⑴ 現在的初中物理計算題,正確的解題步驟是怎樣的
正確的步驟是：
1、先寫「解」（答題卡上通常有,如果有,這步略）
2、寫出原始公式（即教材上提到的公式）
3、寫出要用到的變形公式（如果原始公式就是要用的公式,此步略）
4、代入數據.這步直接完成換算,比如代入的時間以秒作單位,而題目中給出的時間是5分鍾,那麼在代數的同時寫出換算過程,比如：5×60,代數的過程可不加單位.
5、計算出結果
6、所有問號算完後,一起答,答的格式為.答：（1）…… （2）……（3）……
⑵ 哪位能告訴我怎樣才能做好物理的計算題
一、要正確的面對物理計算題
大部分學生面對物理計算題看也不看就說我不會，因為在他們的的心裡認為題目越長就越難。這就要求我們在平常要學會正確面對物理計算題。那麼怎樣才算正確的面對物理計算題呢？
我認為要做好物理計算題首先要有一個良好的心態，不要從心裡產生恐懼，要用一顆平和的心態將題目通讀一遍，如果沒有讀懂就再讀一遍，直到讀懂為止。根據題目所求搜集公式。在題目讀懂的基礎上我們就要根據題目的所求搜集適應此類題目的公式，這一環節就要求我們平常總結計算某一類題型的所有計算公式。
比如在講到浮力計算時，總結了求浮力的幾種方法。比如壓差法、測重法、阿基米德原理法、
二力平衡法等等。
那麼具體要用那一個公式就要求，對題目中的條件進分析進而確定要用的具體的公式。
三、怎樣確定公式中的物理量
當公式確定以後，就要確定公式中的物理量。對於物理量給的很明顯的題目來說，計算起來很容易。然而並不是所有的題目都把想要的物理給的那麼明顯也就是說有些題目所給的物理量隱含的很深，該怎麼下手。我認為我們應將題目中每一句話所隱含的條件都中挖掘出來。
比如題目中給出了物體的重力我們就能挖出物體的質量；再比如題目中給出了水的體積我們就可以挖出水的質量和重力；還如題目中告訴物體浮在流體中那麼我們就能挖出物體的體積或被物體排開液體的體積；還有當告訴物體靜止或做勻速直線運動那就隱含了物體受力平衡等等，而要挖出這些隱含條件就要我們知道公式與公式之間的聯系。比如重力和密度等等。
總之，要學好物理不能死記硬背，要在理解的基礎上去學。要為理解而學。這就要求學生要把平常所學的知識結構化、整使化。而不是死記零碎的、片面的
⑶ 有沒有人知道 物理的計算題怎麼做 方法是什麼
我來說一下吧，從一個比較大的角度談談，不過都是我的個人理解。但願樓主有耐心看完吧，我寫的很多。
①哲學問題——物理計算題在干什麼
數學是用來描述物理的語言。物理真正屬於物理自己的那部分只是現象，比如「物體在陽光下會產生影子」這是個現象，但是你不能知道這個就完了，還要深入研究，搞出一套「關於影子的理論」。那麼至少直觀上影子有長有短，一天的不同時刻長度都在變化，能不能算出它具體有多長？有多長，用一個數字來描述，就已經是數學了。然後給出一個數學公式，那就是用數學式子描述「物體影子長度的變化」這一個物理現象。
我覺得數學對於物理大體也就是兩個作用：第一，量化，用單個的數字精確表現物理量的大小，比如電流是1A、電壓是0.5V這樣；第二，關系，用數學表達式體現物理量之間的關系，比如歐姆定律I=U/R。
