㈠ 如何學習高一物理必修一二都沒有讀怎麼趕
高一物理主要就是講力學和運動學。力學分三塊：重力、彈力、摩擦力，其中要注意重力和摩擦力的大小計算（高中物理裡面力是矢量，答題時要注意是否要求說明方向），學完後要特別練習畫受力分析圖，並且一定要練到爐火純青為止（不然下期學起來很困難）。接下來就是運動學：主要要學好算速度和加速度（兩個都是矢量），還有牛頓三定律：重點掌握第二定律，這是連接力學和運動學的橋梁。此外還有自由落體運動和力的合成分解（矢量的分解都遵循平行四邊形定則）要仔細弄懂。
進入下期，首講運動的合成與分解（把速度加速度這些矢量都按照力的分解那樣處理），接著的平拋運動：永遠都注意把平拋當做水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的和運動來處理。之後的圓周運動，注意掌握角速度、線速度、周期、向心加速度和向心力的概念和具體演算法，它們之間的互化公式要爛熟於心。最後就是萬有引力定律，掌握公式並熟練將引力與向心力等起來做的方法
㈡ 本人初二物理沒學好，考試才考40分，現在要上初三了，現在怎麼樣才能趕上
物理課的話，你落下一節課對後面知識點學習的影響是非常大的。
很多時候，上面一節課如果聽不懂，接下來的課，老師講課如同對牛彈琴，題目就像看無字天書一樣不知從何下手。
所以我建議你從頭開始補物理的知識點，想省錢的話就自己找老師，成績好的同學要課堂摘抄，自己照樣子抄一遍再學習一遍，把基礎知識點整明白了。然後就開始做題，由易到難，每天堅持做題，遇到不會的問同學老師，或者網上找解題思路。做錯的記得摘抄下來。
如果不差錢，就找老師補課。
好好利用這個暑假，爭取初三把物理成績提上去，中考考個好高中。
㈢ 高中物理太難學，物理成績差怎麼辦
高中物理太難學，物理成績差怎麼辦？高中的學生如果想要補好物理，首先是要自己徹底地下個決心，要明白想從現在把物理趕上來，必定是一件十分困難的事情，需要恆心和毅力，在困難面前自己不能退縮，退縮了，想等高三再去補，肯定是來不及的，物理遠不是像語文那樣背背就能學好的。其次是要重視現階段的學習，千萬別舊賬未了，新賬又來，那永遠也補不上來了，物理課堂的學習尤為重要，聽課一定要跟著老師的節奏走，別忽視了新課老是在講解公式定理的那些「廢話」，我們翻來覆去強調的，往往就是你們容易出錯的，多聽點，加深印象，防止出錯！講解例題的時候要主動思考，不要老師講什麼，你才聽什麼，你是學習的主體，需要你大腦的積極配合。腦袋是越用越靈活，掌握了物理規律，其實物理並沒有什麼難題的。第三就是要注意以往知識的復習，畢竟高一很多地方沒有弄明白。我建議不用回頭一章一章的復習，其實可以在我們現在學電學的時候，遇到需要用高一力學的知識解決的時候，你就趁機把這些力學知識弄清楚，記牢靠，物理定律就是拿來用的，不用，久了也就忘記了，最好用vcm模擬實驗每天抽20分鍾做一個物理實驗，既有趣又能加深物理印象和理解。最後，在學校學習的時候，要抓住老師這個資源，把不懂的盡量在學校解決好，其實，作為老師，最喜歡問問題的學生了。不管問題問的好不好，只要問了，表明你都已經在思考了，於是多給自己點鼓勵，好好加油吧！
㈣ 高中物理，如果基礎不怎麼扎實，快高三了，怎樣以最快的方式趕上
請把我寫的一篇文章認真讀一讀，也許對你有啟發。若有什麼問題，可以再聯系。（我是物理老師）。計算題通常被師生們稱為「大題」，其原因是：計算題一般文字敘述量較大，涉及物理對象、物理過程、物理量較多，所給物理情境較復雜；涉及的物理模型較多且不明顯，甚至很隱蔽；要運用較多的物理規律進行論證或運算才能求得結論；題目的賦分值也較重．福建高考中共有三題，總分54分，占總分值的45%。
