㈠ 【高分】初三的物理筆記
力和運動總復習
一、概念：
1、力:F牛頓（N） 簡稱牛.力是物體對物體的作用。一個物體受到了力，一定有別的物體對它施力。物體間力的作用是相互的。施力物體、受力物體是相對的。矢量（大小、方向）
2、重力： G(N）由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。也稱「物重」。施力物體：地球.地面附近的一切物體都受到重力.
（1）重力的方向：豎直向下=垂直水平面向下
（2）重力在物體上的作用點叫做重心
（3）重力不等於吸引力，是引力的一個分力。
3、合力：如果一個力產生的效果跟兩個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力產生的效果相同
4、慣性：一切物體都具有保持靜止或勻速直線運動狀態不變的性質叫做慣性。所以牛頓第一定律也叫慣性定律。
（1）運動狀態不變：物體處於靜止或勻速直線運動
（2）一切物體在任何情況下都有慣性
（3）慣性是物體具有的一種性質，而不是力。
（4）慣性大小的量度是質量：質量大，慣性大，保持原有運動狀態的能力強；質量小，慣性小，保持原有運動狀態的能力弱。
5、平衡狀態:物體處於靜止或勻速直線運動狀態叫做平衡狀態
6、平衡力：物體在幾個力的作用下，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，就說這幾個力平衡。
7、摩擦力：F摩 （N）兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力。方向：與相對運動方向相反。
產生條件：接觸、擠壓、粗糙、相對運動或趨勢。
二、公式：
1.G=mg
g=9.8N/kg，表示：質量是1kg的物體受到的重力是9.8N
2.同一直線上二力的合成：
方向相同：F合=F1+F2
（F合跟F1或F2的方向相同，是最大值）
方向相反：F合=F1-F2
（F1>F2 ，F合跟F1的方向相同，是最小值）
3、合力范圍：
三、定律規律
1、力的作用效果：
⑴力可以改變物體的運動狀態：由靜止變為運動，由運動變為靜止，改變運動方向。
⑵力可以改變物體的形狀。
2、影響力作用效果的因素：
大小、方向、作用點（力的三要素）
3.重力的大小與質量的關系:物體所受的重力跟它的質量成正比
4.牛頓第一定律：
內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
成立條件：不受外力作用
強調：
（1）「牛一」表達的是物體不受外力時的運動規律。
（2）物體的運動不需力來維持。
（3）力是改變物體運動狀態的原因。
（4）牛頓第一定律不是實驗定律。是大量事實、經驗、現象經過概括、歸納、總結而得到。
（5）牛頓第一定律的重要貢獻是：
力不是維持物體運動的原因
慣性是維持物體運動的原因
力是改變物體運動狀態的原因。
5、二力平衡的條件（判定）：
作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，並且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。
6、作用力與反作用力的關系（牛頓第三定律）：
兩個物體間的相互作用力總是：大小相等，方向相反，並且在同一直線上。
7、摩擦力大小決定因素：
（1）壓力越大，滑動摩擦力越大；
（2）接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
8、減小有害摩擦的方法：
（1）減小接觸面的粗糙程度（加潤滑油）；
（2）減小壓力；
（3）滾動代替滑動；
（4）脫離接觸。
四、數據：
你拿起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N
