⑴ 物理選修3-5知識點總結
選修3-5知識點歸納
一、動量守恆定律
1、 動量守恆定律的條件：系統所受的總沖量為零（不受力、所受外力的矢量和為零或外力的作用遠小於系統內物體間的相互作用力），即系統所受外力的矢量和為零。（碰撞、爆炸、反沖）
注意：內力的沖量對系統動量是否守恆沒有影響，但可改變系統內物體的動量。內力的沖量是系統內物體間動量傳遞的原因，而外力的沖量是改變系統總動量的原因。
2、動量守恆定律的表達式 m1v1+m2v2=m1v1/+m2v2/ （規定正方向） △p1=—△p2/
3、某一方向動量守恆的條件：系統所受外力矢量和不為零，但在某一方向上的力為零，則系統在這個方向上的動量守恆。必須注意區別總動量守恆與某一方向動量守恆。
4、碰撞
（1）完全非彈性碰撞：獲得共同速度，動能損失最多動量守恆， ；
（2）彈性碰撞：動量守恆，碰撞前後動能相等；動量守恆， ；動能守恆， ；
特例1：A、B兩物體發生彈性碰撞，設碰前A初速度為v0，B靜止，則碰後速度 ，vB= ．
特例2：對於一維彈性碰撞，若兩個物體質量相等，則碰撞後兩個物體互換速度（即碰後A的速度等於碰前B的速度，碰後B的速度等於碰前A的速度）
（3）一般碰撞：有完整的壓縮階段，只有部分恢復階段，動量守恆，動能減小。
5、人船模型——兩個原來靜止的物體（人和船）發生相互作用時，不受其它外力，對這兩個物體組成的系統來說，動量守恆，且任一時刻的總動量均為零，由動量守恆定律，有mv = MV （注意：幾何關系）
二、量子理論的建立 黑體和黑體輻射
1、量子理論的建立：1900年德國物理學家普朗克提出振動著的帶電微粒的能量只能是某個最小能量值ε的整數倍，這個不可再分的能量值ε叫做能量子ε= hν。h為普朗克常數（6.63×10-34J.S）
2、黑體：如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長電磁波而不發生反射，這種物體就是絕對黑體，簡稱黑體。
3、黑體輻射：黑體輻射的規律為：溫度越高各種波長的輻射強度都增加，同時，輻射強度的極大值向波長較短的方向移動。（普朗克的能量子理論很好的解釋了這一現象）
三、光電效應 光子說 光電效應方程
1、光電效應（表明光子具有能量）
（1）光的電磁說使光的波動理論發展到相當完美的地步，但是它並不能解釋光電效應的現象。在光（包括不可見光）的照射下從物體發射出電子的現象叫做光電效應，發射出來的電子叫光電子。（實驗圖在課本）
（2）光電效應的研究結果：
新教材：①存在飽和電流，這表明入射光越強，單位時間內發射的光電子數越多；②存在遏止電壓： ；③截止頻率：光電子的能量與入射光的頻率有關，而與入射光的強弱無關，當入射光的頻率低於截止頻率時不能發生光電效應；④效應具有瞬時性：光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s。
老教材：①任何一種金屬，都有一個極限頻率，入射光的頻率必須大於這個極限頻率，才能產生光電效應；低於這個頻率的光不能產生光電效應；②光電子的最大初動能與入射光的強度無關，只隨著入射光頻率的增大而增大；③入射光照到金屬上時，光電子的發射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s；④當入射光的頻率大於極限頻率時，光電流的強度與入射光的強度成正比。
（3）光電管的玻璃泡的內半壁塗有鹼金屬作為陰極K（與電源負極相連），是因為鹼金屬有較小的逸出功。
