❶ 如何提高初中物理實驗課的效果
一、什麼是實驗的有效性
物理新課程的三維目標（知識與技能、過程和方法及情感態度與價值觀）是判斷實驗有效性的最好依據。有效的實驗必須是以學生為本，能突出實現三維目標中的一個或多個。
學生積極主動參與是有效實驗的核心。有效實驗應以學生為本，能充分激發學生的實驗興趣與熱情，使學生積極主動地參與活動。如果學生對所設置的活動內容缺乏興趣或設置的活動內容脫離學生的知識背景，並得不到相應的材料資源的支持，學生就會對實驗活動失去熱情，活動只能停留於表面，缺乏思維的參與。雖然有時實驗活動顯得熱鬧，但學生一陣忙亂後，活動就成過眼雲煙，學生的不到任何收獲，這樣的活動就成為一個無效實驗活動。因此學生積極主動的參與是有效實驗的核心。
二、如何提高物理實驗的有效性
1．明確實驗任務和目標是提高實驗有效性的重要措施。
我們要深知培養學生的實驗能力不是單靠一兩個實驗就可以成功，每個實驗應該有培養學生某項能力的作用。在設計實驗時，教師要突出實驗的問題，要凸顯這次實驗的目的，其餘的不要延伸過長，混淆學生的視線。例如在實驗「重力大小與什麼因素有關」的實驗中，三維目標是培養學生分析與處理數據的能力，所以實驗活動時間應該放在「分析資料（或實驗現象數據）」的環節上。因此，只有明確的實驗目的和任務，實驗活動才能做到有的放矢，提高活動的有效性。
2．把握學生實驗的達成度是提高實驗有效性的重要保證。
「凡是學生能探索的決不能替代，凡是學生能夠思考的決不暗示。」這可以說是實驗式教學引導的原則。我們要讓學生經歷探索過程，既要考慮他們的成功，也要考慮他們的失敗，失敗也是一種對生命的磨練。但是反復的失敗對於學生這種幼嫩的心靈是無法承受的，經常的失敗必將導致學生喪失實驗的信心，相反如果輕易地探索就能得出結論，也會誘發學生浮躁態度的滋生，所以教師要把握學生實驗的達成度。
❷ 初中物理實驗器材箱有什麼
初中物理實驗器材箱有很多種，有力學實驗，下有光學實驗箱，有電學實驗箱。
其中力學實驗箱裡面的主要器材有刻度尺，秒錶，彈簧測力計以及連通器。氣壓計。電學實驗箱的器材就更多啦，有電流表，電壓表，滑動變阻器，電子電阻，導線，燈泡還有，電離，而電動機，磁鐵，玻璃棒，橡膠棒，還有很多種的開關，所以你要想用的話有很多種呢。
光學的實驗器材也有不少，例如小孔成像，凸透鏡，凹透鏡，凸面鏡，凹面鏡。還有光源，還有三種單色光或者是激光。
❸ 如何提高初中物理實驗復習的效果
提高初中物理實驗復習效果的方法：
一、從基本公式、定義出發，多途徑、多方位地尋找處理實驗問題的方法。
二、相同實驗目的，通過變換實驗器材，引導學生變換思維觸角，將多個知識點進行相互溝通和綜合，靈活地處理問題。
三、發散大家都較熟悉的儀器的用途，培養學生的求異思維。
四、多注意引導學生進行一物多用，發揮學生想像，挖掘學生的實驗潛力。
❹ 初中物理電學實驗盒哪個牌子比較好
清華電子不錯
❺ 有上過,初中物理實驗補習班的嗎能做多少實驗效果怎樣
基本能做的都做了哦，效果當然好啊，物理就是一門以實驗為基礎的科學嘛，呵呵，望採納哦
❻ 給個適合的初中物理化學實驗箱淘寶地址
聲學部分有聲音的三個特點；光學的內容有光的反射，平面鏡成像，以及光的折射；力學的重要考查點有：力的三要素，相互作用力，慣性定律，二力平衡，固體和液體的壓強知識，連通器及流體與壓強的關系，杠桿與滑輪組的應用，斜面的相關習題，功學的原理及相關的習題，尤其是功率與機械效率的計算辦法。電學的主要考察內容有歐姆定律與電功率的相關習題，焦耳定律的計算與應用，還有電磁知識的三個實驗：奧斯特實驗，電動機的原理實驗，和法拉第實驗。在這其中安培定則為必考內容，實驗題容易涉及的的有密度實驗，測小燈泡電阻或者小燈泡的電功率實驗。
❼ 初中物理實驗箱高中還會用得到嗎
初中的物理知識呢在於提高公民的科學素養，那麼人教版的課本呢，恰恰是這樣的要求符合和物理課程標準的要求。同時呢，在學習過程當中呢，可以學到很多的學習方法。首先，物理的實驗方法是非常突出的科學探究法師整個貫穿在。八年級和九年級整本書裡面的，那麼整個學習過程當中呢，可以讓學生更好的掌握學習物理的。概念，護理學方法以及物理學史。
初中物理呢，還是比較簡單的內容他在。就取其中一個例子，例如學習運動學的時候。他不像高中描述的運動比較復雜，初中物理裡面只講物體運動。當中的最簡單的，也就是當物體的速度不發生變化。也就是物體靜止或者是做勻速直線運動這兩個，簡單的運動情況，而在高中呢，只要講到物體運動的狀態的改變原因。物體運動狀態的分類，例如直線運動還要講究變速運動。曲線運動或者是圓周運動簡諧振動，這都是高中內容。學到的東西。所以物理作為一個系統學習來說，初中知識。再給學生打基礎，讓學生知道物理學研究的內容，研究的方向以便宜為以後學習更好的服務。
學習是一個循序漸進的過程。那麼初衷是為高中服務的，高中又是為大學服務的。每個知識點呢，都是為後續知識進行服務的。
說了這么一大堆，那麼意思就是說你初中？所用到的物理實驗箱，高中開始可以用到的，例如初中咱們學到的力學，聲學，光學，電學。那麼實驗箱裡面的大多數也休息，力學和電學在高中裡面還會用到。高中裡面的，但是電學用到很少英文本橫電路裡面。大部分都是在。大部分是在初中學習的，而高中的很少用到，所以可能就用的少了。而在實驗箱裡面力學的那些器材呢，高中也很少用的。高中的要描述物體做功能量，這部分呢在物理實驗室。想裡面的杠桿兒以及彈簧測力計還會用到。但是呢，彈簧的簡諧振動呢則是高中物理實驗箱裡面有的初中物理實驗箱卻沒有。
但是這些實驗箱里頭的基本的測量工具，例如電流表，電壓表，以及溫度計，還有彈簧測力計天平在高中還是能用到的。如果你不想用了的話，那麼高中的實驗呢，實驗室也會給你准備的。你可以完全去實驗室進行使用這個初中物理實驗箱的你可以留給。初中學生或者是你的弟弟妹妹們，他們還可以繼續用，畢竟初中物理實驗操作考試時要用到這些器材的。不妨讓他們多多操作一些實驗器材在物理實驗考試當中。也會有好的幫助的。也是好事情。
❽ 如何提高中學物理實驗的效果
如何提高初中物理課堂教學效果,這是許多教育工作者都在關心和研究的問題,那麼如何提高呢?我談談我的一點拙見.
