高一物理加速度怎麼學

Ⅰ 高一物理的速度與加速度我就學不會怎麼辦，有什麼最快理解

多簡單啊，教你個物理上面很好理解的辦法。速度的單位是m/s，米是長度單位，秒是時間單位，那也就是說在x時間內移動多長。而這個時間就是1，因為分母裡面都沒寫，和數學一樣省略了。加速度的單位是m/(s*s），咱們寫成（m/s）/s，跟上面的一樣，也就是一秒改變多少速度。這樣你就明白了吧。而且以後計算也很容易，根據單位你就能想起來公式。v=s/t，a=v/t。物理是理性的東西你要理解。希望採納！

Ⅱ 怎麼把高一物理加速度學好

對物體運動的認識，要從初中的「勻速運動」中完全解脫出來。「重新認識」物體的運動特點並且學習數學描述的方法。
高一的時候，很容易帶著已有的觀念去看待新的知識。這樣就難以認識「加速度」這個新的物理量，由此發生難以理解難以接受的糾結。要認識到現實中的物體運動很少有「勻速運動」現象的，基本都處於勻加速運動或勻減速運動、變加速運動或變減速運動的狀態下。因此，從高一階段開始學習的知識就不是簡單的基本知識了，就像高一的數學學習不會停留在加減乘除、一次方程的水平上一樣。
懂得了這一點就能夠用新的眼光去觀察物體的運動、學習新的物質知識而不是原來的排斥。

加速度的本質是一種力施加於物體的結果（重力加速度是地球引力作用於物體而客觀存在的）。既然如此，物體受到力的作用必然就會打破原來的運動狀態（靜止是一種特殊的勻速狀態，即速度恆定為0）而發生加速運動或者減速運動。
懂得了這一點，就抓住了學習加速運動的根本。

既然加速度是力的作用結果，那麼加速度這個物理量必定是有方向的。正加速度能夠使得物體按照原來的運動方向運動，其速度將不斷得到提高；負加速度能夠使得物體向原來運動方向相反的方向運動，使得物體原來的速度越來越慢，最後發生反向運動，並且在反方向上運動的越來越快。
懂得了這一點就能夠正確評估物體運動的方式並正確計算其物理值。

最後，任意方向的運動經常是難以計算的。因此，數學上對力的計算引入了「分量、合量」的方法，開始學習的時候是把垂直坐標系統引入計算，把一個力分解到互相垂直方向上的兩個力進行研究並計算。深入一步就利用三角函數的方法，能夠把任意力進行平面分解或合並的計算了。

Ⅲ 高一物理加速度7個公式有哪些

如下：

1、勻變速直線運動的速度與時間關系的公式：V=V0+at。

2、勻變速直線運動的位移與時間關系的公式：x=v0t+½at²。

3、勻變速直線運動的位移與速度關系的公式：2ax=vt²-v0² 。

4、平均速度等於½(v+v0)。

5、中間時刻的瞬時速度等於½(v+v0) 。

6、某段位移中間位置的瞬時速度等於 根號下½(v²+v0²)。

7、位移公式：s=v0t+½at² 。

加速度的定義：

速度的變化與發生這一變化所用的時間的比值，即a =Δv/Δt=(v2-v1)/Δt，加速度是矢量，加速度的方向與速度方向並不一定相同，加速度的物理意義是反映運動物體速度變化快慢的物理量。

加速度與速度是完全不同的物理量，加速度是速度的變化率，所以，兩者之間並不存在「速度大加速度也大、速度為0時加速度也為0」等關系，加速度和速度的方向也沒有必然相同的關系，加速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相同；減速直線運動的物體，加速度方向與速度方向相反。