物理計算題也就是在這種物理的背景下，用數學語言描述出來，然後數學處理，然後再返回解釋物理現象（物理現象為什麼會發生或者某個物理量的大小等於多少）。做的就是物理→數學→物理這么個過程。
②簡單的物理計算題——物理背景知識
可以這么說，物理計算題是數學應用題的一種，只不過應用背景偏專業。舉個例子
【1】籠子里有雞、兔兩種動物，一共10個頭，有28隻腳，問一共有多少雞，多少兔？
【2】一個導體兩端加0.4V的電壓，通過0.2A的電流，它的電阻是多少？
【1】是數學應用題，我們怎麼做呢？可以列方程，設有x只雞，y只兔，然後列方程x+y=10,2x+4y=28解。【2】是物理問題，用歐姆定律R=U/I=2Ω。
樓主有沒有注意到，它們都有除了數學本身以外其他的東西。比如【2】，你要知道歐姆定律，光知道除法是沒辦法算出來的，必須知道算電阻必須用電壓除以電流，而這個知識是屬於物理的。【1】當然也有，那就是你必須知道雞有2條腿，兔子有4條腿，它們都只有1個頭（~_~），要不然你只知道數學的二元一次方程理論也是做不出來的。
現在就確定了，簡單物理計算題=物理背景知識+基於物理背景知識下的數學計算。那也就是樓主問題的第一點：做物理計算題必須很了解屬於物理背景知識的那部分東西，了解所有物理公式的含義，每個量都代表什麼意思。你不知道用哪個公式，一般來說，就是沒明白物理背景，每個公式的每個符號都是什麼意思，是不是題目里給的這個東西。這一點注意，多看課本，多加總結。
最後說一下，應用題=背景+基於背景的數學計算，如果這個背景是生活常識，那麼就是中小學的數學應用題；如果是物理知識，就是物理計算題；如果是化學知識，就是化學計算題；如果是生物知識，就是生物學計算題；如果是經濟知識，就是經濟學計算題……（很多很多）這些題目都要求你懂得背景知識。
③中等的物理計算題——物理圖象
一般來說初中最難的就是這個難度的。怎麼說呢？比如一個很大的很復雜的簡單電路（樓主一定會覺得復雜簡單電路自相矛盾，這是個物理概念，簡單電路的大致意思是能用串聯和並聯關系分析的電路），你也懂歐姆定律和數學的加減乘除，但是不會做。這時候就要先從物理角度分析，把電流像走迷宮一樣畫出來有幾條路從正極到負極，分析出各元件是並聯還是串聯，有可能兩個東西先並聯起來再和別的串聯。然後這些都清清楚楚了，再用歐姆定律列式子，有可能要用到並聯、串聯總電阻和的公式，串聯電流處處相等，並聯原件電壓相等之類的東西，最後解出來。
這個過程中間用物理的知識分析，像你用筆畫，模擬一個電流從正極往負極走，乃至最後你腦子里弄清楚這些元件之間是什麼串並聯關系等等，都是物理圖象，這是比現象更深一步的分析，可以說是物理現象往數學式子轉化的中間狀態。
所以這里要說樓主問題的第二點，要分析清楚物理圖象。比如邏輯關系（A、B是並聯的，A、C
先串聯起來整體再和B並聯等等）、物理過程（先是開關S2斷開，這時候A、B是串聯的，C被短路了，算的時候電流就是U/(R1+R2)；之後S2接上，A被短路，C、B並聯……等等，這個是物理過程，要清楚每一步的操作實際上改變了哪些物理關系）……這當中需要一些「動感」的思維，比如你能想像電流在那裡像走迷宮一樣跑。這種直觀的物理感覺需要一定的訓練，多做題多分析可以達到。
