『壹』 怎樣讓學生喜歡上物理課
剛開始，由於物理學科本身理性強，概念,現象比較多,學生在學習時思維會遇到一些障礙，就會產生挫敗感，也由此會對物理學科敬而遠之，害怕上物理！那麼，如何讓學生愛上物理課？使他們感覺到學習物理其實是一種快樂呢。第一、走近學生的心靈 長期以來的「師道尊嚴」，在老師和學生中間鑄就了一道不可逾越的鴻溝。實際上，要讓學生覺得你不僅是他們的老師，更是他們無話不談的朋友。這就要求我們教師不要一味地高高在上，而應該學會俯下身子，走進學生的心靈，只有這樣，才能更全面地了解學生，才能真正觸摸到學生跳動的脈搏，才會真正知道他們在想什麼、喜歡什麼……如此一來，學生就會如渴望幸福一樣渴望上你的課，你的教育才會有的放矢， 「親其師，信其道」。第二、激發學習興趣，提高學習效率 「興趣是最好的老師」， 在物理教學過程中，教師要根據中學生思維活躍、情感豐富、求知慾強的特點，激發學生的學習興趣，轉變為學生求知的慾望，充分調動學生思維的主動性和積極性，提高物理教學的效果。那麼，如何培養學生的物理學習興趣呢？1、創設情境，培養興趣 教學實踐告訴我們，教師在課堂教學過程中，有意識地創設情境，通過提出一些與課文有關的富有啟發性的問題，將學生引入情境之中，容易激發起學習的動機，培養學習興趣。在教學過程中，只要教師做有心人，通過合理創設情境，不僅能起到組織教學的作用，而且能使學生明確學習目標，產生濃厚的學習興趣。2、抓住契機，誘導興趣 物理課堂教學過程中，很多的教學內容都能引起學生學習物理的興趣。教師要抓良好的契機入手，立足於誘導學生的學習興趣。如：在講授氣體壓強和流速的關系時，我沒有按照傳統的教學方式：「一支粉筆，一張嘴「來死板教條地傳授知識。而是讓學生在課前每人准備一個漏斗，一個乒乓球，上課做實驗用。一聽說做實驗學生的興趣盎然，個個精神煥發。課上，首先，讓學生將漏鬥口朝天，然後把乒乓球安然放進漏斗里，再將漏鬥口朝下，手一松，乒乓球落下來，掉在了地上。實驗之後，學生輕而易舉就得出了結論：乒乓球由於受重力作用而落下。接下來，又做了一個實驗：將漏鬥口朝下，把乒乓球放在漏斗中用手指頂住，從漏斗的另一頭吹氣，同時移開手指，奇跡出現了：球在漏斗中漂浮起來了。面對此情此景，好多同學都歡呼起來，這到底是為什麼呢？頃刻間，同學們學習知識的興趣濃厚起來，有的反復實驗，有的認真觀察，有的自主討論……最後同學們自己得出了結論：原來吹氣時，乒乓球和漏斗壁之間的空氣流速加快，壓強減小，而乒乓球下面的空氣壓力相對來講就打，於是乒乓球被託了起來。可見，抓住契機，誘導興趣，會達到事半功倍的效果。 古人說得好：「知之者不如好知者，好知者不如樂之者。」作為教師，只要精心對學生實施興趣的培養和激發，並激發起學生強烈的求知慾，就能讓學生在不知不覺中愛上你的課。 所以，作為一名合格的物理教師，能讓學生愛上你的物理課，是你成功的重要前提。
『貳』 如何才能對物理感興趣
學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。
認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。
理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什麼是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什麼都沒有了。
運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。
所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什麼，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己「我能行！！！」其實心理暗示很有用哦！不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心裡有數。
其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推託，從而放棄了練習的最佳時期，最後只能導致悲劇的發生。
最後一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什麼會錯？正確答案是怎麼算出來的？如果下次再考到還會錯嗎？等等。
我想，通過這些學習方法，學好物理，你會對物理感興趣的。
『叄』 女生如何喜歡上高中物理並學好它
你好
你需要認真的去學習物理的基礎知識，搭建知識構架。物理知識的每個知識點裡面，其實都是有一定的聯系的。當你對整個高中物理知識體系有了很全面的掌握之後，你在做題的時候就會非常的順利。從而你就會喜歡上物理。
謝謝
『肆』 怎麼喜歡上物理
物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。
聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。
在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。
物理重要的是要有興趣,如何提高對物理的興趣呢?我建議你將你學到的物理知識聯系生活當中的事情來學,把所學的物理知識來解決或者解釋物理現象,這樣不斷的探索,不段的學習,不斷的提升,物理並不是靠死記死做題目來提升的!當年我學物理的時候我覺得自己學的很輕松,而且總在班上前幾名!
