什麼是基礎物理學

Ⅰ 基礎物理學的目錄

緒論
一、什麼是物理學
二、物理學與科學發展和技術進步的關系
三、物理學與葯學的關系
四、物理學的學習方法
第一章 剛體的轉動
第一節 剛體的定軸轉動
一、剛體定軸轉動的角量描述
二、勻變速轉動基本公式
三、角量和線量的關系
第二節 轉動動能 轉動慣量
第三節 力矩 轉動定律
一、力矩
二、轉動定律
第四節 力矩的功 剛體定軸轉動中的動能定理
一、力矩的功
二、剛體定軸轉動中的動能定理
第五節 角動量 角動量守恆定律
一、角動量和沖量矩
二、角動量定理
三、角動量守恆定律
第六節 剛體的進動
習題
第二章 流體力學
第三章 振動學基礎
第四章 波動學基礎
第五章 相對論基礎
第六章 氣體動理論
第七章 靜電場
第八章 靜電場中的導體和電介質
第九章 直流電路
第十章 電流的磁場
第十一章 電磁感應
第十二章 光的干涉
第十三章 光的衍射
第十四章 光的偏振
第十五章 光的吸收與散射
第十六章 光的量子性
第十七章 量子力學基礎
第十八章 激光
第十九章 原子核與粒子物理
附錄

Ⅱ 物理學的含義是什麼包括哪些知識

物理學是研究自然界的物質結構、物體間的相互作用和物體運動最一般規律的自然科學。物理學研究的范圍 —— 物質世界的層次和數量級物理學 (Physics)質子 10-15 m空間尺度:物 質 結 構物質相互作用物質運動規律微觀粒子Microscopic介觀物質mesoscopic宏觀物質macroscopic宇觀物質cosmological類星體 10 26 m時間尺度:基本粒子壽命 10-25 s宇宙壽命 1018 s緒 論E-15E-12E-09E-06E-031mE+03E+06E+09E+12E+15E+18E+21E+24E+27最小 的細胞原子原子核基本粒子DNA長度星系團銀河系最近恆 星的距離太陽系太陽山哈勃半徑超星系團人蛇吞尾圖,形象地表示了物質空間尺寸的層次物理現象按空間尺度劃分:量子力學經典物理學宇宙物理學按速率大小劃分: 相對論物理學非相對論物理學按客體大小劃分: 微觀系統宏觀系統 按運動速度劃分: 低速現象高速現象 實驗物理理論物理計算物理今日物理學物理學的發展

【】● 牛頓力學 (Mechanics)研究物體機械運動的基本規律及關於時空相對性的規律

【】● 電磁學 (Electromagnetism)研究電磁現象,物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律

【】● 熱力學 (Thermodynamics)研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現

【】● 相對論 (Relativity)研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規律

【】● 量子力學 (Quantum mechanics)研究微觀物質運動現象以及基本運動規律二.物理學的五大基本理論物理學是一門最基本的科學;是最古老,但發展最快的科學;它提供最多,最基本的科學研究手段.物理學是一切自然科學的基礎物理學派生出來的分支及交叉學科物理學構成了化學,生物學,材料科學,地球物理學等學科的基礎,物理學的基本概念和技術被應用到所有自然科學之中.物理學與數學之間有著深刻的內在聯系粒子物理學原子核物理學原子分子物理學固體物理學凝聚態物理學激光物理學等離子體物理學地球物理學生物物理學天體物理學宇宙射線物理學三. 物理學是構成自然科學的理論基礎四. 物理學與技術20世紀,物理學被公認為科學技術發展中最重要的帶頭學科

【】● 熱機的發明和使用,提供了第一種模式:

【】● 電氣化的進程,提供了第二種模式:核能的利用激光器的產生層析成像技術(CT)超導電子技術技術—— 物理—— 技術物理—— 技術—— 物理粒子散射實驗X 射線的發現受激輻射理論低溫超導微觀理論電子計算機的誕生