從功能上講，計算題能很全面地考查學生的能力。它能很好地考查學生對物理概念、物理規律的理解能力，考查學生根據已知條件及物理事實對物理問題進行邏輯推理和論證的能力，還能更有效地考查學生的綜合分析能力及應用數學方法處理物理問題的能力．因此計算題的難度往往較大，對學生的要求也較高。要想解答好計算題，除了需要扎實的物理基礎知識外，還需要掌握一些必須的有效的解題與答題的方法和技巧．
每次考試（含高考）成績出來，總有一些考生的得分與自己的估分之間存在著不小的差異，有的甚至相差甚遠．造成這種情況的原因有很多，但主要原因是答題不規范。表述不準確、不完整，書寫不規范、不清晰，卷面不整潔、不悅目，必然會造成該得的分得不到，不該失的分失掉了，致使所答試卷不能展示自己的最高「真實」水平。因此，要想提高得分率，取得好成績，在復習過程中，除了要抓好基礎知識的掌握、解題能力的訓練外，還必須強調答題的規范，培養良好的答題習慣，形成規范的答題行為。
其實，對考生的書面表達能力的要求，在高考的《考試大綱》中已有明確的表述：在「理解能力」中有「理解所學自然科學知識的含義及其適用條件，能用適當的形式(如文字、公式、圖或表)進行表達」；在「推理能力」中有「並能把推理過程正確地表達出來」，這些都是考綱對考生書面表達能力的要求。物理題的解答書寫與答題格式，在高考試卷上還有明確的說明：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出答案的不能得分；有數字計算的題目，答案中必須明確寫出數值和單位。評分標准中也有這樣的說明：只有最後答案而無演算過程的，不給分；解答中單純列出與解答無關的文字公式，或雖列出公式，但文字元號與題目所給定的不同，不給分．事實上，答題規范與否不僅是一個得分高低、遺憾與否問題，它還能從另一個側面來體現了學生的物理學科的基本素養。然而，令我們擔憂的是，這些基本素養我們的許多學生並未形成。在期末市質檢評卷過程中可以看到的大多數學生答題卷上「龍飛鳳舞」、「天馬行空」、「隨心所欲」亂寫一通，讓我們這些評卷老師看的是眼花繚亂、打分時無所適從（這樣的試卷往往需要「三評」）。評卷老師想看的沒有、不需要的類似於「草稿」之類的內容充斥在答題框內。有的學生答題現狀老師想給學生點分都很難。在大力倡導學科素養教育全面提高教學質量的今天，這一現象應引起我們在二輪復習中足夠的重視．本專題擬從計算題答題的規范細則要求，規范答題技巧訓練、計算題解題技巧訓練等方面與大家進行一下探討．
一、計算題答題規范細則要求
（一）、須有必要的文字說明--簡稱「說」
「必要」的文字說明目的是說清你所列的方程式的研究對象、所處時刻（狀態）、所經歷的物理過程以及所列方程式的依據、式中物理量符號的含義等。有的同學不明確應該說什麼，往往將物理解答過程變成了數學解答過程．答題時應該說些什麼呢？應該從以下幾個方面給予考慮：
1．說明研究對象(個體或系統，尤其是要用整體法和隔離法相結合求解的題目，一定要注意研究對象的轉移和轉化問題)． 例如：對小球在C點依 有： ，對A物體在M N過程依 ，有 ，等等。
2、說明所用字母、符號的含義。對於非題設字母、符號的說明即說題目里沒有給出某一物理量的代表字母或者符號，而所列方程要用到，就要對該字母或者符號做出明確說明。例如：設小球到達C點時速度為 ,A C歷時為 ---,等等。
3．若畫出受力分析圖、電路圖、光路圖或運動過程軌跡的示意圖．然後說明「如圖所示」。
4．說明規定的正方向、零勢點(面)、參考系等。
5．說明題目中的隱含條件、臨界條件。
6．說明所求結果的物理意義(有時需要討論分析)。
