體，然後再用核探測技術從人體外探測這些葯物參加代謝的情況，即可了解人體臟器的形態和功能。在疾病的治療上，放射性同位素也同樣顯示出了巨大的威力。X射線和放射線被廣泛應用於醫學科學許多部門，對促進20世紀醫學科學的發展產生了巨大而深遠的影響。
生命科學在基礎研究方面的許多重大進展也離不開物理學這個基礎。例如，脫氧核糖核酸（DNA），它是儲存和傳遞生命遺傳信息的物質基礎，DNA的雙螺旋結構就是在1953年由美國生物學家沃森和英國物理學家克里克利用X射線衍射方法測定的。
最後指出，在20世紀，原子核物理、電子學和半導體物理、激光物理以及超聲學等學科的迅速發展，極大地推動了相關工程技術的進步。如激光技術和相關技術的集成，已形成了若乾重大的激光工程，其中最具代表性的是全球激光通信；特別是微觀物理方面的重大突破，開創了微電子工業；物理學與工程技術的緊密聯系和相互促進，超大規模集成電路的研製和微處理器的普遍應用，不僅為工業製造、醫學診斷和治療提供了多種高新技術設備，也使人類社會從此進入了以電子計算機和網路應用為特徵的信息時代。
聯合國第58次大會關於2005國際物理年的決議中指出：物理學是認識自然的基礎，物理學是當今眾多技術發展的基礎，物理教育為人類發展提供了必要的科學基礎。我們倡導物理學是科技之基礎的理念，同時批評那些輕視物理學，忽視物理學在科學思想、方法、手段等方面的基礎作用，認為物理學是可有可無的觀點。我們深信，在新的世紀里，在人類文明的進程中，物理學將繼續產生重要的作用和深遠的影響。

『叄』 怎樣談對物理學與人類文明的認識

物理學給人類提供了大量的物質財富，同時也提供了精神財富。物理學的高技術和強滲透性也使之成為社會發展的重要推動力。人類發展史各個階段都都物理學的發展息息相關，物理學促進了各個領域科學技術的進步。使人類的生產和生活發生了翻天覆地的變化。沒有物理學的發展就沒有人類社會和文明的巨大進步。
物理學給人類提供了大量的物質財富，同時也提供了精神財富。物理學的高技術和強滲透性也使之成為社會發展的重要推動力．百年之前，西方世界的「物理」開始統領「天理」、「地理」和「倫理」，現代文明始降於世。迄今為止，「物理學」所創造出來的所有成果無不是人類「身體」某一部位的延伸和替代。人造衛星、顯微鏡、望遠鏡、射天望遠鏡、電視等等是人類眼睛的延伸；雷達、電話等等是人類耳朵的延伸；汽車、輪船、飛機等運輸工具是人類腿和腳的延伸；槍炮、導彈和火箭等等是人類胳膊和手的延伸；電腦和生物電腦是人類大腦的替代品；太陽能、潮汐能、核能、水能、風能、炸葯等等成為人類體能的替代品；火星探測器、月球探測器、水下探測器、無人工廠中的機器人等等都成為整個人體的替代品；即便專門研究「人體」的現代醫學離開了「物理學」也將不再成為現代醫學，放射性療法、伽馬刀、X光透視、CT、B超等等各種醫療設備無一不是「物理學」的傑作。
物理學轉化的能力很強，沒有物理基礎做其他學科的研究就非常困難。物理學是一個古老的、成熟的學科，從牛頓時期就成熟了，而且是不斷開拓新局面的、不斷向各方延伸的學科，所以它跟許多別的學科有非常密切的聯系。物理學向其他學科的滲透，是引領、推動各門自然科學向其他方面開拓新局面的動力。物理學引領和推動著廣義的物理科學、生命科學、信息科學、材料科學、地球科學、思維科學、哲學等等。
綜合以上論述，物理學自其誕生便作為一門能夠不斷改寫和更新人類文明的學問而存在並不斷豐富發展著；它對人類社會進步的貢獻是每一位科學家有目共睹的。物理學不僅滿足了人們探索未知世界的好奇心與求知慾，同時在其理論發展過程中對工業科技進步及其它自然科學發展潛移默化地起著舉足輕重的作用。物理學的發展，不僅為人類物質生產開拓了新的空間，而且為人類精神世界積淀了豐富的寶藏，對人類社會的生產方式、生活方式和思維方式產生了深遠的影響。