Ⅳ 怎樣學好高一物理中的加速度部分

做直線運動的物體，如果加速度方向與速度方向相同，則物體做加速運動；如果加速度方向與速度方向相反，則物體做減速運動。可見，物體具有加速度，但不一定做加速運動。 2、物體的速度方向改變，但加速度的方向不一定改變 加速度的方向決定於合外力的方向。物體的合外力方向不變，則加速度方向就不變。如做平拋運動的物體，雖然速度方向不斷變化，但由於只受重力作用，所以物體的加速度方向始終豎直向下。 3、物體的速度方向不變，但加速度方向不一定不變 不少同學把速度v和速度變化△v混為一談，認為v的方向不變，則△v的方向也不變，由得a的方向也不變。事實上，v的方向與△v的方向並不同。如汽車在平直公路上先勻加速行駛，然後勻減速行駛，汽車的速度方向是不變的，但加速時△v方向向前，a方向也向前；減速時△v方向向後，a方向也向後。這時，雖然速度方向不變，但加速度方向卻變了。 4、物體的速度大，但加速度不一定大 速度是表示物體運動快慢的物理量，加速度是表示物體速度變化快慢的物理量，物體速度大但速度變化不一定快。比如，汽車在高速公路上快速勻速行駛時，雖然速度很大，但速度變化卻為零。 5、物體速度等於零，但加速度不一定等於零 要注意，速度等於零並不一定就是靜止。如豎直上拋的物體到達最高點時，速度等於零，但並不處於靜止狀態，加速度並不等於零，而是等於重力加速度g。 6、物體加速度為零，但速度不一定為零 根據公式可知，當a=0時，△v=0。△v=0，有兩種情況：一種是靜止，另一種是勻速直線運動。所以，加速度為零時，物體可能靜止，也可能做勻速直線運動。 7、物體的加速度變大(小)了，但速度不一定變大(小) 設加速度方向與速度方向的夾角為，當＜時，速度變大；當=90時，速度大小不變；當＜≤時，速度變小。可見，速度大小是否改變取決於加速度與速度方向的夾角，加速度大小不同只是使速度改變快慢不同而已。如汽車在啟動過程中，不論加速度變大還是變小，汽車速度都變大；汽車在剎車過程中，不論加速度變大還是變小，汽車速度都變小。 8、物體的速度大小不變，但加速度不一定為零 有同學認為：既然速度大小不變，則△v=0，所以=0。其實，是個矢量式，速度大小不變但方向改變時，△v不一定等於零，所以，加速度a不一定為零。如勻速圓周運動，雖然速度大小不變，但加速度卻不為零。 9、加速度大小不變的運動不一定是勻變速運動 加速度是個矢量，既有大小又有方向，加速度大小不變但方向不一定不變。如勻速圓周運動，加速度大小不變，而方向卻不斷變化。因此，勻速圓周運動不是勻變速運動。 10、在勻加速直線運動中，加速度不一定總取正值 在一般情況下，把初速度的方向規定為正方向，那麼，當物體做勻加速直線運動時，加速度與速度同向，所以加速度取正值；當物體做勻減速直線運動時，加速度與速度反向，所以加速度取負值。但如果把初速度方向規定為負方向，那麼，加速度的正負取值情況和上面就剛好反過來了。可見，加速度的正負與規定的正方向有關。綜上所述，加速度和速度之間並沒有必然的聯系，同學們不要想當然地把它們牽扯在一起，要多從加速度的定義和產生原因考慮，結合這十個「不一定」，就能突破這一難點

Ⅳ 高一的物理的加速度的主要內容及講解

速度變化快慢的描述——加速度
理解領悟
加速度是力學中的重要概念，也是高一物理課較難懂的概念，要結合具體實例加深理解。要注意區別「速度快」、「速度變化大」與「速度變化快」的含義，理解平均加速度和瞬時加速度。
基礎級
1. 為什麼要引入加速度的概念？
教材中列舉了小型轎車和旅客列車不同的加速情況：小型轎車起步時可在20s內速度達到100km/h，它的速度平均1s增加了5km/h；而旅客列車由靜止開始達到100km/h的速度，大約要用500s，它的速度平均1s只增加0.2km/h。小型轎車的速度增加得比較快，這說明做變速運動的物體，速度變化有快有慢。
讓我們再來看一個例子：圖1－27描述了汽車的加速過程和制動過程中速度變化的情況。汽車的加速性能是反映汽車質量優劣的一項重要標志，汽車的制動距離也是反映汽車性能的一項指標。
可見，研究速度變化快慢是有意義的，需要引入一個物理量——加速度來描述速度變化的快慢。
2. 如何定義加速度？
要比較物體運動速度變化的快慢可以有兩種方法：一種是相同時間內，比較物體運動速度變化量的大小，速度變化量大，速度變化得快；另一種是速度變化量相同，比較所用時間的長短，時間短的，速度變化得快。
物理學中用速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值表示物體速度變化的快慢，這就是加速度。如果在時間△t 內物體的速度變化量是△v，它的加速度就可以表示為

