1. 高中物理考試有什麼技巧
一．整體把握：
仔細審題、聯想思路。
分步列式、重視第一步。
盡量列標准方程，式子無法反映的用文字。
列方程不打草稿，錯了先寫後劃。
有疑問的題做記號，做完後復查。
不定分數指標。會做的爭取都得分，不會做的爭取做一點。
題容易時要細心，題難時要想到別人也做不出的。
如果思考超過5分鍾還沒有思路，則快速跳過，基本做到用3/4的時間能夠瀏覽整張試卷，了解難易程度，做到心裡有底。
二．選擇題技巧：
1.由簡至難，一道題的用時不超過5分鍾，沒有思路的盡快跳過，以保證做題速度。
2.多選題吃不準的選項不選，寧願未選全少扣，也不選錯多扣，考試後盡快弄懂。
3.注意題目中的關鍵字和條件，准確快速判斷題目所涉及的知識點的章節。
4.選擇題八種解題技巧：
直接判斷法：
通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據所學知識和規律得出正確結果。這些題目主要用於考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬於基礎題。
逐步淘汰法：
經過分析和計算，將不符合題乾的選項逐一排除，最終留下符合題干要求的選項。如果選項是完全肯定或否定的判斷，可採用舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有一個正確。
特值代入法：
將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算後進行判斷。它僅適用於將特殊值代入各選項後能將錯誤選項均排除的選擇題，即單一選擇題。
極限分析法：
將某些物理量推向極端，並根據一些顯而易見的結果或熟悉的物理現象進行計算(如摩擦系數取零或無窮大、電源內阻取零或無窮大等)，可收到事半功倍的效果。
作圖分析法：
「圖」在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具。中學物理常用的「圖」有示意圖、過程圖、函數圖、矢量圖、電路圖和光路圖等。若題乾和選項中已給出函數圖，需從圖像縱、橫坐標的物理意義，圖線中「點」、「線」、「斜率」、「截距」和「面積」等諸多方面尋找解題的突破口。用圖像法解題不但快速、准確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題。
整體分析法：
當題干所涉及到的物體有多個時，把多個物體所構成的系統作為一個整體進行研究是一種常規的解題思路，特別是當題干所要分析和求解的物理量不涉及系統內部物體間的相互作用時。
轉換思維法：
有些問題用常規的思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境。如果我們能靈活地轉換一下研究對象，或者利用逆向思維，或者採用等效變換等思維方法，則往往可以「絕處逢生」。
模型思維法：
物理模型是一種理想化的物理形態，是物理知識的一種直:觀表現。模型思維法是利用抽象化、理想化、簡化、類比等手段，突出主要因素，忽略次要因素，把研究對象的物理本質特徵抽象出來，從而研究、處理物理問題的一種思維方法。
三．填空題技巧：
填空題三種類型：
1.直接記憶型填空（概念、規律、常數、單位等），靠記憶快速准確應答，不會的多想也想不出，須跳過放棄。
2.分析型填空（根據實驗現象、數據的分析，物理規律的分析，物理圖形、函數圖像的分析等），分析題目要考的知識點，尤其注意圖像題。
3.計算型填空（實際是計算題，需要填的只是計算的答案）注意答案要按題目要求填寫。
解題要點：
對概念性和規律性的問題回答要求用詞簡練、到位，要用科學、規范的物理術語表述。
對計算性的問題回答要准確，包括數字的位數、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。
四．實驗題技巧：
設計實驗的方法：
由物理量的定義式出發設計
比例法
替代法
比較法
積累法測微小量
用電學量測量力學量、熱學量
做到實驗題，要沉著冷靜，回想課本上熟悉的實驗進行類比；遇到難題或復雜的題，仔細讀題審題，抓住關鍵條件，心中要想別的同學也一樣覺得題目很難，一個空一個空地做，不要放棄。
五．計算題技巧：
