㈠ 怎樣做一名合格的中學物理教師
經過遠程培訓學習，我很成為一名優秀的物理教師，而且我更加深刻認識到該如何來成為一名優秀的物理老師，必需做到以下幾點：
1、加強物理、寫好教學反思，努力使自己的業務水平再上新台階。 知識在於積累，「厚積而薄發」是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。 反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裡做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
2、學習信息技術，動手製作較復雜的課件。 電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念，向45分鍾要質量。能夠製作一些分散教材難點、突破重點的生動課件來使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，製作較難較實用的課件是我的又一個發展規劃。
3、努力提高自己的教具製作水平。在平時的教學中注意培養和激發自己的教具製作水平。平時要大膽動腦動手，不斷去嘗試製作正一些教具，從而更好地幫助我的物理課堂教學。
4、不斷學習與觀摩各種物理優質課課堂實錄，從中不斷總結出經驗，領悟到優質的課的上課要領，從而不斷提高自己的教學水平。
5、開展課堂教學診斷活動。深入學校開展課堂教學診斷活動，對教師課堂存在的問題進行診斷，指出教師課堂教學體現的亮點和不足，提高教師課堂教學的能力。在教學診斷活動中共同學習，共同提高。
6、進一步開展好物理學習小組學習活動。組織班級物理學習小組，探討中學物理知識，培養學生的科學探究能力，引發學生學習物理的興趣和積極性。
7、加強物理競賽輔導的針對性和有效性。物理競賽輔導的內容應貼近學生生活實際，並緊密與生活生活相系，同時還要加強高中物理學習方法以及有關知識的滲透。而且要有針對地對部分潛力較大的學生進行指導，努力提高輔導的有效性。
8、不斷加強網路學習， 與時俱進，多從網路上學習到有用的物理知識，從而不斷來豐富我的教學。
㈡ 關於物理老師聽課心得範文6篇
物理老師聽課心得1
一、領會綜合理科的要旨
理科應該如何進行綜合，應充分注意在理科綜合教學實踐中培養學生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個方面：
1.對自然科學基礎知識的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發展現象和定律，了解自然科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響.
2.設計和完成實驗的能力，能解釋實驗現象和結果，能通過分析和推理得出實驗結論，能根據要求設計簡單的實驗方案.
3.能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特徵，能讀懂一般性科普類文章，並能根據有關資料得出相關的結論。
4.對自然科學基本知識的應用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用，能夠運用自然科學知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。
二、設計綜合題，促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至於物理學科教學如何體現在理科綜合課程中，一方面應當重視與其它學科的橫向聯系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要注意培養學生分析問題和解決問題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學，初中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，教師應當尋找相關科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養學生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓練了;這樣做一方面是為進入初中迅歲的綜合作準備，另一方面，現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點，調整物理教學思路
理科綜合關於綜合命題的原則和內容很多，但整個基礎教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最後，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止手鋒把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過於關注學科之間的聯系問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的後果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在初中階段，傳統教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識。現在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的物理教師，應立足於本學科，重視本學科知識的傳授和專門能力畝薯睜的培養，並注重與其他學科的結合，培養學生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學物理教師的應當做好以下二方面工作：
1.重視物理基礎教育