五、實驗：
1、測力計：測量力的大小的工具
（1）彈簧測力計的構造
（2）彈簧測力計的工作原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長，彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比。
（3）彈簧測力計的使用：
首先要看清它的量程，也就是它的測量范圍
加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大測量值，否則就會損壞彈簧測力計
其次看指針是否指零刻線
第三看最小分度
2.力的圖示：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法就叫做力的圖示
作圖方法：
（1）用方塊表示物體
（2）沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小
（3）在線段的末端畫個箭頭表示力的方向
（4）用線段的起點或終點表示力的作用點並用字母表示（最好在線段的起點）
（5）有時為了精確表示力的大小，還要在圖中附上標度，指出某一長度表示多少牛的力 3、慣性現象：錘子,拌跤（看書）
4、伽利略斜面小車實驗：（看書）
儀器：光木板、小車、棉布、毛巾
結論：運動的物體，如果受到的阻力為零，它的速度將不會減慢，將以恆定不變的速度永遠運動下去。即作勻速運動
六、技巧
1、慣性說法：「前無受，後無力、作用」，只能說「具有」、 「有」。
不許說：受慣性、慣性力、慣性作用
許說：具有慣性、有慣性
2、靜止或勻速直線運動=平衡狀態=F合為0
3、彈簧測力計讀數問題：彈簧測力計讀數讀一側
4、力：必須有兩個物體及以上，一個物體沒有力；必須有作用。例：踢出去的足球：
無踢的力
5、光滑=F摩為0
6、靜摩擦力： F靜=F外（靜止，力平衡）
F靜由F外決定
滑動靜摩擦力： F滑=μN
μ ：動摩擦因數。反映接觸面粗糙程度，接觸面越粗糙， μ越大
N：壓力。壓力越大，F滑越大
F滑與F外無關
浮力總復習
一、概念
1、浮力F浮
（1）定義：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力
（2） 方向：豎直向上
（3）施力物體：液體或氣體
（4）產生原因：上、下表面壓力差就是液體對物體的浮力
2、排水量：輪船按設計的要求裝滿貨物，滿載時排開水的質量。
F浮=G排=G船
m排=m船
二、公式
1、F浮=F向上–F向下(產生原因)
2、F浮=G物–F拉 (彈簧測力計)
3、F浮=G排=ρ液gV排(阿基米德原理）
4、F浮=ρ液gV物浸(V物浸:物體浸在液體中的體積)
5、F浮=G物（漂浮或懸浮）
6、F浮=0N（沉底，物體的底面與容器底密合）
7、F浮=G物–F支（沉底）
8、G物=ρ物gV物
9、V物=V露+V物浸
10、V物浸=V排
三、定律規律
1、阿基米德原理：
（1）內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等於它排開的液體受到的重力。
（2）公式：F浮=G排
（3）推廣：阿基米德原理也適用於氣體：浸沒在氣體里的物體受到的浮力的大小，等於它排開的氣體受到的重力。
2.物體的浮沉條件規律：
ρ液>ρ物 F浮>G物 上浮→漂浮 F』浮=G物
ρ液=ρ物 F浮=G物 懸浮
ρ液<ρ物 F浮<G物 下沉→沉底 F浮=G物–F支
四、實驗
1.物體浮沉條件規律：上浮，下沉，懸浮 （教材）
2.潛水艇工作原理：潛水艇改變自身重，上浮或下潛
3.密度計：
（1）作用：測定液體密度儀器
（2）使用要求：漂浮
（3）刻度特點： a.上疏下密，上小下大；b.刻度不均勻且無單位，是水密度的倍數。