（1）要明確已知條件和相對隱含條件，確定主要解題步驟。
（2）分析判斷，找到解題的理論依據。
（3）分清各個物理過程、狀態及其相互聯系。
（4）計算過程應正確、規范。要正確寫出有關的公式，正確代入公式中物理量的數字和單位。能畫圖的可以作圖輔佐解題。
（5）遇到不會的題目，先聯想題目所涉及的章節，列出知識點，公式。在試卷上寫出相關的公式，求出自己明確的物理量，爭取多得步驟分。
（6）可以通過單位的統一性，檢查有些題目結果的對錯
這樣可以么？
2. 高中物理概念太抽象...求高人指教如何深入理解
看你問這樣的問題，如果是認真的，我會覺得你陷入了誤區。坦率的講，就高中那些物理知識，抽象的概念真不多，以最大的一塊力學來說，這裡面幾乎沒有一個概念是抽象的，相反，和數學概念比起來，物理概念簡直是太形象了！高中的力學不外乎就是牛頓經典力學里的最古老的問題，都是對生活中最常見的物理事件的觀察和總結，非常直觀，每個人都會有親身的體驗！就說牛頓三定律，第一定律講慣性，急剎車時你站不住就是慣性，還需要多說么，第二定律，看似有個公式好像就抽象了F=ma，其實一點也不，就相當於你去推重物，東西越重越推不動，第三定律作用力與反作用力，你朝牆上打一拳就知道了。這些抽象嗎？不抽象嘛！
那你可能要問，「你說這些我都明白，可對我學習有什麼幫助呢。」這你說的沒錯，剛才我用最通俗的語言闡述了牛頓三定律，但實際上他們都有更加嚴格和規范的語言，不可否認，不同的人在面對抽象概念的時候理解力是不同的，但問題的關鍵是這並不影響我們使用它，你學會開車不需要知道汽車的所有構造和原理。假設你是一個真的天生對所有文字和公式闡述的東西一點都看不懂記不住的人，哪又有什麼關系呢，你同樣可以學會開車不是嗎？
同理，所以你要做的就是學會如何運用這些概念和公式，而非要去深入的理解，你如果真的能運用這些概念了，對它們的理解也會漸漸深入的，即使你是一個天生就不擅長理論的人。
本來問題到此可以結束了，但我還是想多說幾句，畢竟上面的分析很空洞，沒有實質的內容。
高中物理力學部分，就是兩大問題，一個核心思想，兩大問題，是【力】和【運動】，核心思想就是【守恆】（或者說相等）。非要總結一個總的解題思路那麼就是，從力和運動入手分析，從守恆角度建立等式。一般來講入手分析時會面臨兩種情況，條件足夠和條件不夠。條件足夠時，直接運用牛頓三定律以及運動學公式以及力的分解合成等等求解即可。條件不夠時，往往要考慮用到動量守恆和能量守恆。
所以最關鍵的前提還在與入手分析那一步，這就要求對物理過程有清晰的理解和認識。這一點和抽象概念沒有任何關系，你大可放心。舉個例，一道題，講傳送帶怎麼斜著運東西之類，所謂有清晰的物理過程就是你要在腦袋裡浮現一個傳送帶，在傳送東西的過程，用你的常識和生活體驗去感受。這些是形象思維，和抽象概念也無關。有了這個初步感受之後，著手受力分析就容易多了。再回頭看題設條件是否足夠進行純受力分析，也就是說未知力的個數不能多餘方程數量，否則就要考慮用到能量守恆，等等，這些都是分析思路，沒有具體，做一個拋磚引玉，自己體會。
3. 高中物理概念如何快速理解
在高中理科各科目中，物理是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網校的老師就如何學好高中物理的一些建議：
首先分析一下同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物內心活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的首要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。
積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一道題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對某一題目，首先要看是什麼問題——力學、熱學、電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新。在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力的方向。