中學物理內容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應注意各部分知識的滲透和綜合，初中復習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導學生從客觀上把握知識結構，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統化地復習，讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過關後，進行科學第二階段的復習，這階段要以學科內的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結合起來有講有練，講、練結合的專題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個(或更多)學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時間內突出出來，而要有一個長期的培養過程。教師在上新課時，要講清物理知識點的內涵，章節復習時，應較全面地論述其外延;總復習時，應與相關學科的有關知識掛鉤，找出它們的內在聯系，實現學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恆，貫穿整個教學過程，就能不斷提高學生的綜合能力，使知識得以升華。
2.與相關學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先，要找出物理與其它學科的知識交匯點，「綜合試題」多在知識網路的交匯點設計試題，這些試題要求學 學生注重對事物整體結構、功能的認識，以及對事物變化發展過程的分析理解，如下例中的光發動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網路中是大量的，這些都需要我們去研究，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更准確地進行跨學科之間的綜合。
物理老師聽課心得2
下學期，是跨世紀的又一個學期，這對於培養跨世紀人才的教師而言，這是最具歷史意義的一期。在這一期里，各級領導都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰略部署，那就是要緊密團結在以__同志為核心的黨中央周圍，全面推進素質教育，全面提高教學質量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉如下：
一、提高覺悟，以思想為行動指南
一期來，我時時以一個黨員的標准嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，並能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加，但決不放鬆嚴格要求。這一切行動，都源於一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師，做一個合格的共產黨員。
二、立足本職，積極完成物理教學任務
(一)本期,我擔任了的是初三年級105班的物理教學課程。為了滿足學生「一滴水」的需要，我在認真備課、上課之餘，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦基礎知識，還嘗試著學習電腦MIDI製作軟體CAKDWALL的使用。
(二)作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。
(三)我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生「五自」顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品製作比賽;⑵開辟物理科學知識探討專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學知識的活動。
三、一分耕耘，一分收獲
本期，我所教的初__x班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的__x同學每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以後的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。
物理老師聽課心得3
在物理的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的「填鴨式」的教學模式，不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利於學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小製作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當「領跑者」。特別關注有學習慾望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到「付出總有回報」。
五、重視德育滲透，培養科學態度在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢於質疑權威、善於發現極細微的現象、勤於實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