4.阿基米德原理實驗：阿基米德實驗 （教材）
（1）儀器:彈簧測力計、固體、小桶、溢水杯、水
（2）測量:G物、F拉、G桶+水、G桶
（3）處理: F浮=G物–F拉 (彈簧測力計)
G排= G桶+水-G桶
∴F浮= G排
五、技巧
1、浸沒：V物=V排= V物浸，V露=0
浸在：？
浸入：？
2、 V露：漂浮
3、解題思想：
（1）先判斷狀態：漂、懸、沉
（2）在找工具：彈簧測力計
（3）看V物浸（V排）
（4）確定浮力公式
4、題型：
（1）物態變化（冰化水），液面變化：m不變
冰+鹽水→冰化水→液面上升
冰+水 →冰化水→液面不變
冰+酒精→冰化水→液面下降
（2）拿物入液，液面變化：
（物+盆）漂浮→拿物入液→ρ物>ρ液沉底：液面下降
ρ物=ρ液懸浮：液面不變
ρ物<ρ液漂浮：液面不變
（3）無狀態浮力問題：
特點：
一球、兩種液 對比，無狀態
兩球、一種液 求密度，或物在液中所
兩球、兩種液 處狀態
解題思路：
A.六種可能狀態：全漂、全懸、全沉
一漂一懸、一漂一沉、一懸一沉
B.解題步驟：
否定三個：全漂、全懸、一漂一懸
與已知矛盾
否定兩個：全沉、一懸一沉
與已知矛盾
肯定一個：一漂一沉
假設法或直接判斷
C.露排比、露總比問題：
漂浮
D.浮力力學綜合題：
確定研究對象，明確研究對象所處的狀態：一種狀態一張圖：標明液面位置
對研究對象即物體進行受力分析，畫出受力分析圖：標V物浸
列方程：力的平衡方程
幾何尺度關系式
例： V物浸=S∙∆h
(S:容器的底面積， ∆h ：液面上升的高度）
公式展開，代入數據單位，運算得出結果；或通過解方程組得出結果。
簡單機械、功和能總復習
一、概念
1、杠桿：一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫杠桿。
2、動力F1：使杠桿轉動的力。
3、阻力F2：阻礙杠桿轉動的力。
4、支點O：杠桿繞著轉動的點。
5、動力臂L1：從支點到動力作用線的距離。
6、阻力臂L2：從支點到阻力作用線的距離。
7、滑輪：周邊有小槽，能繞著裝在框子里的軸轉動的小輪。分為定滑輪、動滑輪和滑輪組。
8、功W（焦耳J）：當一個力作用在物體上，物體在這個力的作用下，通過了一段距離，力學里就說這個力做了功。（垂直不做功）
9、功率P（瓦特W）：單位時間里完成的功，表示做功快慢。
10、機械效率h：有用功跟總功的比值。特別注意h總小於1。
11、有用功W有（焦耳J）：無論採用哪種運法都必須做的功。
12、額外功W額（焦耳J）：並非我們需要但又不得不做的功。
13、總功W總（焦耳J）：有用功加額外功，是總共做的功。
二、公式
1、W=Fs（s：沿力方向的距離）
2、P= =Fv（v：勻速直線運動的速度）
3、W有=G物h（豎放）
4、W總=Fs
5、W總= W有+ W額
6、 h= ´100%
7、滑輪組：
s=nh（s：繩子自由端所移動的距離，h：物體上升的高度，n：動滑輪上繩子的段數）
VF=nV物（VF：繩子自由端所移動的速度， V物：物體移動的速度）
G物=nF（摩擦力、動滑輪自重忽略不計）默認： h=100%
G物+G動=nF (摩擦力不計） h<1
說明：h與n、F、s、h、定滑輪無關。
8、杠桿平衡公式：F1∙L1=F2∙L2
三、定律、規律
1、滑輪實質、特點：
(1). 定滑輪實質：等臂杠桿：特點：L1=L2 F1=F2
改變力的方向,不改變力的大小
(2).動滑輪實質：動力臂是阻力臂兩倍的省力杠桿。
特點： L1=2L2 F1= F2
不改變力的方向,但可以省一半的力
2、杠桿分類及其特點：
省力杠桿：L1>L2 F1<F2 省力費距離
實例：撬棒、鍘刀、瓶蓋起子
費力杠桿；L1<L2 F1>F2 費力省距離
實例：鐵杴、釣魚竿、縫紉機踏板
等臂杠桿：L1=L2 F1=F2 不省力不費力，不省距離也不費距離。
實例：天平、蹺蹺板、定滑輪
