物理化學實驗有什麼特點

⑴ 物理化學_物理化學的特點和學習方法

做好預習、認真聽課、注重應用（作業）、及時復習。
1、課前認真預習：首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。
2、主動提高聽課的效率：課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。
3、注重應用，物理化學是以實驗為基礎的學科，要注重經常做實驗，現在很多學校都用VCM模擬實驗做實驗的軟體，同學們可以課後反復做實驗，做的時候多動腦想想，聯系實際生活應用。
4、復習總結提高。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，並及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前後貫通，縱橫聯系，並從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。

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物理化學實驗心得

一、物理化學實驗的目的與要求
（一） 物理化學實驗教學的目的
物理化學實驗是化學實驗科學的重要分支，也是研究化學基本理論和問題的重要手段和方法。物理化學實驗的特點是利用物理方法研究化學系統變化規律，通過實驗的手段，研究物質的物理化學性質及這些性質與化學反應之間的某些重要規律。物理化學實驗教學的主要目的是：
1.通過物理化學實驗，使學生初步了解物理化學的研究方法，掌握物理化學的基本實驗技術和技能，並培養學生具備觀察實驗現象，正確記錄和處理實驗數據，以及分析問題和解決問題的能力。
2.加深對物理化學基本理論和概念的理解並鞏固所學習的知識。
3.培養學生理論聯系實際的能力。
4.培養學生查閱文獻資料的能力。
5.使學生受到初步的實驗研究的訓練，提高學生的實驗操作技能和培養學生初步進行科學研究的能力。
6.培養嚴肅認真、實事求是和一絲不苟的科學態度及工作作風。

（二）物理化學實驗要求
進行每個實驗都包括實驗的預習，實驗操作和實驗報告三個步驟，它們之間是相互關聯的，任何一步做不好，都會嚴重影響實驗教學質量。
1. 實驗前預習及預習報告
閱讀實驗講義的有關內容，查閱相關資料，了解實驗的目的和要求、原理和儀器、設備的正確使用方法，結合實驗講義和有關參考資料寫出預習報告。預習報告的內容包括：（1）實驗目的；（2）簡單原理；（3）操作步驟和注意事項；（4）原始數據記錄表格。要用自己的語言簡明扼要的寫出預習報告，重點是實驗目的、操作步驟和注意事項。
實驗前，教師要檢查每個學生的預習報告，必要時進行提問，並解答疑難問題。對未預習和未達到預習要求的學生，不得進行實驗。
2. 實驗操作
學生進入實驗室後，應首先檢查測量儀器和試劑是否齊全，並做好實驗前的各種准備工作。實驗操作時，要嚴格控制實驗條件，在實驗過程中仔細觀察實驗現象，詳細記錄原始數據，積極思考，善於發現問題和解決實驗中出現的各種問題。
3. 實驗報告
實驗完畢，每個學生必須把自己的測量數據進行獨立和正確處理，寫出實驗報告，按時交給教師。實驗報告應包括：實驗目的與原理、實驗步驟、數據記錄及處理、結果與討論等幾個部分。其中結果分析討論主要是對實驗結果進行誤差分析、實驗現象的解釋，實驗的體會，提出改進意見。實驗報告是教師評定實驗成績的重要依據之一。
4. 下次實驗時，交上次實驗報告，延期不交者，不能進行實驗。
教師應根據實驗所用的儀器、試劑及具體操作條件，提出實驗結果的要求范圍，學生達不到此要求，則必須重做實驗。

（三）物理化學實驗的注意事項
1. 遵守紀律，不遲到，不早退，保持室內安靜，不大聲談笑，不到處亂走，不許在實驗室內嘻鬧及惡作劇。
2. 實驗前要按講義核對儀器和葯品，若不齊全或破損，應向指導老師報告，及時補充和更換。
3. 實驗開始前要進行儀器設備的安裝和線路連接，須經教師檢查合格後方能接通電源開始實驗（電路連接後未經教師檢查，不得接通電源）。
4. 儀器使用必須按儀器的操作規程進行，以防損壞。使用時要愛護儀器，如發現儀器損壞，立即報告指導教師並追查原因。未經教師允許不得擅自改變操作方法。
5. 實驗時，除所用儀器外，不得動用其他儀器，以免影響實驗的正常進行。
6．在實驗過程中，需注意勤儉節約，反對大手大腳、鋪張浪費。
7. 實驗時要保持安靜及檯面整潔，書包、衣服等物品不要放在實驗台上。實驗完畢將玻璃儀器洗凈，把實驗桌打掃干凈，儀器、試劑葯品等加以整理，放回原處。
8. 實驗結束後，由同學輪流值日，負責打掃整理實驗室，檢查水、煤氣、門窗是否關好，電閘是否拉掉，以保證實驗室的安全。
實驗室注意事項是人們長期從事化學實驗工作的總結，它是保持良好環境和工作秩序，防止意外事故，做好實驗的重要前提，也是培養學生優良素質的重要措施。