六、加強校本研修，提高業務素質堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標准》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。
物理老師聽課心得4
在20XX年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學的教學質量較高，經該校的彭副校長介紹主要得益於以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。
2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團結協作，不搞單戰，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數，在教學中抓好落實。
6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養優生。讓優生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節物理課，第一節高二物理的新課教學，內容屬於全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經刪除，該校老師採用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評並做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先採用師生共同了解本章的高考要求，屬於一級要求，近年考查的熱點是什麼，有可能的新熱點是什麼，讓師生都做到心中有數，心裡有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。
物理老師聽課心得5
聽課了本學科各位老師的課，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的 心得體會 。課堂上教師成熟的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的 教學設計 ，加上物理學科教學的特點更能吸引學生的注意力。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生來設計課堂，把課堂交給學生這一點讓我很受啟發。學生們的思路是非常開闊的我們應該挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究物理的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦於課堂語言，尤其是對學生的評價。我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，通過聽課讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。
物理老師聽課心得6
此次我校共有4位老師去鹽城中學聽課，聽課內容覆蓋高一到高三。本人聽了兩位老師的課，鹽中的教學進度比我校的較快。
一、開課老師及課題
我聽了下面三位老師的課
1、孫謙
孫老師是中學一級教師，教育科研先進個人。有多篇教學論文在核心期刊上發表。
他駕馭課堂的能力很強，運用多媒體把世界文化的有關知識通過圖像、聲音和視頻形式傳授給學生，學生獲得了大量的信息，同時也對張老師的課產生了極大的興趣。
張老師能過自己的串連能讓學生動起來，學生到黑板前操作電腦，通過PPT課件(課前布置學生按組製作並保存在班級的電腦中)來展示小組所准備的有關世界文化在中國等，比較生動。
從以上教學過程來看，平時老師備課上課都是認真而精心准備的。學生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問題的學生聲音小，也有學生沒有回答上問題。
2、夏中宇
夏老師是中教一級教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學中講求課堂實效。以親和的教學風格深受學生的喜愛。曾獲得市「教壇新秀」，「五四」杯教學競賽一等獎。
夏老師口語流利，聲音清脆響亮，對教學充滿熱情，能針對考綱內容進行復習，夏老師的PPT課件製作的量少但內容實在，運用多種方法來激發學生的學習興趣。課件有的地方根據需要作了調整和補充。但是，每一項任務布置給學生後，學生沒有得到足夠的時間來完成，而且討論的效果也不是太好，但學生能回答上問題。
二、聽課感想
1、鹽中老師們能注重自身水平的提高，加強素質修養。
2、老師們協力做PPT課件，資源共享。
3、創設情境，給學生更多的思考和展示自我的空間。
4、豐富學生的文化生活，拓寬學生的視角。
5、學校教學資源和教學設備充足和完善。
三、對我校教學工作的建議
1、讓老師擺脫不必要的事務纏身，給老師更多的教科研時間。
2、建立資源庫，每科設專人進行資源整合，向老師提供更多的實用的備課素材。
3、給學生自我學習的空間，豐富其文化生活。
4、豐富校園文化，利用榜樣的力量來激發學生的學習熱情和老師的工作熱情。
㈢ 怎樣當好一名老師作文
如何做一名合格的四好老師作文
「四有」教師徵文：如何做一名好教師
我常在心中自問，「什麼樣的教師稱得上好教師」。 要談論什麼是「好教師」，首先要明白「教師」該做什麼。
韓愈說：「師者，所以傳道受業解惑也。」 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：「師者也，教之以事而喻諸德也」， 教育家陶行知說，「先生不應該專教書，他的責任是教人做人」，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。
