物理總結怎麼寫

『壹』 初中物理總結

初中物理知識總結
一，聲現象
1，聲音的產生：聲音是由物體振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止。
2，聲音的傳播：聲音在介質中以聲波形式傳播（氣體，液體，固體都可以傳聲，真空不能傳聲）。聲音在介質中的傳播速度與介質有關（一般固體中速度大於液體中速度，大於氣體中速度），還與介質溫度有關。聲速：15℃空氣中速度是340米/秒。
3，回聲：要想區分原聲和回聲，回聲到達人耳要比原聲晚0.1s以上。如果不到0.1s，則回聲和原聲混在一起，只能使原聲加強。（最小距離17米以上）
4，聲音的特徵：音調：聲音的高低。由振動頻率決定。（頻率：1秒內振動的次數）人耳聽音范圍20~20000Hz。（低於20Hz叫次聲波，高於20000Hz叫超聲波）
響度：聲音的大小。和物體振幅，距離發聲體的遠近有關。
音色：聲音的品質。由物體本身決定（可以用來區分不同發聲體）。
5，聽覺：引起聽覺的條件：有發聲體，介質和健康的耳朵。
骨傳導：通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。
雙耳效應：聲音傳到兩耳的特徵不同，用來辨別聲源方向。
6，雜訊：從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都屬於雜訊。 分貝：用分貝（dB）為單位表示聲音的強弱。
減弱雜訊的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。
（當今社會四大污染：大氣污染，水污染，雜訊污染及固體廢物污染。）
7，聲音的利用：傳遞信息：聲納系統，B超，超聲波探傷。
傳遞能量：超聲波清洗，超聲波除體內結石。
二，光現象
1，光的傳播：光在同一種均勻介質中沿直線傳播，能用來解釋激光準直，影子的形成，日食、日食的形成、小孔成像（縮小、倒立、實像）等現象。
2，光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快。光在真空中的傳播速度：C =3×108 m/s，在空氣中的速度接近於這個速度。（水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C）
3，光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；
反射光線和入射光線分居在法線的兩側；
反射角等於入射角 （「三線一面，兩線分居，兩角相等」 ）
4，鏡面反射：反射面光滑。平行光入射，則平行光出射。鏡面反射和漫反射都遵循反射定律
漫反射：反射面粗糙。平行光入射，向各個方向反射。
5，平面鏡對光的作用：成像；改變光的傳播方向。
6，平面鏡成像的特點：是正立等大的虛像
像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物關於鏡面對稱
7，凸面鏡：對光線有發散作用（汽車後視鏡）
凹面鏡：對光線有會聚作用（太陽灶，反射式望遠鏡）
（實像與虛像的區別：實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。）
8，光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化。
9，光的折射定律：折射光線與入射光線、法線在同一平面上；
折射光線和入射光線分居法線兩側；
光由空氣斜射入其他介質時，折射角小於入射角；
注意：入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變。
（三線一面；兩線分居；空氣中的角較大）
10，光的色散：白光是由各種色光混合而成（可分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫）。
11，物體的顏色：透明物體的顏色由它能透過的色光顏色決定
有色不透明的物體顏色由它反射的色光顏色決定
12，色光三原色：紅、綠、藍 顏料三原色：紅、黃、青
13，紅外線：波長比紅光還要大的不可見光。熱作用強（一切物體都在不停地向外發射紅外線，溫度越高，輻射紅外線越多），穿透雲霧的能力強。
紫外線：波長比紫光還要小的不可見光。化學作用強（使膠片感光），生理作用強（殺菌），熒光效應（防偽）。
14，凸透鏡：邊緣薄，中央厚。對光起會聚作用。
凹透鏡：邊緣厚，中央薄。對光起發散作用。
15，主光軸：通過兩個球心的直線
光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）
焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用「F」表示
虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡後變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。
焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用「f」表示。 （每個透鏡都有兩個焦點）
*16，特殊光路
凸透鏡：平行於主光軸的光線折射後過焦點；過光心的光線傳播方向不變；
過焦點的光線折射後平行於主光軸。
凹透鏡：平行於主光軸的光線折射後反向延長線過焦點；過光心的光線傳播方向不變；
延長線過焦點的光線折射後平行於主光軸。
17，凸透鏡成像規律
物距（u）
像距（v）
像的性質
應用
無窮遠（平行光）
v=f
會聚在焦點
測焦距
u>2f
2f>v>f
倒立、縮小、實象
照相機
u=2f
v=2f
倒立、等大、實象
測焦距
2f>u>f
v>2f
倒立、放大、實象
幻燈機
u=f
不成像
u<F
|v|>u
正立、放大、虛象
放大鏡