這個圖象的問題在剛進入高中的時候肯定會困擾你特別慘，經常考試就40多分之類的。就因為高中的物理題大部分需要這種圖像性的東西，初中卻不習慣這種思維。比如高中物理題，畫面上就是那麼幾個物體放在一起，讓你算A會不會滑下來。那你就要知道物體的接觸面上面產生壓力、摩擦力，物體自己還受到重力等等，然後分析，得到AB之間有一個壓力，BC之間有一個摩擦力、A滑下來的條件是它受的其他力大於摩擦力等等，這些物理圖象。
④困難的物理計算題——物理模型
這個初中遇到不多，但是我要說說，簡單了解一下。上面的問題再復雜，畢竟電路明明白白就畫在那。但是想想，如果連電路都不知道是什麼，就讓你算A的電壓，怎麼辦？樓主可能會覺得沒有這種問題，但實際上有，而且是大多數！這就是真正的物理學研究和很復雜的物理題要考慮的。這時候需要你自己建立，自己畫一個電路圖，分析，算，得出結果，你提出的這個電路圖就叫「物理模型」。
就舉個簡單的例子，一個黑箱子，有ABCD四個輸出端，不知道裡面是什麼，只能測其他點之間電壓，CD之間的電壓不好測，讓你計算CD之間的電壓。比如說，有人就提出了裡面有可能是兩個電阻的串聯再和第三個的並聯，自己猜想了一個電路圖，然後算AB和BD的電壓，再去測，發現都符合，但是AC之間電壓測出來的和用他猜想的電路圖算出來的不一樣。又有人提出四個電阻的一個電路圖，結果能測得測出來全和他這個電路圖算的一樣，就可以大膽預言那個不好測的CD之間電壓是多大。若干年後我們用先進技術測出了CD電壓，發現和算的一樣，這就叫「成功預言」。
我這個例子實際上就是理論物理科研的一個縮影，像後面那個提出四個電阻電路圖模型的人，很可能就得諾貝爾獎了，並且以後的物理教科書上都會有一章，叫XXX的「四電阻模型理論」……往往事情就是這個樣子。當然中學會遇到一些最簡單的需要自己建立模型的題目，比如怎樣才能最省電之類的，你先自己設計一個電路圖，再證明為什麼最省電……
⑤物理計算題格式——不要在這種地方丟分……
簡而言之就是：第一，物理問題上面各個物理量都有自己的約定俗成的符號，比如電流就用I，電壓就用U……設的時候也最好用這些符號，不要設電壓為x之類的，像數學一樣；第二，一定要條理清晰，理由充分，用物理知識列式子之前都要說清楚你用的什麼定律，這個式子的含義（當然數學的解方程什麼就沒必要說先移項再消元再去分母之類的，直接「解得」兩個字就可以了）。
⑥總結
上面說了那麼一大堆，總結一下就是
1)弄清物理計算題是在物理知識背景下做的數學計算；
2)好好把物理背景知識學扎實，最好自己總結，畫圖表，弄清楚有哪些知識點，之間有什麼關系；
3)做題的時候理清頭緒，先分析出物理圖象，再用數學解，通過做題感受來培養分析物理圖象的能力，題目不要做完就完了，好好回憶回憶這道題是怎麼分析的，重在思路。
⑷ 物理計算題的計算方法
10的幾次方就是小數點向後移幾位，如2.5x10^5=250000，如10的負幾次方就是小數點後幾位，如8x10^-5=0.00008，遇到了可以單獨提出來，在分數線上面的直接拿出來，在分數線下面的則要改變指數的正負，如2/(4x10^-4)=(2/4)x10^4=0.5x10^4,但是結果不能這樣寫，科學計數應該是小數點前有1位，所以要寫5x10^3.
