會考理科生重考物理如何

1. 我理科生 物理會考 選修1-1和3-1的大題都做了，這怎麼給分啊

一般是按照題目順序的第一題給分

如果是兩道選修題都做了的話。

如果是選修1-1的題目在前，那麼就給這道題的分數。

如果是選修3-1的題目在前，那麼就給這道題的分數。

選修題一般選一題做就好，沒必要兩題都做，畢竟只給一題的分數。

選題的話就選自己擅長的題目就好。

物理學是人們對自然界中物質的運動和轉變的知識做出規律性的總結，這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸；二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。

物理學從研究角度及觀點不同，可大致分為微觀與宏觀兩部分：宏觀物理學不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的；微觀物理學的誕生，起源於宏觀物理學無法很好地解釋黑體輻射、光電效應、原子光譜等新的實驗現象。它是宏觀物理學的一個修正，並隨著實驗技術與理論物理的發展而逐漸完善。

2. 理科會考怎麼考

還是像平常的而考試一樣的， 不過會考的題簡單很多，都是考一些基礎題，如果你是理科生的話多半就沒有問題了。如果你是文科生，平常又沒學的話，可能自己做題會有一點難度！一般會考的時候監考老師都不是很嚴格，我是文科生，當時會考的時候就是抄的其他同學的，因為自己實在是不會做，當時我們整個班的同學都是抄的理科生的答案。而且據我所知，會考的時候很少有人的題目是自己做完的，都是互通有無的，所以不用太擔心，即使是補考也沒什麼的，就是再多交一點錢而已，不會有什麼影響的！

3. 文科生會考怎麼考好理科。 重點是物理化學生物

對於你 這樣的學生 我就是個理科生 當然這幾科也是我的強項 我的想法是 物理 你需要多記公式 把每個公式寫在一起觀察他們地關系 你就會發現都是有聯系的 知道一個 就可以知道很多個 多運用 化學（你應該是個高中生吧） 無機多記化學方程式 老師上課時認真聽 特別是老師講到的重點 做好比較 好在其他時間去復習 有機也需要記化學方程式 多練 因為有推斷 注意每種官能團的性質 都要記清楚 生物 多背 注意老師在分析題是 是怎樣去分析找到突破口的 總的來說 就是多看書 多記 當然其中有很多聯系 就需要你去發現 如果這些都做不到 理科綜合肯定不行

4. 高二理科會考化學，物理生物要考哪些（內容）

一般物理要考選修1系列的一本，化學會考選修1、2其中之一，而生物一般只考必修，不會加上選修題目比平時的簡單很多。C等就能過，很容易的，這段時間多看看基礎的東西就行。加油了！

