血糖調節是什麼模型物理模型

⑴ 物理模型的概念

1．概念模型

含義：指以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式對事物的規律和機理進行描述、闡明。例如光合作用示意圖、中心法則圖解、免疫過程圖解、過敏反應機理圖解、達爾文的自然選擇學說的解釋模型、血糖平衡調節的模型等。概念模型的特點是圖示比較直觀化、模式化，由箭頭等符號連接起來的文字、關鍵詞比較簡明、清楚，它們既能揭示事物的主要特徵、本質，又直觀形象、通俗易懂。

2．物理模型

含義：根據相似原理，把真實事物按比例放大或縮小製成的模型，其狀態變化和原事物基本相同，可以模擬客觀事物的某些功能和性質。如生物體結構的模式標本、細胞結構模式圖、減數分裂圖解、DNA分子雙螺旋結構、生物膜流動鑲嵌模型、食物鏈和食物網等。物理模型的特點是：實物或圖畫的形態結構與真實事物的特徵、本質非常相像，大小一般是按比例放大或縮小的。

3．數學模型

含義：用來定性或定量表述生命活動規律的計算公式、函數式、曲線圖以及由實驗數據繪製成的柱形圖、餅狀圖等。如組成細胞的化學元素餅狀圖，酶的活性受溫度、酸鹼度影響的曲線，光合作用中隨光照強度、溫度、CO2等條件變化時光合作用強度的變化曲線，有絲分裂和減數分裂過程中染色體、染色單體以及DNA數量的變化規律，鹼基與氨基酸的對應關系，基因分離定律和自由組合定律的圖表模型，用數學方法討論種群基因頻率的變化，探究自然選擇對種群基因頻率的影響，同一植物不同器官對生長素濃度的反應曲線，「J」型種群增長曲線的數學模型和公式Nt＝N0λt，能量金字塔等。

⑵ 血糖模型是物理模型嗎

A、模擬運動時，血糖含量及激素分泌情況，需要卡片代表血糖含量及激素的分泌，這個模擬活動本身是構建動態物理模型，A正確；
B、模擬吃飯後，血糖含量及激素分泌情況屬於概念模型建構過程，在討論分析的基礎上可構建概念模型，B正確；
C、模擬活動結束後，畫出血糖調節的圖解式模型涉及到語言的描述，屬於概念模型，C正確；
D、建立血糖調節的模型，以圖片形式直觀表達認識對象的特徵屬於物理模型，D錯誤．
故選：D．

⑶ 方法模型 科學

三維建模，通過三維製作軟體通過虛擬三維空間構建出具有三維數據的模型。
通常情況根據行業需求的不同可以分為：多邊形建模（、參數化建模、逆向建模（、曲面建模等。

不同建模方式特點不同，作用也不同。不能肯定那種建模方式好，只能說不同建模方式對應著不同的行業需求。

如：工業類建模需求精確尺寸，參數化建模非常的必要。娛樂業需求的視覺變現力精確沒有高要求，多邊形建模就可以。

■ 多邊形建模

多邊形建模，是目前三維軟體中比較流行的建模方法。

整體元素-體）構成。兩點連成一條邊，三條邊構成一個面，2 個面構成一個多邊形，多個多邊形構成一個實體，這是多邊形建模的基礎原理。

通常情況，一個完整模型由中更多規則四邊多邊形組成，多邊形建模非常適合對精度要求不高的建模，多用於影視、游戲。

■ 曲面建模

曲面建模，通俗解釋為：一個頂點可以改變控制范圍的加盟方式

簡單地說，是專門做曲面物體的一種造型方法。造型總是由曲線和曲面來定義，要在N表面里生成一條有稜角的邊非常困難。非常適合創建光滑的物體，如：數碼產品、汽車等。但是這種建模的缺點也很明顯，有點麻煩而且也很難精準參數化。


■ 參數化建模

參數，是20世代末逐漸占據主導地位的一種計算機輔助設計方法，是參數化設計的重要過程。

參數化建模：對設計進行更改後模型會自動更新，能夠輕松捕獲設計意圖，使用戶更容易定義模型在進行某些更改後應有的行為方式，輕松定義和自動創建同一系列的零件，與製造工藝完美結合，縮短了生產時間。此類建模方式多用：產品設計、室內設計、建築設計、工業設計等。參數化建模創建的模型也可以導出到三維軟體中進行可視化渲染。

⑷ 生物中用照相機拍攝的圖片是什麼模型

是物理模型。

物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，物理模型既包括靜態的結構模型如真核細胞的三維結構模型、細胞膜的流動鑲嵌模型等；又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等

⑸ 血糖平衡模型

屬於生物調理模型，由下丘腦控制胰島素的分泌，體內吸收過多的澱粉後會由肝臟吸收糖原和釋放糖分，而胰島素會促進細胞吸收糖分的速度，所以關鍵就在於胰島細胞是否能分泌足夠多的胰島素促使血液中的糖份濃度處於健康水平

