❶ 怎樣寫好物理筆記
本人也只是個學生，個人感覺：
1.具體的理解概念和公式（一個章節的可以摘錄在一起）
2.總結書上的講解（包括實驗 例題 等。這個你覺得自己有精力吃透就學，我還是比較習慣跟著老師走)
3.找例題做，感覺有價值的的可以騰在筆記本上（預習的話我一般不會做太深，以熟悉公式 概念為主要目的）
4.把在上述過程中遇到的問題總結下來，留著請教老師
5.板塊分明，字跡工整（這屬於習慣問題）
最後，請還是以自己的學習習慣和時間寬裕程度考慮，走屬於本國國情的發展道路，上面只是一些通法。
預習筆記嘛，若是從學習上看，大多也只是輔助為主（除非你熱衷並自信於自習），課堂45分鍾才是主菜，這不用擔心。若是老師布置的任務，做的工整細心就行了，不必太計較。
❷ 高中物理學習過程中如何記好課堂筆記
先看你以後要讀什麽吧 預習的話把不會的做好記號就成了 不用太規范 然後上課注意聽 定義不用抄 沒什麼用的 我是學理科的 所以文科也不是很瞭解 語文關鍵是糾錯 那些基礎知識 字音 成語 文言等等 英語課堂筆記和糾錯比較重要 至於歷史政治地理我就不清楚了 理科的話就要看你自己的情況了 腦袋快的話課堂筆記不用 有不懂的話例題稍微記點 課後在消化 但是不要一味的在課堂上抄題目 這樣效果不好 理科最主要的是糾錯 數理化最好都要有專門的糾錯本 生物是文科中的理科 概念比較重要 掌握基礎的就行 拓展的少 化學也類似 數學和物理就很活 要注重理解 最重要的課堂一定要認真聽 高中很多人打瞌睡的 只要你打瞌睡的時間少點 數理化很容易學好的 反之就難了 數學還要課外做些習題 練很重要 但也不要太多 要精 勤問
❸ 高中物理筆記怎麼做
本人上高中後，高一也很不適應，思維能力跟不上，不過現在好了，現在快高3 我認為所有的筆記遵循下列要點 1.概念不記，特別是書上有的更沒必要記，不要做文字搬家的工作。重在理解 2.物理，數學要記題。 這里說記題不是說把全不題記下來，而是記一個情景，比如用幾個簡單的等式將條件記下來。 3記題詩要注意，記哪些題？ A。老師出的你不會的題 B。你會但是你沒一下做出來，有些困難難度的題 C。很重點的類型題 如：力的動態分析的相似三角形法，畫圖法。。。 D。那些提供給你新的思考思路的題 4。記題是我不見意你按老師吧老師的板書抄下來，最好記個思路 下來可以在做一遍，檢驗一下。 5。如果那些老師講了還沒弄懂的題建議把板書抄下來，下課立即去問老師 希望我的建議可以幫助你 ，祝你學西越來越好
記得採納啊
❹ 高中生如何做好物理學習筆記
學習筆記是學生在學習活動過程中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內容，是一種重要的學習手段。本文就高中學生在物理學習中如何做好物理學習筆記做些探討。一、做好學習筆記的重要性1、學習筆記能反映學生的學習情況 學習筆記伴隨著學習的全過程，記錄學習的軌跡、反映學習的水平、暴露學習中的問題。從學習筆記就可以看出該生的學習態度、學習水平和學習能力等多方面的情況。2、學習筆記是提高學習效率的重要手段 記學習筆記可以發揮多種器官的協同作用，眼、耳、腦、手並舉，增強對大腦皮層的刺激強度。它有利於集中注意力，逼迫學生緊跟教師的教學思維和教學節奏，加深對授課內容的印象、理解和記憶，從而提高學習效果。3、記學習筆記是培養能力的重要方法 記筆記一方面可以使學生的思維更加活躍，另一方面可以提高學生的書面表達能力和綜合概括能力，而這些對學生將來的學習、工作和研究都是大有裨益的。4、學習筆記為日後復習留下依據 俗話說：「好記性不如爛筆頭」，隨著時間的推移，所學知識總要有所遺忘，而學習筆記則積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統化，便於日後復習鞏固。隨著年級的升高，學習筆記的作用越來越顯得重要。