八年級上冊物理書的長和寬是多少

『壹』 物理:物理課本長度約多少

物理課本的長度大約是25cm左右。

物理課本教學內容：

是研究固體的物理性質、微觀結構、固體中各種粒子運動形態和規律及它們相互關系的學科。屬物理學的重要分支，其涉及到力學、熱學、聲學、電學、磁學和光學等各方面的內容。

(1)八年級上冊物理書的長和寬是多少擴展閱讀：

長度單位簡介：

長度單位為了規范長度而制定的基本單位。其國際單位是「米」（符號「m」），常用單位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、納米（nm）等等。長度單位在各個領域都有重要的作用 。

幾何量計量又稱長度計量，是我國起步比較早，發展比較快，技術比較成熟的一項科學。我國是一個著名的文明古國，有養光輝燦爛的古代文明，計量測試技術就是這個文明的重要組成部分，而作為計量學中的幾何量計量更有養悠久的發展歷史。

『貳』 初二物理課本長寬多長 一張紙的厚度 雞蛋 籃球 蘋果的重量 單位 Kg 急求啊

物理課本長大概是25CM左右吧 一張紙大概0.25M 雞蛋是零點幾千克 籃球是2KG左右 蘋果應該是0.2KG

『叄』 測物理書的長和寬是多少

物理書的長為26cm 和寬是18cm 測物理書的一頁的厚度: 先測出30張同樣紙張的總厚度,除以30 即可.

『肆』 初二年級物理長度和時間的測量教案

物理課堂上會講到如何測量長度和時間，看著似乎很容易，那麼具體是怎麼操作的?同學們又應該掌握哪些知識?下面是由我整理的初二物理長度和時間的測量教案，希望對您有幫助。

初二物理長度和時間的測量教案第一課時

【教學目標】

1.知道國際單位制中長度和時間的單位及換算。

2.能根據日常經驗或物品粗略估測長度，會選用適當的刻度尺正確測量長度。

3.能根據常見的周期現象估測時間，會選用適當的工具正確測量時間。

4.知道長度和時間的測量結果由數值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。

5.通過相關長度和時間的測量過程，激發操作興趣，形成實事求是的科學素質及良好的實驗習慣。

學習過程：

一.復習導入

1.速度公式V=

2.那麼我們如何來測量其中的一些數據呢?

二.長度的測量

1.長度的單位：千米、米、 、 、 、 、納米

符號：

32.單位的換算：1km=10m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm

1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m

3.長度的測量

A.使用前， ;

B.讀數時視線 ;

C.記錄結果時要寫出 和 。

D.對刻度尺的使用，測量值需 。

4.、測量工具：鋼直尺、鋼捲尺、皮捲尺、直尺、摺尺、游標卡尺、螺旋測微器(較精確) 練一練

1.某同學測一支鉛筆的長度，記錄的結果為：15.84cm根據記錄判定他所用刻度尺的分度值是 ，准確值是 ，估計值是

2.請你寫出下列數據的單位

(1)哥哥的身高174 ;(2)一角的硬幣的厚度2 ;

(3)課桌的高度8 ; (4)學生中指的長度70

3.圖20中，讀數時視線正確的是 (選填“A”或“B”)， 物體的

長度為 cm。

4.測一測

A. 物理課本的長 、寬 、厚度 ; B. 手指甲的寬約 cm

C. 食指和中指間的距離 D.你的課桌高 、長 、寬

5.討論交流

(1)使用刻度尺時，是否一定要從刻度為0的位置量起?

(2)用力拉皮尺來測量長度，這樣測量結果准確嗎?結果?從冰箱里拿出來的皮尺量呢?

(3)各種尺的厚薄一樣嗎?它們的刻度在哪一側?怎樣測才更准?