一、教師要精心備課
一備教材.教師要反復閱讀教學大綱和物理教科書,深刻理解大綱的總體教學內容和目標,真正掌握中學物理教學的總體要求；把握好每一節課的教學內容、教學目標、教學重點、教學難點及教學關鍵,知道本內容在整個教材中的地位及作用.二備學生.要摸清學生的知識水平、情感因素及個性特點等等.三備教法.要選擇大多數學生樂於且能接受的教學手段和方法.
二、教師盡可能優化教學流程.教師通常要提前三分鍾進課堂,讓學生從心理,學慣用品等各方面做好上課的一切准備,（包括拿出書、筆等）,再准時上課,而不應該提前上課.上課時,新課的引入要盡可能具有強烈的吸引力,例如魔術,游戲等引入新課；知識的傳授要符合學生的認知規律,由感性認識到理性認識,由淺入深.如講授「電阻」時,在教師的引導下,讓學生仔細觀察實驗現象,發現並提出問題,讓學生分析和解決問題,有淺入深,最後得出影響電阻大小的因素是什麼,先學後教,當堂反饋；課堂45分鍾的教學實時有度,注重精講,以致少講,學生多練,且記一點：必須按時下課,不要拖堂.課後讓學生反思本節收獲,教師更應該反思,及時改進並提高教學效果.
三、突出學生的主體作用.最大限度地調動全體學生的積極性和主動性,讓所有的學生在課堂上都處於積極的活動狀態.教師不斷地提出問題,讓學生隨時准備回答,讓學生都能嘗試體驗學習成功時的快樂,當然教師提問要有針對性,比如,難度較大的問題可以找基礎好的學生解決,較為簡單的問題可以找基礎差的學生,避免冷落差生,充分讓學生自主學習,盡可能控制教師課堂的佔用時間,最大限度地把課堂時間還給學生,及時培養學生的各種能力,如,觀察能力、分析問題的能力、語言表達能力和動手能力,等等,特別是培養學生的創新思維能力.磨練學生的意志,增強學生的自尊心和自信心,使他們覺得自己能行,自己一定行.
四、加強實驗教學.多做和做好演示實驗.適當增加分組實驗.如把有的演示實驗改為分組實驗,讓學生在充分動手,動腦,培養自己的多種素質.鼓勵學生多做課外小實驗、小製作,使學生的動手能力增強.
五、應用多媒體.如應用投影、錄音、電視、錄像、微機等現代化教學設備,增加課堂容量,讓學生如身臨其境,從而改善課堂教學效果.
六、精心設計作業.作業質量一定要高,在深度、廣度、梯度、難度上要恰到好處,注意作業的難度不能太大,杜絕偏、怪題,形式要多樣化,也可以准備一些選作題.課堂上指導,糾錯及時、批改學生作業要有心,做對的同學注意褒揚,肯定學生正確的解題方法,更要表揚學生能夠正確完成作業的品格,做錯的既要正確指出學生出現的問題,又要尊重和愛護學生,不能傷學生的自尊心.適時安排好課堂檢查,最好一周一結.
七、樹立教師威信
1、教師在學生中只要有威信,教師要求學生做的事情,學生才能夠很樂意去完成.教師在學生中更不能唯我獨尊,要多徵求學生的意見和建議.
可以通過實際問題體現的知識要多舉身邊的例子,現象,應用,不能舉例就打比喻,多舉身邊的例子可以幫助學生更好記憶和理解知識點的,因為生活才是最親近學生的,講話一定要風趣一點,太悶了就會使學生越學越死板,物理最忌就是死板,思維不開闊是學不好的!
❾ 初中孩子學物理用實驗器材會不會效果好些
這是當然，物理這學科本就構建在實驗的基礎上，學會動手、動腦對學習物理有很大的幫助。
❿ 如何提高初中物理實驗教學效果
物理學是一門以觀察和實驗為基礎的學科，物理實驗是初中物理知識的重要組成部分。下面就如何提高物理實驗教學效果談談本人的一些看法： 一、提高物理教師的素質 教師必須提高自身的素質，才能更好地實現「三維」目標。