『肆』 物理在人類文明科學技術方文化藝術面應用

物理學與人類文明（高一物理第一堂課）同學們，你們通過了激烈的中考競爭，現在坐在了高中教室里。可以說每一位在座的同學都是佼佼者。並且我們是實驗班，坐在我們班裡的每一位同學更是佼佼者中的佼佼者。我為你們高興，也為我自己高興。人說相逢是一種緣。我能和優秀的你們相聚在這里，我感到由衷的高興和自豪。人還說相逢是一首歌。那麼在以後三年的共同學習和生活中，讓我們共同唱一曲和諧的、奮發向上的歌。我相信、經過同學們和老師們的共同努力，三年後你們這些優秀者中的更優秀者，都能夠更加自豪地走進大學，走進重點大學，走進名牌大學。 同學們在初中已經學習了一些物理知識和科學方法。初中的學習，可以說比較淺顯，很多情況下只局限於對物理現象的表面的認識。你們進入高中後，還要繼續學習物理。在高中里你們將會見識更為豐富多彩的物理現象，學到更為深刻的物理知識，進一點領悟科學研究的方法。並在學習的過程中，希望你們進一步增進對科學的感情，進一步受到科學精神的陶冶。 那麼今天這一節課，我們就來探討一下什麼是物理學？為什麼還需要進一步學習物理學？怎樣才能學好高中物理？ 一、什麼是物理學？ 1、物理學是一門自然科學。 物理學起始於伽俐略和牛頓的年代。（伽俐略：1564－1642年，活了78歲。牛頓， 1642-1727，85歲，英國物理學家、天文學家和數學家）經過三個多世紀的發展，它已經成為一門有眾多分支的、令人尊敬和熱愛的科學。 其實我們身邊處處有物理。現在我問大家一個問題，蘋果熟了為什麼會從樹上掉下來？……那為什麼火箭又能將楊利偉乘坐的神州六號推上天呢？最後飛船為什麼又能平穩地在太空遨遊呢？這就是物理。還有，大家都喜歡看電視吧，電視中一個個精彩的節目，會令屏幕前的你流連忘返，開懷捧腹。那麼，電視台的直播間的畫面和音樂是怎麼即時傳過來的？又是怎樣在電視屏幕上顯示出來的呢？這也是物理。同學們還都知道電子書籍，一盤小小的光碟，可以裝得下很多的書，那麼光碟又是怎樣讀出來的呢？這也是物理。這些問題等我們學習了高中物理後就能夠一一地解答了。 可以說，遠到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學的研究范疇。 它不僅研究物體的運動規律，例如月亮為什麼會繞著地球轉？它還研究物體為什麼會做那樣的運動。即物理學還研究物體之間的相互作用的規律，還比如剛才的問題，現在我可以回答你，是因為地球對月球存在著引力。 用較為嚴謹的語言來說，物理學是研究物質存在的基本形式、本質和運動規律，及物體之間的相互作用和轉化的規律的科學。它崇尚理性、重視邏輯推理。可以說物理學是關於「萬物之理的」科學。我們學習物理呢？就要注重一個「理」字。 2、物理學是一門實驗科學。 自然界的本質和規律能不能自動地展現在人們的面前呢？當然不能。這就要求我們要能過觀察和實驗，先提出假設，再經過積極的思考和邏輯推理，得出結論，也就是找出規律。然後呢，我們再用規律去應用於實際，在實際應用中檢驗規律的正確，並應用規律去解決實際問題。 具體的過程是這樣的： 觀察 思考實驗――假設――邏輯推理――結論（規律）――解決問題 探索――假設――推理――規律――――――應用於實際。 所以物理學是極富洞察力和想像力的科學。 經過三百多年的發展，物理學不僅作為一門獨立的科學，有完事的科學體系，而且物理學的基本理論、基本的實驗方法和精密測試技術，已經越來越廣泛地應用於其他學科，極大地推動了科學技術的創新和革命，極大地促進了社會的發展和人類文明的進步。 二、物理學與其他科學技術。 物理學的發展，促進了科學技術的進步。現代物理學更成為高新技術的基礎。 1、在牛頓力學和萬有引力定律的基礎上發展起來的空間物理，能把宇宙飛船送上太空，使人類實現了飛天的夢想。