【】● 1947年 貝爾實驗室的巴丁,布拉頓和肖克來發明了晶體管,標志著信息時代的開始

【】● 1962年 發明了集成電路

【】● 70年代後期 出現了大規模集成電路

【】● 1925 26年 建立了量子力學

【】● 1926年 建立了費米 狄拉克統計

【】● 1927年 建立了布洛赫波的理論

【】● 1928年 索末菲提出能帶的猜想

【】● 1929年 派爾斯提出禁帶,空穴的概念同年貝特提出了費米面的概念

【】● 1957年 皮帕得測量了第一個費米面超晶格材料納米材料光子晶體晶體管的發明大規模集成電路電子計算機信息技術與工程

【】● 幾乎所有的重大新(高)技術領域的創立,事先都在物理學中經過長期的醞釀.

【】● 當今物理學和科學技術的關系兩種模式並存,相互交叉,相互促進"沒有昨日的基礎科學就沒有今日的技術革命". —— 李政道量子力學能帶理論人工設計材料五. 物理學的方法和科學態度提出命題推測答案理論預言實驗驗證修改理論現代物理學是一門理論和實驗高度結合的精確科學從新的觀測事實或實驗事實中提煉出來,或從已有原理中推演出來建立模型;用已知原理對現象作定性解釋,進行邏輯推理和數學演算新的理論必須提出能夠為實驗所證偽的預言一切物理理論最終都要以觀測或實驗事實為准則當一個理論與實驗事實不符時,它就面臨著被修改或被推翻 六. 怎樣學習物理學著名物理學家費曼說:科學是一種方法.它教導人們:一些事物是怎樣被了解的,什麼事情是已知的,現在了解到了什麼程度,如何對待疑問和不確定性,證據服從什麼法則;如何思考事物,做出判斷,如何區別真偽和表面現象 .著名物理學家愛因斯坦說:發展獨立思考和獨立判斷地一般能力,應當始終放在首位,而不應當把專業知識放在首位.如果一個人掌握了他的學科的基礎理論,並且學會了獨立思考和工作,他必定會找到自己的道路,而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來,他一定會更好地適應進步和變化 .

【】● 學習的觀點:從整體上邏輯地,協調地學習物理學,了解物理學中各個分支之間的相互聯系.
【】● 物理學的本質：物理學並不研究自然界現象的機制（或者根本不能研究），我們只能在某些現象中感受某些自然界的規則，並試圖以這規則來解釋自然界所發生任何的事情。我們有限的智力總試圖在理解自然，並試圖改變自然，這是我們物理，甚至是所有學科，所共同追求的目標

Ⅲ 請問張三慧的《大學基礎物理學》和《大學物理學》有什麼區別【20分】

《大學基礎物理學》是在高中物理的基礎上系統而又嚴謹地講述了基本的物理原理。內容的安排總體上是按傳統的力、熱、電、光、量子物理的順序。所以「固守」此傳統，是因為到目前為止，物理學的發展並沒有達到可能和必要在基礎物理教學上改變這一總體系的程度。書中具體內容主要是經典物理基本知識，但同時也包含了許多現代物理，乃至一些物理學前沿的理論和實驗以及它們在現代技術中應用的知識。本書還開辟了「今日物理趣聞」專欄，簡要地介紹了如基本粒子、宇宙發展、能源與環境、超導、全息等課題，以開闊學生視野，激發其學習興趣，並啟迪其創造性。 而《大學物理學》以培養人才的知識、能力和科學素質為出發點，重新設計大學物理課程的內容體系，注意加強對近代物理的介紹，反映物理學的前沿，力圖用近代物理的觀點重組經典物理內容，並注重介紹物理學的思想方法及其在工程中的實際應用。
簡單點說《大學物理學》比大學基礎物理學要難一些