2、光子說：光本身就是由一個個不可分割的能量子組成的，頻率為ν的光的能量子為hν。這些能量子被成為光子。
3、光電效應方程：EK = h - WO （掌握Ek/Uc—ν圖象的物理意義）同時，h 截止 = WO（Ek是光電子的最大初動能；W是逸出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。）
四、康普頓效應（表明光子具有動量）
1、1918-1922年康普頓（美）在研究石墨對X射線的散射時發現：光子在介質中和物質微粒相互作用，可以使光的傳播方向發生改變，這種現象叫光的散射。
2、在光的散射過程中，有些散射光的波長比入射光的波長略大，這種現象叫康普頓效應。
3、光子的動量： p=h/λ
五、光的波粒二象性 物質波 概率波 不確定關系
1、光的波粒二象性：干涉、衍射和偏振以無可辯駁的事實表明光是一種波；光電效應和康普頓效應又用無可辯駁的事實表明光是一種粒子，由於光既有波動性，又有粒子性，只能認為光具有波粒二象性。但不可把光當成宏觀觀念中的波，也不可把光當成宏觀觀念中的粒子。少量的光子表現出粒子性，大量光子運動表現為波動性；光在傳播時顯示波動性，與物質發生作用時，往往顯示粒子性；頻率小波長大的波動性顯著，頻率大波長小的粒子性顯著。（P41 電子干涉條紋對概率波的驗證）
2、光子的能量E=hν，光子的動量p=h/λ表示式也可以看出，光的波動性和粒子性並不矛盾：表示粒子性的粒子能量和動量的計算式中都含有表示波的特徵的物理量——頻率ν和波長λ。由以上兩式和波速公式c=λν還可以得出：E = p c。
3、物質波：1924年德布羅意（法）提出，實物粒子和光子一樣具有波動性，任何一個運動著的物體都有一種與之對應的波，波長λ=h / p，這種波叫物質波，也叫德布羅意波。（P38 電子的衍射圖樣；電子顯微鏡的解析度為何遠遠高於光學顯微鏡）
4、概率波：從光子的概念上看，光波是一種概率波。
5、不確定關系： ，△x表示粒子位置的不確定量，△p表示粒子在x方向上的動量的不確定量。 （為何粒子位置的不確定量△x越小，粒子動量的不確定量△p越大，用單縫衍射進行解釋？ P43 圖）
六、原子核式模型機構
1、1897年湯姆生（英）發現了電子，提出原子的棗糕模型，揭開了研究原子結構的序幕。（誰發現了陰極射線？）
2、1909年起英國物理學家盧瑟福做了α粒子轟擊金箔的實驗，即α粒子散射實驗（實驗裝置見必修本P257）得到出乎意料的結果：絕大多數α粒子穿過金箔後仍沿原來的方向前進，少數α粒子卻發生了較大的偏轉，並且有極少數α粒子偏轉角超過了90°，有的甚至被彈回，偏轉角幾乎達到180°。（P53 圖）
3、盧瑟福在1911年提出原子的核式結構學說：在原子的中心有一個很小的核 ，叫做原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里，帶負電的電子在核外空間里繞著核旋轉。
按照這個學說，可很好地解釋α粒子散射實驗結果，α粒子散射實驗的數據還可以估計原子核的大小（數量級為10-15m）和原子核的正電荷數。 原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數。
七、氫原子的光譜
1、光譜的種類：（1）發射光譜：物質發光直接產生的光譜。熾熱的固體、液體及高溫高壓氣體發光產生連續光譜； 稀薄氣體發光產生線狀譜，不同元素的線狀譜線不同，又稱特徵譜線。 （2）吸收光譜：連續譜線中某些頻率的光被稀薄氣體吸收後產生的光譜，元素能發射出何種頻率的光，就相應能吸收何種頻率的光，因此吸收光譜也可作元素的特徵譜線。