用速度的變化量與時間的比值比較物體運動速度變化的快慢，事實上是採用了前一種比較方法，即比較相同時間1s內速度變化量的大小。
3. 對加速度的進一步理解
在加速度的定義式中，△v是速度的變化量，它是運動物體的末速度與初速度的差，即△v=vt－v0。因為速度本身是矢量，所以其差是矢量差。對於直線運動而言，速度可用帶有正負號的代數量表示，因此其差等於末速度與初速度的代數差。
△t是速度改變△v所經歷的時間，必須注意兩者的同一性。
因為速度是矢量，所以加速度也是矢量。加速度的方向就是速度變化的方向。在直線運動中，速度變化的方向可以與速度的方向相同，也可以與速度的方向相反。因此，加速度的方向可以與速度的方向相同，也可以與速度的方向相反。加速度的方向與速度的方向相同，物體做加速運動；加速度的方向與速度的方向相反，物體做減速運動。
在直線運動中，加速度可以用一個帶有正負號的數值表示，絕對值表示其大小，正負號表示其方向。加速度為正表示其方向與規定的正方向相同，加速度為負表示其方向與規定的正方向相反。
加速度的單位可由其定義式確定。在國際單位制中，加速度的單位是「米每二次方秒」，符號是「m/s2」或「m•s-2」。要將加速度的單位與速度的單位區別開來。
加速度不是「加」出來的速度，而是「加速」的快慢程「度」，更確切地說是變速的快慢程度，它是速度對時間的變化率，是表示速度變化快慢的物理量。物體的速度增量很大，但如果經歷的時間很長，加速度的值仍可能很小。加速度只是在數值上等於單位時間內增加的速度。
4. 速度和加速度的區別
速度和加速度是兩個不同的物理量，我們可以從以下三方面來區別它們。
（1）從定義上看：速度是描述物體運動方向和快慢的物理量，是位置的變化（位移）和時間的比值；加速度是描述物體速度變化方向和快慢的物理量，是速度的變化（速度增量）和時間的比值。
（2）從方向上看：速度加速度都是矢量，速度的方向就是物體運動的方向，而加速度的方向不是速度的方向，而是速度變化的方向，故加速度方向與速度方向沒有必然的聯系。只有在直線運動中，加速運動時加速度與速度方向一致，減速運動時加速度與速度方向相反。
（3）從量值上看：加速度「大」，只意味著速度變化「快」，不表示速度變化量大，也不表示速度大。速度大，加速度不一定大；速度小，加速度不一定小；加速度減小而速度可能增大，加速度不為零而速度大小可能不變。例如，空中勻速飛行的飛機，蘇打很大，加速度為零。今後我們還會學到，彈簧振子在最大位移處速度為零，但加速度卻是最大；汽車以恆定功率啟動時，加速度在減小而速度卻在增大；做勻速圓周運動的物體加速度不為零，而速度的大小卻保持不變。結合這些實例進行分析，可進一步認識速度和加速度這兩個基本概念的區別。
5. 平均加速度和瞬時加速度的區別
嚴格地講，由公式 定義的加速度實際上指的是平均加速度，同平均速度與瞬時速度的關系相似，只有當所取的時間間隔△t趨近於零時，平均加速度才趨近於瞬時加速度。
平均加速度和一段時間（或一段位移）相對應，瞬時加速度和某一時刻（或某一位置）相對應。講平均加速度必須指明是哪一段時間（或哪一段位移）內的平均加速度，講瞬時加速度必須指明是哪一個時刻（或哪一個位置）的瞬時加速度。
平均加速度只能粗略地描述一段時間內物體速度變化的快慢程度，瞬時速度能夠精確地描述某一時刻物體速度變化的快慢程度。
另外還需指出，平均加速度與加速度的平均值也是有嚴格區別的，兩者的數值一般並不相等，不可混淆。
在勻變速運動（加速度保持不變的運動）中，平均加速度與瞬時加速度相等。
6. 從速度圖象求加速度
在如圖1－28所示的物體運動的速度圖象中，比值 越大，直線OP就越陡。所以我們把 叫做直線的斜率。比值 是物體運動的加速度a。所以，圖象的斜率等於物體運動的加速度。在同一個坐標平面上，斜率越大，即直線越陡，表示加速度越大。
7. 對「說一說」問題的討論
本節教材「說一說」欄目指出，日常生活中講的「快」和「慢」，有時指速度，有時指加速度，要求分別舉出幾個這樣的例子。
速度描述了物體位置變化的快慢。日常生活中講的「快」和「慢」，指速度的如：你走得真「快」；將要進站時，汽車行駛「慢」下來了；下課後，同學們「快」步奔向操場……
加速度描述了物體速度變化的快慢。日常生活中講的「快」和「慢」，指加速度的如：賽車性能不佳，起步太「慢」；幸虧汽車急剎車剎得「快」，才沒有釀成事故……
發展級
8. 對速度的變化量的再認識
加速度的定義是 ，理解△v的含義是重要的。由於本章只研究直線運動，因此, 用△x=x2－x1表示位移，即用正負號表示位移的方向顯得自然，容易理解。同樣，速度的方向也可用正負號表示。速度的變化量是矢量減法，用正負號表示矢量的方向後，同一直線上矢量減法就變換成了標量的代數減法。
速度的變化量是△v=v2－v1。速度是矢量，因此v2－v1的矢量減法可以處理為其含義是v1+△v=v2（圖1－29a汽車加速的情況）；汽車減速的情況△v的方向與車的前進方向相反（圖1－29b汽車減速的情況）。要逐漸養成使用矢量語言進行運算的習慣。
9. 關於「變化率」
前面我們學到，速度是物體位置的變化率，它表示物體位置變化的快慢；加速度是物體速度的變化率，它表示物體速度變化的快慢。一般來說，描述變化快慢的量就是變化率。
教材對「變化率」下了如下定義：自然界中某量D的變化可以記為△D，發生這個變化所用的時間間隔可以記為△t；變化量△D與△t的比值 就是這個量的變化率。可見，變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小。
需要進一步指出的是，教材中所定義的「變化率」明確地講是指「對時間的變化率」，還有另一種變化率——「對位移的變化率」。例如，速度對位移的變化率就定義為「物體速度的變化與發生這一變化物體位移的比值」，即定義為 ，它在數值上等於物體發生1m位移時速度的變化量。當然，若不加特別說明，講「變化率」就是指「對時間的變化率」。