* u=2f的時候物像距離最小，為4f
一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小；虛像同側正，u大v也大；實像異側倒，u大v就小。
18，眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當於一個凸透鏡，成像在視網膜上。
近視眼：像落在視網膜前面，需要凹透鏡矯正。
遠視眼：像落在視網膜後面，需要凸透鏡矯正。
19，顯微鏡：物鏡（凸透鏡），成放大的實像；目鏡（凸透鏡），成放大的虛像。
望遠鏡：物鏡（凸透鏡），成縮小的實像；目鏡（凸透鏡），成放大的虛像。
視角：物體對眼睛所成的角。和物體本身大小，物體到眼睛的距離有關。
三、熱學
1，溫度：物體的冷熱程度叫溫度。 （國際單位，採用熱力學溫度）
2，溫度計原理：利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質製成的。
3，攝氏溫度（℃）：把冰水混合物的溫度規定為0度，
把一標准大氣壓下的沸水規定為100度，
0度和100度之間分成100等分， 每一等分為1攝氏度。
－6℃讀作負6攝氏度或零下6攝氏度。
4，溫度計使用規則：選：觀察它的量程，認清它的最小刻度。
放：溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。
等：待溫度計的示數穩定後再讀數
讀：讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平。
5，熔化：物質從固態變成液態(吸熱)。 （含有雜質將降低凝固點）
凝固：物質從液態變成固態(放熱)。
6，固體分為晶體和非晶體。
晶體有一定的熔點（凝固點），熔化過程需要持續吸熱但溫度不變，有固液共存狀態。
非晶體沒有一定的熔點（凝固點），熔化過程吸熱溫度上升。
7，汽化：物質由液態變為氣態 (吸熱)。
8，汽化的兩種方式：蒸發：是在任何溫度下發生的， 只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。
沸騰：一定的溫度下，在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象。
要加快液體蒸發的條件：提高液體的溫度；增大液體的表面積；加快液體表面的空氣流動速度。
9，沸點：液體沸騰時的溫度。沸騰時只吸收熱量，溫度不變。
氣壓增大，沸點升高；氣壓減小，沸點降低。
10，液化：物質由氣態變為液態 (放熱)。 如霧，露，「白氣」
液化的兩種方式：降低溫度（任何氣體都可以通過降低溫度液化）
壓縮體積（例石油液化氣，打火機內丁烷燃料）
11，升華：物質直接從固態變為氣態 (吸熱)。
凝華：物質直接從氣態變為固態 (放熱)。如霜，雪，冰花
四，內能 機械能 能源與可持續發展
1，分子動理論的基本知識：物質由分子組成，分子極其微小；分子做永不停息的無規則運動——熱運動；分子之間有相互作用的引力和斥力。
2，擴散：不同的物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象。擴散現象說明了分子做永不停息的無規則運動，（分之間存在間隙）。（溫度越高，擴散越快）
3，內能：物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。物體的內能跟溫度有關。
4，改變內能的兩種方法：做功（其他形式的能轉化為內能）
熱傳遞（內能從一個物體轉移到另一個物體）
*熱傳遞：熱量由高溫物體傳遞到低溫物體，或從物體的高溫部分傳遞到低溫部分。直到物體溫度相同，此時達到熱平衡狀態。
5，比熱容：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量叫這種物質的比熱容。符號：c，單位是J/(Kg·℃)
水的比熱容是4.2×103 J/(Kg·℃)。它的物理意義是：1千克水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦爾。
6，熱量：Q=cmΔt：Q吸=cm(t - t0)；Q放=cm(t0 - t)；
熱平衡時有Q吸=Q放
7，熱值：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量。單位：J/Kg （*符號：q Q=qm）
氫的熱值是1.4×108 J/Kg，物理意義是：1千克氫完全燃燒放出的熱量是1.4×108焦。
熱機：汽油機（火花塞），柴油機（噴油嘴）。四沖程：吸氣、壓縮、做功、排氣）
8，能量守恆定律：能量既不會消失，也不會創生，它只會從一種形式轉化成為其他形式，或者從一個物體轉移到另一物體上，而在轉化或轉移的過程中，能量的總量保持不變。