5. 如何學好物理，過會考

有一句話道出了各科的特點：「物理難，化學繁，數學習題做不完」，許多學生反映物理難學，不好理解，面對著一道道的物理題，就像是霧中看花一樣，總有不識廬山真面目之感，其實，我覺得難不難在於你對該科學習技巧的摸索和掌握，對如何學好物理，我說說自己的感受，希望能起到拋磚引玉的作用。 一、學會對物理概念的反復分析、琢磨 能不能學好物理，在很大程度上決定於你對物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：「只可意會，不可言傳」之感，比如「能量」、「慣性」等等這些概念，單靠老師的「言傳」並不能傳神地表達出概念的真諦所在，而只有自己做到了「意會」才能真正領略出它的全部內涵，這種「意會」的感覺就只有靠我們對概念的反復分析、琢磨才能體會得到，所謂「師傅引進門，修行在個人」意義正在於此。例如「摩擦力」這個概念，書中是這樣下定義的：「兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力」，經過分析，我們可首先找出概念中的關鍵字句，「互相接觸」、「相對運動」、「接觸面上」「阻礙相對運動」然後琢磨、體會這些字句的含義。「互相接觸」說出了摩擦力產生的首要條件，並由此可聯想到它與重力、磁力等的不同，但是不是互相接觸的物體就一定有摩擦力呢？顯然不是，一個「當」字揭示出了「摩擦力」的產生必然是伴隨著「相對運動」，那麼什麼是「相對運動」呢？「相對」二字應該是指這「兩個互相接觸的物體」，由此意識到判斷兩個互相接觸的物體之間是否產生摩擦力的依據應該是看這兩個物體是否發生了「相對運動」而不是看這兩個物體是否發生了「運動」，「接觸面上」告訴了我們摩擦力產生的位置，而「阻礙相對運動」則說明了「摩擦力」的作用和方向，它的作用是阻礙「相對運動」而不是「阻礙運動」，那麼它的方向就應該與「相對運動」的方向相反而不是與「運動」的方向相反，並由此可恍然悟到摩擦力並不總是阻力。經過這樣的反復分析、琢磨，我們對摩擦力產生的條件、位置、作用、方向自然就會清楚、透徹，哪裡還會有似是而非之感呢。 二、學會對物理實驗的層層剖析 物理是一門實驗科學，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、學生實驗、課後小實驗、小製作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這么多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？所謂「萬變不離其宗」，其實無論什麼樣的實驗，無外乎都有這么幾部分組成，實驗的目的、原理是什麼？需要哪些器材？分幾步進行？每一步要滿足什麼樣的條件？如何滿足？要觀察什麼？記錄什麼？如何分析觀察到的現象？整理記錄到的數據？最後得到的結論是什麼？例如在《焦耳定律》這節課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個問題，「燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發熱，可是實際上燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，這是為什麼？」由此，需要研究電流產生的熱量跟哪些因素有關系，這便是焦耳定律實驗的目的。如何進行研究呢？聯想到物體間熱傳遞的規律和溫度計的製作原理便設計出了如課本圖9－7所示的實驗裝置，由此便把電流放出熱量的多少形象地轉化成了液柱上升得高低，這便是該實驗的原理。分析可知該實驗需分三步進行，分別研究電流產生的熱量與電阻的大小、電流的大小、和通電時間的長短的關系，在這三步中，當我們研究電熱與電阻的關系時，就必須保證電流和通電時間相同而電阻不同；當研究電熱與電流的關系時，就必須保證電阻和通電時間相同而來改變電流；當研究電熱與通電時間的關系時就應該保證電流和電阻的大小相同而通電時間不同。那麼書中又是如何達到這些要求呢？在第一步中採取的辦法是把兩個不同阻值的電阻接成了串聯電路；在第二步中採取的辦法是比較同一個燒瓶中液柱上升得高低，而用變阻器來改變它的電流；至於第三步就無須多說人人明白，然後通過觀察每一步中條件改變前後液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內容。在平常的學習中，如果我們對每一個實驗都能這樣環環設問、層層剖析，那麼對整個實驗過程就會了如指掌、默然於胸，還有什麼能難倒我們呢？ 三、學會通過實踐加深對物理公式中各物理量含義的確切理解 學習理科離不開計算，在物理公式中對各物理量間的對應性以及確切的物理含義的理解要求很高，而對於初學者而言往往不可能一下子就理解得透徹，因此常常出現張冠李戴、亂點鴛鴦譜的現象，這就要求我們要學會通過實踐來加深對物理量含義的確切理解。例如，對於功的計算公式W＝FS中S的含義的考查有這么一道題：一位同學用50N的力，將重30N的鉛球推到7m遠處，這位同學對鉛球做的功為：A．350J B．210J C．0J D．無法判斷。初學者往往覺得選A或C，但一旦知道正確答案應為D，那麼對S的含義自然是心領神會。哲學上講，我們對事物的認知過程就是一個「認識——實踐，再認識──再實踐的螺旋式上升過程」就體現在這里。 四、學會對類似知識點的歸納、總結 我們常說，學習的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程。我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚並不是我們的目的，太厚了，就會超負荷，承載不起。大千世界，紛繁復雜，但在哲學家看來，無非是物質或精神；而在生物學家看來，無非是動物或植物。可見，只要我們學會發現其共性，找出其本質，便都可化繁為簡，化難為易。學習也正如此，我們若學會了對類似知識點的歸納，總結，那麼繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕鬆鬆、游刃有餘。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那麼多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變數法，只要我們掌握了控制變數法的實質，所有的實驗便不都迎刃而解了。 五、學會調整自己的情緒，注重感情投資 我們都知道「感情的力量是神奇的」，它在學習中的作用猶如化學中的催化劑。對一個學生而言，能試著喜歡自己的老師，那將會終生受益非淺。學習的過程本就是艱辛的，甚至在大多數學生看來是個單調、枯燥的過程。如果再有情感的反面效應，那麼什麼樣的方法都將是徒勞無效的，如果我們能在枯燥的學習過程中寓於神奇的感情力量，那麼，我們的學習生涯不就其樂無窮了嗎？