3、功的兩個必要因素：
（1）作用在物體上的力
（2）物體在力的方向上通過的距離
結論：垂直不做功
4、功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少於直接用手所做的功，也就是使用任何機械都不省功。
質量和密度總復習
一、概念
1、質量：m (kg)物體所含物質的多少。是物體本身的屬性。不隨物體形狀、狀態和位置而改變
1t = 10³ kg
1kg = 10³g
1g = 10³mg
1mg = 10³μg
2、密度 ： ρ千克/米³ kg/m³單位體積某種物質的質量。密度是物質的一種特性，每種物質都有各自的密度。
二、公式
ρ與m、V無關，
ρ與t、物質、物態有關
三、定律規律：
1、ρ是物質的特性：
ρ與m、V無關，
ρ與t、物質、物態有關。
2、密度知識中的三種比例關系：
⑴同種物質：ρ1=ρ2，則：質量與體積成正比。
⑵體積相同的不同種物質：V1=V2，則：質量與密度成正比。
⑶質量相同的不同種物質：m1=m2，則：體積與密度成反比。
注意:不是ρ與誰成正比或反比
3、判斷物體是空心還是實心的：(實:理論,物:已知)
⑴比較密度： ρ物< ρ實，為空心
ρ物= ρ實，為實心
ρ物> ρ實，為加心
⑵比較質量： m物< m實，為空心
m物= m實，為實心
m物> m實，為加心
⑶比較體積： V物＞V實，為空心
V物= V實，為實心
V物< V實，為加心
4、ρ與t有關：
t↑，熱脹：V↑ m不變， ρ↓
t↓，冷縮：V↓ m不變， ρ↑
四、數據：物理意義：先分母後分子
1g/cm³=10³kg/m³=1kg/L=1kg/dm³=1t/m³
ρ鉛=11.3×10³kg/m³
例:體積是1m³的鉛質量是11.3×10³kg
ρ銅=8.9×10³kg/m³
ρ鐵=7.9×10³kg/m³
ρ鋁=2.7×10³kg/m³
ρ冰=0.9×10³kg/m³
ρ木=0.6×10³kg/m³
ρ水銀=13.6×10³kg/m³
ρ硫酸=1.8×10³kg/m³
ρ海水=1.03×10³kg/m³
ρ水=1.0×10³kg/m³
ρ煤油=0.8×10³kg/m³
ρ酒精=0.8×10³kg/m³
ρ汽油=0.75×10³kg/m³
ρ空氣=1.29kg/m³
五、實驗：
1 、儀器: 天平
(1)使用:清零、調平、左物右碼
(2)游碼:讀左不讀右
2 、儀器: 量筒
(1) 1ml=1cm³
(2)量杯:刻度不均勻,上密下疏
3 、測ρ實驗步驟:
(1)原理:
(2)步驟:
用天平測m
用量筒測V
記錄數據
處理數據
六、技巧
1 、換裝問題: V容=V液=不變
2 、合金問題: (混合物問題)
3 、倍數問題:只進不舍
4 、物態變化問題:m不變
5 、空心、實心問題:一般情況：已知所給的V不可靠
6 、比例問題:
⑴同種物質：ρ1=ρ2，則：質量與體積成正比。
⑵體積相同的不同種物質：V1=V2，則：質量與密度成正比。
⑶質量相同的不同種物質：m1=m2，則：體積與密度成反比。
注意:不是ρ與誰成正比或反比
7 、測ρ方法:
(1)測液體ρ:
A 儀器:天平、燒杯、水、液體、無量筒
B 操作注意:裝滿
C 測量:m杯、 m杯+水、 m杯+液
D 方法: (換裝法)
(2)測固體ρ:
A 儀器:天平、燒杯、水、固體、無量筒
B 操作注意:裝滿
C 測量:m物、 m杯+水、 m杯+物+余
D 方法: (溢出法)
(3)測固體ρ: (可變形)
A 儀器:量筒、水、固體、無天平
B 操作注意:未裝滿
C 測量:V水、 V水+浸、 V水+物
D 方法: (漂浮法)
(4)測固體ρ: (石塊、金屬塊)
A 儀器:彈簧測力計、燒杯 、水、
固體、無天平、量筒
B 操作注意:浸沒
C 測量:G物、 F拉
D 方法: (彈簧測力計法)
(5)測液體ρ:
A 儀器:粗細均勻一端開口平底薄壁
玻璃管、大燒杯、水、液體、刻
度尺 、無天平、量筒
B 操作注意:未裝滿、漂浮
C 測量:h杯、h液、h杯+液
D 方法: (漂浮法)
(6)測固體ρ: (石塊、金屬塊)
A 儀器:筷子、燒杯 、水、兩個固體、
刻度尺、棉線 、無天平、量筒
B 操作注意:浸沒
C 測量:L甲、 L乙(固定不變)、L甲』
D 方法: (杠桿平衡法)
㈡ 高中生如何做好物理學習筆記
學習筆記是學生在學習活動過程中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內容，是一種重要的學習手段。本文就高中學生在物理學習中如何做好物理學習筆記做些探討。一、做好學習筆記的重要性1、學習筆記能反映學生的學習情況 學習筆記伴隨著學習的全過程，記錄學習的軌跡、反映學習的水平、暴露學習中的問題。從學習筆記就可以看出該生的學習態度、學習水平和學習能力等多方面的情況。2、學習筆記是提高學習效率的重要手段 記學習筆記可以發揮多種器官的協同作用，眼、耳、腦、手並舉，增強對大腦皮層的刺激強度。它有利於集中注意力，逼迫學生緊跟教師的教學思維和教學節奏，加深對授課內容的印象、理解和記憶，從而提高學習效果。3、記學習筆記是培養能力的重要方法 記筆記一方面可以使學生的思維更加活躍，另一方面可以提高學生的書面表達能力和綜合概括能力，而這些對學生將來的學習、工作和研究都是大有裨益的。4、學習筆記為日後復習留下依據 俗話說：「好記性不如爛筆頭」，隨著時間的推移，所學知識總要有所遺忘，而學習筆記則積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統化，便於日後復習鞏固。隨著年級的升高，學習筆記的作用越來越顯得重要。二、學生物理學習筆記的現狀1、對物理學習筆記的重要性認識不夠 不少學生在初中時沒有記筆記的習慣，結果物理成績也不錯，因此認為不記筆記照樣也能學好高中物理。這是十分錯誤的，因為，高中物理無論是容量還是難度都比初中物理要大得多，要想不記筆記就能學好物理是相當困難的。2、缺乏持之以恆的精神 有些學生剛進入高中的時候，滿腔熱情，記物理筆記的積極性很高，記得十分認真，也非常完整。但漸漸地就放鬆了對自己的要求，越記越少，最後乾脆就不記了。3、記物理學習筆記的方法不妥 有相當一部分學生沒有掌握記筆記的方法，不知道記哪些內容，怎樣記。而只是跟在老師的後面，黑板上寫什麼，他就盲目被動地記什麼，變成一個機械的記錄員。這樣的筆記，耗時費力，又沒有多大的實用價值。三、如何記好物理學習筆記 學生的學習筆記應體現注重內容、不拘形式、發展能力的原則，使學生的學習筆記在物理學習過程中真正起到拓寬知識、加深理解、訓練思維、提高效率的作用。1、物理學習筆記應該記什麼 （1）記重點 ①記重要的概念、原理和規律。物理概念、原理、規律的敘述常常是簡潔而嚴謹的，一個關鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內涵。因此在物理概念、原理、規律的學習中，必須及時把老師在課堂上分析這些隱藏著的潛台詞整理出來，並作必要的記錄；②記典型問題。典型習題對同學們今後的學習可起到引導、啟發和示範作用，能發展分析、綜合、歸納和應用知識等多方面的能力，培養大家思維的邏輯性和推理的嚴密性。③記一般規律。通常情況，老師都會將類似的或有關聯的問題進行分類、概括，理清其分析思路，總結出一些規律性的東西，同學們能將這些作必要的記錄，能起到事半功倍的效果。（2）記疑點難點 物理學習說到底就是生疑、釋疑的過程。同學們在學習中碰到了疑難問題可能不會立即獲釋，這時就應准備一本筆記本及時記錄下來。如果長期堅持下去，就可編制出針對學生個人具體學習情況的「問題集」。大家可經常翻閱來檢查自己學習中遺留的問題，提高學生效率；同時也培養了同學們勤學好思的學習習慣，優化了學習的品質。 （3）記課外知識 俗話說：「處處留心皆學問」，當今社會處於信息時代，物理學習也應適應時代要求，緊密聯系生產、生活和科技實際，著意提高學生的物理素養和知識應用能力。因此，在物理學習中同學們應廣泛地閱讀、細心地觀察、認真地思索，隨時采擷信息；一個自然現象、一種工農業生產、一點生活經驗都可能與物理知識產生神奇的碰撞，迸發出靈感的火花；一道好題、一種妙解、一絲聯系，都可能蘊藏著無盡的奧妙，成為物理知識應用的妙手偶得。2、記物理筆記時要注意的問題（1）指導學生處理好聽、想、記的關系 同學們要逐步養成手腦並用、邊聽邊記的習慣。因高中課堂教學，難度和容量都比較大，如果你把「聽」和「記」絕對分開進行，必然會有一些內容聽不到或記不全，這必定會影響到學習的質量。（2）要及時整理筆記，並利用筆記進行復習 由於時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘誤。對過於簡略之處要作必要的補充、加工；對錯誤進行及時糾正；對疑難問題的解決及復習時的心得體會也應及時記入筆記。邊整理、邊復習，使筆記成為一本有針對性的學習參考資料。（3）要注意筆記的合理布局 課堂筆記不要寫得過密，行與行、段與段之間及筆記四周都要留有空隙，每一章節結束也要適當留一些空白，以便於筆記的修改、補充和整理。此外，筆記還要做到規范、簡潔、快速、詳略得當。
㈢ 怎樣學好物理用記筆記嗎記些什麼【求經驗，技巧】
以我的經驗來說，物理筆記可以這樣做：平時上課認真聽為主，聽老師講概念時，如果書上寫詳細的就不用記了，只有書上沒講仔細的才要認真聽老師講再做好筆記。老師講題目時主要聽解題方法，等到遇到自己不熟的內容或解題方法時記下題目和解題概要，下課後再補充完整。另外做過的試卷里覺得有用的可以剪下來，貼在一本本子上弄成「錯題集」或是什麼的，常看看對理解題型和解題方法有好處。
㈣ 高中物理應該怎麼記筆記，該怎麼記好物理筆
記好物理筆記的方法：
1、記重點
①記重要的概念、原理和規律。 物理概念、原理、規 律的敘述常常是簡潔而嚴謹的，一個關鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內 涵。因此在物理概念、 原理、規律的學習中，必須及時把老師在課堂上 分析這些隱藏著的潛台詞整理出來，並作必要的記錄。
② 記典型問題 。 典型習題對同學們今後的學習可起到引導、啟發和示範作用，能發展分 析、綜合、歸納和應用知識等多方面的能力，培養大家思維的邏輯性和 推理的嚴密性。
③記一 般規 。 通常情況，老師都會將類似的或有關聯 的問題進行分類、概括，理清其分析思路，總結出一些規律性的東西， 同學們能將這些作必要的記錄，能起到事半功倍的效果。
2、記疑點難點。
物理學習說到底就是生疑、釋疑的過程。同學們 在學習中碰到了疑難問題可能不會立即獲釋，這時 就應准備一本筆記本 及時記錄下來。如果長期堅持下去，就可編制出針對學生個人具體學習 情況的「問題集」 。大家可經常翻閱來檢查自己學習中遺留的問題，提高 學生效率；同時也培養了同學們勤學好思的學習習慣，優化了學習的品 質。
3、記課外知識在物理學習中同學們 應廣泛地閱讀、細心地觀察、認真地思索，隨時采擷信息；一個自然現 象、一種工農業生產、一點生活經驗都可能與物 理知識產生神奇的碰撞， 迸發出靈感的火花；一道好題、一種妙解、一絲聯系，都可能蘊藏著無 盡的奧妙，成為物理知識應用的妙手偶得。
㈤ 高中物理筆記到底該怎麼記
本人上高中後,高一也很不適應,思維能力跟不上,不過現在好了,現在快高3
我認為所有的筆記遵循下列要點
1.概念不記,特別是書上有的更沒必要記,不要做文字搬家的工作.重在理解
2.物理,數學要記題.
這里說記題不是說把全不題記下來,而是記一個情景,比如用幾個簡單的等式將條件記下來.