教師培養出的人要能很好地從事社會生產與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為「好教師」。做個教師容易，做個好教師不易；坐而論道談論好教師容易，真正放在身上手邊去做就更不容易了。
我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學。
綜合素質:以如何做好一名好老師為題,寫1000字的作文
孩時有個夢想，長大後能成為一個老師。 讀書時細心觀察：怎樣的老師才是好老師？ 如今當上了老師，就苦苦思索我心目中的好老師究竟是啥樣的？ 我想為好教師設計三幅工筆畫： 老師應當有一雙會說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛裡讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。 好教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的。校園里，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關注他們在做些什麼；課堂上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！ 好教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！ 這種微笑源於教師內在的「富有」，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦盪的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇於面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。 擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部備巧謹長處都是以前老師曾經誇獎過的地方，我們身上的大部分缺點也是當年老師曾經批評過的地方，我們至今還沒有涉足的領域，也是當年我們初次涉獵，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一個老師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學會賞識孩子。在評價孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發孩子的學習慾望和興趣；孩子犯錯時，能給孩子一個台階下，當孩子取得成績時；仿基別寬彎忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學生，真誠的贊美、友善的態度中時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。 營造一個富有詩意的課堂。新的課程標准要求我們必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛能，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。「讓每個孩子追求成功」是我們追求的教育目標。一個好老師一定會給孩子營造一個富有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，注重塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，學生成績的評價是全方位的、立體的、旋轉的、運動的！ 當一個老師能做到胸懷坦盪、豁達寬容、教書育人時，他就成為一個好教師了！
如何做一個好老師作文800字
怎樣做個好教師？首先，樹立良好的師德形象。在良好的師德形象中，我十分注重培養自己良好的精神狀態和情感修養，並努力以一名教師對學生的尊重與寬容來激勵學生健康成長。要使學生有良好的情感體驗，教師就應首先是一個富有情感的人。教師要把生活體驗中的情感熔鑄於教學環節之中，用飽滿的熱情，強烈的 *** ，由衷的真情去撞擊學生的心靈。當教師的情感與教學內容中的意境渾然一體時，才能掀起學生情感的漣漪，對意境中祖國秀美山水田園的熱愛，對民族先烈雄姿英風的追緬，對執手偕老生死不渝愛情的嚮往，對戰勝人生坎坷挫折動盪的信念……在充滿濃烈氣氛的情景共鳴中，使學生的人生觀，價值觀得以升華，而教師自己也會在這一教學過程中，心靈得到凈化，所以，教師良好的情感修養又還是一個教學相當長的過程。
其次，規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」學生總是把教師看作自己模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，繼而「樂其道」。好老師不僅要會「教」，更要會「導」，現在的教師與學生的界限應該不再壁壘森嚴，新世紀的教師應更像好的導游，引領學生吸收嶄新的知識，直面紛繁的現實，而非簡單地告訴他們什麼對什麼錯，應該怎樣不該怎樣，不是簡單的『領導』似的教師。作為好老師應深入到學生中去，與他們相互學習，相互促進。
只有不斷地提高自己，擴大自己的知識面，才能不被時代淘汰，才能跟上學生接受信息的速度，才有資格當一個好老師。好老師的思維應該更開闊，知識應該更淵博，只有這樣才能符合時代的要求，只有這樣的教師才能教出符合新世紀需求的人才。好老師應不斷地提高自己，應該把很多工夫放在備課上。學生是新的，教案是老的，這絕對不行。談素質教育，我認為教師應是素質教育的排頭兵，素質教育應當從教師開始，只有綜合素質高的教師才能教出高素質的學生。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天吧！
我長大了想，當一名老師作文怎麼寫