2、氫原子的光譜是線狀的（這些亮線稱為原子的特徵譜線），即輻射波長是分立的。
3、基爾霍夫開創了光譜分析的方法：利用元素的特徵譜線（線狀譜或吸收光譜）鑒別物質的分析方法。
八、原子的能級
1、盧瑟福的原子核式結構學說跟經典的電磁理論發生矛盾（矛盾為：a、原子是不穩定的；b、原子光譜是連續譜），1913年玻爾（丹麥）在其基礎上，把普朗克的量子理論運用到原子系統上，提出玻爾理論。
2、玻爾理論的假設：
（1）原子只能處於一系列不連續的能量狀態中，在這些狀態中原子是穩定的，電子雖然繞核運動，但並不向外輻射能量，這些狀態叫做定態。氫原子的各個定態的能量值，叫做它的能級。原子處於最低能級時電子在離核最近的軌道上運動，這種定態叫做基態；原子處於較高能級時電子在離核較遠的軌道上運動的這些定態叫做激發態。
（2）原子從一種定態（設能量為En）躍遷到另一種定態（設能量為Em）時，它輻射（或吸收）一定頻率的光子，光子的能量由這兩種定態的能量差決定，即 h = En Em，（能級圖見3-5第64頁）
（3）原子的不同能量狀態跟電子沿不同的圓形軌道繞核運動相對應。原子的定態是不連續的，因此電子的可能軌道的分布也是不連續的。
3、玻爾計算公式：rn =n2 r1 , En = E1/n2 (n=1,2,3)r1 =0.5310-10 m , E1 = -13.6eV ,分別代表第一條（即離核最近的）可能軌道的半徑和電子在這條軌道上運動時的能量。（選定離核無限遠處的電勢能為零，電子從離核無限遠處移到任一軌道上，都是電場力做正功，電勢能減少，所以在任一軌道上，電子的電勢能都是負值，而且離核越近，電勢能越小。）
4、從高能級向低能級躍遷時放出光子；從低能級向高能級躍遷時可能是吸收光子，也可能是由於碰撞（用加熱的方法，使分子熱運動加劇，分子間的相互碰撞可以傳遞能量）。原子從低能級向高能級躍遷時只能吸收一定頻率的光子；而從某一能級到被電離可以吸收能量大於或等於電離能的任何頻率的光子。
5、一群氫原子處於量子數為n的激發態時，可能輻射出的光譜線條數為N= 。
6、玻爾模型的成功之處在於它引入了量子概念（提出了能級和躍遷的概念，能解釋氣體導電時發光的機理、氫原子的線狀譜），局限之處在於它過多地保留了經典理論（經典粒子、軌道等），無法解釋復雜原子的光譜。
7、現代量子理論認為電子的軌道只能用電子雲來描述。
8、光譜測量發現原子光譜是線狀譜和夫蘭克—赫茲實驗證實了原子能量的量子化（即原子中分立能級的存在）
九、原子核的組成
1、1919年盧瑟福用α粒子轟擊氮原子核發現質子即氫原子核。核反應方程______________。
2、盧瑟福預想到原子內存在質量跟質子相等的不帶電的中性粒子，即中子。查德威克經過研究，證明：用天α射線轟擊鈹時，會產生一種看不見的貫穿能力很強（10-20厘米的鉛板）的不帶電粒子，用其轟擊石蠟時，竟能從石蠟中打出質子，此貫穿能力極強的射線即為設想中的中子。核反應方程___ ______________。
3、質子和中子統稱核子，原子核的電荷數等於其質子數，原子核的質量數等於其質子數與中子數的和。具有相同質子數的原子屬於同一種元素；具有相同的質子數和不同的中子數的原子互稱同位素。
4、天然放射現象
（1）人類認識原子核有復雜結構和它的變化規律，是從天然放射現象開始的。
（2）1896年貝克勒耳發現放射性，在他的建議下，瑪麗•居里和皮埃爾•居里經過研究發現了新元素釙和鐳。
（3）用磁場來研究放射線的性質（圖見3-5第74頁）：