9，能：一個物體能夠做功，我們就說它具用能。
10，機械能：動能：物體由於運動而具有的能，跟物體的速度和質量有關
勢能：重力勢能：被舉高的物體具有的能，跟物體的高度和質量有關
彈性勢能：發生彈性形變的物體具有的能，彈性形變越大，彈性勢能越大
11，機械能守恆：如果只有動能和勢能相互轉化，機械能守恆。
12，一次能源：能從自然界直接獲取的能源，如太陽能，風能，地熱能，化石能源。
二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過一定的能源消耗才能得到的能源，如電能。
13，不可再生能源：不能在短期從自然界得到補充的能源，如化石能源。
可再生能源：在自然界源源不斷得到的能源，如太陽能，風能，潮汐能。
14，得到核能的方法：核裂變，核聚變，（太陽內部氫核聚變）
五、電磁學
1，摩擦起電：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電。用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。
2，自然界存在著兩種電荷：用綢子摩擦的玻璃棒帶正電；用毛皮摩擦的橡膠棒帶負電。
同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
3， 原子核式模型：原子 原子核 質子 （＋）
中子
核外電子 （—）
4，電荷量：電荷的多少，簡稱電量。符號：「Q」，單位：庫侖，簡稱庫（C）。
元電荷：電子所帶的電荷是自然界最小的電量，e=1.6×10-19C
5，摩擦起電的本質：沒有產生電荷只是電荷發生了轉移。
束縛電子能力強 得電子 帶負電
束縛電子能力弱 失電子 帶正電
6，導體：容易導電的物體。 金屬、石墨、人體、大地以及酸、鹼、鹽的水溶液
絕緣體：不容易導電的物體。橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等
導體和絕緣體之間沒有絕對的界限。金屬是靠自由電子導電。
7，電流：電荷的定向移動形成電流
方向：正電荷移動的方向規定為電流的方向
8，電路：把電源、用電器、開關等用導線連接起來組成的電流的路徑叫電路。
電路狀態：接通的電路叫通路；斷開的電路叫開路；不經用電器而直接把導線連在電源兩端叫短路。（短路電流過大，不允許出現電源短路。）電池將化學能轉化為電能。
9，串聯：把元件逐個順次連接起來組成的電路。只有一條電流路徑，用電器互相影響。
並聯：把元件並列地連接起來的電路。有多條路徑，各支路互不影響。
*節點：電路中電流分開和匯合的點。
10，*電流：單位時間內通過導體橫截面的電量。 I=Q/t 1安=1庫/秒
11，電流表：量程0～0 .6A 分度值0.02 A 量程0～3A 分度值0.1A
12，電流表規則：電流表要串聯在電路中；電流由正接線柱流入，負接線柱流出；被測電流不能超過電流表的量程（大量程試觸）；絕對不允許不經用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
13，電壓：使電路中形成電流。符號：U，單位：伏（V）
一節干電池的電壓1.5 V ，家庭電路電壓為220 V，對人體的安全電壓為不超過 36 V。
14，電壓表：量程0～3 V 分度值0.1 V 量程0～15 V 分度值0.5 V
15，電壓表使用規則：電流壓表要並聯在電路中；電流由正接線柱流入，負接線柱流出；被測電壓不要超過電壓表的量程。（電壓表直接連到電源的兩極上，測電源電壓）
16，電阻：導體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆（Ω）
電阻是導體本身的一種性質，它的大小由導體的材料、長度和橫截面積決定。
*R=ρ×l / s ρ：電阻率 s：橫截面積 l：長度
17，滑動變阻器原理：改變電阻線接入電路中的長度，就可以逐漸改變電阻，從而逐漸改變電流， 達到控制電路的目的。(使用前應將電阻調到最大)
18，歐姆定律：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比
公式：I=U/R
19，電功：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。公式：W=UIt，單位：焦（J），1度=1千瓦時=3.6×106焦。
20，電功率：電流在單位時間內所做的功。公式：P=UI。
額定電壓：用電器正常工作時的電壓。額定功率：用電器在額定電壓下的功率
U實=U額 則P實=P額 ；U實>U額 則P實>P額 ；U實<U< span="" />額 則P實<P< span="" />額
21，串並聯電路特點：

