為什麼物理網課課程那麼多

⑴ 為什麼基本上所有大學物理課程都從力學開始

因為力是最為普遍的自然現象，這是物體間相互作用的方式。其它物理學的領域內也都涉及到力學問題，而且力學又是非常具有應用價值的學科。

⑵ 中國高校物理課程網的資源怎麼那麼貴

那個網站就是坑人的，我注冊都提交不了，提意見也沒人鳥我。
想學物理還是自己買實體書吧

⑶ 猿輔導網課課程繁多，到底值不值得花錢購買

主要是做中小學全科目的輔導班，課程的繁多主要是看你給小孩報了什麼的課程，已經節數還有班制。

家長們可以給孩子選擇這家英語學習機構，攻在線英語一對一教學的，老師有外教也有中教，他們家的外教老師還是100%具備國際英語教學資格證書的，這里順便分享一下，我找到的試聽課程：【免費領取】，有需要的可以領取試聽。

他們家可以根據學員的真實情況定製課程，可以全方位提升英語聽力、閱讀、寫作等綜合能力，上課內容可以錄制，課後還可以進行復習鞏固，性價比很高。

還有其他什麼學習問題，可以網路搜「阿卡索vivi老師」為您分析解答。

想要更多的英語學習資源，可以網路搜「阿卡索官網論壇」免費下載。

⑷ 高中物理網課哪個好

我花了一天的時間，瀏覽了10多位高中物理網課老師的視頻，一一打開一一播放，又去網課平台逐個看了每個老師的學員評價，又上小紅書、知乎、B站看了學生們的推薦，最終才總結出了這篇高中物理網課老師推薦。
首先大家要明白不管是什麼老師都不存在好與不好，只有合適不合適，只有找到適合自己的老師才是關鍵的。
如果你只有基礎一般，卻選了選了一個名師拔高班，哪怕這老師名氣再大講得再好，對你成績的提升也沒有多大的幫助。如果你基礎很好、想要提高，卻報了一個基礎提升班，這樣就會白白浪費很多時間。
先上思維導圖吧！
最終我選取了這7位老師，我認為是值得推薦的，分機構整理好，並附上了老師的簡短介紹及老師評價，幫助你快速了解每個老師，這篇文章干貨太多，建議先點贊、感謝、收藏後再看，避免後面想看找不到了！
首先大家要明白不管是什麼老師都不存在好與不好，只有合適不合適，只有找到適合自己的老師才是關鍵的。
如果你只有基礎一般，卻選了選了一個名師拔高班，哪怕這老師名氣再大講得再好，對你成績的提升也沒有多大的幫助。如果你基礎很好、想要提高，卻報了一個基礎提升班，這樣就會白白浪費很多時間。
所以本文是幫助大家選擇一個最適合你們的老師，這樣你們才能在這爭分奪秒的高考備戰中提高自己的學習效率，也才有可能發揮出自己最大的潛力，從而在9月去到自己理想中那座美麗的象牙塔！
為此我分為基礎好、基礎一般、基礎較差三種學生類型，挑選七位老師中更為合適的重點老師一一推薦給你
1.基礎好
李楠：在諸多網課物理老師中，他的名氣雖然不是很大，但是時不時也能在很多地方看到有同學推薦他。他是清華大學碩士畢業，同時也是物理競賽輔導老師。
所以他的課適合那些物理基礎比較好的同學，用來沖刺高分。他很擅長聯系知識點 ，幫助你深入理解題中蘊含的物理模型以及知識點，還能幫你在一道題的基礎上拓展出很多很多的其他知識點。畢竟個人履歷擺在那 ，說明他的教育能力完全沒問題
王羽：這位老師，應該是全網推薦人數最多的老師（還受過央視的報道），雖然說他不好的人不少，但是說他不錯的人也不少，畢竟樹大招風。這些評價前面也提到了。每個人的體驗不一樣，因為有些人適合聽他的課，但是有些人卻不太適合。
他開設的課程種類很多，大致包括，1輪，1.5論，2論，3論以及其他專項的課程。他教學的課程有一定的難度，對於基礎不太好的同學不是很友好。尤其是他在講課的時候會講到很多的「大招」（這點對基礎好的同學鑽研技巧很適用）。但是他的很多大招真的是只有遇到特定的題目才可以用的，雖然能用到的時候是可以很快出答案，但是五六次大考遇到一道選擇吧，如果在高考的時候遇到了確實很賺，至於到底值不值得，也是要看你高考的時候能不能遇上，這也算是賭了一部分的運氣。所以最好夯實基礎，把常規的方法掌握好。
2.基礎一般
劉傑：講課的方法很獨到，易於學生理解，並不屬於那種很呆板的老師，比較喜歡懟人，但是這也是他負責任的一種表現，他希望學生能好好消化自己的課程。
同時他也是清華大學畢業的（據說還是2006年山東某地的高考狀元，僅僅是聽別人說，這個也不太好考證），學歷這方面拿捏得死死的，教學水平肯定不會低，同時也能傳授給同學他自己以前的學習方法，這個就不單純地是傳授物理知識了，這也算是他獨特的優勢吧。
3.基礎較差
曾珍：講課內容相對比較基礎，對物理基礎不太好的同學十分友好（在其他老師哪兒聽不懂，或者聽起來很費力都能有所收獲），而且不適合那些物理基礎很好抱著沖刺高分目的同學。
可以說這位老師是基礎差的同學的救星了，選擇他的課會讓你學起來壓力沒有那麼大，只要認真是能夠聽懂的，而不會出現那種聽「天書」的情況。
耿佩：有一定的知名度，擔任過擔任過前學大教育物理組組長和跟誰學高中金牌講師。教學經驗是相當地豐富，尤其是對於高考題以及高考命題趨勢的研究，曾多次壓中高考類似題，是一位很適合應試的老師。
出於負責的態度我去聽了聽她的課。跟同機構的曾珍很類似，適合物理小白提分，畢竟講得很基礎，但對應了部分同學的需求，不失為很好的一個選擇。
相信看完這些老師推薦，你已經找到一位合適的老師了。如果還是不確定可以先去聽免費課作為參考，一般的老師都有試聽課、公開課的，看看老師的上課氛圍和狀態，跟你合不合拍等，適合你你才報，不適合的話就再多看看，」貨比三家「嘛，只要多看看，一定能選到自己適合自己的老師的。
還有一點要說明！網課是一把雙刃劍，用好了能查漏補缺，提上不少分，而如果沒有抵禦住互聯網的誘惑，接著看網課的幌子玩，那荒廢的是你自己寶貴的備考時間。所以三思而後行！