其實物理就在身邊,只要你細心觀察就會有很多有趣的學過的,把學過的和看到的相結合,你會發現其實很有趣.
喜歡物理很簡單 你不喜歡物理的原因可能是因為你的物理學得不好 而你現在要讓自己喜歡物理是在強迫 那現在請你先忘記自己的物理成績 想看看物理在生活上的運用 漸漸的 多看一些實驗 關於物理的書籍 電視 電影 許多電影不都是利用了物理知識嗎 那你要是不懂的話你看這些電影不就很奇怪 慢慢培養吧 不要強迫自己 這是急不來的 漸漸的你會喜歡上物理這個學科
我建議你將你學到的物理知識聯系生活當中的事情來學,把所學的物理知識來解決或者解釋物理現象,這樣不斷的探索,不段的學習,不斷的提升,物理並不是靠死記死做題目來提升的!當年我學物理的時候我覺得自己學的很輕松,而且總在班上前幾名!
『伍』 介紹一下如何能讓一個人盡快喜歡上物理，數學等理科
這是不太可能的，興趣很大程度上是天生的。有的人天生擅長邏輯思維，這種人學起理科來會得心應手，而有的人擅長形象思維，這樣的人寫文章搞藝術會取得不錯的成績，而兩種思維能力同時具備的人很少見，這就是學校設置文理分科的原因。但興趣並不是不能培養的，像物理這種學科，平時訂閱一些科學雜志，閱讀一些科幻小說，產生對物理的探索慾望，自然就對這門課程感興趣了。
『陸』 怎麼喜歡上物理和化學
我也高二理科~
我不喜歡語文和英語~
我是物理課代表~ 雖然不算太喜歡物理 但也學的馬馬乎乎~
化學呢！在這個垃圾學校里也能在前幾吧~
一般書本是最重要的 只有把書本的知識搞懂了題目才能做出來~
如果你只是光做題目 太多的不會就會導致你失去信心的！
所以 一切從根本出發 先書本知識 然後做書本上的題目 最後做有點難度的 有時候題目做出來會有點成就感 這樣就會想繼續做下去~
希望你能學好吧
有什麼問題我們一起努力吧！！！加油！
『柒』 怎樣才能喜歡上物理、化學
你要從這些學科中找到信心。不能老想著不會不會。
可以從容易題做起。給自己打個分數。得個高分。我就是這樣喜歡上物理化學噠。
其實這很有意思的。看看《時間簡史》也不錯。希望對你有用
『捌』 怎麼喜歡物理
1.上課的時候不要光聽並且還要親自去動手畫圖
2.在上課及課後要不斷的 至少花15分鍾去背概念
3.筆記一定要有 書上東西有了考試前可以去復習啊
4.還有就是自信了
以下幾點就是個人的黃金學習方法，剛考完啊 本人物理課代表 就是這次不行才96分 ，概念+信心+筆記+勤奮=成功
可以試下 希望不要否定 的確是個人親身經驗！或許只是不適合罷了
『玖』 喜歡物理的理由
我覺得我喜歡上物理的過程非常奇葩，可能很少有人是經歷我自己這樣的軌跡，因此覺得要回答一下這個問題。
首先，我自己一點都不聰明，我中學的時候物理其實學得很不好，完全找不到感覺。
准確的來說是這樣，我初中的時候數學和物理都學得很不好。到了高中入學之前，我突然對抽象的一些東西開始很感興趣，一有興趣就會通過各種途徑找到有關的材料來看，例如我在高中入學前看到高中數學書上寫著「單調性」，我又看到另一本書上說可以通過求導來解決有關的問題，於是我就把怎麼算求導也看了，然後就看得一發不可收拾。因為在高中入學前就會了求導這樣的大殺器，做起題目來都是神速，數學突飛猛進，常常就可以滿分了，但是物理也就是正常水平。至少我從中學開始曾經有過某個階段，非常喜歡很抽象的東西，覺得物理無非就是數學的「應用題」，因此喜歡數學遠超過物理。