Ⅳ 物理學分為哪幾種，基礎物理學是什麼和它相對的呢

物理學基本定義按空間尺度劃分：量子力學、經典物理學、宇宙物理學
按速率大小劃分： 相對論物理學、非相對論物理學
按客體大小劃分：微觀、介觀、宏觀、宇觀
按運動速度劃分： 低速，中速，高速
按研究方法劃分：實驗物理學、理論物理學、計算物理學
分類：
●牛頓力學(Mechanics)與理論力學(Rational mechanics)研究物體機械運動的基本規律及關於時空相對性的規律
●電磁學(Electromagnetism)與電動力學(Electrodynamics)研究電磁現象，物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律
●熱力學(Thermodynamics)與統計力學(Statistical mechanics)研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現
●相對論(Relativity)研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規律
●量子力學(Quantum mechanics)研究微觀物質運動現象以及基本運動規律
此外，還有：
粒子物理學、原子核物理學、原子與分子物理學、固體物理學、凝聚態物理學、激光物理學、等離子體物理學、地球物理學、生物物理學、天體物理學等等。

Ⅳ 基礎物理學

交流電 (AC) 是電流, 潮流巨大變化以周期形式, 與直流電相對, 潮流極性停留恆定。AC 電路的通常信號波形一般是那一個完善的正弦波, 因為這導致能量最高效率的傳輸。但是在某些應用不同的信號波形被利用, 譬如三角或矩形波。
歷史
交變電流電力是使用交流電商業提供電作為電力電能的形式。威廉Stanley Jr 設計第一實用卷的當中一個導致交流電。他的設計是現代變壓器的一個早期的前體, 稱感應線圈。從1881 年到1889 年, 系統今天被使用由Nikola Tesla, 喬治·西屋電器, Lucien ·Gaulard, 約翰·Gibbs, 和Oliver ·Shallenger 構想了。這些系統克服了局限由利用強加直流電, 依照被發現在系統Thomas Edison 首先過去常常商業分布電。

交流電第一長途傳輸發生了在1891 在碲化物, 科羅拉多附近, 被跟隨幾個月後在德國。Thomas Edison 強烈主張了對直流電(DC 的) 用途, 有許多專利技術, 但最終交流電進入了一般用途(看潮流戰爭) 。查爾斯變形蟲Steinmetz 通用電器解決了許多問題與電力生產和傳輸使用交流電。

發行和國內電源
不同於DC, AC 可能由一台變壓器爬上或下來對另外電壓。在AC, 電壓更高意味力量更加高效率地被傳送。在效率的增量歸結於歐姆的法律, 闡明, 電能損失依靠當前的流程於指揮。功率損失在指揮歸結於潮流和由慣例描述 P = I 2 *R , 暗示那如果潮流被加倍, 功率損失將是四次更大的等等。

由利用變壓器, 力量的電壓被傳送可能"爬上" 對一相對地高壓。爬上是有利的為傳送的力量長的距離因為它暗示低當前和因此低功率損失。一旦力量達成其目的地其電壓可能被其它變壓器然後退出對水平, 它是安全的為國內供應。

三相電子量是非常通常和是對商業發電器的一個更加高效率的用途。電能由轉動組建卷在一個磁場裡面, 在大發電器里以高資本成本。但是, 它是相對地簡單和有效的包括3 不同卷在一個唯一軸(代替一個) 。這些卷全部位於發電器軸但完全分離, 和有一個角度120 度互相。是120 度在互相階段外面的三當前的信號波形導致, 但相等的巨大。

三相電發行廣泛被應用在工業前提, 和單相在國內環境里。一台3 個階段變壓器也許典型地severals 路, 把一個另外階段供給供應路的不同的邊。

三個階段系統被設計以便他們是平衡的在裝載, 如果裝載正確地平衡潮流不會流動在中立觀點。並且在中立潮流不會超出最大量階段潮流的最壞的案件被失衡的(線性) 裝載。為三階段在低(正常扼要) 電壓A 4 導線系統象這樣由1/3 通常使用減少電纜要求使用分開的中性每階段。當跨步在3 下階段一台變壓器與三角洲主要和星次要經常被使用那麼那裡是沒有需要對於中性在供應邊。