二、學生物理學習筆記的現狀1、對物理學習筆記的重要性認識不夠 不少學生在初中時沒有記筆記的習慣，結果物理成績也不錯，因此認為不記筆記照樣也能學好高中物理。這是十分錯誤的，因為，高中物理無論是容量還是難度都比初中物理要大得多，要想不記筆記就能學好物理是相當困難的。2、缺乏持之以恆的精神 有些學生剛進入高中的時候，滿腔熱情，記物理筆記的積極性很高，記得十分認真，也非常完整。但漸漸地就放鬆了對自己的要求，越記越少，最後乾脆就不記了。3、記物理學習筆記的方法不妥 有相當一部分學生沒有掌握記筆記的方法，不知道記哪些內容，怎樣記。而只是跟在老師的後面，黑板上寫什麼，他就盲目被動地記什麼，變成一個機械的記錄員。這樣的筆記，耗時費力，又沒有多大的實用價值。三、如何記好物理學習筆記 學生的學習筆記應體現注重內容、不拘形式、發展能力的原則，使學生的學習筆記在物理學習過程中真正起到拓寬知識、加深理解、訓練思維、提高效率的作用。1、物理學習筆記應該記什麼 （1）記重點 ①記重要的概念、原理和規律。物理概念、原理、規律的敘述常常是簡潔而嚴謹的，一個關鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內涵。因此在物理概念、原理、規律的學習中，必須及時把老師在課堂上分析這些隱藏著的潛台詞整理出來，並作必要的記錄；②記典型問題。典型習題對同學們今後的學習可起到引導、啟發和示範作用，能發展分析、綜合、歸納和應用知識等多方面的能力，培養大家思維的邏輯性和推理的嚴密性。③記一般規律。通常情況，老師都會將類似的或有關聯的問題進行分類、概括，理清其分析思路，總結出一些規律性的東西，同學們能將這些作必要的記錄，能起到事半功倍的效果。（2）記疑點難點 物理學習說到底就是生疑、釋疑的過程。同學們在學習中碰到了疑難問題可能不會立即獲釋，這時就應准備一本筆記本及時記錄下來。如果長期堅持下去，就可編制出針對學生個人具體學習情況的「問題集」。大家可經常翻閱來檢查自己學習中遺留的問題，提高學生效率；同時也培養了同學們勤學好思的學習習慣，優化了學習的品質。 （3）記課外知識 俗話說：「處處留心皆學問」，當今社會處於信息時代，物理學習也應適應時代要求，緊密聯系生產、生活和科技實際，著意提高學生的物理素養和知識應用能力。因此，在物理學習中同學們應廣泛地閱讀、細心地觀察、認真地思索，隨時采擷信息；一個自然現象、一種工農業生產、一點生活經驗都可能與物理知識產生神奇的碰撞，迸發出靈感的火花；一道好題、一種妙解、一絲聯系，都可能蘊藏著無盡的奧妙，成為物理知識應用的妙手偶得。2、記物理筆記時要注意的問題（1）指導學生處理好聽、想、記的關系 同學們要逐步養成手腦並用、邊聽邊記的習慣。因高中課堂教學，難度和容量都比較大，如果你把「聽」和「記」絕對分開進行，必然會有一些內容聽不到或記不全，這必定會影響到學習的質量。（2）要及時整理筆記，並利用筆記進行復習 由於時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘誤。對過於簡略之處要作必要的補充、加工；對錯誤進行及時糾正；對疑難問題的解決及復習時的心得體會也應及時記入筆記。邊整理、邊復習，使筆記成為一本有針對性的學習參考資料。（3）要注意筆記的合理布局 課堂筆記不要寫得過密，行與行、段與段之間及筆記四周都要留有空隙，每一章節結束也要適當留一些空白，以便於筆記的修改、補充和整理。此外，筆記還要做到規范、簡潔、快速、詳略得當。
❺ 如何學習好高中物理
了解高中物理的知識點
物理知識包括運動學【勻變速直線，曲線運動】，相互作用力，牛頓運動定律，萬有引力，機械能，電場，磁場，分子，動量守恆定律，近代物理學史。
一定要掌握各個知識點概念
可以自己根據書本或者教輔總結知識點，特別要搞懂它的性質【通過圖像，事例，題目理解，而不能死記硬背】
課上認真聽講，積極思維，做好適當的記錄
