⑴ 初中物理教研員和副校長哪個工作好
教學副校長是管理崗位，教研員是業務崗位。看看自己的興趣愛好，及擅長的是什麼。合理選擇
⑵ 教研員職責
教研員是學科教學的骨幹，是教研、教改的帶頭人，要在學校教導處和教科研室的領導和管理下，結合學科教學特點及學校教學實際，按照教導處、教科研室工作計劃及重點，配合、協助這兩個科室搞好教學研究、教學指導、教學服務工作，對本學科教學質量負有一定責任。
具體職責如下：
一、課程、課程標准、教材分析和研究
協助主任搞好課程、課程標准及教材的分析和研究。幫助教師從培養目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標准》的精神實質上理解學科教學目的、任務；從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生認識水平的規律上抓准教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課程，調研反饋
除完成好自己所任學科教學外，應該經常深入課堂，發現本科教學中的經驗及問題進行分析，及時反饋給教科研室、教導處。
三、開展教法、學法研究
教研員要積極開展教法和學法研究。並結合教法、學法研究的內容帶頭搞好觀摩課、示範課和研究課。
四、積極開展教改實驗
教研員都要承擔研究課題，並積極參加教科研活動，力爭取得成果。
五、要注重培養教師
每位教研員都應該有1—2名青年教師作為個人直接培養對象。在思想、生活、業務上多加指導。
六、做好學校教學方面工作。
1、每學年要制定學科教研計劃，包括研究課題、公開課、學習和討論、參觀訪問等。計劃報教學處和教科室各一份。
2、教研員要協助校長完成對本學科教師的工作聘任，配合教導處安排教師的臨時代課。
3、負責本學科期末考題的擬定或審定。組織試卷分析及學生評價活動。
4、協助教導處對本學科教師的教學常規檢查（教案、作業批改、課堂教學、進修等）。
5、學年末，教研員要作本年度學科教研總結，積極參加優秀教研組評比活動。
一、課程、課程標准、教材和教材分析
協助教導主任搞好課程，課程標准及教材的分析和研究；幫助和指導教師從培養目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標准》的精神實質上理解學科教學的目的、任務等；從教材體系和結構上把握情感態度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生的認識水平的規律上抓准教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課堂，調研反饋
除完成好自己所教學科的教學工作外，應該經常深入課堂，（每周除完成現有工作以外，聽5——8節課），及時發現教學經驗和存在的問題，及時分析，及時反饋給教導處、教科研室。
三、開展教法、學法研究和教改實驗。
結合教法、學法的內容，搞好觀摩課、示範課和研究課（每學期初和學期中各上一節即可）；改革教學形式和方法，（每學期至少有一個有見地的改革思路），引導教師樹立全新的教育觀念。
四、培養教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養對象，在教育觀念，課標理解、教材體會、教學設計、教學方法以及思想、生活等方面予以指導，與之平等交流，員師互動，共同探索，以自己的知識魅力、人格魅力和學術魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長的教師走向風格化，骨幹教師走向審美化。
五、做好教學方面的具體工作
（1）每學期初，制定本學科教研計劃（包括教研主題、教學沙龍、學科建設、教師培養目標、教法改革等等），學期末對自己的教研工作做認真細致的總結。
（2）聽課計劃（按每周5節計，一個教研員每學期按16周計，聽課90節，組內多少名教師，人均聽課多少節，重點培養多少節都要在學期初拿出具體計劃）。
（3）審定教學管理責任區的單元練習題和協助教導處出、審期末考試題。
（4）協助教導處對本學科教師教學工作的常規檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學、課後輔導等）
1、教研員要在教育行政部門、學校和教研室的領導和管理下，結合學科教學特點及學校教學實際，按照教研室工作計劃及重點，配合、協助搞好教學研究、教學指導、教學服務、教學管理工作，對本學科教學質量負有一定責任。