也使中國人「九天攬月」成為可能。（2007年我們國家要登月，那時就是神州7號）。楊得偉是神州6號。（學完萬有引力定律可窺一斑） 2、帶電粒子在電場磁場中的偏轉的規律在科學技術中的應用。電視機顯像管等。（學完帶電粒子在電場磁場中的偏轉會了解了。） 刀。如核磁共振，超聲波，X光機等。g3、核物理的研究使放射線的應用成為可能。醫療上的放療。在醫療上還有很多，如用於治療腦瘤的 4、20世紀初相對論和量子力學的建立，誕生了近代物理，開創了微電子技術的時代。半導體晶元。電子計算機。沒有量子力學也就沒有現代科技 。 5、20世紀60年代，激光器誕生。激光物理的進展使激光在製造業、醫療技術和國防工業中的得到了廣泛的應用。大家熟悉的微機光碟就是用激光讀的。光導纖維等。 6、20世紀80年代高溫超導體的研究取得了重大突破，為超導體的實際應用開辟了道路。磁懸浮列車等。80年代，我國高溫超導的研究走在世界的前列。 7、20世紀90年代發展起來的納米技術，使人們可以按照自己的需要設計並重新排列原子或者原子團，使其具有人們希望的特性。納米材料的應用現是一個新興的又應用很廣泛的前沿技術。秦始皇兵馬俑的色彩防脫。 8、生命科學的發展也離不開物理學。脫氧核糖核酸（DNA）是存在於細胞核中的一種重要物質，它是儲存和傳遞生命信息的物質基礎。1953年生物學家沃森和物理學家克里克利用X射線衍射的方法在卡文迪許（著名實驗物理學家）的實驗室成功地測定了DNA的雙螺旋結構。 可以說物理學的發展，促進了各個領域科學技術的進步。使人類的生產和生活發生了翻天覆地的變化。 三、物理學與社會的進步。 物理學的發展引發了一次又一次的產業革命，推動著社會和人類文明的發展。可以說社會的每一次大的進步都與物理學的發展緊密相連。 18世紀中葉，在熱學發展的基礎上發明並改進了蒸汽機。蒸汽機的廣泛使用，促成了手工業向機械化的大生產的轉變，並使陸上和海上的大規模的長途運輸成為可能。大大推動了社會的發展。古人雲：一日千里。火車、飛機的使用使每一個地球人實現了「一日千里」甚至日行萬里的夢想。蒸汽機的使用是第一次產業革命。 1840年，法拉弟發現了電磁感應現象，並逐漸形成了完整的電磁場理論。在此基礎上發展起來的電力工業，使人類進入電氣化的時代，給人類的生產和生活帶來翻天覆地的變化。大家想想現在使用的電燈、電話、電視、微機等一切的電力設施就能體會了。這是第二次產業革命。 20世紀70年代，微觀物理方面取得重大突破，開創了微電子工業，使世界開始進入了以電子計算機應用為特徵的信息時代。這是第三次產業革命。 可以說社會的每一次巨大的進步都是在物理學發展的基礎上完成的。沒有物理學的發展就沒有人類社會和文明的巨大進步。 四、物理學與思維觀念 物理學的發展也提高了人類認識世界的能力，並改變著人們的思維方式。 在人類文明的初期，人們認為大地是一個大扁盤，我國古代曾有過「蓋天說」。「蓋天說」是我國古代最早的宇宙結構學說。這一學說認為,天是圓形的,像一把張開的大傘覆蓋在地上;地是方形的,像一個棋盤,日月星辰則像爬蟲一樣過往天空,因此這一學說又被稱為...蓋天說。 古代西文有「地心說」。地心說的起源很早，最初是由古希臘哲學家亞進里士多德提出的。地心說認為地球處於宇宙中心位置並靜止不動，太陽、月亮、行星和其他衛星都圍繞地球運轉。公元140年前後，天文學家托勒玫進一步發展了前人的學說，建立了宇宙地心說。在16世紀「日心說」創立之前的1000多年中，「地心說」一直占統治地位。 哥白尼的日心說:認為太陽是宇宙的中心,地球和其他行星都繞太陽轉動,日心說又稱為「日心地動說」或「日心體系」。 物理學的發展使人們對大地乃至宇宙的認識發生了翻天覆地的變化。從「天圓地方」到「地心說」到「日心說」；從太陽繫到河外星系；從靜態的宇宙到膨脹的宇宙；從「盤古開天地」到「大爆炸」的宇宙演化論……人們對自然界的認識隨著空間物理學的發展逐步地深化。 