高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好。
古語雲：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網校的學習方法欄目由清華附中名師結合多年教學經驗和附中優秀學生學習心得組成，以幫助學生培養良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍
4. 如何深刻理解高中物理概念
不用去想公式是怎麼來的，有時候學得越多就會考慮的越多，問題也會越多。電勢就拿水位為例，它是一個相對的值，要以一個0點為參考點，因為這樣才能衡量某點的電勢（比如我說某點水位是多少米，你肯定會想是以哪個為參考多少米對吧？）然後電勢差，顧名思義應該是兩點的電勢之差，是個絕對值，就像我說A、B兩點的高度為多少。然後電勢能是假想把電荷從A點移到B點所做的功，就像力做功一樣。 公式怎麼來的，這個問題要想解釋只能到你大學以後學了高等數學，電磁學才會知道。高中只給你公式，大學才會具體推導（涉及積分和其他知識） 。所以你會疑惑是正常的！ 物理學在西方稱為自然哲學，你會發現很多物理學家也是哲學家，因為他們試圖靠哲學來解釋這個世界，所以才發現這么多自然的東西，很有意思吧。希望你不要放棄學物理，想我高中時候，高一高二物理一直很差，最差期末考試40來分，但是高三經過系統復習完後，就覺得物理真的很有意思，很考一個人的邏輯思維和嚴謹性。中國有可能是應試教育體制問題，所以你覺得難，建議你多涉獵一些科普雜志。
5. 對於高中的物理概念等我都明白，但是做起題來卻不太會分析，是概念理解的不夠透徹嗎還是別的有學習方法
我物理也一直不太好~~不過現在好點了
不過我觀察身邊成績好的同學，得出：
1.多想！對於不懂得題目，對照答案反復梳理體會答案的思路，並平時多回味，很重要（放學上學路上就行~~）
2.多問！我們老師就一直鼓勵我們多問問題，直接和老師交流更有針對性（一定要勤問問題）
3.你說你可能是概念不透，我覺得有可能呵呵~~（我以前也是0~)其實書本很重要的！多看看書本概念（恩恩用心），例題也很重要，然後同步作業也很重要吧`~~
其實我覺得最重要是自己用功用心，就會自己想很多辦法！
（你和物理老師交流交流吧！一定有用滴~~0）
咱物理也要加油~~一起努力吧~~！
6. 有哪些簡單常見出題率比較高的高中物理公式
高中物理公式出題率基本學了的考得都多。我大致整理一下吧。
首先是動力學，速度加速度位移時間之間轉化的那些公式，然後牛二牛三定律。基本上就是這樣。
然後是功，能量，各個力做功的表達式，功的定義式，動能定理，功能關系，機械能守恆，能量守恆之類的。再提一下動量守恆和動量定理。這兩個和功能沒太大關系，但我寫到這之前所有的內容其實都屬於力學。
然後電磁學裡面，磁通量啊，電勢差啊，電場強度啊等等之間的關系，磁場電場裡面那些關系式定義式都用的很多的。
基本上就這樣吧，想到了我再來補充。
7. 求教高中物理概念難題，請物理高手解釋一下為什麼B項是正確的不懂的不要亂說，謝謝
支持 茫然501 的回答。題目答案意思顯然是除了重力做功其餘力做功可以抵消，即其餘力做總功為零。但是根據做功的定義只要在力的方向或力的分量上有了位移，就可以做功。所以，這個題目B的表述並不準確。嚴格的說也算是錯誤的。你所說的有彈簧什麼的另一種可能，其實不必想具體情況，其餘力的合力一定為零。若有兩個力一定是等大反向的，若有三個力一定還是合力為零。等等
8. 高中物理概念如何深刻理解
第一,上課要認真聽講.第二,老師讓你怎麼做你就怎麼做,第三,不要拖欠任務.第四,在力學部分,牛頓定律和能量這兩章不惜一切代價要過關.第五,多做題,,大膽問問題,甚至可以在課堂上發表你的看法.
一定要看書,要對書上每個知識點了解清楚,到最後你一看題,你就知道出題人想怎麼考你,哪些地方有陷阱,這些都清楚了,至少我在高考時差不多做到了,然後你不要怕做錯,提筆不敢寫,其實你只要做到有憑有拒,一步步王下寫,你完全可以把 他作對.然後突然通了的時候,就沒有你做不出來的題了/
再題幾個重要的技巧,
第一,相對加速度
第二,整體使用牛頓第二定律.
第三,楞次定律.
第四,可以試學下惠斯通電橋
先題這么多吧,這些,尤其市第二和第三如果你用的很好,不僅節約時間,而且不容易出錯.