每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。張海迪阿姨說過：「每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆。」
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
如果我當上了老師，登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。
如何做一名好老師作文四年級400字
我常在心中自問，「什麼樣的教師稱得上好教師」。 要談論什麼是「好教師」，首先要明白「教師」該做什麼。
韓愈說：「師者，所以傳道受業解惑也。」 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：「師者也，教之以事而喻諸德也」， 教育家陶行知說，「先生不應該專教書，他的責任是教人做人」，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。
教師培養出的人要能很好地從事社會生產與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為「好教師」。做個教師容易，做個好教師不易；坐而論道談論好教師容易，真正放在身上手邊去做就更不容易了。
我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學善學。
二
黑格爾說過「沒有 *** ，世上任何一件偉大的事業都不能完成。」 任何工作都需要敬業，教師尤其如此。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業的教師，教師教好書必須有熱情。一個教師若是光為柴米油鹽走上講台，那必定是匠氣多靈氣少，應付了事多踏實耕耘少。此輩只能被稱作「教書匠」，難當一個「師」字。
好教師對教育的熱愛源自對知識的渴望，對真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，「教師的任務並不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的『產婆』」，好教師不止是傳授知識，傳播真理，還要帶領學生探索新知，培養他們追求真理的習慣與精神。
好教師對教育的熱愛表現在對學生的摯愛上。陶行知先生說過，「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。」作為一個教師首先要具備對學生的愛心。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學生帶來長久的興奮與歡喜。愛學生不等於無條件的贊賞鼓勵，那是溺愛縱容。對學生真正的愛，是嚴格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。
好教師對教育的熱愛表現在對教學事業的孜孜探求上。在好教師眼裡，教職決不僅僅是賴以謀生的「飯碗」，還是可以奮斗一生的「陣地」，可以奔跑一世的「征程」。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學生。
三
一個教師抱著傳道授業的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結果也只能是講台上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業愛教之餘，還必須善教，懂得教育的道理、方法，並努力施行。
善教的老師明白身教重於言教，在教育中能以身作則。孔子曰：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」要傳授學生的，自己要先弄明白；要教導學生做的，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者，而且是學生行為的模範。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚，還會授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務在於激發學生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學到如何獲得知識的本領。因此，善教的教師不僅重視學生一時的知識得失，更注重學生一生求知探索能力的培養。
善教的教師善於研究學生。他們樂於與學生溝通，了解學生在想什麼。他們能勤於換位思考，努力去理解學生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內容必須講授，哪些內容可捨去，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學生；知道各個學生該如何要求，如何教育，如何評價，決不會用一根「尺子」量人。好教師可以是領航員，但決不能占據水手的位置。好教師培養的是能獨立，善創造的現代人而......>>
我真想當一名老師作文100個字
我長大了想當一名老師，因為我的外婆和我的媽媽都是老師，在她們的影響下，當老師這個想法已深深地埋在了我的心中．我的玩具中就有粉筆，小黑板，練習本，我時常會拿出它們來玩過當老師的癮．
我覺得做老師很光榮．因為它是太陽底下最光輝的職業，它是人類靈魂的工程師．可以把豐富的知識和做人的道理講給每一個小朋友聽，也能讓他們做個講文明，懂禮貌的好學生．
我覺得做老師很快樂．因為可以每天看到許多的小朋友，和他們唱歌，跳舞，作游戲，能夠幫助那些成績不好的同學把成績提高上去．
因此，我長大了想當一名老師．
為了成為一名老師應該怎麼做呢小學作文
