1. 高中物理課要怎麼聽才能成績好
嗯，高中物理剛開始確實挺難，尤其是電.磁那塊，，最重要的是先記住公式什麼左手定則右手定則一定要分清，記住其適用范圍，有些公式是有適用范圍的哦，，上課認真聽講，聽不懂也要強迫自己聽，課後一定要多思考，在做做練習，慢慢就好了，我剛開始學也感覺很難，，，還有天體運動，開始也有點難度吧，關鍵也是公式和公式的變形，幾個結合起來推導，，第幾宇宙速度之類的是最基本的，一定要記清，，，，The most important，多做題！！在做題的過程中發現哪裡不會或者是頭腦里不是很清楚 感覺有點模糊，就去翻課本（課上要多記筆記，不一定要有單獨的筆記本，有事記在書上相應位置的一邊更好找，也不是照著老師的全搬下來，記下重點就好，），，翻課本理解了後再做題鞏固，有問題在看課本、筆記（實在不行就要請教別人了），，還有就是歸類，一類問題是可以歸類的，例如，子彈打在木塊上和人跳到岸邊的船上是一樣的，解題思想完全一樣，，運動過程的分析要選好參考系，相對移動之類，，過程分析很重要，沒事就在頭腦中想像運動過程，很有幫助的，，，嗯，就這樣吧，語無倫次的亂說了半天，關鍵是衡心，不要放棄，我相信付出就一定很有回報的，真的，我很堅信這句話，，努力吧！
2. 如何上好物理課
物理學本身是很抽象的，有時甚至很枯燥的。那麼怎樣才能讓學生在單調、無味的課堂中認識到物理是有趣的、有用的呢？所以會不會聽課，怎樣聽好課，是影響學生學習成績優劣的一個關鍵因素。另一個關鍵在於教師是如何組織教學的，才能夠讓學生輕松地、快樂地學好物理。下面是我在物理教學過程中的點滴體會：一、創設情境，激發學生學習物理興趣作為教師應該細心洞察任何一個能給學生樂趣的突破口。教師在課堂教學過程中，應有意識地創設情境，通過提出一些與課本有關的富有啟發性的問題，將學生引入情境之中，容易激發學習興趣。物理學科與別的學科不同。物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學，但它又不同於簡單的"看"和"做"，它還得想--思考，正所謂透過現象看本質，還得經得起實踐的檢驗。如：在講「光的直線傳播」時，教師可以先提出這些的問題：① 打雷時，雷聲和閃電同時同地發生，我們總是先看到閃電後聽到雷聲，這是為什麼？ ② 在講「牛頓第一運動定律」時，我們的實驗條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表面滑行，實驗現象是發現滑行的距離不等，而實驗結論是通過抽象的理想化的思維得出的--力是改變物體運動狀態的原因。而這和我們日常生活的經驗--力是維持物體運動的原因不一樣。所以這僅*簡單的"看"和"做"是不行的，還得仔細思考：物體已經在運動--有一個速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越遠，要是沒有阻力呢？ ③ 在講「光的反射」時，我們也可創設這樣的情境：「同學們，假如你在一個漆黑的夜晚，走進一間屋子裡，裡面的東西你是否能看到呢？」學生回答：「不能」。「那怎樣才能看到它們呢？」學生回答：「打開燈就能看到屋子內東西」。「不錯，很聰明！那麼，同學們再思考一下，為什麼打開了燈就能看屋內東西呢？這就是我們這節課要學習的內容。」通過創設這樣情境，就能使學生了解到生活中有趣的物理，從而激發學生的學習興趣、產生強烈的求知慾，學生就願學、樂學，而且還能學好，學活。二、注重探索，重視實驗，掌握概念1 觀察和實驗是學習物理學的基礎。實驗具有客觀真實性，它能更好地激發學生的興趣和求知慾；又能讓學生獲得大量的感性認識，為上升理性認識打好基礎；還能讓學生加深對定理、定律的理解和應用。教師在教學過程中應創造一切有利條件，盡量做好所有演示實驗，盡可能也讓學生親自動手做實驗。如：在講「光的折射」時，我就為學生准備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個實驗：① 往空碗里倒水，觀察碗底倒水前與倒水後有什麼不同？② 在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側面斜視水面，會發現筷子有什麼變化？