I
U
R
I1:I2
U1:U2
P1:P2
串聯
I=I1=I2
U=U1+U2
R=R1+R2
I1:I2=1:1
U1:U2=R1:R2
P1:P2=R1:R2
並聯
I=I1+I2
U=U1=U2
1/R=1/ R1+1/R2
I1:I2=R2:R1
U1:U2=1:1
P1:P2=R2:R1

22，焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比， 跟通電時間成正比。公式：Q=I2Rt，單位：焦（J） 純電阻電路中Q=W（如電爐、電烙鐵、電熨斗等）
23，家庭電路：火線：電壓220伏；零線：接地 *地線：用電器金屬外殼接地，防止漏電傷人
電能表：測量家庭電路中一定時間內消耗多少電能的儀表。單位：度。
24，保險絲是由電阻率大、熔點低的鉛銻合金製成。作用：電流過大時自動熔斷，切斷電路。
25，電路中電流過大的原因是：發生短路；用電器的總功率過大。
26，測電筆的使用：用手接觸筆尾的金屬體，筆尖接觸電線，氖管發光的是火線，不發光的是零線。
27，安全用電的原則：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。
28，磁性：能吸引鐵鈷鎳等物質的性質。磁體：具有磁性的物體。
29，磁極：磁體上磁性最強的部分。在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止後總是一端指南叫南極（S），一端指北叫北極(N) 。 同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
30，磁化：原來沒有磁性的物質得到磁性的過程叫磁化。鐵棒磁化後的磁性易消失，叫軟磁鐵；鋼棒磁化後的磁性不易消失，叫硬磁鐵。
31，磁體周圍空間存在著磁場，基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用。磁體間的相互作用就是通過磁場發生的。
32，磁感線：磁場中的一些假想的有方向的曲線，（*曲線上任意點的切線方向就是磁場方向，即小磁針在該點靜止時北極的方向。磁感線的疏密表示該處磁場的強弱）在磁體外部磁感線從北極出發回到南極，（*在磁體內部磁感線從南極指向北極）。磁感線都是閉合曲線。
33，地磁場：地磁北極在地理南極附近；地磁南極在地理北極附近。
34，奧斯特實驗表明：通電導線周圍存在磁場。（*右手螺旋定則：右手握住導線，讓伸直的大拇指方向跟電流方向一致，那麼彎曲的四指所指的方向就是磁場方向）
對於通電螺線管，安培定則（右手螺旋定則）：用右手四個手指的環繞方向表示螺線管上的電流方向，則大拇指指向即為通電螺線管的N極。
35，電磁鐵：帶有鐵芯的通電螺線管就構成了電磁鐵。特點：可以控制磁場的有無、強弱、方向。
磁性強弱和電流大小，螺線管匝數有關。
36，電磁繼電器：可以由低壓控制電路，控制高壓工作電路。
37，電磁感應：閉合迴路的一部分導體，在磁場中作切割磁感線運動時，導體中會產生感應電流，這種現象叫電磁感應。 產生感應電流的條件是：電路閉合；導體做「切割」磁感線運動，即導體運動方向不能與磁感線平行。 電磁感應現象中，機械能轉化為電能。 應用：發電機
38，我國交流電：220V 50Hz。（高壓輸電可以減少在導線上的電能損失）