2、熱愛教研員崗位工作，認真學習、貫徹黨的教育方針、政策和教育行政部門的法規，文件，學習國內外先進的教育教學經驗及時掌握教改信息，不斷提高自身素質和教研能力；為教育決策的調整提供依據。教研員每年參加不少於10天的業務培訓進修。每年要研讀一本教學理論書。
3、加強對學科教學常規管理和指導，檢查指導各校教學計劃的貫徹實施情況，並根據教材、新課程標準的要求，檢查各科教學進度的安排，教師備課、課外活動，批改作業和學生負擔等情況，及時總結。每學期進行教學常規管理檢查2次。
4、組織、指導教師鑽研教學材，新課程標准，有示範、講評、點撥的能力，不斷提高教師教學能力。教研員每學期上公開課不少於1節或專題講座不少於2次。
5、組織進行教學改革實驗，探索教學領域改革途徑，不斷總結、交流和推廣實施素質教育的先進經驗，積極開展教法和學法研究，並結合教法、學法研究的內容，組織開展好全市的觀摩課、示範課、研究課等教學研究活動。對本學科教學中存在的問題進行分析、提出整改意見。
6、從實際出發，確定教育、教學研究專題，帶領教師進行教學研究和探索，總結有推廣價值的成果；每位教研員必須主持或參加一項課題研究。
7、組織、指導各校的教研工作，樹立以教師專業發展為本的思想，將教學研究與教師培訓融會貫通，通過課標研討、教學觀摩、課例分析、課堂大賽、專題研究、校際交流、學術報告等形式，開展「形式多樣、主體多元、互動參與」的高質量的校本研訓活動，改進和加強教學研究，培養一批骨幹教師和學科帶頭人，促進教師的專業化發展。
8、根據實際需要，收集整理有關教師教學、學生學習方面的信息，參與編寫有實用價值的教學資料；教研員要幫助教師開展教學反思，總結教學得失，尋求教學規律，推廣教學經驗。每學期至少撰寫一篇對教育教學、教改有參考價值的高質量論文和一篇實效性強的教學案例。
9、做好學科教研工作規劃和年度計劃、總結，並付諸實施。經常深入學校、課堂，和廣大教師一起研究，不斷改進教學工作。市教研員、校教研員每學年聽課分別不少於60節、80節，做到聽後有記錄、有點評、有建議。
10、善於發現教研、教學骨幹教師，能夠進行有計劃、有實效性的培養，建設具有學科教學研究特色的骨幹教師隊伍，為教育教學水平的提高做出積極的努力。教研員每學期至少指導一節公開課、一節示範課
11、教研員要認真進行教學質量分析，對學科教學的全過程進行有效的指導和管理，對考試、檢測情況進行監控和指導，依據課程標准和相關教學管理文件對學校教學工作做出客觀的評價並提出改進建議。
12、教研員要有很好的協作精神和組織協調能力，工作踏實認真，有工作思路，有創新精神，講團結、有原則、做事公正。在實際工作中要牢固樹立起為教師的教學服務，為學生的學習服務，為教育行政部門的管理和決策服務，為家長和社會服務的意識。
1.堅持正確的辦學思想、全面貫徹黨的教育方針、總結我校辦學經驗；把附中的辦學水平不斷提到新的高度，學校聘請經驗豐富、學有專長、熱心改革的教師為教研員，教研員的工作有一定超前性、以學術研究為主，探索教育發展規律，為建立先進有特色的教育體系提供科學的依據，教研員每二年聘任一次，一般在在職教師中聘請。
2.教研員應自覺擠時間學習教育理論，更新教育思想，以能在較高的層次上去分析問題，提出問題。
3.教研員平均每周聽課不得少於一節，通過聽課開展調查研究，收集教學反饋信息，提出教改意見。
4.教研員有責任參加課堂教學評價的研究，協助校長建立健全我校的教學、教育評價制度。
5.教研員協助教研室進行教學目標管理的研究和試驗。
6.教研員必須參加教研室定期召集的工作會議，研究校內外的教育、教學發展動態，負責地、及時地向校長室提出意見和建議。
7.教研員參加教育、教學的資料、論文的收集、審編和出版工作。
8.教研員有義務對協調教育、教學執行部門工作執行教育實施提出自己的看法。
9.教研員的工作、學習會議每周一次，教研員每年至少要寫一份工作報告（含論文）。
職責描述:
1、負責制定科組教學和服務標准;
2、負責組織科長制定科組各階段的教學計劃;
3、負責制定指導中心學員家長活動方案;
4、負責組織科組教學服務轉續類的培訓;
任職要求:
1、有豐富的轉續思路和方案經驗,負責組織科組教學服務轉續類的.培訓;
2、具備獨自課程研發能力,能搭建科組教學、服務體系
3、具有較強的活動策劃能力,能帶領團隊進行教學創新與改革;
4、熟悉佛山各地區的教學政策與教學規律,具有一年以上教育行業經驗。
崗位職責:
幼兒園、小學課程編輯
1、完成本項目組腳本的撰寫、修改、審核工作;
2、完成與工作室和園所的溝通工作;
3、高質量完成各項目組腳本、產品的質檢工作;
4、參與項目組的市場調研,充分了解市場現狀及需求。並深入了解一線需求,對階段性目標的完成進行意見徵集與試用;