③ 在空碗里放一枚硬幣，調整視線的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時，保持眼睛和碗的位置不變，讓另一個同學再往碗里慢慢地倒水（不要讓水沖動硬幣的位置），隨著水位的上升，觀察者又會發現什麼情況？在上述實驗中，學生們就能看見碗底「變淺」、筷子「折彎」和硬幣「升高」了，這些都是由於光在水和空氣的界面上發生了一種折射現象。從而加深了對光折射的認識。實驗後，組織各組的學生進行討論、交流、得出初步結論。在做實驗的同時，不僅要學生知道實驗的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手、動腦、通過分析、歸納、推理得出結論。同時在如何改進實驗方法、提高實驗精度、設計實驗等方面也要作必要的指導。課外時也可以增加一些輔助實驗，然後再集中討論，看誰製作產品最好，並且找出它們的優點。從而再去改進自己的設計。因此，實驗對學生學好物理具有非常重要的作用。做好實驗是我們教學過程中的必不可少的環節，決不能「用嘴做實驗」。2 學習初中物理，掌握基本概念是關鍵。聽課的時候要學會從老師的講解中抓住：① 弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。② 了解概念的表達方式。③ 弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。④ 弄懂概念應用的范圍和條件。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。下面我們舉兩個例子來說明如何聽物理概念課。 （1） 將物理概念層次化 很多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其復雜的內涵分解為多個層次，讓學生一層一層逐步認識，最後綜合各個層次的內容，得到一個完整的定義。 例如："勻變速直線運動" 第一層：物體是做直線運動（體現"直"字） 第二層：物體的速度是變化的（體現"變"字） 第三層：物體運動的速度是均勻變化的（體現"勻"字） 得出定義： "物體在一直線上運動，如果在任何相等的時間間隔內速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運動。"所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關系還是層層遞進關系，你聽課的時候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即可。 另外，概念的內容有輕有重，分層就應該有主有次。在聽課的時候就應該注意抓住重點的反應本質屬性的內容，並加以強調，區別那些非本質、容易混淆的現象。 例如："力是改變物體運動狀態的原因。" 第一層：力的作用能改變物體速度的大小（舉例汽車的各種運動情況：靜止→運動；運動→靜止；速度逐漸變小，速度逐漸變大等等）。 第二層：力的作用能改變物體的運動方向（舉例汽車左轉彎、右轉彎；騎自行車轉彎等等）。 第三層：力不是產生運動的原因，也不是維持運動的原因。三、精講精練，源以生活於物理學與日常生活和生產關系最為密切，在學習物理學之前，學生已從那些膚淺、模糊甚至錯誤的認識中獲得了不少的"日常經驗"。這些日常經驗先入為主，常常干擾科學概念的形成，成為建立科學概念的思維障礙。在課堂上老師要有目的指導學生探索、學習，讓學生自主探索得出結論。而不是教師講授知識後得出的結論。課後練習題與作業題要精選，做到「雙基」結合，螺旋式上升形式，同時多講題型、思路、方法和規律。而不是搞題海戰術，以減少學生的負擔。
3. 我很疑惑高中物理課咋怎麼完全聽不懂呢
這個實屬正常，物理這東西，懂得人比老師還懂，不懂的人節節課都是雲里霧里。要多多鑽研。
4. 怎樣聽物理
要想學好物理，要有興趣，要靠自己。可是，棒著新課本，物理知識還一無所知，興趣從何談起？的確如此，沒有了解就沒有興趣。事實上，在剛接觸物理的時候，沒有必要細究怎樣才能學好物理的問題，那些聽起來很有道理的大道理，其實並不管用。
萬事開頭難，好的開頭等於成功的一半。對於初學物理的同學而言，怎樣學好物理的問題，可以轉化為初學物理時應該注意什麼的問題。簡而言之，要注意兩個改變。