課上認真聽講，要做到明白教師講課的重點，聽課也要有節奏，要做到這一點就要積極思維。
做好適當的記錄是指記下關鍵的地方、自己有疑問的地方、典型的例子及解答的關鍵。一般內容用本子記錄，對一些概念的補充說明可以直接記在書本上。
必須全面記錄好筆記
筆記上要把所有知識全面記錄下來，課堂上記錄重點，課下加以補充。由於高中物理需要補充的知識太多，把筆記記錄在課本上的做法非常不可取，一個原因是需要記錄知識太多而課本空白區域面積太小，再一個原因是如果記錄在課本上會導致課本亂七八糟，既影響記憶效果，又影響心情。
一定要學會分析總結錯誤並把自己所犯錯誤放大
平時對每一次的練習、考試中的任何錯誤都不能輕易放過。平時千萬不要積累錯誤，高中物理知識太多，每天學習任務繁重，今天積累幾個明天積累幾個，到最後就會積重難返！另外一定要學會分析錯誤原因、學會歸納、歸類、舉一反三、一題多解、多題歸一！
做好及時的復習
上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是採取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。
然後打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
❻ 淺談怎樣做好高中物理筆記
老師講課時先注重理解，下課後在理解的基礎上整理筆記;
做題時遇到的重難點應在筆記上及時標記下來;
物理模型很重要，應自成體系，記好關鍵結構，掌握解題技巧;
記錯題應善於總結，將類似的錯題一並整理下來，便於之後復習 。
❼ 高中物理應該怎麼記筆記，該怎麼記好物理筆
記好物理筆記的方法：
1、記重點
①記重要的概念、原理和規律。 物理概念、原理、規 律的敘述常常是簡潔而嚴謹的，一個關鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內 涵。因此在物理概念、 原理、規律的學習中，必須及時把老師在課堂上 分析這些隱藏著的潛台詞整理出來，並作必要的記錄。
② 記典型問題 。 典型習題對同學們今後的學習可起到引導、啟發和示範作用，能發展分 析、綜合、歸納和應用知識等多方面的能力，培養大家思維的邏輯性和 推理的嚴密性。
③記一 般規 。 通常情況，老師都會將類似的或有關聯 的問題進行分類、概括，理清其分析思路，總結出一些規律性的東西， 同學們能將這些作必要的記錄，能起到事半功倍的效果。
2、記疑點難點。
物理學習說到底就是生疑、釋疑的過程。同學們 在學習中碰到了疑難問題可能不會立即獲釋，這時 就應准備一本筆記本 及時記錄下來。如果長期堅持下去，就可編制出針對學生個人具體學習 情況的「問題集」 。大家可經常翻閱來檢查自己學習中遺留的問題，提高 學生效率；同時也培養了同學們勤學好思的學習習慣，優化了學習的品 質。
3、記課外知識在物理學習中同學們 應廣泛地閱讀、細心地觀察、認真地思索，隨時采擷信息；一個自然現 象、一種工農業生產、一點生活經驗都可能與物 理知識產生神奇的碰撞， 迸發出靈感的火花；一道好題、一種妙解、一絲聯系，都可能蘊藏著無 盡的奧妙，成為物理知識應用的妙手偶得。
❽ 怎樣做物理筆記
其實呢我覺得吧，初中的筆記還是比較少的，可以記在書上，方便查詢。你說比如歐姆定理，主公式R=U/I 當然要記的，最好一下課就記住，這樣才能在做作業時解題迅速，你也可以記下一些老師講的例題，不懂的還可以再現當時的解法，畢竟歐姆定理在一開始還是挺難的嘛。當然了物理最重要的是背公式，公式沒有背出，記再多的筆記也是徒勞的。
❾ 高中物理筆記到底該怎麼記
本人上高中後,高一也很不適應,思維能力跟不上,不過現在好了,現在快高3
我認為所有的筆記遵循下列要點
1.概念不記,特別是書上有的更沒必要記,不要做文字搬家的工作.重在理解
2.物理,數學要記題.