人們更可以掌握的規律對物體的運動和未來做出准確的預言。在牛頓力學建立後，人們精確地預言哈雷彗星每76年回歸地球一次。這意味著已知受力情況和初始條件――物體的位置和速度（比如，將一個物體以一定的初始速度拋出去，知道開始的時候的位置和速度，我們可以確定任意時刻物體的位置。同學們通過以後的學習完全可以做到），就可以求出以後任何時刻物體的位置和速度。由此，人們形成了「機械決定論」的思維方式。 很自然地人們夢想對天氣也能做出同樣的預報。那麼能不能呢？20世紀60年代初，美國氣象學家洛倫茲研究了服從三個含有非線性項方程的氣象模型系統。洛倫茲將兩個僅僅相差0.0001的兩個初始值輸入一個數學方程，計算得出的兩條曲線不久就分道揚鑣，南轅北轍。真是「差之毫釐，謬之千里」。這揭示了復雜系統的行為對微小初始差異的敏感依賴性，從而斷言長期天氣預報是不可能實現的。為此他提出一隻蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能在美國得克薩斯引起一場「龍卷風」的說法，被稱為「蝴蝶效應」。這就動搖了長期在人們頭腦中佔主導地位的「機械決定論」的思維方式。 物理學的發展告訴人們，沒有任何一種思維模式可以是僵化不變的。物理學的每一個重大進展，都是人類思維觀念進步的偉大階梯。 20世紀初，人們創建並發展起了核物理。並把它應用於技術上，發展了核能，使核能的利用越來越廣泛。現在世界上已經有為數眾多的核電站，特別是在能源貧乏的國家核電站更是廣泛的被利用。核電佔德國電力總量的1/3。法國佔到70%以上，日本佔到30%以上。我國目前是佔到2%。（2004年8月），有資料稱到2020年達到4%。 但是核泄漏時有發生，核泄漏造成的核污染對環境造成極大的破壞。還有原子彈的製造和使用，嚴重地威脅著人類的和平。人們在利用核能的同時已經認識到了核能利用中的負面影響。現在世界上已經在控制核技術的擴散。使核技術更好地服務於人類。 人們已經學會分析技術的正、負面效應，使技術能夠更好地為人們利用。 五、物理學的未來 到19世紀下半頁，以經典力學、統計物理和電磁場理論為主要內容的物理學，幾乎可以解釋當時已知的各種現象。整個物理學界充滿樂觀的氣氛，物理學界的人士也一泒喜氣洋洋。因此，20世紀的第一個春天來臨之際，久負盛名的英國物理學家，被英王授予「開爾文」獎的威廉.湯姆遜在《新春獻詞》的演說中，躊躇滿志地宣告：「科學大廈已經基本建成……後輩物理學家只需做一些零碎的修補工作就行了。」但話音未落，他的預言就被一個接一個的重大發現所粉碎。 20世紀，物理學捷報頻傳，重大發現此起彼伏，從來沒有停止過。 看幾個例子。（略） 大家注意，弱相互作用下宇稱不守恆，是美籍華裔科學家李政道和楊振寧發現的。「宇稱」是一個物理學名詞，許多人可能不熟悉。但即使這樣，我們也應該對它有親切感，因為美籍華裔物理學家李政道、楊振寧在物理學的這個領域取得了舉世矚目的研究成果。1956年，他們二人在研究物理學的「τ——θ」之謎當中發現了在弱相互作用下宇稱不守恆，隨後另一位美籍華裔女物理學家吳健雄用實驗證實了這一發現。1957年，李政道、楊振寧因此榮獲當年的諾貝爾物理學獎，從此在諾貝爾獎這個最神聖的科學殿堂里有了炎黃子孫的位置。 李政道、楊振寧1957年獲獎距他們提出發現還不到兩年，這在諾貝爾獎史上是罕見的，而且這一年李政道年僅30歲，成為科學史上第二個最年輕的諾貝爾獎獲得者。這些也足以說明弱相互作用下宇稱不守恆的發現在物理學中的身價和地位。李政道、楊振寧的弱相互作用下宇稱不守恆的發現，開炎黃子孫獲諾貝爾獎之先河，時至今日，已有六位華人科學家獲得諾貝爾獎，他們是：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琪。 