(4)測量工具的選擇：測操場、課桌、粉筆長、乒乓球的直徑、一枚硬幣的厚度等。

6.特殊的測量法(見後面)

練習：在地圖上找到京廣鐵路線測量其長度，怎樣測?然後根據比例尺算出距離

初二物理長度和時間的測量教案第二課時

三、時間的測量

1.測量工具：古代有日晷(guǐ)、沙漏，現代有鍾表、秒錶等。

2.國際單位：秒(s)其他單位： 、 、 1h= min= s 15min21s= s 1h18min= min 75min= h

一列火車從北京今天17：45出發，明天8：45到達漢口途中走了 h

3.秒錶的使用方法

停表的使用與讀數：停表能方便地啟動和停止，可以很方便地測出時間

間隔。因此，在運動場和實驗室經常用停表作為計時工具。停表分為機

械停表和電子停表兩類。機械停表的准確值可達0.1秒，電子停表的准

確值可以達到0.01秒。電子停表一般為數顯式，可直接讀數。機械停

表在讀數時，要分別讀出分(小盤：轉一圈是15分鍾)和秒(大盤：轉一圈為30s)，並將它們相加。 機械停表的大盤與小盤：

小盤：小盤每圈代表15分鍾。通常有30刻度型和60刻度型。30刻度型每格代表0.5分鍾，60刻度型每格則代表0.25分鍾。

大盤：大盤每圈代表30s。通常有30刻度和60刻度型。30刻度型，每兩個大刻度之間有10個小刻度，所以每格大刻度代表1s，每格小刻度代表0.1s;60刻度型，每兩個大刻度之間有5個小刻度，所以每格大刻度代表0.5s，每格小刻度代表0.1s。這也是機械停表精確度為0.1s的原因。

四.誤差

1.產生原因： 測量工具 測量方法

2.減小誤差的方法：a. 選用更准確的測量工具 b.多次測量求平均值 c.改進試驗方法

附: 特殊的測量法

方法：

一看，測量前根據實際需要選擇測量工具，並觀察刻度尺的量程、分度值和零刻度線是否磨損。 二放，尺要與被測長度重合或平行，且刻度線緊貼被測物體放置

三讀，讀數時視線要與尺面垂直，並估讀到分度值下一位

四記，記錄結果時要寫出數值和單位。

練習

一.選擇題

1. 測量是科學研究的基礎和前提，測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關於測量的幾種說法中，選出你認為最優的一項( )

A.測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具

B.測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求

C.測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差

D.測量前上述三種做法都是必要的

2.圖2是小明用刻度尺測量一條形金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是( )

A. 1 cm、5.50 cm B. 1 cm、8.30 cm

C. 1 mm、8.30 cm D. 1 mm、2.80 cm

3.下列記錄結果中，哪一個長度的單位應該是厘米( )

A.一支鉛筆的長度約為18 B.教室的寬度約為60

C.小明的身高約為1.68 D.一張物理試卷的厚度約為70

4.某同學對一些物理量進行了估測，其中最接近實際的是( )

A.人體正常體溫約為42℃ B.某初中生的質量約為50kg

C.學生書桌高約200cm D.人正常步行速度約為5m/s

5.小華同學對於身邊物理量的大小進行了估測,下列估測中接近實際的是( )

A.一個玻璃杯的質量約為5kg B.初中物理課本的寬度約為10.5 cm

C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時間約為4s

D.成年人正常步行5min通過的路程約為360m

6.在生活和工作中經常進行估測。以下估測比較接近實際的是( )

A.學生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間 B.l個蘋果的質量大約在0.5kg~1.0kg之間

C.汽車運行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間

D.成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間

7.下列各過程經歷的時間最接近1s的是( )

A.人眨眼一次 B.人心臟跳動一次 C.人正常呼吸一次 D.人打一個呵欠

8.用用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量3次或更多次，這樣做的目的是為了( )

A. 避免測量中可能出現的錯誤 B. 減小由於刻度不精確而造成的誤差

C. 減小由於讀數時視線不垂直於尺面而產生的誤差

D. 減小由於估讀時偏大或偏小而產生的誤差

『伍』 八年級上冊物理知識點歸納

物理對於初中剛接觸的同學們來說是比較難的科目，它的知識點有哪些呢。以下是由我為大家整理的「八年級上冊物理知識點歸納」，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊物理知識點歸納

一、長度和時間的測量

1.長度的單位：

在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，

其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;

換算關系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。

2.測量長度的常用工具：

刻度尺。

刻度尺的使用方法：

① 注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程;

② 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對准所測物體的一端;

③ 讀數時視線要垂直於尺面，並且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

3.時間的單位：

國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。

時間的單位還有小時(h)、分(min)。

換算關系：1h=60min 1min=60s。

4.測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消除誤差，但應盡量減小誤差。

誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。

減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。

誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。

二、運動的描述

1.機械舉握運動：

物理學中把物體位置變化叫做機械運動。

2.參照物：

在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。

參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物(不能選被研究的物體作參照物)。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