應用鏈接
本節課的應用主要是對加速度概念的理解，對速度、速度的變化量和速度的變化率（加速度）的辨析，以及運用加速度的定義式或速度圖象求解加速度。
基礎級
例1 關於加速度，下列說法中正確的是（ ）
A. 速度變化越大，加速度一定越大
B. 速度變化所用的時間越短，加速度一定越大
C. 速度變化越快，加速度一定越大
D. 單位時間內速度變化越大，加速度一定越大
提示 根據加速度的定義式及物理意義進行判斷。
解析 由加速度的定義式 可知，加速度的大小是由速度的變化量和發生這一變化所用的時間共同決定的。速度變化越大，所用的時間不確定，加速度不一定越大。速度變化所用時間越短，但速度的變化量大小不確定，也不能確定加速度一定越大。單位時間內速度變化越大，加速度一定越大。加速度是描述速度變化快慢的物理量，速度變化越快，加速度一定越大。選項C、D正確。
點悟 加速度是反映速度變化快慢的物理量。加速度越大，只能說明速度變化越快，不能說明速度變化越大，也不能說明物體運動越快。要正確區分運動的快慢（v）、速度的變化量（△v）和速度變化的快慢（ 即a）的不同。
例2 下列運動可能出現的是（ ）
A. 物體的加速度增大，速度反而減小
B. 物體的加速度減小，速度反而增大
C. 物體的速度為零時，加速度卻不為零
D. 物體的加速度始終不變，速度也始終不變
提示 物體做加速直線運動還是做減速直線運動，要看加速度的方向與速度的方向是否一致。只要加速度的方向與速度的方向相同，速度就增大；加速度的大小則決定速度變化的快慢，而不決定速度變化的趨勢（即速度增大還是減小）。
解析 當加速度方向與速度方向相反時，物體做減速運動，速度在不斷減小，若加速度增大，速度減小得更快。當加速度方向與速度方向相同時，物體做加速運動，速度在不斷增大，若加速度減小，只是速度增大得慢了。當速度為零時，加速度可能為零，也可能不為零。加速度是描述速度變化快慢的物理量，有了加速度，物體的速度一定要發生變化。選項A、B、C正確。
點悟 有的同學可能錯誤地認為「加速度增大時，速度一定增大；加速度減小時速度一定減小」，產生這種錯誤的原因在於沒有弄清楚加速度對速度變化的影響。加速度是矢量，既有大小又有方向。加速度的方向決定速度是增大還是減小；加速度的大小則決定速度增大或減小的快慢，即單位時間內變化了多少。
例3 籃球以10m/s的速度水平撞擊籃板後以6m/s的速度反向彈回，籃球與籃板的接觸時間為0.1s，則籃球在這段時間內的加速度為多大？加速度的方向如何？
提示 因為速度和加速度均為矢量，所以在求解之前必須首先確定正方向。若速度、加速度方向與規定的正方向相同，則為正；反之，則為負。已知量代入公式時必須冠以符號，未知量一般先假設為正，解後再作出判斷。
解析 選取籃球的初速度方向為正方向，則初速度v0=10m/s。因為末速度方向與規定的正方向相反，故末速度為vt=－6m/s。由加速度的定義式可得
m/s2=－160m/s2
可見，加速度的大小為160m/s2，負號表示加速度的方向與初速度的方向相反。
點悟 加速度的定義式為矢量式，對於直線運動只要規定正方向，速度與加速度均可用帶有正負號的代數量表示，在解題時要特別注意各個量正負的確定。本題也可以選取末速度的方向為正方向，解出的加速度將為正值，同學們不妨試一試。
例4 圖1－30是一個物體向東運動的速度圖象。由圖可知在0~10s內物體的加速度大小是 ，方向是 ；在10~40s內物體的加速度為 ；在40~60s內物體的加速度大小是 ，方向是 。
提示 ，由速度圖象讀出與△t相應的△v，代入公式即可算得加速度a；由a的正負號即可確定加速度的方向。
解析 由題圖可知，在0~10s內物體的加速度為
m/s2=3m/s2
方向向東；在10~40s內物體的加速度a2=0；在40~60s內物體的加速度為
m/s2=－1.5m/s2
負號表示a3的方向與運動方向相反，即方向向西。
點悟 要理解速度圖象的物理意義，能根據速度圖象和加速度的定義式計算加速度的大小，判斷加速度的方向。
發展級
例5 有些國家的交通管理部門為了交通安全，特製定了死亡加速度為500g這一數值（g取9.8m/s2）以醒世人，意思是如果行車加速度超過此值，將有生命危險。這么大的加速度，一般車輛是達不到的，但發生交通事故時，將會達到這一數值。假如兩輛摩托車以36km/h的速度相向而行發生碰撞，碰撞時間為2×10-3s，你判斷一下駕駛員是否有生命危險？
提示 只要計算出摩托車碰撞時加速度的大小，即可作出判斷。
解析 碰撞後摩托車靜止，則碰撞中摩托車的加速度為
m/s2=－5×103m/s2
可見，摩托車加速度的大小為5×103m/s2，已超過死亡加速度500g，駕駛員會有生命危險。
點悟 本題是一道聯系實際的物理問題，在運用加速度的定義式求解加速度時，需要根據實際情況，挖掘出摩托車碰撞後末速度等於零這一隱含條件。值得注意的是，求得加速度a=－5×103m/s2，負號僅表示加速度的方向與初速度方向相反，不表示加速度的大小，千萬不能因為a是負值，而誤認為a＜500g。
例6 圖1－31中每一個圖都有兩條圖線，分別表示一種直線運動的加速度和速度隨時間變化的圖象，其中可能正確的是（ ）
提示 根據速度圖象和加速度圖象的物理意義進行分析判斷。
解析 在A圖中，表示物體做勻變速直線運動，速度減至零再反向加速，是可能的。在圖B與C中，速度恆定，還有變化的加速度，這是不可能的。在圖D中，加速度恆定，物體做勻加速直線運動，速度隨時間均勻增加，這是可能的。選項A、D正確。
點悟 在速度圖象中，圖線的斜率表示物體的加速度。圖線斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的絕對值越大，表示速度變化得越快。圖線斜率的正負表示加速度的方向，斜率為正，表示加速度的方向與規定的正方向相同；斜率為負，表示加速度的方向與規定的正方向相反。根據加速度的方向與速度的方向相同還是相反，即可判斷物體是在做加速運動還是減速運動。