為更小的客戶(多麼小變化按國家並且年齡安裝) 唯一單相和中性被採取對物產為更大安裝所有3 個階段並且中性被採取對主板。從一個3 個階段主板選拔並且3 條階段電路也許帶領(和在某些情況下並且巡迴以2 個階段(與兩相不被混淆) 並且中性被帶領

分裂階段系統(單相中心開發基於二hots 180 度在階段外面) 是有用的在情況只一兩個高壓階段是可利用的地方僅需求超出什麼可能容易地被供應作為單相在正常電壓。這個系統是只通常在幾乎所有家有它的北美洲並且它是正常的太連接更大的功率器具橫跨hots 。

第三根導線(應該總是但有許多更老的, non-compliant, 或第三世界安裝它不是) 的地方通常被連接在各自的電氣用品之間在房子和主要電交換機或fusebox 里。第三根導線知道在不列顛和多數其它英文國家作為 地球導線, 但是在美國這是 接地導線。確切地什麼發生在接地導線在主板變化之前但有由他們的歐洲人名字TT(customers 地球列出這里沒被連接到根本的中性) Tn S(neutral 並且地球分開地管理到變壓器星觀點) Tn C S(neutral 並且地球被加入在進水閘主張) 的三主要possibilitys 。有並且中性和地球被加入通過安裝的Tn c 但這比其他是較不通常和要求特別規程使它安全。

系統應該被設計以便在短小情形下對地球在任一系統的部份某種形式的保險絲或破碎機將做系統保險櫃。在TT 系統高地球圈阻抗意味, 一條殘余當前的電路breaker(RCD) 必須被使用。在其它earthing 系統這可能由正常overcurrent protention 系統包括。RCDs 也許仍然被利用在作為他們能保護免受小地球缺點譬如通過人的這樣系統雖則!

AC 頻率按國家
多數國家在世界規范化了他們的電供應系統到二個頻率的當中一個: 50 赫茲或60 赫茲。60 赫茲國家, 大多數名單在新世界, 是更短的, 但這不將說60 赫茲是較不通常。60 赫茲國家是: 美洲薩摩亞、安地卡及巴布達, Aruba, 巴哈馬, 貝里斯, 百慕大, 加拿大, 開曼群島, 哥倫比亞, 格斯達里加, 古巴, 多明尼加, 薩爾瓦多, 法屬波利尼西亞, 關島, 瓜地馬拉, 蓋亞那, 海地, 宏都拉斯, 南韓, 賴比瑞亞, 馬紹爾群島, 墨西哥, 密克羅西亞島, Montserrat, 尼加拉瓜, 北馬力安那群島, Palau, 巴拿馬, 秘魯, 菲律賓, 波多里哥, 聖徒Kitts 和Nevis 、蘇利南、台灣、特立尼達和多巴哥, 特克斯和凱克斯群島, 美國, 委內瑞拉, 唯爾京群島(美國), 威克島。

以下國家有50 赫茲和60 赫茲供應混合物: 巴林, 巴西(主要60 赫茲), 日本(60 赫茲被利用在西部專區) 。

多數國家選擇他們的電視標准符合他們的扼要供應頻率。NTSC 標准被開發運作與60 赫茲扼要, 然而PAL 和SECAM 被設計了為50 赫茲扼要, 但PAL 的60 赫茲版本並且存在, 即在巴西棕櫚里, 提供高解析度PAL 和NTSC 低忽悠。

它一般被接受, Nikola Tesla 選擇了60 赫茲作為不會導致街道照明可看見閃爍的最低的頻率。50 赫茲頻率的起源被利用在其它世界的地區是開放對辯論但可能似乎是環繞60hz 對1 2 5 10 結構普遍公尺標准。