⑸ 物理上網課效果好嗎

初三學生參加物理輔導網課效果是非常不錯的，具體效果有以下幾點：

1、更具針對性，學生參加初三物理輔導網課能針對性地給學生進行及時的查缺補漏。輔導老師都是本地一線教學經驗豐富的老師，能夠根據不同學生的學習情況、考試情況等，分析出學生自身目前存在的問題以及不足之處，然後有針對性地制定輔導方案，針對學生未掌握的知識點進行強化輔導，大部分學生可以在短期內看到學習成績的提高，更可以看到學習效率的提升。

2、可以促使學生快速集中注意力，快速調整備戰沖刺階段，不少學生在學校大班課環境下，做不到自主地去學習，往往會邊玩邊做作業，回到家後，有些同學會邊看電視邊學習等，學習效率非常低。究其根源，還是因為這些學生沒有養成良好的學習習慣，注意力不夠集中。

3、老師更專業，初三物理輔導網課擁有多年教學經驗的老師可以給學生更合理更有效的輔導補習。有了專業老師的輔導，學生的學習成績提高的幅度也會更大。

⑹ 為什麼這么多人報網課，真的有那麼好嗎

網課在某種程度上還是比面授方便一點的，比如天道考研網校，因為在教室上的那種，往往存在過時不侯的情況，比如你生病了或者是有特殊事情，沒法去上，好，那是你的問題，機構不管。比如機構發了通知，你沒看到，錯過去了，好，那機構也不管。大姨媽來了，痛的不行，沒法去，好，那也是你的問題，機構不負責。網校就規避掉了這些缺陷。如果你有時間有閑錢的可以考慮面授，反之網課也不錯，關鍵花的還少。