3記題詩要注意,記哪些題?
A.老師出的你不會的題
B.你會但是你沒一下做出來,有些困難難度的題
C.很重點的類型題
如：力的動態分析的相似三角形法,畫圖法.
D.那些提供給你新的思考思路的題
4.記題是我不見意你按老師吧老師的板書抄下來,最好記個思路
下來可以在做一遍,檢驗一下.
5.如果那些老師講了還沒弄懂的題建議把板書抄下來,下課立即去問老師
希望我的建議可以幫助你 ,祝你學習越來越好
㈥ 怎樣做好物理課堂筆記
,1 記提綱每上一節課,學生應把這節課中老師所教的物理概念、公式、單位、定律或原理記下來.對難以理解的概念的建立及其內涵和處延,可通過舉例來說明.對重要的物理定律或原理的得出、成立條件、適用范圍、推導證明,都要記錄清晰准確.每學完一章,學生來一次小結,把全章的基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上.這些內容在課本上雖然有,但課文篇幅大,復習時不方便.這里通過摘抄提綱、提取精華,既方便平時復習,也增強了記憶,還能不斷提高自己的歸納能力和實踐能力.2 記疑難學生在預習新課時多少會有一些自己難以理解的問題；作業中也難免會出現一些錯誤,那麼上課時就必須特別注意老師講解這些疑難的地方.這些難點問題,學生哪怕在課堂上解決了,但時間長了可能會忘記,所以把這些問題記錄下來,復習時多看兩遍,會加深對問題的理解和記憶.在日常學習中,讓學生把這些問題匯成一本《難題、錯題集錦》,肯定會獲益匪淺.3 記方法物理學中充滿著豐富的科學方法,如觀察實驗法、分析綜合法、歸納演繹法、理想模型法、科學猜想法、控制變數法、等效思維法等.所謂記方法,是指在物理概念的建立、定律的得出、結論的推導、習題的講解、實驗的演示中,讓學生記思路,記技巧.使學生自己能在獲得知識的實踐中掌握科學的方法.這對開發智力、培養創新意識和提高實踐能力有著至關重要的作用.4 記懸念教師有時會留下一些問題讓學生課後思考,而這些問題也許要經過好長一段時間的學習才能解決.另外在閱讀一些物理課外書時學生也許會發現一些有趣的問題而自己一下又未能解決,把這些問題記錄下來,時而想想,多加留意,很可能收到「踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫」的效果,從中獲得和學到不少新知識.
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㈦ 請問一下學霸們，物理怎樣記筆記好
公式一定要記好分清，很重要。畫圖一定要認真，但是不需要很好看。
要注意聽講，不要太注重筆記的精美，可以略微潦草或者用自己能看懂的方式。課下可以進行進一步完善，同時也算進行復習。
不管筆記記成什麼樣子，都一定一定要經常翻閱復習，不要只做表面樣子。
㈧ 物理筆記怎樣寫
要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。
1.記好提綱
課堂上，老師講的內容那麼多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2.記錄實驗現象及其本質
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。
3.記錄重點、難點和疑點
每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課後和老師商榷，這將有利於拓寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思考的內容
在物理課堂教學中，老師常會說「注意」，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用「說明」二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。
5.記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，並歸類掌握，使解題有「規」 可循，有「法」可依，便於總結各知識點、各部分知識之間的聯系，使知識、思維網路化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課後，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就寫上批語，這對強化當堂課的重點、難點知識，及時復習和鞏固所學知識都是十分重要的。
㈨ 怎樣記好高中物理筆記
記好高中物理筆記的方法：
1、記好提綱。記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2、記錄實驗現象及其本質。觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律；認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。
3、記錄重點、難點和疑點。
4、記錄注意、說明和要思考的內容。
5、記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系。
㈩ 初中物理課堂筆記記什麼，怎麼記
1、記好提綱
2、記錄實驗現象及其本質
3.、記錄重點、難點和疑點
4. 記錄注意、說明和要思考的內容
5、記錄思路、、小結和內容之間的聯系