這里說記題不是說把全不題記下來,而是記一個情景,比如用幾個簡單的等式將條件記下來.
3記題詩要注意,記哪些題?
A.老師出的你不會的題
B.你會但是你沒一下做出來,有些困難難度的題
C.很重點的類型題
如：力的動態分析的相似三角形法,畫圖法.
D.那些提供給你新的思考思路的題
4.記題是我不見意你按老師吧老師的板書抄下來,最好記個思路
下來可以在做一遍,檢驗一下.
5.如果那些老師講了還沒弄懂的題建議把板書抄下來,下課立即去問老師
希望我的建議可以幫助你 ,祝你學習越來越好
❿ 如何做好高中物理學習的准備
高中物理不同與初中物理。但是學生由初中升入高中，高一新生學習都非常努力,學習物理的積極性很高，可是經過一段時間的學習，到期中考試才發現自己雖然很努力，可是學習效果卻不好，很多學生都非常不解：為何初中物理學的還可以，到了高中卻常常不及格，時常有問題分析"聽得懂，不會做"，甚至"怎麼也聽不懂"的抱怨。學生自己也很著急,這就是沒有實現從初中到高中的跨越.下面就是為什麼會產生這種原因，以及怎樣去做，只要按照這個學習方法相信大家會取得好的成績。
步驟/方法
初高中物理知識本身的差異。
（1）初中物理具有形象性、直接性、經驗性的特點，以形象思維為主，主要通過對現象的觀察和演示實驗使學生建立物理概念認識其規律，獲得定性知識。高中物理具有概括性、間接性、邏輯性的特點，抽象思維為主，如高一物理所講的摩擦力產生條件、靜摩擦力方向、物體受力分析、力的合成與分解、瞬時速度、加速度等，都要求學生具有較強的抽象思維能力。剛進入高中的學生對從形象思維到抽象思維的跨越難以適應。
（2）初中物理以定性分析為主，定量計算非常簡單，而高中物理不但要定性分析，而且還要進行大量、復雜的定量計算，剛進入高一的學生對這種從定性到定量的突變不適應。
（3）初中物理習題以簡單理論和算術計算為主，而高中以邏輯推理代數計算為主，大量運用三角函數、直角坐標系、相似三角形、方程等解決物理問題。高中力學中矢量較多，如：力、速度、加速度、動量、沖量等，學生必須先進行正確的分析、判斷，確定矢量方向，然後選取正方向，簡化為代數運算，這一步驟本身就要求學生對矢量有正確理解。其次，正負號使用多樣化，在高中物理的分析和運算中"+、-號"用途較廣，意義各不相同，不能混淆。例如："+、-"號可以表示
矢量的相反方向、過程的方向、表示勢能的大小及變化的情況等，這使得不少學生產生了混亂，把物理運算當成了純數學運算，分不清"+、-"號的物理意義，當
然不能得出正確的結論。
學生學習心理的主觀台階。
（1）思維過渡困難。根據皮亞傑的兒童思維發展理論，中學生思維處於從具體運算階段向形式運算階段過渡，即從初步邏輯思維向抽象思維過渡。初中生的思維
處於具體運算階段，此時他們能進行初步的邏輯思維，但還離不開具體事物的支持。初中物理研究的是實實在在的物體，物理知識也是建立在形象思維的基礎上，初
中物理學習內容基本適應學生的思維發展水平。但高中物理研究對象大多是理想模型，要求學生更多地運用抽象思維來獲得物理知識，要求學生在頭腦中把形式和內
容分開，離開具體事物，根據假設來進行邏輯推演。多數高一學生的抽象思維正從經驗性思維向理論性思維過渡，其中經驗思維仍占優勢，思維在很大程度上仍依靠
具體經驗材料，不善於從理論上進行演繹推導。而高中物理有相當嚴密的推理系統，始終強調抽象思維，學生的思維水平很難馬上適應高中物理思維抽象程度的要
求，故造成了進一步學習物理的困難。
（2）先入為主障礙。調查發現，未進入高中前，被他人告知"高中物理難學"的學生佔50%以上，這在"
中"等生中尤為明顯（比例達70%），而"好"、"
差"生中較少（比例分別為15%，22%）。可見在對高中物理一無所知的情況下，半數以上的學生，對物理學科存在著畏懼感。這種先入為主的人為因素，使學
生產生畏懼心理，對能否學好物理產生動搖，失去了信心，給高中物理教學造成了無形的障礙。
（3）認知結構重建。高中物理相對於初中物理而言，
是具有更強包括性的上位知識，對上位知識的學習應重新組織認知結構，把原來已有的相應的下位知識，作為理解和支持新的上位知識的生長點。掌握了上位知識，