三、運動的快慢

1.比較物體運動快慢的方法：

在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快---觀眾方法

物體經過相同的路程，所花的時間越短，它的速度越快---裁判方法

2.速度：

路程與時間之比叫做速度，速度是表示物體運動快慢的物理量。

速度的單位：

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，

換算關系：1m/s=3.6km/h。

計算公式：

v=ts

其中：s——路程——米(m);或千米(km)

t——時間——秒(s);或小時(h)

v——速度——米/秒(m/s);或千米/小時(km/h)

v=ts，變形可得：s=vt，t=vs。

四、測量平均速度

1.測量原理：平均速度計算公式v=ts。

拓展閱讀：學好物理的方法

多看

物理研究的是物質的結構和相互作用，這些在我們日常生活中也時常能見到，要學好物理，首先就要學會多觀察。多留意身邊的各種現象，比如閃電，彩虹，燈泡的發光，鏡子的反射……如此種種，都是物理學研究的問題。只有多去觀察，才能對這些現象的細節有更深入的了解，為下面的方法打好基礎。

除了觀察身邊的物理現象外，我們還需要注意觀察課本中和老師在課堂上給出的物理現象，如課本中提出的問昌雀題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。仔細觀察當中的物理現象或事實，產生的條件，表現的形式(如運動、變形、溫度變化等)以及結果。

多思

物理作為自正迅慶然學科，其內在邏輯十分嚴謹，這就要求我們多去開動腦筋，多想幾個「為什麼」。思考的過程，是不斷解決疑問，同時不斷產生新的疑問的過程。只有經過自己的思考，才能從本質上理解觀察所得的物理現象及其成因，這樣才能更好地把物理學的邏輯理順。

「多思」更要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。我們的課本在講述物理概念、定律、公式時，是按物理學科解決問題的步驟在進行的。

一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習課本中解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與課本中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。

多記

雖然物理作為理科，與文科相比，需要記憶的東西不算太多，但基本的公式、定理、現象都需要進行適當的記憶，才能融會貫通，同時在考場上應付自如。大家可要注意了，物理的記憶是要在理解的基礎上進行記憶，而不是機械地記憶。

這就要建基於前面的「多思」上了。只有理解了再進行記憶，才能在自己的知識體系內形成完整的邏輯，才能真正抓住物理的精髓和本質。

記憶時要注意找規律、找特點，還要准確。要准確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的「單位」，這有利於幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。

物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有「單位」。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。

多用

物理是一個應用型學科，學以致用才是關鍵。將自己學到的知識用到解決生活中的問題上，用到實驗上，用到解答練習題上，都大有裨益。在運用的過程中，知識會進行新一輪的固化，這樣記得更牢;在運用的過程中，也會產生一些新的思考、新的想法，推動知識體系的革新。

「多用」的一個很好的途徑就是重視實驗。做實驗時，應當按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、反復練習。

對老師和課本中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做，這對增強動手能力、強化知識體系是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。如對課本中插圖、習題里隱含的實驗內容，就可以自己動手、動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養創新能力和動手解決問題的能力。

『陸』 測量作業本和物理課本的長度的寬和長是多少

物理課本：長度：25.90cm；寬度：18.26cm

作業本：長度：26.0cm；寬度：18.50cm

長度的測量是最基本的測量，日常生活中最常用的工具有鋼捲尺、三角尺、直尺，而像游標卡尺、螺旋測微器較精密儀器並不常用。

當手邊測量工具僅有直尺和三角尺時，而測量的對象卻是不規則（或者非直線形）物體，用常規方法不能直接測出其長度，現舉一些長度測量常見的特殊方法，有利於學生擴展視野，提高興趣，活躍思維。

(6)八年級上冊物理書的長和寬是多少擴展閱讀：

1、長度的測量

長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。

2、長度的單位及換算

長度的國際單位是米(m)，常用的單位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）納米（nm）。

1Km = 1000 m ，1m = 10 dm ，1dm = 10 cm ，1cm = 10 mm ，1mm = 1000μm ，1μm = 1000nm

長度的單位換算時， 小單位變大單位用除，大單位換小單位用乘。