⑸ 物理的計算題要怎麼算啊
都是套公式的。把已知和未知求出來。把有關未知項的公式列出來然後把未知的一個個往上推，，，，這是逆推法。。這個會有點難度，接著是順推法。已知未知都一樣的要求，把所有能沖已知項可以推出來的數據一個個的寫出來，直到推出與你所需要的未知項。。。，當然，已知和未知項的東西是要你自己看出來的，一般不難，就是要認真。
⑹ 物理計算題答案怎麼算
如何解答物理計算題
一、先要理解什麼叫計算題
計算題就是在給出物理情景後，生分析其物理過程，確定屬於哪部分的知識，認清已知條件和要求的是什麼，並且要給出適當的符號及角標，在審題時可加上必要的圖形。
二、計算題該寫些什麼
教師在指導計算題寫法時會說得很細，學生一下無法全部接受，不過有一個辦法可以幫助你理解：想像成別的學生問你怎麼解這道題，當你給同學講解時，你會把過程說得很全面，否則同學可能聽不懂，如果把你講的理順後寫下來，就是完整的解題過程，其內容包括：
1、每解一步時先要寫清你想要求什麼？
2、每一步都要有公式，帶上單位
3、表示物理量的符號要准確，並帶上必要的角標
4、結果解出後檢查一下是否合理。如求某人的身體質量，你求出的結果是3噸，這顯然是搞笑的錯誤。
三、計算題的訓練思路
1、先從一個公式解決一道計算題練起，一個公式用一次就能解完本題。
2、再練習兩個公式結合，用兩步才能求解的計算題
3、試著做一做用兩三個公式列出兩至三個等式，通過解方程組才能求解的計算題（這樣的題不用練太多，力、熱、電或它們的綜合題，練幾個經典題就夠了。
四、注意的問題
審題是最關鍵的，可以用畫豎線的方法，把一道計算題的過程分清，一句話結束基本上就是一個物理過程，物理過程之間會有一個物理量相聯系，通過解出相關的中間量，就可以順利解出本題；其次是書寫解題過程時注意細節，公式、結果和單位都要准確無誤。
⑺ 想問一下物理的計算題怎麼算，用數學的方法算不明白
按規矩解題格式：1、寫已知：將題中的已知條件用公式中表示物理量的字母寫好，並統一單位；如物體的質量為100克，寫成m=100克=0.1千克。 2、求：寫出題中要求的物理量。這兩個過程實際上是你對題的一個分析過程，當然還要分析已知量與未知（要求的）量之間的關系；3、解；根據題意，運用公式，求出未知量。4、答；回答題目所提出的問題。
⑻ 物理計算題結果怎麼算
根據物理概念及原理，選擇正確的物理公式，然後代入合適的已知數據，利用數學計算方法，算出試題的結果。
⑼ 物理計算題怎麼做
學好物理不僅要注重平時的積累學習，還要注意保持好心態及答題時的技巧，本文為大家介紹了高中物理計算題答題中常見的技巧，給大家平時考試及高考時做題提供了方法，希望大家能好好掌握這些高中物理答題技巧。
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力學綜合型
力學綜合試題往往呈現出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數學方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，能力要求較高。
具體問題中可能涉及到單個物體單一運動過程，也可能涉及到多個物體，多個運動過程，在知識的考查上可能涉及到運動學、動力學、功能關系等多個規律的綜合運用。
應試策略
1、對於多體問題，要靈活選取研究對象，善於尋找相互聯系。選取研究對象和尋找相互聯系是求解多體問題的兩個關鍵。
選取研究對象需根據 不同的條件，或採用隔離法，即把研究對象從其所在的系統中抽取出來進行研究；或採用整體法，即把幾個研究對象組成的系統作為整體來進行研究；或將隔離法與整體法交叉使用。
2、對於多過程問題，要仔細觀察過程特徵，妥善運用物理規律。觀察每一個過程特徵和尋找過程之間的聯系是求解多過程問題的兩個關鍵。