①α射線帶正電，偏轉較小，α粒子就是氦原子核，貫穿本領很小，電離作用很強，使底片感光作用很強；②β射線帶負電，偏轉較大，是高速電子流，貫穿本領很強（幾毫米的鋁板），電離作用較弱；③γ射線中電中性的，無偏轉，是波長極短的電磁波，貫穿本領最強（幾厘米的鉛板），電離作用很小。
十、原子核的衰變 半衰期
1、原子核由於放出某種粒子而轉變為新核的變化叫做原子核的衰變。在衰變中電荷數和質量數都是守恆的（注意：質量並不守恆。）。γ射線是伴隨α射線或β射線產生的，沒有單獨的γ衰變（γ衰變：原子核處於較高能級，輻射光子後躍遷到低能級。）。α衰變舉例 ；β衰變舉例 。
2、半衰期：放射性元素的原子核有半數發生衰變需要的時間。放射性元素衰變的快慢是由核內部本身的因素決定，與原子所處的物理狀態或化學狀態無關，它是對大量原子的統計規律。N= ， m= 。
十一、放射性的應用與防護 放射性同位素
1、放射性同位素的應用：a、利用它的射線（貫穿本領、電離作用、物理和化學效應）；b、做示蹤原子。
2、放射性同位素的防護：過量的射線對人體組織有破壞作用，這些破壞往往是對細胞核的破壞，因此，在使用放射性同位素時，必須注意人身安全，同時要放射性物質對空氣、水源等的破壞。
十二、核力與結合能 質量虧損
1、由於核子間存在著強大的核力（核子之間的引力，特點：①核力與核子是否帶電無關②短程力，其作用范圍為 ，只有相鄰的核子間才發生作用），所以核子結合成原子核（例_______________________）或原子核分解為核子（例_______ _____）時，都伴隨著巨大的能量變化。核子結合為原子核時釋放的能量或原子核分解為核子時吸收的能量叫原子核的結合能，亦稱核能。
2、我們把核子結合生成原子核，所生成的原子核的質量比生成它的核子的總質量要小些，這種現象叫做質量虧損。愛因斯坦在相對論中得出物體的質量和能量間的關系式_________________，就是著名的質能聯系方程，簡稱質能方程。 1u=_____________kg 相當於____________MeV （此結論在計算中可直接應用）。
十三、原子核的人工轉變原子核在其他粒子的轟擊下產生新核的過程，稱為核反應（原子核的人工轉變）。在核反應中電荷數和質量數都是守恆的。 舉例：（1）如α粒子轟擊氮原子核發現質子；（2）1934年，約里奧•居里和伊麗芙•居里夫婦在用α粒子轟擊鋁箔時，除探測到預料中的中子外，還探測到了正電子。核反應方程______ ___________________這是第一次用人工方法得到放射性同位素。
十四、重核的裂變 輕核的聚變
1、凡是釋放核能的核反應都有質量虧損。核子組成不同的原子核時，平均每個核子的質量虧損是不同的，所以各種原子核中核子的平均質量不同。核子平均質量小的，每個核子平均放的能多。鐵原子核中核子的平均質量最小，所以鐵原子核最穩定。凡是由平均質量大的核，生成平均質量小的核的核反應都是釋放核能的。
2、1938年德國化學家哈恩和斯特拉斯曼發現重核裂變，即一個重核在俘獲一個中子後，分裂成幾個中等質量的核的反應過程,這發現為核能的利用開辟了道路。鈾核裂變的核反應方程________ _____________。
3、由於中子的增殖使裂變反應能持續地進行的過程稱為鏈式反應。為使其容易發生，最好使用純鈾235。因為原子核非常小，如果鈾塊的體積不夠大，中子從鈾塊中通過時，可能還沒有碰到鈾核就跑到鈾塊外面去了，因此存在能夠發生鏈式反應的鈾塊的最小體積，即臨界體積。
發生鏈式反應的條件是裂變物的體積大於臨界體積，並有中子進入。應用有原子彈、核反應堆。