39，磁場對電流的作用：通電導體在磁場中會受到力的作用，受力方向跟電流方向和磁感線方向有關。 此過程由電能轉化為機械能。 應用：電動機（換向器）
六，力與運動
1，宏觀世界：宇宙 星系 銀河系 太陽系 地球 物質
（十億個）（十萬光年）（八大行星）
2，物質由大量分子組成；分子直徑用10-10m量度
3，固體：分子間距很小、分子間作用力大，分子在平衡位置振動。
特徵：有一定體積，有形狀、很難被壓縮
液體：分子沒有固定位置，分子作用力比固體小，分子運動比較自由
特徵：沒有確定形狀，具有流動性
氣體：分子間距很大，分子作用力極小，分子以高速向四面八方運動
特徵：容易被壓縮，具有流動性
4，質量：物體所含物質的多少叫質量，符號：m，單位：千克（kg）
屬性：質量是物體的屬性，和物體的位置、溫度、形狀無關。
測量工具：學生天平，托盤天平。
天平使用規則：將天平放在水平桌面上，游碼歸零；用平衡螺母調節平衡，使指針指在分度盤的中線處；左物右碼，砝碼加減時先大後小，並調節游碼直到橫梁恢復平衡；記錄數據。
5，密度：單位體積某種物質的質量叫密度，符號：ρ 單位：千克每立方米（kg/m3）
屬性：密度是物質的屬性，和物體的位置、質量、形狀無關，和溫度，物態有關（水反膨脹）
公式：ρ=m/v 混合物質的密度ρ=m總/v總
水的密度：103kg/m3 物理意義：體積是1 m3的水質量是103kg
6，長度的測量工具是刻度尺，單位：米（m）（測量時應估讀到最小刻度的下一位）
7，時間的測量工具是秒錶，單位：秒（s）
8，誤差：測量值與真實值之間的差別叫誤差。誤差不能避免，只能盡量減小
9，機械運動：物體位置的變化叫機械運動，物體的運動和靜止是相對的。
10，參照物：在研究物體的運動時要有一個物體來作為標准，這個被選做標準的物體叫參照物。
（選取不同參照物，同一物體的運動狀態不同。）
11，速度：運動物體在單位時間通過的路程。速度是描述物體運動快慢的物理量。符號：V
單位：米每秒（m/s）換算：1m/s=3.6km/h
公式：v=s/t 平均速度v= s總/t總 1m/s的物理意義物體在1s內通過的路程是1m
*(相對速度，同向：v=v大-v小 反向：v=v1+v2)
12，勻速直線運動：物體沿直線快慢不變的運動。
13，力：物體間的相互作用，符號：F，單位：牛頓（N） 力的三要素：大小、方向、作用點
力的作用效果：改變物體形狀，改變物體運動狀態（包括速度的大小和方向）
相互作用力：物體間力的作用是相互的。作用在不同物體上，等大，反向
（*用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的圖示法。二力合成：若二力同向： F=F1+F2，反向時的合力為F=F大－F小 。）
14，牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
（牛頓Isaac Newton 1642.12.25——1727.3.20.英國物理學家、數學家）
15，慣性：物體保持原來運動狀態不變的特性。一切物體都有慣性（*慣性大小和物體的質量有關）
16，二力平衡條件：作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上
靜止狀態