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的，然而，面對洶涌而來的新世紀大潮，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁也在問自己：今天，該怎樣做教師？「以人為鏡」，方能揚長避短。我不僅要做一名有「積極感、目標感、學歷感、約束感和專業感」的教師，我們還要用「教育的智慧，讓真愛綻放出燦爛的花朵」。通過學習，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會「不令而行」。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機等聯系工具帶進課堂。老師在學校裡面為了戀愛自己自殺這樣能為人師表嗎？我覺得，只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。
其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。所謂「學高為師，身正為范」，作為一名黨員教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。我是一個年輕的教師，我每周去聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。我現在比剛進學校的時候講課就好許多了，剛進學校的時候我講的課很亂，講完了我自己覺的講了些什麼都說不上，更不要說什麼難點重點突出了，所以要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。
第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。我教的是五年級的數學，在我的班裡面有個學差生，作業從開學到現在基本沒做完過，由於我的年輕氣高把他狠狠的批評了幾次，到後來他是越來越不如以前了，經過我和他好幾次的談心和平時對他的關心他竟然在期終考試的時候從班裡的倒數學生成了順數第六名，做為一個老師有這樣的學生就很滿足了。因此，愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。記得還有一次，一名同學的思想認識偏頗。課後，我找她談了話，指出了她考慮問題的局限性與極端的誤區，當時，我覺得自己只是盡了一名教師的責任，而沒有想到，在學生心裡，卻留下了如此深刻的印象。從那以後，我更加盡心地愛他們。通過這件事，我深深地感到，這種師生之間情感的互動在是多麼的重要。
第四：是要做一個有事業心、有責任感的教師。 當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優秀教師會更辛苦。作為一名剛剛從事教育事業不久的自己來說，面臨著正確定位的問題，把教育的事當做學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來......>>
㈣ 如何做物理老師 作文 要求300字
我不是老師，所以給你列一個提綱，看看可不可以幫到你。
如何做物理老師
第一段：簡單介紹自己 略寫
第二段：以前有什麼特別經歷，最好是和同學在一起時。 詳細
第三段：談談你為什麼當物理老師，對物理的興趣。 略寫
第四段：你打算怎麼當好這個老師，帶領同學怎麼怎麼樣的！ 略寫
㈤ 怎樣做一名21世紀合格的中學物理教師
本人認為成為一名合格的物理教師必須具備幾點基本素養。首先，要有愛心，對學生奉獻自己的愛心，要熱愛自己的教育事業，要用愛來教學，這一點非常重要，是作好一名教師的前提。其次，作為一名合格的物理教師還必須有過硬的專業素養，這對於物理教師而言是相當重要的，物理是非常強調思維和邏輯的，沒有過硬的專業素養教不好學生。最後，作為一名合格的物理教師還必須要不斷加強自己的個人修養，在新課程的呼聲下教師的個人修養體現的越來越重要，要培養出高素質的學生，教師的個人素質，個人修養必須不斷提高不斷加強。在教學實踐中養成不斷反思的習慣，一位優秀的物理教師,決不會教死書,而應該在教學中不斷反思,不斷學習,與時俱進
一、要有愛心。
作為一名合格的教師首先應該有一顆愛心。很多老師不約而同的提到了對孩子要有愛心，對教育事業要有愛心，我很認同這一點。教育事業是一個很復雜很細致的職業，沒有對孩子的愛心，沒有對教育事業的熱愛和奉獻是不行的。教師整天面對的是活蹦亂跳的孩子，要對這些性格各不相同，家庭背景各不相同，生活的社會環境各不相同的對象實施管理和教育是相當困難的。尤其新課改後教師面臨更大的挑戰，要以學生為本，處處為學生著想，時時為學生著想，事事為學生著想，就是要為了學生獻出自己的光和熱，要愛每一位學生。陶行知曾說過：「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」教師要用自己的愛去創造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。教師既應是學生的慈母，又應是學生的嚴師，還應是學生的摯友。教師還是一個長期和枯燥的職業，我曾聽前輩們說過，沒有十年出不來一個好老師，說明了要當好一名老師要長期的努力學習。而且教學是整天整天的，整年整年的重復著同樣的內容，沒有對教學的一份愛心是很難從中找到樂趣，很難堅持把教育做好。
二、要有扎實的專業素質。
隨著新一輪課程改革的不斷深入，對物理教師也提出了更高的要求，物理教師的素質深刻影響著課改成果的鞏固與進一步深化。為了達到改革的目的，提高教學質量，培養出二十一世紀需要的人才一名優秀的物理教師應有以下專業能力。
1、 具備較高的課堂教學的組織能力