其它頻率是有些通常在工業用途在20 世紀的前半, 和今天依然是在使用中在例外情況。25 赫茲力量, 其中許多組建了在尼亞加拉大瀑布, 被利用了在安大略和北美國。大約25 赫茲發電器也許仍然是網上的在尼亞加拉大瀑布。更低的頻率緩和低速電動機設計, 可能更加高效率地被組建和被傳送, 但起因引人注目的忽悠在照明設備。

近海和海洋應用有時利用400Hz, 為各種各樣的技術好處。

16.67 赫茲力量仍然被利用在一些歐洲鐵路系統, 譬如在瑞典。

值得注意的是, 供給AC 動力的器具可能釋放一陣典型嗡嗡聲以他們利用交流電能的頻率。

交流電壓數學
交流電通常同交替的電壓聯系在一起。交流電壓 v 可能數學上被描述作為時間功能由以下等式:

nv(t) = A □sin( t), n
那裡

A 是 高度 在伏特(並且稱 高峰電壓),
是有角頻率在radians/second, 和
t 是時間在幾秒鍾內。
因為有角頻率是更多利益對數學家比對工程師, 這通常地被重寫和:

nv(t) = A □sin(2 f t), n
那裡

f 是頻率在赫茲。
交流電壓的在之間尖峰對尖峰的價值被定義作為區別其正面峰頂和其消極峰頂。因為sin(x) 的最大值 是+1 並且最低值是-1, 交流電壓搖擺在之間+A 和-A。尖峰對尖峰的電壓, 被寫作為V頁, 是因此(+ A) - (-A) = 2□A。

交流電壓的大小可能並且陳述作為根均方(rms) 價值, 書面Vrms。為正弦電壓:

nV rms = A2 n
Vrms 是有用的在計算力量由裝載消耗。如果V DC直流電壓 提供有些力量P 入指定的裝載, 那麼V 交流電壓rms 將提供同樣平均力量P 入同樣裝載如果Vrms = VDC。由於這個事實rms 是測量電壓正常手段在扼要(力量) 系統。

說明這些概念, 考慮240 個V AC 扼要被使用在英國(值得注意的是, 英國官方地現在是230V +10% -6% 但實際上電壓仍然是離240V 較近比230V 在許多情況下) 。它所謂因為其rms 價值是(至少名義上) 240 個V. This 手段它和一樣240 V DC. 制定出其高峰電壓有供暖作用(高度), 我們可能修改上述等式:

nA = V rms □$$#3069> 2 n
為我們的240 V AC, 高峰電壓v頁 或 A 是因此240 V □ √2 = 339 V (大約) 。240 個V AC 扼要的尖峰對尖峰的價值是更加大量的: 2 □240 V □ √2 = 679 V (大約。)

歐共體(包括英國) 官方地現在諧調了在230V 一供應50Hz 。但是他們使容忍帶非常寬在 +10% 。一些國家比這例如英國指定230V +10% 實際上指定更加嚴密的標准對老標準的-6%. 供應最依照因此新的, 不需要被改變。

外在鏈接
"AC/DC: 什麼是區別?"。光, 美國經驗愛迪生的 奇跡。(PBS)
"Ac dc: 在AC 發電器裡面"。光, 美國經驗愛迪生的奇跡。(PBS)
Kuphaldt, 托尼R., "教訓在電電路里: 容量II - AC"。2003 年3月8 日。(設計科學執照)
教堂中殿, C. R., "交流電電路概念" 。HyperPhysics 。
"交流電 (AC)" 。磁性微粒檢查, 非破壞性的測試的網路全書。
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Hiob 、埃里克, "應用三角學和傳染媒介對交流電" 。不列顛哥倫比亞省技術研究所2004 年。
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"風能量參考手冊第部分4: 電"。丹麥風產業協會2003 年。
Chan 。Keelin, "交流電用工具加工" 。 JC 物理2002 年。
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威廉斯, 旅行"中央瓶", "了解的交流電, 有些力量概念" 。
"電壓, 頻率, 電視廣播系統, 無線電廣播表, 按Country" 。