勻速直線運動狀態

平衡狀態

不受力作用（理想情況）

受到平衡力作用（實際情況）
17，彈力：物體由於發生彈性形變而產生的力。（*彈力的方向：垂直於接觸面或沿繩方向。）
彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復原來的形狀這種特性叫彈性，物體的彈性有一定限度，超過這個限度不能完全恢復。（推力、拉力、壓力、支持力本質上都是彈力）
彈簧測力計原理：在彈性限度內，彈簧伸長與拉力成正比。（*F1/F2=ΔL1/ΔL2）
18，重力：地面附近的物體，由於地球的吸引而受到的力叫重力。符號：G，方向：豎直向下
萬有引力：宇宙間任何兩個物體都存在相互吸引的力，這就是萬有引力（重力產生的原因）
公式：G=mg 物理意義：物體所受重力跟它的質量成正比
g=9.8N/kg 物理意義：質量為1kg 的物體受到的重力是9.8N
作用點：重心（外形規則、質量均勻的物體重心在其幾何中心上。重心越低物體越穩定。）
19，摩擦力：兩個相互接觸的物體，在做相對運動（或具有相對運動趨勢）時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力叫摩擦力。符號：f
方向：和相對運動方向（或相對運動趨勢方向）相反
影響摩擦力大小的因素：接觸面上的壓力，接觸面的粗糙程度
將滑動摩擦變為滾動摩擦可以減小摩擦力（摩擦力可以是阻力也可以是動力）
20，杠桿：一根硬棒在力的作用下能繞固定轉動，這根硬棒就是杠桿。
杠桿五要素：支點，動力，阻力，動力臂，阻力臂。
力臂：支點到力的作用線的距離（力臂一定垂直於力） 杠桿平衡條件公式：F1L1= F2L2
省力杠桿：L1﹥L2 F1﹤F2 省力，費距離
費力杠桿：L1﹤L2 F1﹥F2 費力，省距離
等臂杠桿：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距離 例：天平
21，滑輪：定滑輪相當於等臂杠桿，不省力、不省距離可以改變力的方向。
動滑輪相當於動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿，可以省一半力，費二倍距離。
滑輪組：n為動滑輪上繩子的股數 h物體提高的距離 F=G/n S=n×h
n為奇數 繩子系在定滑輪鉤上 n為偶數 繩子系在動滑輪鉤上
22，輪軸：實質是連續轉動的省力杠桿 斜面：升高相同的高度，斜面越長越省力
23，壓力：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。方向：與物體的表面垂直。（壓力並不一定等於重力。 只有物體水平放置且無其他力時，壓力才等於重力）
24，壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。符號：P，單位：帕斯卡（Pa）
公式：P=F/S 1帕=1N/m2，
25，液體壓強特點：液體對容器底和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強. 液體的壓強隨深度增加而增大。在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟密度有關。
公式P=ρgh 適用於液體（*質地均勻側壁豎直的固體也可適用）
H：深度，是指液體中的某點到液面的垂直距離。
26，連通器：上端開口、下部相連通的容器叫連通器。應用：茶壺、鍋爐水位計、船閘
特點：連通器里的液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。

『貳』 物理課堂總結怎麼寫

物理課堂教學總結

一、認真備課

一年的備課，不論是新授課還是復習課、講評課等，我均做到了一下幾個方面：

1、備教材

認真鑽研教材，包括研究新課程標准、教材和教學參考書，了解教材的結構體系及其與前後課程的關系，明確教材的重難點，並藉助有關參考書弄清疑難之處和有關問題的來龍去脈。

2、備學生

學生是教學的對象，要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習里的問題和困難。備學生的目的是為了做到根據學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質量地完成教學任務，也就是貫徹因材施教的原則。了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的基礎上，依據教學的要求和面向全體的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。

例如，根據學生的程度不同，備課時設計適當的問題提問適當的學生，使每個學生都能感到教師對自己的關懷和自己在學習上的進步。備課時，我還考慮到如何有意識地結合每次教學，解決一兩個學生的問題，以幫助他們進一步提高學習效果。一次解決一兩個問題，一個學期下來也就能解決不少問題。這對提高教學質量，密切師生關系都有很大的好處。

另外，我還注意學生在學習上的愛好、特長，收集學生對教師教學方法的建議和反映。在備課時，根據學生的合理意見，改進教學方法，使之更切合學生的需要。

3、備方法。

備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當的教學手段和教學方法以實現教學目標。恰當的教學方法符合學生的認知規律，使學生可以接受，最終實現了預期的教學目標並收到好的教學效果。

4、設計和寫教案。

教案是上課的主要依據，為了加強課堂的目的性和計劃性。在寫教案時我考慮到以下幾個方面：

（1）設置問題。課堂提問是啟發式教學的施教方法，便於培養學生的思維能力和評議表達能力，因此每一節教案我都要根據教學目標和內容認真設置好問題，在課堂上能掌握好提問時機，且難易適度，具有啟發性，並且注意如何及時評價學生的回答，保持了良好的課堂氛圍。