課本習題解讀
[p.31問題與練習]
1. 100km/h=27.8m/s。
由 ，可得A、B、C三種型號的轎車在測試時的平均加速度
m/s2=2.46m/s2；
m/s2=2.11m/s2；
m/s2=1.79m/s2。
2. 有符合下列說法的實例：
A. 物體運動的加速度等於0，而速度不等於0。例如，汽車做勻速直線運動。
B. 兩物體相比，一個物體的速度變化量比較大，而加速度卻比較小。例如，列車起動慢慢達到最大速度50m/s，速度變化量較大，但加速時間較長，如經過2min，則加速度為0.42m/s2，比汽車起動時的加速度小。
C. 物體具有向東的加速度，而速度的方向卻向西。例如，汽車向西行駛，汽車減速時加速度向東。
D. 物體做直線運動，後一階段的加速度比前一階段的加速度小。例如，汽車起動達到最大速度的過程中，後一階段的加速度比前一階段的加速度小，但速度卻比前一階段大。
本題告訴我們，加速度的大小與速度的大小、速度變化量的大小均無直接的聯系。
3. a的斜率最大，加速度最大。由加速度的定義式 ，可得
a物體運動的加速度 m/s2≈0.63m/s2，方向與速度方向相同；
b物體運動的加速度 m/s2≈0.083m/s2，方向與速度方向相同；
c物體的運動加速度 m/s2=－0.25m/s2，負號表示ac的方向與速度方向相反。
本題要求讀懂速度圖象，能從速度圖象求加速度的大小，判斷加速度的方向。
4. 滑塊通過光電門的時間很短，可將平均速度看成瞬時速度。
滑塊通過第一個光電門的速度 cm/s≈10cm/s；
滑塊通過第二個光電門的速度 cm/s≈27cm/s；
滑塊的加速度 cm/s2≈4.8cm/s2。