記得採納啊

6. 高中物理會考選做題第一道題選了3-1，是不是就默認為理科生了後面全做的1-1的給不給分

理科文科會考題都一樣吧！不會區別文科理科的，你選做了第一道題肯定按照第一題給分的，後面的不會看了吧

7. 高二會考物理選修1-1理科生做么

= =，有一個塗卡的位置給你選，你塗的哪一個，電腦主動改那一題，沒填默認第一題

8. 理科生會考物理得B會影響高考嗎/好的給30分，謝謝了

你是哪裡的,我來說說天津的政策吧!一般水平測試(即會考) 是考察你是否是個合格的高中畢業生,如果各科會考水平都在"C" 以上(包括C)考生就在高中畢業時能夠拿到高中畢業證書.
另外,現在有高校自主招生,天津市的把會考成績作為一項考察內容。即：所有科目在B以上 （好像是4A、5B）就有參加自主招生報名的資格。
至於高考加分好像沒有，但高校可以參考，是真加還是降分提檔不一定，要看招生簡章上怎麼寫的，各個高校的要求不同。

9. 高二會考所需要用的化學 物理重點公式（理科生用的）

1.碳與氧氣(不足)的反應2C+O2==== 2CO
碳與氧氣(充足)的反應C+O2==== CO2
2.一氧化碳與氧氣的反應2CO+O2==== 2CO2
3.二氧化碳與碳的反應CO2+C==== 2CO
4.碳酸氫鈉與鹽酸的反應NaHCO3+HCl==== NaCl+H2O+CO2↑
5.碳酸鈉與鹽酸的反應Na2CO3+ 2HCl==== 2NaCl+ H2O+ CO2↑
6.碳酸鈣與鹽酸的反應CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+ CO2↑
7.碳酸氫鈉與氫氧化鈉的反應NaHCO3+NaOH==== Na2CO3+H2O
8.碳酸鈉與氫氧化鈣的反應Na2CO3+Ca(OH)2==== CaCO3↓+2NaOH
9.碳酸氫鈉(少量)與氫氧化鈣的反應NaHCO3+ Ca(OH)2====CaCO3↓+NaOH+ H2O
碳酸氫鈉(過量)與氫氧化鈣的反應2NaHCO3+ Ca(OH)2====CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
10.碳酸氫鈉加熱的反應2NaHCO3==== Na2CO3+H2O+CO2↑
11.碳酸氫鈣加熱的反應Ca(HCO3)2==== CaCO3↓+H2O+CO2↑
12.碳酸鈣加熱的反應CaCO3==== CaO+CO2↑
13.二氧化碳(過量)通入氫氧化鈣溶液中的反應Ca(OH)2+2CO2==== Ca(HCO3)2
二氧化碳(少量)通入氫氧化鈣溶液中的反應Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
14.氮氣與氧氣的反應N2+O2==== 2NO
15.一氧化氮與氧氣的反應2NO+O2==== 2NO2
16.二氧化氮與水的反應3NO2+ H2O==== 2HNO3+ NO
17.氮氣與氫氣的反應N2+3H2========= 2NH3
18.氨氣與水的反應NH3+H2O==== NH3?H2O
19.氨氣與鹽酸的反應NH3+H
Cl==== NH4Cl
20.氨氣與硫酸的反應2NH3+H2SO4==== (NH4)2SO4
21.氨氣與強酸的離子的反應NH3+H+==== NH4+
22.氨的催化氧化的反應4NH3+5O2====== 4NO+6H2O
23.碳酸氫銨加熱的反應NH4HCO3==== NH3↑+CO2↑+H2O