再者,熟練要靠做題,每做一道題都要把他弄懂,做最典型的題,,不要湊題數,做題不要猜,不要想當然
9. 高中物理如何規范答題
解答物理計算題的書寫規范化
對於物理計算題，高考明確提出了書寫規范化要求：「解答應寫出必要的文字說明、方程式或重要的演算步驟，只寫出最後答案，不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位」。所謂解題的規范化就是按一定的格式進行解題，其目的在於考查學生的思維過程、說理和文字表述能力。並且具有解題步驟條理化，思路清晰，書寫整潔，使讀者一目瞭然等優點。
學生在解題規范化中存在的問題
學生平時解題規范化要求不明確，也不夠重視，更缺乏這方面的訓練，導致考試中解題過程步驟不全，條理不清，符號混淆，書寫零亂，遺漏單位，推理過程雜亂，公式和方程來得突然，缺乏必要的變換及運算，這不僅給教師的評卷工作造成困難，而且直接影響學生的考試成績。具體表現在下列幾個方面：
（1）卷面上統篇都是公式、數字，無必要的文字說明。
（2）符號使用混亂，用自己引入的符號代替題目中給定的符號，同一物理量用不同符號表示，或不同物理量用同一符號表示。
（3）不善於先簡化方程，而急於代入數據，步步計算，繁瑣不堪，還容易出現計算錯誤。
（4）代入數據時，不注意統一單位；算出結果時，又不注意標明單位。 （5）數字相乘，數字之間用「·」（應該用「×」） （6）卷面上直接「約分」
計算題的書寫規范化的內容
計算題的書寫規范化，並不是一定要寫成「已知」、「求」、「解」的固定的形式（當然，也可以這樣寫），而是要用最簡練的文字或方程准確的描述物理過程，用富有邏輯性的推理闡明各物理量間的因果關系，用准確的計算得出最終結果，具體的說，計算題的書寫規范化要求應包括下列內容。
一、用語言和字母設出已知量和未知量或題中沒有但解題卻需要的物理量（對非題設字母、符號的說明）。
1、對於每個物理量，國際上都用約定俗成的英文或希臘字母表示，假設物理量時，應該使用這些通用的字母，不要「獨創」一些別人難以接受的符號，以免造成誤解。
2、同一個題中，一個字母應只表示一個物理量，必須用同一個字母表示多個物理量時，可利用角標加以區別，以免造成混淆。
3、字母的書寫應規范，不要出現 「υ」與「γ」，「μ」與「u」不分，「p」與「ρ」，「w」與「ω」混淆不清的錯誤。（物理量的規范書寫見附表1）
二、用簡明的文字描述題目所研究的對象，物理過程，物理狀態及相互聯系。 1、對於涉及多個研究對象、物理狀態和物理過程的題目，應用簡潔、明確、規范的文字說明研究對象（如「對物體A」、「對A、B組成的系統」、「取A為研究對象」等）。
2、對於物理關系的說明和判斷（如追及問題中，「兩物體相距最近時兩物體速度相等」）
3、指明物理過程或狀態（如「從A到B」、「在t時刻」、「在A位置」等），並且可以畫原理分析圖（受力分析圖、等效電路圖等）和物理過程示意圖幫助分析，大致標出物理過程，有關的物理量可在圖中標出，解題時只要交待「如圖所示」就行了（畫
高中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學
元氏四中2009級高三一輪復習
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2 圖分析是解題的第一步，有助於分析題意，弄清物體的運動過程，找出正確的幾何關系，明確各量之間的關系，找出解題方法，有的學生之所以不善於分析題意或不知怎樣入手解題，主要原因就是不善於畫圖分析）。在列矢量方程時，應說明正方向，在涉及勢能時，應說明零勢能點的規定等。
3、要指出解題的理論依據，每列出一個方程式，都要寫出所依據的物理概念、定律和定理（如「由……定律得」、「據……定理得」），列出基本方程式．．．．．（方程的原式而不是方程的變形式或結果計算式）後，方程式的變換和求解過程不必寫得很詳細，但應寫出主要過程和關鍵的推導步驟。從原方程式求解最終結果時，不要步步代入數據，應先推導出最簡的計算式，然後再將各數據統一單位後代入計算式，得到結果。變換方程時，不宜用連等的寫法．．．．．．．．，以免因等式中某一步發生錯誤而導致整個等式的錯誤。 4、解題過程中各步驟之間要有必要的銜接語，如「設……」，「因為……所以……」，「根據……，解得……」，「將……代入……」，「由……得出……」等
5、明確寫出答案。
物理計算題的結果往往是由數字和單位兩部分組成的，沒有單位的數字是不全面的（單位的書寫在現行課本中都是用字母表示）；有些物理計算題的已知量是用字母表示的，所得結果是代數式，若題目中已知量的字母後有單位，所得結果也應該帶上相應的單位，若題目中已知量字母後不帶單位，所得結果也可以不帶單位；如果題目求的是矢量，要同時答出大小和方向。
6、對最後結果進行必要的補充說明，如「負號表示……」等。
解題規范化習慣的培養
1、課本和物理資料中的例題作模仿 2、高考題的標准答案作榜樣
3、自己在日常的作業和練習中有意識的勤訓練
10. 如何學習高中物理概念和規律
有些物理量還受狀態.時空等因素的影響。如我們常常認為一個物體的重力是恆定的，只在高低及緯度變化不太大時才成立。一段導體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比，是在電阻率ρ不變時才成立，對於一般金屬，溫度變化ρ發生顯著變化時，計算電阻時就得考慮ρ的影響。