高中物理實驗有哪些是平衡摩擦力的

A. 高中物理哪些實驗需要平衡摩擦力

牛頓第二定律、探究功與速度的關系這兩個實驗，需要平衡摩擦力。

B. 高中物理實驗哪些需要平衡摩擦力

高中物理中平衡摩擦力的實驗有：驗證牛頓第二定律。

驗證牛頓第二定律：探究加速度與力、質量的關系實驗

原理：a=F合/M 在滿足 M>>m 的前提下，認為F合=mg

當小車在木板上滑動時，摩擦力對物體做負功，因此，合外力的功不等於彈力所做的功，所以必須想辦法將摩擦力平衡掉。

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牛頓第二運動定律只適用於質點。對質點系，用牛頓第二運動定律時一般採用隔離法，或者採用質點系牛頓第二定律。

牛頓第二運動定律只適用於慣性參考系。慣性參考系是指牛頓運動定律成立的參考系，在非慣性參考系中牛頓第二運動定律不適用。但是，通過慣性力的引入。可以使牛頓第二運動定律的表示形式在非慣性系中使用。

牛頓第二運動定律只適用宏觀問題。解決微觀問題必須使用量子力學。當考察物體的運動線度可以和該物體的德布羅意波相比擬時，由於粒子運動不確定性關系式（即無法同時准確測定粒子運動的方向與速度），物體的動量和位置已經是不能同時准確獲知的量了，因而牛頓動力學方程缺少准確的初始條件無法求解。

C. 高中物理中哪些實驗要平衡摩擦力

實驗的裝置是，帶有定滑輪的平板，實驗要求是，將跨過定滑輪細線對小車（或滑塊）拉力能看作合力。只要有這樣的實驗要求，就必須預先平衡摩擦力。因此，驗證牛頓第二定律，動能定理的實驗都需要平衡摩擦力。而研究勻變速直線運動測加速度不需要。

D. 高中物理中哪些實驗要平衡摩擦力

所有涉及到力的實驗，如驗證動能動力，驗證合外力做功，驗證機械能守恆，驗證彈性勢能和動能的關系。只要摩擦力影響實驗准確性的實驗都需要平衡摩擦力。
看到小車在小木板上運動的實驗都要平衡摩擦力

E. 高中物理實驗哪些需要平衡摩擦力

在高中物理的實驗中，有一個實驗要平衡摩擦力。
這個實驗就是：驗證牛頓第二定律。
因為該實驗中，是把繩子拉力作為小車的「合力」處理數據的，所以必須把木板做成一個斜面，使重力沿斜面向下的分力與摩擦力平衡。

F. 高中物理實驗哪些需要平衡摩擦力

高中物理中驗證牛頓第二定律、驗證機械能守恆的兩個實驗中要平衡摩擦力。
1、驗證牛頓第二定律：探究加速度與力、質量的關系實驗，在滿足M遠大於m的前提下，認為F合等於mg，帶滑輪的木板是粗糙的，必須在木板的一端墊一小物塊，使木板有一合適的傾角，平衡掉摩擦力，滿足F合等於mg。
2、驗證機械能守恆實驗：在滿足M遠大於m的前提下，只有摩擦力不做功時機械能守恆，方法，在木板的一端墊一小物塊，使木板有一合適的傾角，平衡掉摩擦力。

G. 高中物理實驗中什麼實驗不需要平衡摩擦力

在「研究勻變速直線運動」的實驗中，研究速度隨時間變化的規律，不需要平衡摩擦力。

物體作勻變速直線運動須同時符合下述兩條：

（1）所受合外力不為零，且保持不變；

（2）合外力與初速度在同一直線上。

探究勻變速直線運動規律時，只需要保證合外力不變即可，本實驗中摩擦力為恆力，不會影響合外力使其變化。

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平衡摩擦力的目的

因為沒有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力時傾角過大也會造成誤差，平衡摩擦力是為了模擬理想環境 使力完全作用於物體減少誤差。

若不平衡摩擦力將會有一部分去克服摩擦力，影響實際值得到的數據是不真實的，由於一部分力去克服摩擦了，實際產生加速度的力就偏小，得到的數據就偏小，達不到實驗要求。

減小有害摩擦的方式：

（1）用滾動摩擦代替滑動摩擦；

（2）使接觸面分離在物體接觸面形成一層氣墊或磁懸浮；

（3）減小壓力；

（4）減小物體接觸面粗糙程度。