傳統的教學是一種填鴨式、灌輸式的教學，師生是一種很不平等的關系，教師對課堂的教學組織也千篇一律。在新課改目標下，駕馭課堂教學能力教學過程要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統一的基本教學規律，課堂上在教師的啟發、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。因此作為主導者的教師要做到教學內容有強有弱，緊扣主要內容，次要內容輕描淡寫。程度有淺有深，有的地方要深挖、要拓展，有的地方只需輕輕帶過。在教學的過程中還要巧設疑，置懸念，充分調動學生的興趣與學習積極性。還要利用身邊器材和生活的實例將物理與生活緊密聯系起來，讓學生體驗從生活如何走向物理的，從而更准確體會到物理規律與概念，提高學生分析、歸納與推理能力。在語言運用上要講究語言藝術，語調要抑揚頓挫，切忌平鋪直敘，沒有感情色彩；還要有鼓動性、啟發性、交流性和幽默感，能充分調動學生的情感；最後一定要講求准確科學、標准規范。在教師的引導下，學生充分發揮主觀能動性在課堂上要能動能靜，能夠與老師積極配合，共同學習。還有一點就是新課標將教學內容延伸到課外，教師要適時引導學生進行一些課外活動，做一些小實驗，寫一些小論文，還可開展科普講座等。
2、設計優秀教案的能力
新課程注重了物理知識的形成過程和探究式教學，提出了「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」的三維目標，為了新課改的三維目標的實現，教案設計顯得尤為重要。首先一定要堅持寫好常規教案，按課改的三維目標，細致的備好每一節課；在備課中，認真研究教材，力求准確把握重點、難點，注重參閱各種雜志、教輔資料，把不懂的知識首先弄懂弄會，並想盡一切辦法去尋找符合中學學生認知規律的教學方法及教學形式，優化教學方案。其次，注意弱化難點強調重點，要對課堂教學的把握做到了心中有數。特別還要注意知識的探討與遷移，它是學生能力進一步得以體現和升華的重要一環。此外還要做好實驗器材准備，充分了解學生的能力與心理狀況，做到心中有數，採用最優的方案面對全體學生，決不放棄一個。可以說一個好的教案就是一個成功的開始。
3、熟練運用計算機的能力
教師通過使用計算機運載知識傳遞教學信息，不僅豐富了教學手段，而且提高了教學效果，因此教師要熟練掌握多媒體應用技術。應該會簡單的動畫製作，圖片製作及多媒體課件製作。物理動畫可增強演示試驗效果，將抽象問題直觀化，圖片能將微觀事物宏觀化，還可強化要點，指示思路，可使學生獲得更直觀而深刻的感受。多媒體課件可使課堂內容更充實，更具有時效性，還可執行更多的知識鏈接，使學生掌握知識更豐富，更系統。當然運用時選擇恰當時機，不要嘩眾取寵，喧賓奪主。它們只是教學的輔助手段，要根據教學內容的實際情況，運用好多媒體教學手段。
4、要有一定的教學科研能力
為了適應新課標，教師應轉變觀念，必須擯棄以前的單純為了教書而教書，僅做重復勞動的教書匠。因為在新課標下沒有一個統一的授課模式，教學是一個開放的、民主的、科學的探索過程，因此教師不可能按照傳統的教學模式教學。為達到新課標的三維目標，發現並解決教學中出現的新現象和新問題，教師應具備一定的教學科研能力。而且，從先進的教育理念到課堂的實踐需要一個很長的過程，是一個不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷實踐的過程，所以教師應由傳授者轉化為研究者，做一名學者型教師。
5、較強的實驗能力
物理學科是一門以實驗為基礎的學科，新課標更注重了實驗探究過程，新教材很多章節內容都是先從實驗開始，然後分析實驗現象，進一步得出實驗規律。無庸置疑，對實驗規律的深刻理解，離不開對實驗現象的清晰觀察和探索研究。要達到新課標的三維目標，要培養學生獨立科學探究的實驗能力，物理教師首先要有良好的設計實驗和動手操作能力。其次要有實驗觀測、記錄及數據的處理能力。最後關鍵是組織和指導學生實驗能力不斷地總結經驗，不斷地汲取他人的長處，有了問題，虛心向同行們請教，特別是在有同行聽了你的課之後，如果你不虛心求教，人家是不會指出你的問題所在的，注重博覽群書，勤於觀察，學生對一個博學多才的教師往往是非常佩服甚至是崇拜的，這樣可以增加你與學生之間的親和力，所謂「親其師而信其道」就是這個道理。
三、要加強個人修養
作為一名教師教師首先的一個職責就是教會學生做人，教會學生增強個人修養，這樣教師的個人修養至關重要。教師對學生有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動都對學生的成長發展有影響，所以教師更應當起到一種模範帶頭的作用，要以身作則，在不知不覺中影響教育學生。首先教師要重視道德素養。熱愛教育，忠誠教育，人們把熱愛教育、忠誠教育事業作為對教師的基本職業道德規范。尊重學生，關心學生關注每一位學生是新課程的核心理念，關注的實質是尊重、關心。關心集體，團結協作，教師的勞動是一種群體性和個體性相結合的勞動，培養學生是教師集體勞動的結果。只有團結協作的教師集體，才能保
證教育的一致性和完整性，才能保證教育工作有效地進行。以身做則，積極進取，教師的世界觀、教師的理想和追求、教師對學習、對生活的態度，無不通過他們的言行舉止表露出來，時時刻刻潛移默化地影響著所有的學生。教師的素質、人格以及言行舉止對學生起到一種「
言傳身教」的作用，因此，以身做則是教師道德素養的一個重要方面。其次教師還應當加強知識素養。物理學科專業知識，物理學基礎知識，物理學史，讓學生了解科學家發現規律的思維過程和科研方法。培養學生的科學意識和科學精神。物理科學方法，物理學發展趨勢與應用。新課程增加了跨學科綜合知識，強調課程綜合化，強調各科之間的溝通與綜合。這就
要求每一學科的教師都要淡化自己的學科角色，多補充相關學科知識。
總之，要想成為一名優秀的物理教師，就要依據新課改的要求不斷提高教育教學水平，要適應教育改革發展的需要，與時俱進，不斷的學習，更新教育觀念，提高教育教學理論水平。
㈥ 如何成為一名好的中學物理教師
物理學是一門最重要的基礎學科，但是在中國當前的教育模式下，中學的物理排在數學之後，我覺得是不合理的。