下位知識不難由此記憶或導出。但原有的知識結構往往對更新認知結構產生障礙作用。經驗性錯誤和原有知識的負反饋影響正確概念的形成。其一，學生對日常生活
中原有的一些認識，包括不少浮淺或錯誤的認識，影響學好新的物理知識。如"力是改變物體運動狀態、產生加速度的原因".而許多學生由"物體不拉不推不動"
的錯誤認識，得出物體滑上斜坡的過程中一定有拉力或推力作用；飛行中的子彈必然還有一個向前沖力的作用等錯誤結論。其二，"相關知識"的影響。學生在初中
學過的較簡單概念、定律，掌握不好或形成"思維定勢"，影響其知識的擴展和延伸。例如：把作用力、反作用力與二力平衡相混淆；把放在斜面上的物體認為其重
力的大小等於斜面對物體的支持力等。其三，"相似經驗"的影響。熟悉的、簡單的物理知識同新的物理知識相混淆。如：把動量P=mv和動能
Ek=1/2mv2相混淆等。
學生學習方法的台階。
初中生掌握物理知識習慣於教師多講、細講，解決物理問題從頭到尾，步步不缺，教師也常為學生指出重點、難點，要學生背牢記熟，對於如何指導學生認真讀
書、建立物理情景、分析物理過程，極少考慮。學生逐漸養成了死記硬背的呆板學習方法。高中物理學習要求學生能在教師指導下獨立主動地去獲取知識，教師在教
學中主要是精講，幫助學生在頭腦中建立完整的物理情景，靈活運用學過的知識去解決各種實際問題，讓學生獨立思考和總結課堂學習的知識，獨立完成實驗，培養
學生的自學能力。
如何做好高中物理學習的准備
1、端正自己的心態，正確的面對高中物理學習。
由於先入為主的障礙，許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確，高中物理內容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一
點。至於原子物理，一方面內容淺，另一方面在課本中所佔比例小，不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡，就會樹立能學好物理的信心。
2、做好初高中物理知識的過渡。
高中物理學習的內容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現象比較復雜。分析物理問題時不僅要從實驗出發，有時還要從建立物理模型出發，要從
多方面、多層次來探究問題。在物理學習過程中抽象思維多於形象思維，動態思維多於靜態思維，需要學生掌握歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想
象能力。
例如：初中物理中描述物體運動狀態的物理量有速度（速率）、路程和時間；高中物理描述物體運動狀態的物理量有速度、位移、時間、加速
度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區別，指導學生掌握建立坐標系選取
正方向，然後再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調整、替代原有的認知結構。避免人為的"走彎路"加高學習物理的台階。
做好學習方法的過渡。
（1）做好課前預習。高中物理的難度相對較大，提前預習可以對課堂學習有很大的幫助，也有助於心理穩定。故一定要做好課前預習准備工作。
（2）課上要認真聽講，主動性思維。高中物理課由於內容較多，邏輯性較強，因此要求學生必須積極參與到課堂中來，做到主動思維，提高課堂學習效率。
（3）學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結為勻變速運動，服從同樣的基本規律；再如T=2πl/g（單擺），T=2πm
/k（彈簧振子），T=2πR/g（地面附近的人造衛星）也都具有共同的特點。歸納和小結，可以使知識條理化、系統化，可以找出各部分知識間的內在聯系。
（4）上課記好筆記，每章進行歸納小結。根據老師的要求，養成記錄及整理筆記的習慣，做好知識的落實工作。