一是要改變思維習慣。不同的學科知識有不同的特點，有不同的邏輯體系，因而學習物理時要改變原有的思維習慣，要注意按物理學的規則和要求去思考去判斷，不要憑想當然，不要跟著感覺走，否則，就走不出疑惑的泥沼。
例如，要求測量一段金屬絲的直徑。具體辦法是將這段金屬絲緊密地繞在一支圓鉛筆上，並設在鉛筆上繞的匝數n是30匝，用毫米刻度尺測得30匝線圈的總「寬」度1為70.0毫米，最後計算出金屬絲的直徑D是多少。
有的同學寫出了這樣的算式：D＝1／n＝70．0毫米／30＝2．33毫米。
老師說這個結果是錯的，正確的結果應是2．3毫米。有的同學就感到想不通，憑想當然，認為小數點後面的位數越多越好。
結果不能脫離最基本的實驗事實，因為測量的所使用的工具是毫米刻度尺，所以得出的結論就只允許在毫米位後出現一位估測數。若毫米位後出現兩位數，則反映測量的工具精確到了絲米位，而實際上毫米刻度尺只能精確到毫米位。
二是要改變學習方法。學習的內容不同、目標不同，與之相適應的方法也就不同。物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學，它與以前所接觸的思辨性較強的知識有區別，所以，要注意多觀察，要認真做實驗，並要記住一句話：智慧出在手上。
當然，談到改變學習方法，對於初學物理的同學，免不了有些抽象。萬事都有一個過程，要想找到好的學習物理的方法，不可操之過急，其有效的步驟是：先要認真學習和掌握物理老師所介紹的方法，接下來就是通過一段時間的學習，總結和摸索自己行之有效的方法。
同學們，當你翻開8年級物理教材，走進神奇的物理世界時，你會發現，物理是一門十分有趣、十分有用而又十分重要的學科。對於這樣一門學科，怎樣才能學好它呢?「司南版」初中物理教材的欄目豐富多彩，但這些多彩的欄目都是圍繞著物理知識的學習、應用和科學探究展開的。要學好初中物理，就必須把這三個方面的內容學好。下面就這三方面內容學習的方法和技巧給大家作一簡單的介紹。
1．要重視對物理知識的理解
物理知識的大廈是由物理概念和物理規律構建的。對它們的學習要做到知其然，還要知其所以然，決不能只滿足於對內容的死記硬背。要知其所以然，就不但要知道物理概念、物理規律的內容，還必須了解它們產生的背景，知道它們是通過對哪些物理現象的分析歸納總結出來的;同時，要重視對物理概念、規律內涵的理解，明確它們與相關知識的區別與聯系，並能應用它們分析解決實際問題。
例如對物理概念速度的學習，不少同學開始學習時，以為在數學里已經知道速度等於物體在單位時間內通過的路程，沒有什麼可學的。但實際上，要掌握速度這個物理概念，只知道它等於物體在單位時間內通過的路程是遠遠不夠的。首先，還必須知道它是用來比較物體運動快慢的，要比較物體運動的快慢，既可以比較相同時間內物體運動的路程的多少，還可以比較運動相同的路程所用時間的多少。物理學里速度的定義採用的是前一種方法，大家熟悉的百米賽跑則是採用的後一種方法。其次，還應知道速度常用的單位，會測量物體運動的速度，能分析解決一些與速度有關的物理問題。比如坐在高速路上運動的汽車里，能利用鍾表測汽車的速度。
2．要重視理論聯系實際
從自然和生活現象走進物理，探究物理規律，然後將所學的物理知識用於生活、生產中，這是「司南版」初中物理教材的一個特點。物理知識與自然現象、工農業生產、社會生活有密切的聯系，不少物理知識都是從自然現象中歸納總結出來的。同時，物理知識在生活、工農業生產、現代科技都有廣泛的應用。要學好物理，必須注意物理知識與實際的聯系，這樣才會使我們對物理知識有較深的理解，使我們運用物理知識分析解決實際問題的能力得到提高。如初學運動的描述，對運動與靜止描述的相對性可能不理解。但如果結合教材18頁作業2題中的實際例子，就不難理解同一個物體在選擇不同的參照物時，對它運動情況描述的不同。
初中物理知識能解釋很多生活中遇到的問題。用學到的物理知識去分析、解釋、解決實際問題，是學習物理要培養的一種重要能力。同學們在學習物理的過程中，一定要注意不斷增強應用所學物理知識解決實際問題的意識，逐漸養成用所學物理知識解決實際問題的習慣。
做物理題是運用所學物理知識解決實際問題的一種重要方式。它有助於鞏固所學的物理知識，加深對所學物理知識的理解，提高運用所學物理知識分析解決實際問題的能力。做物理題，一定要養成獨立思考、獨立分析的習慣。在獨立思考無法解決的基礎上，再與其他同學共同探討或請教老師。