相對於數學，物理學更容易引導學生去自主建模，更有助於學生去自主的尋求解決問題的方法，所以很多單從數學方面看會覺得很生硬的概念和方法，如果首先從物理學上接觸，會變得更清晰，更簡單！
所以我覺得作為一名中學的物理老師，首先自己的眼界要放得寬一點，至少在看完整個中學的物理教綱和考綱之後，對於自己已經掌握的物理知識應該有一個全局的掌握。具體怎麼說呢？
例如開始學習力學，從力的三要素開始，你自己腦子里要有一個長遠的計劃了，這個計劃的最終目的是什麼呢？那就是到整個力學的中學部分教完，每教一個新的概念都要能感覺是由上一節內容延伸開來的，給學生一種自然帶入的感覺，而不是一到新內容就又得去背概念，然後腦子里又是亂七八的概念攪和在一起。這就要求在教學的時候，對於概念的講述特別是物理學基本概念和定義，要有比較巧妙的方法去引導學生，弄清楚真正的含義（可能達不到這個境界，但也需要具備自主的理解意識），而不是只知道背誦書本概念但又說不出自己的理解。
初學物理的人很容易被生活中的表象所迷惑，甚至鑽牛角尖！舉個例子，力是改變的物體的運動狀態的因素，而不是使其運動維持的因素。這句話前半句很多人容易接受，但是後半句很多人剛開始就不理解，總會提問 我滾鐵環的時候為什麼要一直推著鐵環才走，不是說力不是維持物體運動的因素嗎？那麼這個時候就要引導學生去剖析，學會抽絲剝繭，把所有的看得見看不見的因素一條一條的抽取出來，加以分析排除。其實這說白了就是物理學的分析過程，但是作為初學者，大多都不具備這個能力！一個問題的解決過程，一寫一黑板都不要緊，關鍵是要學生看到物理治學需要一種嚴謹而勤奮的態度！
所以如何教會學生去分析問題，對於物理教學是重中之重，學生喜歡去分析問題，愛鑽研問題，那麼課本上的那些概念也就不怕他沒記住，而且在這種力量的驅使下，在數學的學習上就更有方向和方法了！
適當的引入一些前沿物理或者歷史故事，實行半開放式教學，對於物理教學也能起到穿針引線的作用。
㈦ 中學生寫的《假如我是物理老師》為題的作文500字
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓雀培鍵學中桐生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育物理教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養中學生創造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在中學物理教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在頃巧視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。
二、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等情況分為物理興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓後，物理水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學生的物理有著較高的評價。並在精神上支持我們的做法。並在一定程度上提高了我校的學習氛圍。
㈧ 如何做一個學生喜歡的合格物理老師
幽默並智慧。「幽默」是一種優美的、健康的品質。 實踐證明在課堂上恰當地運用幽默，能激發學生濃厚的學習興趣，融洽師生關系。學生在輕松愉快的氣氛之中，靈感伴隨著智慧火花，和諧相生，進而達到「善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志」的教學效果。對在課上出現的問題用幽默的語言、漫畫、手勢等來解決，讓學生在愉快中得到啟迪。幽默的語言用於正面教育勝過空洞的說教，而用於批評勝於簡單粗暴的斥責。它既不傷害學生的自尊心，又使其辨明是非，達到教育的目的。一次上課前，黑板沒擦，又找不到黑板擦，我說：今天我只好用袖口來擦黑板了！全班同學都笑了。還有一次沒有粉筆，我說：今天我要咬破手指來寫字了！在全班同學大笑的同時，班長趕緊找出粉筆，一節課就在大家的笑聲中開始了。這些簡潔風趣的語言會使沉悶枯燥的課堂變得生動活潑，妙趣橫生……一次，午後第一節課，學生很多都昏昏欲睡，這時連老師也「語無倫次」。課講到某處，我舉起兩只手指說：這三條線應在同一平面上。馬上有學生糾正說，那是兩個手指。要是往常，我也就當沒聽到，但這一天我的手指還在舉著，有些尷尬。我靈機一動說：我給你們變個魔術吧！同學們馬上很來勁地說：好啊！好啊！我把五個手指一伸，看好了，一揮手藏起一個手指，看！少了一個！全班同學一愣，這哪是魔術啊！馬上他們反映過來，老師是在和他們開玩笑。他們哪一個小時候沒有上過這樣的當啊！全班同學大笑並喊：再來一個！我說：不能再變了，否則劉謙就失業了！又是一陣笑聲。此時不但化解了尷尬又活躍了氣氛，使那些昏昏欲睡的同學也變得有精神了。教師的幽默語言對集中學生的注意力、活躍課堂氣氛、協調師生關系、改正學生的錯誤、減輕學生的心理壓力、消除疲勞、增加學習樂趣、提高課堂效率都具有積極的作用。同學們心裡的好老師，不僅僅是態度和藹，關心學生，還要知識淵博，文雅得體，聰明智慧。教師應該是一位教育智者。在課堂上，能把幽默應用得得心應手，收放自如，也是一種智慧。在學生笑過、樂過後，及時書歸正傳，巧妙地引回到課堂，防止一發而不可收，導致課堂亂哄哄的，成為聊天場所。要幽默詼諧，但不可插科打諢，更不可譏諷挖苦學生。我們要讓幽默在課堂上錦上添花，在平靜的生活中激起開心的小浪花，使我們的生活五彩繽紛。前蘇聯著名的教育學家維提斯洛夫認為：教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。面對每天繁重的教學，一起和學生們幽默一回，讓沉悶的空氣變得活躍起來有什麼不可呢？