分析過程特徵需仔細分析每個過程的約束條件，如物體的受力情況、狀態參 量等，以便運用相應的物理規律逐個進行研究。至於過程之間的聯系，則可從物體運動的速度、位移、時間等方面去尋找。
3、對於含有隱含條件的問題，要注重審題，深究細琢，努力挖掘隱含條件。注重審題，深究細琢，綜觀全局重點推敲，挖掘並應用隱含條件，梳理解題思路或建立輔助方程，是求解的關鍵。
通常，隱含條件可通過觀察物理現象、認識物理模型和分析物理過程，甚至從試題的字里行間或圖象圖表中去挖掘。
4、對於存在多種情況的問題，要認真分析制約條件，周密探討多種情況。解題時必須根據不同條件對各種可能情況進行全面分析，必要時要自己擬定討論方案，將問題根據一定的標准分類，再逐類進行探討，防止漏解。
5、對於數學技巧性較強的問題，要耐心細致尋找規律，熟練運用數學方法。耐心尋找規律、選取相應的數學方法是關鍵。
求解物理問題，通常採用的數學方法有：方程法、比例法、數列法、不等式法、函數極值法、微元分析法、圖象法和幾何法等，在眾多數學方法的運用上必須打下扎實的基礎。
6、對於有多種解法的問題，要開拓思路避繁就簡，合理選取最優解法。避繁就簡、選取最優解法是順利解題、爭取高分的關鍵，特別是在受考試時間限制的情況下更應如此。
這就要求我們具有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧，在短時間內進行斟酌、比較、選擇並作出決斷．當然，作為平時的解題訓練，盡可能地多採用幾種解法，對於開拓解題思路是非常有益的。
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帶電粒子運動型
帶電粒子運動型計算題大致有兩類，一是粒子依次進入不同的有界場區，二是粒子進入復合場區。近年來高考重點就是受力情況和運動規律分析求解，周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等．再結合能量守恆和功能關系進行綜合考查。
應試策略
1、正確分析帶電粒子的受力及運動特徵是解決問題的前提：
① 帶電粒子在復合場中做什麼運動，取決於帶電粒子所受的合外力及初始狀態的速度，因此應把帶電粒子的運動情況和受力情況結合起來進行分析，當帶電粒子在復合場中所受合外力為零時，做勻速直線運動（如速度選擇器）。
② 帶電粒子所受的重力和電場力等值反向，洛倫磁力提供向心力，帶電粒子在垂直於磁場的平面內做勻速圓周運動。
③ 帶電粒子所受的合外力是變力，且與初速度方向不在一條直線上，粒子做非勻變速曲線運動，這時粒子的運動軌跡既不是圓弧，也不是拋物線，由於帶電粒子可能連續通過幾個情況不同的復合場區，因此粒子的運動情況也發生相應的變化，其運動過程可能由幾種不同的運動階段組成。
2、靈活選用力學規律是解決問題的關鍵
① 當帶電粒子在復合場中做勻速運動時，應根據平衡條件列方程求解。
② 當帶電粒子在復合場中做勻速圓周運動時往往應用牛頓第二定律和平衡條件列方程聯立求解。
③ 當帶電粒子在復合場中做非勻變 速曲線運動時，應選用動能定理或能量守恆定律列方程求解。
3、說明：由於帶電粒子在復合場中受力情況復雜，運動情況多變，往往出現臨界問題，這時應以題目中的「恰好」、「最大」、「最高」、「至少」等詞語為突破口，挖掘隱含條件，根據臨界條件列出輔助方程，再與其他方程聯立求解。
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電磁感應型
電磁感應是高考考查的重點和熱點，命題頻率較高的知識點有：感應電流的產生條件、方向的判定和感應電動勢的計算；
電磁感應現象與磁場、電路、力學、能量等知識相聯系的綜合題及感應電流（或感應電動勢）的圖象問題。
從計算題型看，主要考查電磁感應現象與直流電路、磁場、力學、能量轉化相聯系的綜合問題，主要以大型計算題的形式考查。
應試策略
在分析過程中，要注意通電導體在磁場中將受到安培力分析；電磁感應問題往往與力學問題聯系在一起。