⑹ 生物問題：數學模型，物理模型有什麼

數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如探究培養液中酵母菌種群種群數量的變化的實驗（必修三），要求學生具有建立數學模型的思想和方法。人教版教科書中也有較多的應用。在《分子與細胞》中有：細胞有氧呼吸的方程式，細胞無氧呼吸的方程式，光合作用的方程式，酶降低化學反應活化能的圖解，酶活性受溫度影響示意圖，酶活性受PH影響示意圖，葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜變化曲線，不同細胞的細胞周期持續時間等。在《遺傳與進化》中有：黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆的雜交實驗，果蠅雜交實驗圖解，種群中基因頻率和基因變化等。在《穩態與環境》中有：HIV濃度和T細胞數量的關系，某島環頸雉種群數量的增長，大草履蟲種群的增長曲線，東亞飛蝗種群數量的波動，雪兔和猞猁在90年間的種群數量波動，賽達波格湖能力流動圖解，我國人口增長等。
物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，物理模型既包括靜態的結構模型，如真核細胞的三維結構模型、細胞膜的流動鑲嵌模型等；又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等；概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型，如對真核細胞結構共同特徵的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等；

⑺ 建立血糖調節的模型建立的是什麼模型

人民教育出版社課程教材研究所譚永平
要理解模型方法，首先需要了解什麼是模型。模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。例如，非常龐大的太陽系或非常微小的細胞，或難以看到全貌，或難以用肉眼直接看到，要形象地說明其結構往往非常困難，而藉助於模型就可以解決這樣的問題。模型的形式很多，一般所說的模型主要有物理模型、數學模型、概念模型等。大家對物理模型和數學模型比較熟悉，而對概念模型感覺比較陌生。教材中的概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型[2]。例如，描述光合作用主要反應過程的光合作用圖解、達爾文的自然選擇學說的解釋模型就可以看作是概念模型。在許多情況下，要分析某個模型究竟是物理模型和概念模型，可能需要克服非此即彼的二元對立觀點，因為有的模型可能既是物理模型，也是概念模型。
要認識自然界中復雜的對象或發生的過程、規律等，常常需要用模型方法，即通過研究模型來揭示原型的形態、特徵和本質，它以簡化和直觀為手段。在科學研究中，構建模型是形成科學理論的重要環節，在人們理解事物的本質、探索未知規律的過程中，都扮演著重要角色。它是實現科學理性目標的最重要的思維工具；科學理論的建立本質上就是形成一個模型，通過模型去模擬、類比和推測事物的結構和過程，從而達到對現象的解釋[3]。
教材設計這個模型建構活動，一方面是讓學生嘗試進行模型建構活動，理解模型方法的重要作用；另一方面，讓學生通過這一探究活動，更好地理解和把握反饋調節這一概念，了解血糖調節和激素調節的機制。

⑻ 高中生物必修123中涉及的科學方法

觀察法：高中教材中未對觀察法的內涵和要求作正式表述，而是通過介紹有關科學史內容、安排觀察活動等，讓學生領悟和運用觀察法。

實驗法：高中教材中又進一步結合具體實驗作了闡述，包括「控制變數——比較過氧化氫在不同條件下的分解」「對比實驗——探究酵母菌細胞呼吸方式、生長素的發現過程」預實驗——探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度等

模擬法：必修1教材中「細胞大小與物質運輸的關系」實驗，必修2教材中「性狀分離比的模擬實驗」，必修3教材中「生物體維持pH穩定的機制」實驗，所採用的都是模擬法。

細胞學說的提出，是運用了歸納推理；孟德爾對測交實驗的預測，則是運用了演繹推理

提出假說，如生物膜結構的探索——流動鑲嵌模型

薩頓的推理（根據基因和染色體行為之間的平行行為，推斷基因位於染色體上），就是類比推理的範例

教材中需要運用數學方法學習的主要內容有：孟德爾的遺傳規律，DNA中遺傳信息的多樣性，遺傳密碼，種群基因頻率的變化，種群的增長，生態系統的能量流動。需要運用數學方法進行探究的活動有：（1）必修1教材中細胞大小與物質運輸關系的實驗；（2）必修2教材中性狀分離比的模擬實驗，探究脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性，鹼基與氨基酸對應關系（思考與討論），調查人群中的遺傳病，用數學方法討論基因頻率的變化（思考與討論），探究自然選擇對種群基因頻率的影響；（3）必修3教材中用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度，探究培養液中酵母菌種群數量的變化，土壤中小動物類群豐富度的研究，生態系統的能量流動特點

模型方法——物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，如人工製作或繪制的DNA分子雙螺旋結構模型、真核細胞三維結構模型等；概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型，如對真核細胞結構共同特徵的文字描述、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等；數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如「J」型種群增長的數學模型Nt=N0λt。應該指出，物理模型既包括靜態的結構模型，又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等，就是動態的物理模型。

調查法——用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度」，用取樣器取樣法調查土壤中小動物類群豐富度，「調查生態系統中的能量流動情況」等等

以上是一些大類，還有一些我不太會歸類的：

分離細胞器：差速離心法；

追蹤物質的運行和變化規律：同位素標記法（同位素示蹤法）類似的還有熒游標記法

調查種群密度：樣方法、取樣器取樣法、標志重捕法、抽樣檢測法（計數板計數法）、黑光燈誘捕法

DNA復制：密度梯度離心法

生態系統的能量流動——定量分析

色素分離——紙層析法

還有一些不怎麼嚴謹叫法的方法

吸水脹破法、染色排除法、壓片法、引流法、切片法

⑼ 血糖平衡調節屬於是不是物理模型

血糖平衡的調節,屬於激素調節

⑽ 生物學的三個模型

1物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特徵的模型，物理模型既包括靜態的結構模型，如真核細胞的三維結構模型、細胞膜的流動鑲嵌模型等；又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等

2.數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如探究培養液中酵母菌種群種群數量的變化的實驗

3概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特徵的模型，如對真核細胞結構共同特徵的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等；