到了大學之後，因為一些神奇的機緣巧合，我開始學物理。我這邊學的大學物理課非常抽象，並不是用常見的普通物理教材或者費曼物理講義，我接觸這樣的書是在此之後了。以我們當時學的熱學為例，才開始不久就是 Legendre 變換，雖然不知道這個是在干什麼，但是弄起來挺抽象，還能導出一大堆方程來，這種東西我當時曾經很喜歡，學過一下發現自己也可以學得比較好，並且越學越發現，物理並不是中學時候的那些繁瑣的滑塊、斜面、木板、接地金屬球。當我看到分析力學的一些教科書的時候，我知道了 Lagrange 的功績，他竟然可以寫一本沒有插圖的力學書，又當我看到 Maxwell 方程，我才知道以前學的那些繁瑣的電學的東西都可以被這樣優美的方程統一起來。這些都讓我看到了希望，物理學也可以變得抽象，因此我是可以學好物理的。
當然，這也只是覺得自己能學好，我完全是因為在那個自己喜歡抽象的東西的時候機緣巧合遇到了抽象的物理教材、抽象的一些課程，這些東西恰好合了我的口味。但是，我知道我自己其實在那個時候並不懂物理，也並不喜歡物理。喜歡上物理是這以後的事情了，我在此之後又遇到了很多很好的老師，他們讓我看到了物理的另一面，例如：
一位非常厲害的老師，他上課只帶一張紙。從一個問題開始講，然後開始推，推著推著顯然就已經超過那張紙上所寫的內容了，他就又繼續推，他推導的速度非常快，他從來不寫步驟，他剛寫了一個方程，就又用粉筆擦擦掉了方程裡面可以消去的東西，擦個四五下，方程就解完了，平時他一次課的內容，往往有的講的慢的老師能講一個月。有一次，他也是這樣用神奇的速度推了一個小問題的解，剛剛推完，他給我們開始討論這個解的性質，討論了極低溫的情形，極高溫的情形——這時候他發現自己推的東西是錯的，又帶著我們來找他是從哪裡開始錯的。他的每一步「檢驗」都非常精彩，這次全部推錯了的課這給我非常大的沖擊——物理跟數學並不一樣，物理的很多東西是可以檢驗的，這是與現實世界聯系在一起的。我從這樣的時候才開始覺得自己慢慢真的喜歡上物理了。
當真正開始喜歡上物理，就會開始試著從更物理的角度去理解一些東西，而不是馬上開始動筆算。這跟我以前所喜歡的那種抽象的感覺完全不一樣，這樣的時候，我開始看費曼，也開始上一些生物的課，以生物學方面的書為例，我比較喜歡沃森的《基因的分子生物學》，因為這個書裡面的語氣常常是來一個問題，然後再慢慢解釋為什麼會這樣，以及怎樣實現這樣的過程。這些書都讓我開始改變，開始正式變成一個更加物理的人，我變得更願意麵對一些問題，去考慮一些自己熟悉的體系的問題，去自己弄出來一些模型，去進行簡單的估計，或者去解決這些問題。當然，從喜歡抽象的東西，到喜歡不那麼抽象的東西，在數學家們看來，我這是徹底的墮落了。
我想，我現在喜歡物理，有兩個很幸運的事情：
其一是當自己智商捉急時（例如中學物理水平還很差的時候）沒有讀《上帝擲骰子嗎》這樣的書。要是當時讀了這些，我今天或許就是民科了。當然，民科對物理那才是真愛。
其二是我恰好在我喜歡那些抽象的東西的時候遇到了一些抽象的課程，而又在此之後遇到了一些很好的老師讓我從那些抽象的東西真正開始走到「通向實在之路」，見識到了物理與世界緊緊聯系著的那一面。