值得說明的是：文字說明也不是越多越好，因為文字說明往往不是得分點，甚至可以說評卷老師有時可能連看都不看。我們要求「必要的文字說明」一是為了規范，更重要的是讓答題的考生自己思路更流暢和更清晰，讓學生更能准確理解物理概念和規律。
（二）、一定要「詩歌式」般列規范的原始方程式—簡稱「列」
物理方程式是表達的主體，是得分與否的判斷依據，往往「方程式就是得分點」。如何寫出，重點要注意以下幾點．
1．寫出的方程式必須是最基本、最原始的（通常有○1依牛頓第二定律和動能定律等規律所列的主幹方程式，○2各種運動規律的公式、物理量的定義、公式、運動過程中滿足的幾何關系式等輔助方程式）。千萬不要以變形的結果式代替原始方程式(這是相當多的考生所忽視的)．如帶電粒子在磁場中運動時應有qvB＝mv2R（牛頓第二定律對帶電粒子的具體表達式），而不是其變形結果式R＝mvqB或
2．要用字母、符號表達方程式，不要寫摻有數字的方程式，更不要方程套方程．比如： 。同時要特別注意各種符號的角標。
3．要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地「續」進一些內容。書寫時「要詩歌，不要散文」的原則：即是用一句話就要交待清楚「研究對象」「物理狀態」、「物理過程」、「物理規律」，盡可能作到一行一個內容。
4．方程式有多個的，應分式布列(分步得分)，不要合寫一式，以免一錯而致全錯，對各方程式最好能編號。
（三）、要有必要的演算過程及明確、簡潔的結果——簡稱「果」
1．演算時一般先在草稿紙上進行字母符號運算，從列出的一系列方程推導出結果的計算代數表達式，最後代入數據並寫出結果．這樣既有利於減輕運算負擔，又有利於一般規律的發現，同時也能改變每列一個方程就代入數值計算的不良習慣．
2．數據的書寫要用科學記數法．乘號用×，不用「• 」等。
3．計算結果的有效數字的位數應根據題意確定，一般應與題目中開列的數據相近，取兩位或三位即可．如有特殊要求，應按要求選定．
4．計算結果是數據的要帶單位，最好不要以無理數或分數作為計算結果(文字式的系數可以)，是字母符號的不用帶單位．
（四）、答題過程中運用數學知識的方式有講究
1．「代入數據」，解方程的具體過程細節一定不要寫出，評卷老師是不可能詳細查看解方程過程的。
2．所涉及的幾何關系（包括邊角關系、位移關系等）只需寫出判斷結果而不需證明．
3．重要的中間結論的字母代數表達式應寫出來．
4．所求的方程若有多個解，都要寫出來，然後通過討論，該捨去的捨去．
5．數字相乘時，數字之間不要用「•」，而應用「×」進行連接；相除時也不要用「÷」，而應用「/」．
（五）、使用各種字母符號要規范
1．字母符號要寫清楚、規范，忌字跡潦草．閱卷時因為「v、r、ν」不分，大小寫「M、m」或「L、l」不分，「G」的草體像「a」，希臘字母「ρ、μ、 、β、η」筆順或形狀不對而被扣分也屢見不鮮．
2．尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另設符號．如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯．
3．一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一個字母多用；一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆．
4．尊重習慣用法．如拉力用F，摩擦力用f、力F做的功用WF,克服力F做的功用W克表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解．