Ⅵ 基礎物理學理論近年來有什麼的發展

目前的物理學停滯不前，主要原因是人類的認知層次沒有跟上去！人類的認知有表面現象和內在本質兩個層次：表面層次是物質和能量，透過表面現象看內在本質，由於萬物有靈，內在的本質層次就是信息和意識。
物理學界在宏觀世界研究到了有存在暗物質和暗能量，在微觀世界研究到有質子、電子、光子、中微子，再也無法深入了，研究只在瓶頸處轉圈，卻不知頂上還有瓶蓋存在，打開瓶蓋的金匙就是(萬物有靈)，瓶蓋外面就是本質層次！有什麼疑惑不解之處，請見(宇宙物理學全釋)一文。

Ⅶ 為什麼說基礎物理學正在崩塌

這是鑒於當代物理學新發展，有的故作驚人之語。
首先物理學研究領域不同，真理適應的范圍不同。
按空間尺度劃分：量子力學、經典物理學、宇宙物理學；按速率大小劃分： 相對論物理學、非相對論物理學；按客體大小劃分：微觀、介觀、宏觀、宇觀；按運動速度劃分： 低速，中速，高速；按研究方法劃分：實驗物理學、理論物理學、計算物理學。
可以說各有各自的適應領域，列寧指出，真理向前一步，哪怕是一小步，也就成了謬誤，物理學的真理性也應該這樣看，所以不存在新的物理學取代舊的物理學的事實。
其次所有的知識都是一個辨證發展的過程。辯證法有三大規律，對立統一規律、質量互變規律、否定之否定規律。所謂對立統一和否定之否定，強調新事物對舊事物的「揚棄」，而所謂揚棄，哲學上指事物在新陳代謝過程中,發揚舊事物中的積極因素,拋棄舊事物中的消極因素；在否定中包含著肯定，不是全面徹底的否定，而是有肯定因素包含在其中的否定，而且否定的結果不是消解為空無，什麼都沒有了，而是具有新的內容、新的形式出現。這就是辯證的否定具有的特點。物理學的發展不是對過去的徹底否定，而是繼承中的發展。

Ⅷ 什麼是基礎物理 基礎物理研究啥

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標准，它是當今最精密的一門自然科學學科。
物理學包含了以下幾方面：
1. 牛頓力學(Mechanics)與理論力學(Rational mechanics)---研究物體機械運動的基本規律及關於時空相對性的規律；
2. 電磁學(Electromagnetism)與電動力學(Electrodynamics)---研究電磁現象，物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律；
2. 熱力學(Thermodynamics)與統計力學(Statistical mechanics)---研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現；
3. 相對論(Relativity)---研究物體的高速運動效應以及相關的動力學規律；
4. 量子力學(Quantum mechanics)----研究微觀物質運動現象以及基本運動規律；
此外，還有：
粒子物理學、原子核物理學、原子與分子物理學、固體物理學、凝聚態物理學、激光物理學、等離子體物理學、地球物理學、生物物理學、天體物理學等等。

Ⅸ 《三體》里的應用技術與基礎物理學是什麼東東

應用技術是對光速技術的研發。
基礎物理呢，就是那些比如牛頓三大定律、開普勒射線什麼的，以這些為基礎來研究未知的領域。

Ⅹ 基礎物理學要學什麼

普通物理一般都包括這基本板塊：力學，電學（包括電場和電路），磁學，熱學（包括熱現象，分子動理論，，能量守恆定律，氣體定律等），原子物理學和光學等。具體學習什麼要看學段，初中生一般學習各個板塊的一些基本物理現象和基本概念，以及基本規律，側重於感性認識。高中學段則要學學習各個板塊的基本理論，側重於基本物理理論各規律的理解，略偏向與理性認識。大學的基礎物理則要學習普通物理，除了物理了理論和物理規律的理解之外，要應用高等數學作為手段，對物理學的規律進行更加精確描述。