高中時物理幾乎等於沒學

㈠ 高中物理真的很難學嗎

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

㈡ 大學物理怎麼學高中時物理幾乎

• 內容看著幾乎一樣，學了高數理解起來還是不一樣

• 概念原理都是沒變的，學習的深淺，理解程度不同
  

㈢ 高中物理怎麼這么難學怎麼才能學好

學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。

1. 認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。

2. 理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什麼是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什麼都沒有了。

3. 運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象所以，在學習時，

首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什麼，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己「我能行！！！」其實心理暗示很有用哦！不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心裡有數。

其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推託，從而放棄了練習的最佳時期，最後只能導致悲劇的發生。

最後一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什麼會錯？正確答案是怎麼算出來的？如果下次再考到還會錯嗎？等等。

我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。

㈣ 如果初中物理化學完全等於沒學，高中是不是有很大很大很大的影響啊

肯定會影響，就像數學，你不知道一加一等於二，又怎麼會懂二加二等於四呢

㈤ 我的物理老是學不好,公式記住了,做題時就不會用了,可是我已經高三了,沒時間光做物理題,怎麼辦

如何學好物理 1》《談高中生如何學好物理》 1、在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：「上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。」這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。 2、首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什麼上課聽得懂，而課下不會作？我作為學理科的教師有這樣的切身感覺：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心裡活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那麼容易了。又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會作，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來 具體分析。 1、記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。 2、積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。 3、綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。 4、提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。 綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。 在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。 高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶，積累，綜合，提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習方法，對物理科有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，定會把高中物理學好。 2》如何學好物理 物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多，大學定量的東西更多了，而且要用高等數學去計算。那麼，如何學好物理呢？ 要想學好物理，應當能夠做到不僅是能把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都能夠學好，也就是說學什麼，就能學好什麼。實際上在學校里，我們見到的學習好的學生，哪科都學得好，學習差的學生哪科都學得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，這里確實存在一個學習方法問題。 誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢於吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信「能量的轉化和守恆定律」，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。關於這一條，請看以下三條語錄： 我決不相信，任何先天的或後天的才能，可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的。 ——狄更斯（英國文學家） 有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。 ——道爾頓（英國化學家） 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人後悔的就是時間。 ——高爾基（蘇聯文學家） 以上談到的第一條應當說是學習態度，思想方法問題。第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。在以上八個環節中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就「如何學好物理」，這一問題提出幾點具體的學習方法。 （一）三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用於任何情況，後者是導出式，只適用於做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最後再談一個問題，屬於三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，「沿著電場線的方向電勢降低」；「同一根繩上張力相等」；「加速度為零時速度最大」；「洛侖茲力不做功」等等。 （二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 （三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。 （四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。 （五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。 （六）學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。 （七）時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用「回憶」的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案 （八）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。 （九）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。 （十）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是並重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 （十一）體育活動。健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂「沖刺」、「拼搏」，學習也要講究規律性，也就是說總是努力，不搞突擊。 以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西 3》淺談如何學好物理 在中學階段，尤其高中階段，對物理這門課程大多數學生感到頭疼，認為物理最難學是最枯燥無味的，因此對學習物理失去信心，產生這種現象的原因很多，但其中最重要的原因是對物理學科缺乏全面的了解，因而導致他們對學習物理有一個錯誤的認識——「數學難，化學不易推理，物理公式記不完」 ，簡單的認為學習物理，只要多記一些公式就能學好 ，如何改變學生這種錯誤的認識呢？ 從教師教的方面來說，除了嚴格按照教學常規，認真備課，精心上課外，還應在課堂教學中滲透以下幾個方面內容，幫助學生樹立學好物理的堅定信念，使學生對物理有一個全面認識，以尋找一個正確的學習方法： 一、注重物理與其他各科的聯系 物理是以實驗為基礎的一門綜合性學科，它源於自然，涉及人們的日常生活，工農業生產和科學技術各個領域，在中學階段還與語文、數學、化學、歷史、地理等學科有著密不可分的聯系。它屬於理科，既有文科特點，又有理科特點、就單純學習方法來看我認為物理是介乎與文理之間的，許多學生誤認為學習物理，就象學數學一樣，記住公式並能進行演繹推理，就可以了，這是及其錯誤的，要學好物理，不僅要具備一定的語文知識，數學知識，還要具備一定的地理，歷史及其他學科的基礎知識，更重要的是要運用語文的理解能力，聯想能力及發散思維能力和高度概括歸納能力，又要運用數學的抽象思維能力，邏輯推理能力。例如：我在講解機械能守恆定律時就注意強調以下幾點：1、物理所有定理、定律都是以一定的條件為前提的。機械能守恆定律也有條件。2、講清守恆的涵義（變中不變）。3、該定律不僅只說機械能守恆的條件，還說明機械能在什麼情況不守恆（變化），變化量由誰決定，既除重力、彈力做功外，其它所做的功 代數和不為零。4、該定律在應用時關鍵在於確定一個過程兩個狀態。即研究對象所經歷的力學過程，應了解研究對象在此過程中的受力情況，以及各力對研究對象做功多少，而不必考慮過程中的每一狀態，所指兩個狀態是指研究對象在過程開始和結束時所處狀態，要找出研究對象分別在初態、末態時距零勢能面（點）高度，彈簧相對原長發生形變，物體速率等狀態。通過以上四步分析，學生真正掌握了機械能守恆定律的內涵、外延、做到心中有數，融會貫通。以上分析，既有語文知識的應用，又有數學能力的體顯。 二、加強理解，強化記憶 學習物理不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：「理解是最好的記憶」，物理公式從表面上看與數學公式相同，其運算方法與數學公式也相同，但它們與數學公式有著本質的區別。數學公式只是表達子變數與因變數之間的函數關系有普遍意義，沒有實際意義。物理公式每一個字母都有一定的實際意義，表示確定的物理概念，不能單純的從函數關系去理解。如 a= F /m表示加速度大小與物體受到的合外力成正比，與物體的質量成反比，加速度的方向與合外力的方向一致，即物體的加速度只由物體所受合外力決定。當 F =0時 a=0，m=0時，a不存在是正確的。但變形為 F=m a 就不能認為F與m、a的乘積成正比。此式的真正涵義為要使質量為m的物體產生加速度為a外界必須給物體施加ma大小的外力，即合外力等於m與a乘積，實際上其大小隻與研究對象與周圍物體的相互作用有關，與物體質量及加速度沒有關系。當a=0時，物體受到的外力仍然存在，只不過是合外力為零罷了。類似的公式還有很多，這里就不一一列舉了，在教學中只有真正搞清數學公式與物理公式的區別和聯系，弄清物理公式中每一個量值（字母）的真正涵義，才能進一步鞏固學生所學的物理概念，進而克服把物理公式數學化的錯誤，才能克服就公式而死記硬背公式的不良習慣。 總之，只要我們認真研究學生產生的物理難學的根源，對症下葯，才能使他們對學習物理產生興趣，才能最大限度的提高學生學習物理的積極性 4》如何學好物理 1、三個基本基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。 2、獨立做題要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向成功必由之路。 3、物理過程要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。 4、上課上課要認真聽講，不走神。 5、筆記本上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。 6、學習資料學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。 7、時間時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。 8、向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。 9、知識結構要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。 10、數學物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。 11、體育活動健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證 參考文獻：http://iask.sina.com.cn/q/69/63/2/1026369.shtml