5．角標要講究．角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多．角標的選用亦應講究，如通過A點的速度用vA就比用v1好；通過某相同點的速度，按時間順序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然帶來誤解．
6．物理量單位的符號源於人名的單位，由單個字母表示的應大寫，如庫侖C、亨利H；由兩個字母組成的單位，一般前面的字母用大寫，後面的字母用小寫，如Hz、Wb．
（六）、學科語言要規范，有學科特色
1．學科術語要規范．如「定律」、「定理」、「公式」、「關系」、「定則」等詞要用准確，閱卷時常可看到「牛頓運動定理」、「動能定律」、「四邊形公式」、「油標卡尺」等錯誤說法。
2．語言要富有學科特色．在有圖示的坐標系中將電場的方向說成「西南方向」、「南偏西45°」、「向左下方」等均是不規范的，應說成「與x軸正方向的夾角為135°」或「如圖所示」等。
（七）、繪制圖形、圖象要清晰、准確
1．要求學生養成用鉛筆(便於修改，確認無誤後再用黑色簽字筆壓線繪制)、圓規、直尺、三角板繪制圖形、圖像，反對隨心所欲徒手畫。
2．畫出的各種示意圖(受力分析示意圖、電路圖、光路圖、運動過程情景圖等)應大致能反映有關數量的關系，圖、文要對應。
3．畫函數圖象時，要畫好坐標原點和坐標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數據標度。
4．圖形、圖線應清晰、准確，線段的虛實要分明，有區別。
㈤ 如何在高三一年裡把薄弱的物理趕上去謝謝！
加強理解能力
㈥ 高二了 我以前沒好好學 現在要好好學習 我該怎麼趕 物理 因為物理我實在不知道該怎麼趕 我的物理是
要先看課本的，熟悉公式的推理過程，在跟別人借筆記看一些結論，同時要做題熟悉公式和結論，不會的要問老師或者問同學，高中物理還是挺簡單的，就那麼些公式。
㈦ 高中物理以前一直沒學好，高三怎樣復習才能趕上來
首先應該先把書上的基礎知識公式弄清楚，理解透徹。再是做試題，有針對性的做，找出自己沒掌握好的知識點多做點題目，最後總結經驗是最重要的。一般同學理綜物理做不完是很正常的事把能做的大部分做對就可以了！
㈧ 高中物理化學成績如何趕上去
1、多看課本，把基本概念都搞清楚，不要相互混淆，如果對一些概念似是而非，可能會產生理解上的歧義，那你在這道題上的一切功夫都白費了。。
2.多做題，做題時不要圖快，對不知道或不能確定的知識點一定要翻書查清楚，搞透徹，多找幾道同類型的題做幾道，相互對比，看都考了那幾個知識點。
㈨ 現在是一名高二理科生，物理 化學基本沒有基礎，怎麼趕上來啊~上課聽不懂！
同意一樓的。物理要先理解知識點，然後公式要能熟練運用。接著跟化學一起題海就好了，不過化學更要注重歸納，題海完了你要自己整理思路，把題海到的東西分點整理成自己的筆記，有點像錯題集的樣子。高二才趕，要想重本只有勤了，不過也不是沒有竅門的，現在理綜的題目還很死，按著高考卷上的題型一個個突破也不失為好辦法，不過太死板了，還是綜合運用的好。
㈩ 高中物理如何快速補上
物理這門學科要日積月累,厚積薄發的!
高中物理注重抽象思維,對公式概念都是理性的理解而不是初中的那樣死記硬背,物理要慢慢來,任何學科沒有速成的,尤其是理科的學習.
樓主請你留意我的回答,我敢斷言:你一定要克服"速成"的想法,這個暑假好好利用,多看看書,不必猛背公式,因為你回頭來看還是忘得一干二凈,你要慢讀,就讀書,買一套上手的資料跟著進度做,做完對答案,看懂是關鍵,我就是這樣做的,所以我的物理成績一直是全班第一,奉勸君一句,慢工出細活,不要圖快,但要抓緊時間,因為你的時間可能不多了.
多花點時間看書,多抽點空做做那本資料,少玩點電腦,少做點沒意義的雜事,你的物理絕對能趕上!