⑺ 有什麼好的物理網課

可以上小猿搜一下，買的人多的一般都比較好，網課也有課程的，看自己哪部分比較薄弱，選擇適合自己的課程吧，現在很多補習班都應該有開網課，小猿會比較便宜一點，可以選擇課程

⑻ 物理課程資源的整合

《北師大版初中物理輔導視頻》網路網盤資源免費下載

鏈接:https://pan..com/s/1lTnvv9mgHaDyK-kgkhi2og

提取碼:r2v4

北師大版初中物理輔導視頻|北師大物理9年級全冊視頻|北師大物理8年級下冊視頻|北師大物理8年級上冊視頻|物理初中2上__第5章第4節·光的折射.rmvb|物理初中2上__第5章第3節·探究——平面鏡成像的特點.rmvb|物理初中2上__第5章第2節·光的反射.rmvb|物理初中2上__第5章第1節·光的傳播.rmvb|物理初中2上__第4章第3節·樂音與雜訊、第4節·超聲波.rmvb|物理初中2上__第4章第1節·聲音的產生、第2節·探究——聲音是怎樣傳播的.rmvb|物理初中2上__第3章第3節·平均速度與瞬時速度.rmvb|物理初中2上__第3章第2節·探究——比較物體運動的快慢.rmvb|物理初中2上__第3章第1節·運動和靜止.rmvb|物理初中2上__第2章第3節·探究——物質的密度.rmvb|物理初中2上__第2章第2節·物體的質量及其測量.rmvb