解決問題的基本思路：
① 用法拉第電磁感應定律及楞次定律求感應電動勢的大小及方向；
②求電路中的電流；
③ 分析導體的受力情況；
④ 根據平衡條件或者牛頓第二運動定律列方程。
解題過程中要緊緊地抓住能的轉化與守恆分析問題．電磁感應現象中出現的電能，一定是由其他形式的 能轉化而來，具體問題中會涉及多種形式的能之間的轉化，機械能和電能的相互轉化、內能和電能的相互轉化。
分析時，應當牢牢抓住能量守恆這一基本規律，明確有哪些力做功，就可知道有哪些形式的能量參與了相互轉化。
如摩擦力在相對位移上做功，必然有內能出現；重力做功，必然有重力勢能參與轉化；安培力做負功就會有其他形式能轉化為電能，安培力做正功必有電能轉化為其他形式的能；然後利用能量守恆列出方程求解。
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力學綜合型
力學中的靜力學、動力學、功和能等部分，與電學中的場和路有機結合，出現了涉及力學、電學知識的綜合問題，主要表現為：帶電體在場中的運動或靜止，通電導體在磁場中的運動或靜止；
交、直流電路中平行板電容器形成的電場中帶電體的運動或靜止；電磁感應提供電動勢的閉合電路等問題。這四類又可結合並衍生出多種多樣的表現形式。
從歷屆高考中，力電綜合型有如下特點：
① 力、電綜合命題多以帶電粒子在復合場中的運動．電磁感應中導體棒動態分析，電磁感應中能量轉化等為載體，考查學生理解、推理、綜合分析及運用數學知識解決物理問題的能力。
② 力、電綜合問題思路隱蔽，過程復雜，情景多變，在能力立意下，慣於推陳出新、情景重組，設問 巧妙變換，具有重復考查的特點。
應試策略
解決力電綜合問題，要注重掌握好兩種基本的分析思路：一是按時間先後順序發生的綜合題，可劃分為幾個簡單的階段，逐一分析清楚每個階段相關物理量的關系規律，弄清前一階段與下一階段的聯系，從而建立方程求解的「分段法」。
一是在同一時間內發生幾種相互關聯的物理現象，須分解為幾種簡單的現象，對每一種現象利用相應的概念和規律建立方程求解的「分解法」。
研究某一物體所受到力的瞬時作用力與物體運動狀態的關系（或加速度）時，一般用牛頓運動定律解決；涉及做功和位移時優先考慮動能定理；對象為一系統，且它們之間有相互作用時，優先考慮能的轉化與守恆定律。
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信息處理型
信息處理型試題是指試題提供一些有關信息，然後要求考生根據所學知識，將有用的信息收集起來，經過處理後運用已經的知識、方法和手段解決新問題。
這類題型主要涉及到知識理解、過程分析、模型轉換、方法處理等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。
文字信息往往是文字閱讀量比較大，要求考生從文字信息中找到有用的信息來進行處理；圖片信息包括結構圖和函數關系圖像等。
應試策略
這種題型的處理思路和步驟為：
① 領會問題的情境，在所給的信息中獲取有用的信息，構造相應的物理模型；
② 合理選擇研究對象；分析研究對象受力情況、狀態、能量等信息；
③ 運用試題所給規律、方法或自己已經掌握物理規律和方法求解。
⑽ 物理中的計算題是怎樣算的
ρ=m/V=（1.61×10^﹣2kg）/（1.8×10^-6m）
=（1.61×10^﹣2kg
）*10^6
/
（1.8×10^-6m)*10^6
=
8.9×10^3kg/m
說明：（10^﹣2）*（10^6）=10^(-2+6）=10^4
(10^-6m)*10^6
=10^（-6+6)=10^0=
1
單位按照運算除法得到kg/m
簡單來說是分子分母同時乘以同一個數，使得分母的負指數變成1.
同底指數的運算是底數不變，指數相加。如a^3
*
a
^6=a^(3+6)=a^9
任何數的指數零次冪=0
如
b
^0
=1
(b不為0)