㈥ 為什麼高中物理難學

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

㈦ 為什麼在高中我的物理總是學不會

主要是之前的基礎知識沒有學好，導致脫節了，後面的就更加聽不懂了。

首先要把心態放好。高中的學科，無論是從量上還是從難度上都是很不同於小學與初中的。經過多年的義務教育，一下子改變是很難的，慢慢來，千萬不能著急。還有就是多請教別人和老師，買一些參考書看看，堅持一段時間就應該沒事了。

高中高效率聽課方法：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

㈧ 高中選了物理科目，感覺好難，學不進去，報了補習班也沒有提升，怎麼辦

提高學習效率、找到學習方法。

高考前的心態：

1、適度平靜

高考之前的考試，有個別同學會考的特別好，而有的同學又會考的特別差，這時候，就會使一些同學產生焦慮的情況。

這時候，會有張揚的同學和內向的同學出現，在這里，如果你是張揚的同學，你可稍平靜一些；相反，平靜的同學可稍張揚一些。當然，保持自己最自然的方式，不要刻意追求。一定壓力下的平靜能使考前心態趨於平靜。

2、適度自信

這里說到地適度自信，是要考生考前找回以前自己考得好的經歷，相對的給自己一些鼓勵，但切忌不可盲目自信。自信，是給考前的心態打一劑良方，適量即好。

3、適度運動

運動，在什麼時候都非常重要，不能因為考試的壓力而去刻意的放棄運動，運動能使我們有個良好的身體，只有身體處於健康的狀態，考前的心態才不會因為身體的因素而受到影響。

4、充分准備

認真整理自己高考需要的工具及復習資料，做到每天都對自己知識有所了解，做到胸有成竹，心中不慌，從而防止考前焦慮的產生。

5、充分休息

高考來臨，切忌再使用疲勞戰術，考前疲勞，容易是自己的心態不穩定，不利於考試時水平的發揮。做好充足地休息，對自己的作息有一套完整的規劃。

㈨ 高中物理就是學不會 怎麼辦啊

關鍵還是自己要有一整套好的學習方法，這樣學習起來比較快一些！我的空間有些介紹學習方法的資料
細讀書，多設問，培養學生的自學能力
教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料.只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平.教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀.
(1)課前閱讀，要求學生有的放矢.根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想.通過閱讀，使
學生對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點.這樣既能逐漸養成學生良好的預習慣，
又能培養學生的自學能力.
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記.對於關鍵的宇、詞、句、段落要
用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能准確掌握所學的知識.精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什麼這
樣說，能不能那樣說?為什麼?弄清其原團究竟.這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養學生刻苦鑽研的學習精神.
(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章後，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識
按「樹結構」或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化.通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體.以便加深現解，使知識得到升華.這
就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯博思.

細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力
觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段.初中階段主要晝觀察物理現象和過程，觀察實驗儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等.在物理教學中，
教師應充分利用實驗儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀敦具和演示實驗及學生實驗等，指導學生有目的地觀察，深入細致地觀察.辨明觀察對象的主要特徵及其變化
條件.①觀察要有主次:在觀察前教師要講清觀察的目的、任務和要求，使學生明確觀察什麼和怎樣觀察。②觀察要有步驟:復雜的物理現象，應指導學生按照一定
的步驟，一步步地仔細觀察.③觀察時要思考:如在引入「牛鋇第一運動定律」前做有關演示時，當學生觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木
板表面時運動的距離越來越遠後，可引導學生思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大
嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理後，加深對定律的理解.

勤實驗，會操作，提高學生的實驗技能
實驗是研究物理的基本方法，它對激發學生學習物理的興趣，培養學生的觀察分析能力，提高學生的實驗技能，起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗，學
生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗對學生起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以指導學生觀察和分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理
解、掌掘物理概念和規律。得預期的效果.萬一演示失敗，必須找出原因，重新演示，給學生以有益的影響.教師還要創造條件，將一些演示實驗改為邊學邊實驗，
給學生更多的操作機會.實踐表明，邊學邊實驗深受學生歡迎，學生直接參與了教學活動，課堂上表現出學習積極性特別高.
在學生實驗中，要使每個學生都能接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，指導學生嚴格按使用規則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，促
使學生手、眼、腦並用.讓學生通過實驗，自己去「發現」規律，學到探索物理知識的方法，同時培養學生的動手技能和實事求是、嚴肅認真的科學態度.
實驗教學中，還要聯系生活、生產實際，啟發學生勤於思考，通過這樣的邊實驗邊思考活動，可以幫助學生鞏固對知識點的理解.

多思考，細比較，培養學生的思維能力
孔子說過：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」.疑是學習的開端、思維的動力.在物理教學中，根據學生實際水平，結合教材中的「想想議議」，進行巧妙的設疑，啟發學生動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，並提高表述能力.
對教材上的各種結論，引導學生不僅要善於從正面提出問題，還要善於反向思考.如「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀
態.」而保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助於弄清結論成立的前提，並能提高分析問題、解決問題的能
力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別.如某些現象相似，但實質不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.如果教師遇到什麼講什
么，學生遇到什麼學什麼，學生頭腦中就會覺得很亂，容易導致學生應用時混淆不清.這就需要教師引導學生積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯系，
掌握知識的本質.例如，蒸發和沸騰的異同點就可列表比較.電動機和發電機、電壓表和電流表的使用方法有什麼相同點和不同點;質量和重力、壓力和重力有什麼
區別和聯系等，都可以列表比較.通過比較，加深對物理概念和規律的理解，同時可培養學生的科學思維能力.

善記憶，會記憶，提高記憶效益
為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周
期，使知識信息貯存得牢固.指導學生科學地記憶，就可以在頭腦中建立起一個「智慧的倉庫」.在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證
了新知識的學習和思考的迅速進行.教師可從以下幾個方面指導學生進行科學記憶.
(1)理解透徹，記得牢
理解是提高記憶質量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如「額定功率」、「實際功率」、「比熱」等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂.
(2)語言簡煉，記得快
教師可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶.如二力平衡的條件可編成：「一物一線等值反向」;光的反射定律可編為：「三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變」;電路識別可編為：「簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分叉屬並聯」.
(3)反復強化，記得准 對有些知識，需反復強化記憶.即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，並及時運用、鞏固，以加強記憶.