4、輕核結合成質量較大的核叫聚變。（例： ________）發生聚變的條件是：超高溫（幾百萬度以上），因此聚變又叫熱核反應。 太陽的能量產生於熱核反應。可以用原子彈來引起熱核反應。應用有氫彈、可控熱核反應。
⑵ 物理選修3–5大概佔分值多少啊
個人意見，僅供參考。
高中物理選修3-5，其中動量守恆定律，動量定理應該是必考內容。但是單獨考查的情況很小，在選擇題中可能是一個選項，在力學綜合大題中可能是一個小問題，因此分值應該在6分以內。
其它部分，原子物理部分，計算題考查可能性不大，應該是以選擇題形式出現。
綜上所述，整個3-5分值不會超過12分。
⑶ 高中物理選修3-5和3-4教材那個比較難
選修3-4主要是機械振動，幾何光學，相對論，機械振動比較考人的空間想像能力，對於想像能力差的人很難學好，幾何光學更多的都是在考數學集合分析能力，數學學不好的人很吃力，相對論高中生很難理解一般都不會上，高考一般也不考，因為會要人命的。
選修3-5主要是動量定理和動量守恆定律，近代物理。動量定理和動量守恆定律學懂了非常簡單，學不懂的話如同讀天書。近代物理學得很淺，決定了不可能考太難，很容易得分。
綜上所述，建議選擇3-5，因為動量一般考一體計算題，即使做不出來寫出一些步驟也能得一點步驟分，近代物理考得太簡單了，背都能背出一些來。
⑷ 高中物理，選修3-5學些什麼
碰撞與動量守恆：
動量 動量守恆定律 彈性碰撞 非彈性碰撞 反沖運動 動量定理 沖量
原子結構：
光譜 氫原子光譜 原子的能級結構 能級公式 原子的核式結構模型
原子核：
原子核的組成 放射性 原子核衰變 半衰期 放射性同位素 核力 核反應方程 結合能
波粒二象性：
波粒二象性 普朗克能量子假說 黑體與黑體輻射 光電效應 康普頓效應 物質波 概率波 不確定關系
⑸ 高中物理選修3-3和3-5是什麼內容啊
3-3:熱力學，分子動理論和熱力學定律、氣體3-5:動量、波粒二象性、原子結構、原子核
⑹ 物理3-5什麼內容，好學嗎
有兩個內容——動量和原子
3-3有1個專題，3-4有3個專題，3-5有2個專題
其中，3-3的計算量比較的，但理論相對簡單，適合計算能力好的學生選修
3-4內容較多，不易記憶，適合記憶力好的學生選修
3-5比較細碎，且難以理解，選修的難度比較大，適合理解能力好的學生選修
⑺ 高中物理選修3-5
高中物理有必修1、2，選修3-1、3-2，這些是理科生高考必考的內容，而選修3-3、3-4和3-5這三本中要求選學兩本，但是高考只考一本，所以3-5你可以學，也可以不學，如果學的話應當是高二下學期學。
⑻ 高中物理3-5重要麼
不知道你是哪裡的考生,,是不是要考課標卷??
本人是全國課表卷考生，作為一個過來人談一下我的感受：
我高考選做題作的是3-5的題，主要考的是：
96 原子核式結構模型 Ⅰ
97 氫原子光譜 Ⅰ
98 原子能級 Ⅰ
99 原子核組成 Ⅰ
100 原子核衰變 半衰期 Ⅰ
103 核反應方程 Ⅰ
104 重核裂變 核聚變 Ⅰ
這些一個選擇或者填空 分值5分左右
還有一個計算題， 主要考動量守恆定律，分值10分左右
選修嘛都不會太難，基本都是送分題，前提是你要掌握他們
⑼ 高考物理選修3-5高考怎麼考
選修3-5的大題不可能考後幾章的內容大題必考動量但選擇題就不好說了裂變衰變氫原子光譜光電效應德布羅意波都有可能考所以我更推薦樓主選擇3-42-3在數學中必有一道選擇題或填空題，概率有可能用到2-3的內容，但可能性很小。現在概率題考察數據處理的可能性更高！