3．要重視對科學探究的體驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，物理知識一般是通過觀察、猜想、實驗概括歸納出來的。物理知識的產生過程蘊涵著很多科學探究的方法:觀察發現問題、提出問題，猜想假設問題的成因，制定解決問題的計劃與設計解決問題的方案，科學地進行實驗，分析實驗結果得出實驗結論等。
學習物理一定要重視對科學探究的體驗。要重視對自然界和實驗中物理現象的觀察，物理現象是產生物理知識的基礎，不了解相關的物理現象，你就很難對物理知識有深入的認識。要注意通過觀察物理現象發現問題、提出問題，大膽、科學地對問題的成因進行猜想。如摩擦力是同學們所熟知的，但摩擦力的大小與哪些因素有關呢?我們可以從摩擦力是發生在相互接觸的物體間，去猜想摩擦力可能與兩個相互接觸的物體的接觸面大小有關、與相互接觸的物體接觸面的粗糙程度有關。這樣的猜想對學好物理、培養同學們的創新精神是很有用的。
實驗在物理這門課中具有十分重要的位置，它是物理知識的重要組成部分。學習物理，要高度重視實驗。教材中的實驗探究、小實驗要盡可能自己動手做。要逐步學會根據實驗的目的選擇實驗儀器、設計實驗方案、按規則進行實驗，以實事求是的科學態度分析實驗現象和實驗數據、得出實驗結論。
5. 怎樣備課才能讓大部分學生聽懂物理課
你好，要想讓你的學生大部分聽懂物理課應該注意以下幾點：
一、備學生
就是要了解學生物理基礎，以及學生的興趣愛好。
二、備教材
備教材就是要備教材中的重點、難點，把它們轉化成學生容易理解的問題。最好的辦法就是」物理知識生活化、趣味化「。
三、要設計與學生互動的環節
學生聽課的注意力是有一定時間的，如果能夠設計一些與學生互動的環節，就能很好的提高學生學習物理的興趣。
以上是一已之見，僅供參考。
6. 孩子上初二物理課聽不懂怎麼辦
首先需要先弄清楚，聽不懂哪一部分，是聽不懂老師講的新知識，還是老師講題聽不懂。如果是新知識沒懂首先考慮一下是不是基礎不好的原因，物理的知識聯系性比較大，所以這一部分知識沒懂，可能是之前的知識沒學會。如果是題聽不懂是不是老師在講題之前自己沒做，所以跟不上老師的思路。您可以跟孩子溝通後再確定怎麼辦。如果需要補習，給您推薦新東方網路在線直播課程的東方優播樂播課，東方優播的老師一般知識點講的通透，題會帶著學生一起做。
7. 物理課如何聽
注意力跟著老師節奏，那樣就可以集中精神了。我覺的自己能學好就成，物理成績你也不差，想空間幾何也不錯啊。我高中時就討厭老師喋喋不休的講 ，他講的多數是你會的，你完全聽他的也是浪費時間，有選擇的聽就可以了。實在聽不進去，你課後找你同學的筆記看看，看筆記比聽課快多了
8. 我上高一了，物理課一點都聽不懂，該怎麼辦呢
物理課，確實是要一定的邏輯的，如果沒有入門確實很難聽懂，那這個時候要多問老師，老師是非常喜歡好學好問的孩子的，如果實在還講不通，可以向班級學習好的同學請教，總之不懂就問是一個學生最好的求職方式。不要畏難，畢竟才是高一，還有機會追趕，如果到高三了，想要追也來不及了，無論從什麼時候努力都不晚，努力總比不努力強，三分天賦，七分汗水，只要你努力付出了，一定會有所收獲
9. 我上高一了，物理課一點都聽不懂，該怎麼辦呢
學會物理只要理解書中所講的內容和老師的話語，學好物理自然需要做題了。
理解（聽懂）是重中之重。個人覺得物理和政治截然相反，物理不用背概念，且往往只要知道概念的限制或誤區。做題時先看題目，再在腦海里思考，有思路，如同構建一張天衣無縫的計劃網，或心思縝密地布一盤象棋，這一步怎麼樣，下一步怎們樣，並不斷問自己這樣做對不對，這就是所謂的思維先行，最後進行非智力活動：寫下來。如果感覺累，很正常，進行一次充足的睡眠，第二天保證你會感謝自己學了物理。
這樣或許會讓你對推導出E=MC^2的Eninstein產生更多的敬佩之情。
10. 物理課聽不懂怎麼辦
首先千萬不要著急，或者覺得物理怎麼這么難，物理我學不會，等等一系列的消極思想。否則自己總是在算：離高考還有幾天，我才考多少分，焦慮萬分。可是回想一天又什麼都沒有做。一點點的考察自己的知識體系，你可以搜索下極光物理，把三年的知識點系統的做了總結。你可以很輕松的找到自己薄弱環節，並在這個環節反復練習。還有物理思維，物理解題模型等等。擺正心態還是最關鍵，今天哪怕前進一點點，都比太緊張而一天效率極低要好。