5、積極配合項目組長完成項目總目標、內容、梯度的制定。
任職要求:
1、本科以上學歷,學前教育、小學教育、教育學、心理學、漢語言文學專業優先;
2、從事課程研發工作或教學教研工作3-5年及以上;
3、有幼兒園、小學工作經驗,教具研發經驗者優先;
4、有閱讀、思維及專注力培養課程研發工作經驗者優先。
任職資格:
1、具備教育本科以上學歷,有幼教研究5年以上工作經歷。
2、善於溝通,具有較強的團隊協作能力。
3、具有豐富的教科研經驗,有一定的研究能力及實踐指導能力。
工作職責:
1、編寫、整理分管的教材教案。
2、參與並協助指導教師的課題研究,有指導性的研究結果。
3、根據課題研究結果進行教案或理論材料的整理工作,形成可供教師操作的教育內容及教材。
4、跟蹤教材使用情況,定期進入園所看課,了解教材的實施情況,根據教學情況調整教材。
5、熟悉幼兒園課程設置及課程內容,把握教學方向,指導幼兒園教學工作。
崗位要求:
1、教育背景:本科及以上學歷;
2、教學經驗:三年以上重點初、高中一線教學經驗;(數學、物理、化學、英語、語文)
3、專業技能:
a、在國家、省、市級教學刊物或知名網站上發表過教學研究論文;
b、學科專業功底深厚,對教學模式、教學方法的研究興趣濃厚;
c、熟練使用office等辦公軟體。
4、素質能力:
a、表達能力優秀,思維靈活。
b、有創新意識和團隊合作精神;
c、學習能力強,樂於接受新事物;
5、師范院校畢業,有課改經驗,對信息化教學有深刻認識者優先;
崗位職責:
1、根據公司的業務發展方向,負責公司教學模式的實踐與研究;
2、對公司與學校合作的課改教學項目能夠及時跟進與推動,快速取得成效;
3、依據公司整體培訓計劃,對體系內教師、合作校教師有針對性地進行教學模式的培訓。
職責描述:
1、教研活動的開展:
1)對教研活動進行規劃、實施、總結、反饋;
2、學科教師管理及教研人才儲備:
1)制定學科教師的培訓計劃、開展培訓課程、制定學科教師的考核標准並對學科教師進行日常工作考核;
2)對優秀學科教師進行重點培養,教研人才梯隊的建設;
3、學科資料管理:
1)通過試卷的分析,熟悉區域相關學科中、高考考點;
2)編輯學科相關教輔資料及教學內刊;
4、學科分析:針對區域考情學情進行分析;
5、學科授課:教授相應學科的學生上課。
任職要求:
1、對本學科有深入研究,專業知識扎實,對學科的教學教研工作有著自己獨特的見解;
2、出色的學科培訓能力,具備一定的團隊管理能力;
3、具備良好的區域考情學情分析能力、學科試卷分析能力、輔助教材的編寫能力、學科資料庫的組建能力;
4、熱愛教育行業,工作認真負責、有耐心,具備良好的溝通表達能力。
工作職責:
1、開發初中數學課程和配套的課件,滿足不同教學場景的教學需求
2、根據不同層次學生研發初中數學周邊配套產品
3、輔導培訓新老師關於教學產品的使用、反饋等,以優化教學產品
任職資格:
1、大學本科學歷或以上
2、有公立學校初中數學畢業班授課經驗2年以上或教育輔導機構初中數學大班教學經驗3年以上或1對1教學經驗4年以上
3、熱愛教育,具有較強的分享精神
工作職責:
1、本學科題庫設計與建設,包括且不限於知識架構、教學資源、題目標簽等;
2、產品的研發與製作,包括且不限於競品分析、用戶調研、功能設計等;
3、以上所有工作,需與產品經理、演算法工程師、研發工程師一起合作完成。
任職要求:
1、本科或以上學歷、與所教授學科相關專業,3年以上班課教學(公校優先)經驗;
2、精通本學科專業知識,精通本學科各種題型考點,對本學科試題有深入研究;
3、有教育理想、理念與抱負,對教學設計、課程設計有一定理解和系統化認識;
4、關心新的教育教學技術手段,關心教學理念的發展趨勢,了解在線教育現狀;
5、思路清晰,良好的跨崗位跨部門的協作與溝通能力,良好的表達與闡述能力;
6、對在線教育產品或教研基礎有實際經驗的加分。
職責描述:
1、負責k12小學語文教研課程大綱、教材、教案、教輔材料及其他相關產品,並基於用戶反饋不斷優化課程
2、熟知課程設計方法,熟悉課程研發流程,根據公司發展戰略,制定課程體系。
3、不斷優化課程內容,根據市場需求,組織研發創新課程方案。
4、配合中學語文產品負責人完成市場調研、競品課程調研工作。
任職要求:
1、本科以上學歷,3年以上授課經驗,1-3年的語文教研產品研發經驗。
2、熟悉線上或線下教育產品教研的具體工作模式,對於產品開發能夠提出專業性的建議。
3、具有高效的執行能力和出色的學習能力
⑶ 教育局中的教研員是做什麼的
教研員有多種，比如物理教研員，數學教研員，英語教研員等等，主要是負責組織當地教師的教學和研究工作，比如論文，公開課等。