⑼ 為什麼初中的課程這么多

剛上小學的時候，趕上文革晚期，學校教育基本走上了正規，在大城市的學校，學科可能開得比較全，但在我們農村學校，基本上沒有正規師范學校畢業的教師，開設的學科也就非常簡單，只有語文和數學（那時候叫算術），記得我們的語文老師只有在課余時間教我們唱歌。那時的語文課，老師講得少，學生做的多，記得最清的就是抄生字、生詞、段落大意、中心思想外加背段落大意、背中心思想、背課文。數學課也簡單，老師講完課就是做題，但題量不大。那時候沒人講素質教育，沒人講開全開齊課程，但老師們還都能認認真真地教學，雖然有時候對孩子們的要求比較嚴，但畢竟沒有這樣那樣的考試和考核，老師和學生的負擔都不大。 等到上三四五年級的時候，又多了一門課程，那時候叫自然常識。由於這門是一位教數學的教師兼的，他也沒有學過這些東西，所以，每次上自然常識課，同學們都是在「半夢半醒之間」。這兩三年，有時還上兩節體育課，准確地說應該是勞動課，那就是修學校旁邊的那土坡路（經常被雨沖壞）和到河裡撿石子。 上初中的時候，課程就多了起來，數學課分成了代數和幾何，又有了新的學科，英語(Q吧)、生物、歷史、地理、物理、化學和生理、政治等，還有那些雖然沒怎麼上但課表上已經填寫上了的體育課、音樂課和美術課。 到了八十年代中期，學校里開的課程已經不少，但由於老師們面對的競賽、升學，所以，基本上不考試的科目已經不再開設，基本上還是語文、數學和英語統帥，理化生、政歷地為輔，其它學科靠邊。 等到九十年代，素質教育的呼聲一浪比一浪高，開全課程、開足課程已經成為法規。所以這時候的課程已經比較齊備，多數學校已經把一些「小學科」（體音美等學科）列為重點學科，作為學校的特色或學生的特長來培養，特別是在全國各地的知名小學和初中，這些小學科被奉為至尊，拿學校的這些方面的「成果」來宣傳自己，擴大學校的影響，更有不少的學校憑此錄取學生。當然，其它學科也得到了重視，例如：語文學科把閱讀、寫字列入課表，不少學校把珠心算作為數學的一門課程。 新課程標准實施後，課程種類更是如天女散花一般，僅從小學講，除了語文、數學、體音美等主打學科外，以前的品德、社會整合成了品德與生活（低年級）、品德與社會（高年級），自然改成了科學，英語成了必修課、現代信息技術成了必修課、勞動教育成了必修課，綜合實踐課成了准必修課，各級的地方課程也成為准必修課。上級主管部門的指示精神是整合課程，減輕學生負擔，但算來算去，課程不但沒有減少，反而又有增加，負擔不但沒有減輕，反而有所加重。 其實真正的負擔並不是這些，而是那些出於某種形勢需要、那些拍腦門決策的課程：為了提高學生的身體素質，體育課從每周2節變成了低年級每周4節（部分地區變成了5節，不知道有沒有根據）、其它年級3節；自從創建衛生城市後，課表上又多了半節健康教育課（天知道這半節課怎麼寫在課表上）；某地歌廳失火之後、某校危房倒塌之後、某處發生人員踩傷事故後，自上而下強制安全教育進課堂；一個不知道什麼級別的普法活動開始後，法制教育也進了課堂；當全國的交通問題成為熱點出來的時候，交通部聯合其他部委表揚全國交通安全的示範單位，這樣，交通教育也必須進課堂；「反腐倡廉」最厲害的那陣，不知道是誰模仿「計算機要從娃娃抓起」提出了「反腐倡廉要從娃娃抓起」，「反腐倡廉」也就莫名其妙地進了課堂（這不作踐孩子嗎？），而且還正兒八經地弄出了幾本教材；上邊要驗收「綠色學校」，環境教育也就進了課堂；當大人們倡導「榮辱觀」的時候，「八榮八恥」就進了課堂；當大學里有幾個博士生他殺、碩士生自殺的新聞炒得火熱的時候，專家們、領導們也在炒「心理健康教育」進課堂的事；當有幾個未成年人未婚先孕、大學生人流增多的調查出來後，性教育也擠進了課堂；當某地出現了艾滋病村、艾滋病鄉的時候，預防艾滋病教育就理所當然地進了課堂；另外還有一大幫的如公民教育、禁毒教育、生命教育、禮儀教育、玩的教育、規則教育、經典文化教育、感恩教育等也要爭著吵著進課堂。 從理論上講，課程的增多，更利於學生的全面發展，這符合人的成長規律。如果真正能這樣的話，孩子接受的教育肯定是全面的教育。但我們面臨的問題是這么多的課程「政不出一家」，要我們上這些課的都是我們的上級，這些課當然都得要上，但是，我們的課堂如何能擠下這么多的課程？這么做的直接後果是，學校、教師、學生學會了集體應付、集體作弊，誰來了就給誰看補的教案和檔案，誰來了就不分晝夜地背誰的內容和編好的謊言。正常的教學秩序被打破，學校、教師、學生身心俱瘁地學會了作弊和應付。我們小時候，沒有這么多的課程，但老師們都是認真的、負責的，再看現在，課程多了，本應全面發展的學生卻在上級的誘導下學會了作弊和不負責任，這對教育的影響不是幾年幾十年能改變過來的。 另外，當這些課程實施的時候，主管部門沒有考慮到師資隊伍的建設和評價方式的改變。其它學科先不說，先說英語和現代教育技術：當英語成為必修課的時候，許多地區的英語教師嚴重不足，多數農村地區的小學英語教師數幾乎為零，為應付開課，多數英語教師是半路出道，學生在小學隨便學幾節英語，上了初中還得重學，而且還得下功夫糾正那些學錯了的東西；現代信息技術成為必修課的時候，城市裡的計算機專業的教師都很少很少，就別說農村的了。再加上如今的評價還以分數為主，還以主學科為主，所以，這些新的課程誕生時，學校們、教師們就沒把他們當回事，所以，這些課程帶來的也只有應付和其它負作用。 學生在學校的學習，只能是學習能力和終生學習習慣的培養，如果學生學會了學習、有了終生學習的意識，當他成年後，上述這些教育都會變成極輕松、極容易的事，為什麼非在他們這個年齡強制他們學這些對他們這個年齡不沾邊的東西呢？再者，這些課程的背後反映的是社會問題，怎麼就這么簡單地交給學校呢？就像給剛出生沒多少天的孩子強制吃大魚大肉一樣，不用多長時間，孩子就會有病的。

⑽ 高中物理網課那個比較好

高中物理網課目前來說，高途課堂好像效果比較不錯，但是上網課總體效果還是不如一對一，課堂教學比較好，所以說作為家長還要慎重考慮。