綜觀世界科學技術發展史，許多科學家的重要發明和發現，都是產生於風華正茂、思想最敏捷的青年時期。這是一條普遍的規律。哥白尼提出日心說時是38歲；牛頓和萊布尼茨發明微積分時分別是22歲和28歲；愛迪生發明留聲機時是29歲，發明電燈時是31歲，貝爾發明電話時是29歲；居里夫人發現鐳、釷、釙三種元素的放射性時是31歲；愛因斯坦提出狹義相對論時是26歲，提出廣義相對論時是37歲；沃森和克里克提DNA雙螺旋結構時分別是25歲和37歲……. 科學走進21世紀，仍有許多的難題困擾著科學家，期待著人們去探索，去發現。 「江山代有人才出，各領風騷數百年」。同學們，也許中國的諾貝爾獎獲得者就出在你們這一代，就出在你們當中。同學們，努力吧！ 六、簡說：如何學好物理 前面我們談到，物理是一門實驗科學，又重視邏輯推理。所以我們學習物理就要多觀察、多動手（實驗）、多動腦（思考和分析邏輯推理）、要養成善於分析思考的好習慣，切忌死記硬背。 學習物理我們不只是關心最後的結論，更要重視和體驗知識和規律得來的過程。只有通過過程才能形成思考和解決問題的方法，也才能培養多思善思的好習慣。在學習中形成的思考問題的科學方法，可能是最重要的。若干年後，有的同學可能不以科學技術為職業，某一部分知識也將會忘記，但在高中物理學習中形成的好的思維習慣和好的科學素養將成為他們的潛意識，使他們思維有條理、看問題不片面、善於認識新事物。 學習中要多問幾個為什麼，要切實弄懂和理解。孔子曰：「學而時習之，不亦說乎？」時，是及時；習是弄懂，精通；說，悅。學了就要及時弄懂，那才能愉悅得起來。 掌握了規律還要善於應用規律解決實際問題。而對我們來說需要解決的問題是從生活、實際和技術中篩選出來的一些例子，以文字的形式出現在書本上或者練習冊中。所以為了更好地掌握知識，我們還必須做適量的習題。做題時節忌生搬硬套，死記公式。 最後還要注意，把自己會的東西規范地寫出來。要做好作業。

『伍』 物理學對人類的發展有什麼重要意義

物理學是對自然界概括規律性的總結，是概括經驗科學性的理論認識。物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻。

自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功。

物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。早期人們通過感官視覺的延伸，近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。

物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。

(5)物理與人類文明學科怎麼樣擴展閱讀：

六大性質

真理性，物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

和諧統一性，神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

簡潔性，物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

對稱性，對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

預測性，正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

精巧性，物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。