Ⅵ 高中物理加速度應該怎麼學

速度變化快慢的描述——加速度 課型：新授課

【學習目標】
1．理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量．知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v/△t進行定量計算．
2．知道加速度與速度的區別和聯系，會根據加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動．
3．理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理解加速度的意義．
【學習重點】
1．加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的關系．
2．加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向．
【學習難點】
1．理解加速度的概念，樹立變化率的思想．
2．區分速度、速度的變化量及速度的變化率．
3．利用圖象來分析加速度的相關問題．
【方法指導】
自主探究、交流討論、自主歸納
【知識鏈接】
【自主探究】
實例：某競賽用的跑車啟動時，4s內速度達到108km／h；某高速列車啟動時， 120s內速度達到108km／h；自行車4s內速度達到6 m／s；而100 m跑運動員起跑時，0.2s內速度達到12m／s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和1 s內速度的增加量，並填入下列表格：

啟動物體

速度增加量(m／s)

經歷的時間（s）

1 s內速度的增加量(m／s)

速度增加的快慢程度(最快、較快、較慢、最慢)

A競賽用跑車

30

4

7.5

較快

B高速列車

30

120

0.25

最慢

C自行車

6

4

1.5

較慢

D運動員

12

0.2

60

最快

問題1:速度大,速度變化量(Δv)一定大嗎?速度變化一定快嗎?

問題2:速度變化量大，速度變化一定快嗎?

知識點一：加速度
不同的物體速度變化的快慢往往是不同的，為了描述物體運動中速度變化的快慢，人們引入了加速度的概念，再看下面的例子
案例1、飛機的速度由0增加到300km/h，飛機速度的變化量是多少？發生這一變化用時30s，則物體的速度平均每秒增加多少？

案例2、迫擊炮射擊時，炮彈在炮筒中的速度在0.005s的時間內就可以由0增加到250m/s，炮彈速度的變化量與時間的比值是多少？

閱讀教材p26並填空
（1）加速度定義：加速度等於速度的 跟發生這一改變所用 的比值，用a表示加速度。
（2）公式：a= 。
（3）物理意義：表示速度 的物理量。
（4）單位：在國際單位制中，加速度的單位是 ，符號是 ，常用的單位還有cm/s2。
注意：當發生變化的時間間隔趨近於零時,平均加速度就變為瞬時加速度

問題1：做加速運動的火車，在40s內速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度?

問題2：汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度?