（2）設計好練習。為了更好地了解學生在課堂上對教師所講的內容掌握情況，在編寫教案時我認真設計相應的練習並留有學生動手練習的時間。習題做到精選，有針對性

（3）設計好板書內容。板書是主要教學內容的展示，是知識形成過程的展示，是知識間邏輯關系的展現，因此，每一節課我都會認真設計好板書，以便於學生記筆記和課後復習。

另外，復習課教案，我堅持做到每一章給學生一個復習提綱，對要復習的知識給學生構建好知識網路，每一章都有一個檢測，讓學生清醒地認識到通過復習這一章的知識點，哪一些自己已經掌握好了，哪一些知識點還有問題。

課前5分鍾，我堅持做到一天一個中考題，通過做題使學生知道這個題考查的知識點是什麼，明確這個知識點在中考時會通過哪些題型來進行考查。另外一個好處是學生天天接觸中考題，使學生對中考不會感到陌生。

今年的中考題我已經認真的研究過，我想，學生在做題的過程中，對大多數題目，這種題型不會感到陌生，這與平常日子的做題以及在最後沖刺階段學校劉校長和教導處王主任給了我幾份模擬題和教研中心戚傑老師給的幾份模擬題是分不開的，從而也使學生在中考中取得了較好成績，有46人及格，23個人達到了優秀，其中16個考上威海一中的孩子的物理成績均在86分以上。

二、抓好輔導

有些學生對一些問題在課堂上不能解決，課後需要老師的幫助，只要是學生找到我，我都給予耐心的講解，直到他們聽懂學會為止。

總之，為了提高教學質量，備好課和抓好輔導是兩個重要的環節。我堅信：只要在備課和輔導上多花一分精力，在教學里就會多一分收獲。

『叄』 物理實驗報告怎麼寫

報告如下：

實驗報告主要分為幾個不同的步驟來寫，如下：

1、實驗目的：探究凸透鏡成像的規律。

2、實驗原理：光的折射。

3、實驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座。

4、實驗步驟：

將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。

把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。

簡介：

實驗報告是把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報。

實驗報告是在科學研究活動中人們為了檢驗某一種科學理論或假設，通過實驗中的觀察、分析、綜合、判斷，如實地把實驗的全過程和實驗結果用文字形式記錄下來的書面材料。實驗報告具有情報交流的作用和保留資料的作用。

『肆』 初二物理考試總結反思應該怎麼寫

初二物理考試總結反思寫法：

一，復習沒有到位。

總覺得物理沒有什麼可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：你擅長的，再怎麼提高，也就是1、2分的事，有那個時間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個劃算？總聽人家說不聽老人言，吃虧在眼前，現在真正自己體會到了。倘若考前認真溫習一下書本，或許結果會比現在更好些。

二，做題速度太慢。

和以前的考試比較，這次的題目做起來並非那麼得心應手，很多題目都不會，然後一個一個跳過去，做後面的題，最後還剩15分鍾的時候，左側還有半面是空白，心裡真是慌了，也就顧不得對不對，發瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結束前做完了。但發下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經大腦的答案有多可怕。

三，審題不夠細致。

有些題目並非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的r卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤，但就如小學老師常說的可憐之人必有可恨之處，錯老師強調過的題，也真是可恨。

『伍』 物理小結200字

1.合力的概念雖然不要求掌握,但同一直線上幾個力的關系可以試著體會;
2.不會涉及力的圖示,只考力的示意;
3.沒有把簡單機械(杠桿、滑輪、斜面)與浮力組合的題目。組合機械的計算不同。
4.會用彈簧測力計測浮力,會根據阿基米德原理求浮力。會利用浮沉條件判斷物體的浮沉。難度不大,側重點是對物體的側重分析。

『陸』 我是大一學生，該期末了，需要寫《大學物理》課程總結，這個要怎麼寫啊誰能給我個範文呢謝啦

經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今後的學習和工作中有所受用。

在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。一、大學物理實驗讓我養成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一直認為課前預習是很重要的），但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。二、大學物理實驗培養了我的動手能力。「實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。」現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平台。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實（實驗）來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重復，但是對於一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想像的便利與財富。對於這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始「摸著石頭過河」。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。四、大學物理實驗教會了我處理數據的能力。實驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了數學方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。

經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……

總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！

『柒』 期末物理總結800字初二

初2的第一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初一學生已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對初2上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助

『捌』 物理總結

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，物理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.