知識點二：加速度的方向
直線運動中根據下圖自我歸納：1、a與V0同向物體做________________________運動.
2、 a與v0反向物體做_________________________運動.。
3、加速度的方向和 的方向總相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而負號只表示其 ，不表示其 ．

注意：在運動過程中，加速度保持不變的運動叫做勻變速運動，在這種運動中，平均加速度與瞬時加速度相等。

問題3：籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然後以4m/s速度豎直向上反彈，碰地的時間為0.2秒。
（1）求籃球在這0.2秒內的速度變化Δv。
（2）有的同學這樣計算球的加速度：a=(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法對嗎？為什麼？正確的是多少？

思考：
1、速度大，加速度小，有可能嗎？
2、速度變化量小，而加速度大，有可能嗎？
3、加速度大，而速度小，有可能嗎？

知識點三：從圖象看加速度
思考與討論：
1、速度—時間圖象描述了什麼問題？怎樣
建立速度時間圖象？
2、右圖兩條直線分別是兩個物體運動的
速度時間圖象，通過圖象比較兩物體運動
的異同點？
3、在圖象中如何表示出物體運動加速度的大小？

問題：．如圖所示，是一電梯由底樓上升到頂樓過程中速度隨時間的變化圖象，電梯的運動速度如何變化的？各段時間內電梯的加速度各是多大？

【達標檢測】
1．下列關於加速度的說法中正確的是（ ）
A．加速度表示物體運動的快慢 B．加速度表示物體速度變化的快慢
C．物體運動速度越大，其加速度越大 D．物體運動速度為零，其加速度一定也為零
2．物體的加速度為2m/s2，表示這物體 （ ）
A 每秒運動2m B每經過1秒，其速度增大2m/s2
C 每經過1秒，其速度增大2m/s D每經過1秒，其速度增大2m
3．下列關於速度和加速度的說法中，正確的是（ ）
A．物體運動的速度改變越大，它的加速度一定越大
B．物體運動的加速度為零，它的速度也一定為零
C．物體運動的速度改變越小，它的加速度一定越小
D．加速度的大小是表示物體運動速度隨時間變化率的大小
4．一個小球以3m/s的速度水平向右運動，碰到牆壁後經過0.1s後以2m/s的速度沿同一直線反彈。則小球在這段時間內的平均加速度為 （ ）
A．10m/s2，方向向右 B．10m/s2，方向向左
C．50m/s2，方向向右 D．50m/s2，方向向左
5．如圖所示：為兩個物體的速度圖像，由圖說明在0-10s甲、乙誰作加速運動，誰作減速運動；加速度各是多少；誰的加速度大。

6．汽車以108km/h的速度行駛，急剎車後6s停止運動，那麼急剎車過程中汽車的加速度為多大？急剎車後2s時刻汽車的速度是多大？

Ⅶ 高一物理加速度怎麼求

運動學和動力學，受力分析，牛頓定律。F=MA，即可求出加速度。合力對應總加速度，分力對應分加速度。具體問題需要具體分析，你可以找題型，循序漸進練習。

Ⅷ 高一物理必修1中加速度怎麼學

1 熟記公式，多做基礎題和變式題，不僅記住公式，還會靈活運用
2 一些規律（公式定理書上有的）一定要記住，不是死記，而是學會推倒
3 跟老師步伐走，適當超前學習

Ⅸ 高一物理加速度7個公式推導是怎麼樣的

加速度公式為a=Δv/Δt，加速度（Acceleration）是速度變化量與發生這一變化所用時間的比值Δv/Δt，是描述物體速度變化快慢的物理量，通常用a表示，單位是m·s-2或m/s2。加速度是矢量，它的方向是物體速度變化（量）的方向，與合外力的方向相同。

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簡單地說，速度描述了位置是如何變化的，而加速度描述了速度是如何變化的。比如，水平地向前扔出一個物體，起初它的速度朝向正前，然而由於重力它開始在向前的同時向下墜落，即其速度改變了。這里改變物體速度的主要是地球的重力引起的重力加速度。

加速度具有矢量性質，即需要用大小和方向同時描述一個加速度。在光滑水平面上向前運動的物體，如果向左或向右施以力，即給予了不同的加速度，則其速度會發生變化（包含了速率及方向），然而向左的加速度和向右的加速度顯然引起了不同的效果。

同樣，施力的大小不同，引起的加速度不同，最終的結果也不一樣，亦可以從矢量的加成性來看。作為一個矢量，加速度的疊加和分解分別遵循平行四邊形法則和三角形法則。

Ⅹ 如何學好物理高一的 尤其是加速度

所有的公式都要理解透，不用記住，但一定要能熟練推導，做到隨手拈來。
多做習題，每條題，不管難易，都要親自算過。