第二節 物理化學實驗的設計方法
物理化學實驗 是在前人科學研究的基礎上，經過歸納、總結、簡化而逐漸成型的。所以，物理化學實驗與科學研究工作之間沒有不可逾越的鴻溝，在設計思路、測量原理和方法上基本類同，只是在測量儀器、測量系統、測量步驟等具體內容上作了某些改變，以適應教學實驗的條件和滿足教學的需求。因此，學會物理化學實驗的設計思路和方法，無疑對於學生以後做畢業論文或將來從事科學研究工作是十分必要的。為了培養這方面的初步能力，使學生有機會在實踐中學到實驗設計的一些初步常識和方法。設計物理化學實驗的方法和步驟如下：
1. 設計程序
（1）認真研究題目的內容和要求，包括題目的所屬范疇，數據結果要求的精密度和准確度，哪些是直接測量的量，哪些是間接測量的量，難點是什麼，影響因素有哪些等。
（2）進行調研工作。查閱有關的文獻資料，包括前人採用過的實驗原理、實驗方法、儀器裝置、反應容器等，進行分析、對比、綜合、歸納。
（3）對實驗的整體方案和某些難點的局部方案進行初步的設想和規劃，並寫出預習報告（除常規的要求外，必須有整體測量示意圖及所需的儀器、葯品清單）。實驗前一周將預習報告交任課教師，以便審查方案和准備儀器、葯品，否則不予做實驗。
2. 設計方法
（1）首先根據題目內容和要求，選擇合適的實驗研究原理和測量方法，可以從前人已做過的工作中選擇，也可以在前人研究的基礎上提出新的實驗研究原理和測量方法，也可以將前人的實驗研究方案作些改進。當然如能取各家之長，重新設計更完善的實驗模型更好。
（2）選配合適的測量儀器。在測量原理和測量方法確立之後，應著眼於選配合適的測量儀器。所選的儀器的靈敏度、最小分度值和准確度應滿足測量的誤差要求，但勿盲目追求高、精、尖。測量裝置要盡可能簡便，容易操作與籌建。特別應注意實驗儀器的精度配置，否則會造成不必要的浪費。例如，若實驗結果用記錄儀記錄，通常只有3位有效數字，所以如果實驗中需要測量電壓數值，則不必選用有5位有效數字電壓表。
總之，設計的原則應體現科學觀念、實踐觀念與經濟觀念。
（3）反復實踐，不斷總結。實踐是檢驗真理的標准。實驗設計方案是否可行，最後要通過實踐來驗證。由於人們的認識與客觀事物的規律不一定完全符合，因此在實踐中出現這樣那樣的問題是必然的。要善於發現問題，總結失敗的經驗教訓，不怕困難。在反復實踐中不斷改進，不斷完善，直至取得滿意的結果。

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⑶ 地理實驗與物理化學實驗有何區別

區別如下：
地理學的的關於地球上的氣候、地域、大氣、海洋、地形、人文等方面的知識，屬文科性質。
物理學的是事物或現象的規律、原理，包括力學、電學、光學、熱學、聲學等，屬理科性質。
化學主要在分子、原子層面，研究物質的組成、性質、結構與變化規律，創造新物質(實質是自然界中原來不存在的分子)。

⑷ 物理化學性質是什麼意思

化學性質是物質在化學變化中表現出來的性質。如所屬物質類別的化學通性：酸性、鹼性、氧化性、還原性、熱穩定性及一些其它特性。

化學性質與化學變化是任何物質所固有的特性，如氧氣這一物質，具有助燃性為其化學性質；同時氧氣能與氫氣發生化學反應產生水，為其化學性質。

任何物質就是通過其千差萬別的化學性質與化學變化，才區別於其它物質；化學性質是物質的相對靜止性，化學變化是物質的相對運動性。

物質的物理性質如：顏色、氣味、狀態、是否易融化、凝固、升華、揮發，還有些性質如熔點、沸點、硬度、導電性、導熱性、延展性等，可以利用儀器測知。

還有些性質，通過實驗室獲得數據，計算得知，如溶解性、密度等。在實驗前後物質都沒有發生改變。這些性質都屬於物理性質。

如水的蒸發；蠟燭質軟，不易溶於水，一般石蠟成白色；紙張破碎等。不通過化學變化就可以表現出來的性質就是物理性質。經過化學變化表現出來的性質就是化學性質。

(4)物理化學實驗有什麼特點擴展閱讀：

一、判斷方法

如可燃性、穩定性、不穩定性、熱穩定性、酸性、鹼性、氧化性、助燃性、還原性、絡合性、毒性、腐蝕性、金屬性、非金屬性跟某些物質起反應呈現的現象等。用使物質發生化學反應的方法可以得知物質的化學性質。

例如，碳在空氣中燃燒生成二氧化碳；鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水；加熱KClO3到熔化，可以使帶火星的木條復燃，表明KClO3受熱達較高溫度時，能夠放出O2。因此KClO3具有受熱分解產生O2的化學性質。

化學性質的特點是測得物質的性質後，原物質消失了。如人們可以利用燃燒的方法測物質是否有可燃性，可以利用加熱看其是否分解的方法，測得物質的穩定性。物質在化學反應中表現出的氧化性、還原性、各類物質的通性等，都屬於化學性質。

二、對比

本質區別：化學變化過程中表現出的性質為化學性質；物理變化過程中表現出的性質為物理性質。

常見的化學變化：鐵的生銹、節日的焰火、酸鹼中和等。

常見的物理變化：固態的冰受熱熔化成水，液態的水蒸發變成水蒸氣；水蒸氣冷凝成水，汽油揮發。

⑸ 請你談談對物理化學實驗的看法及建議100字

科技製作是用自己已經掌握的知識或者沒有掌握的知識來製成一個成品，製作過程中用到的數學、物理、化學知識可以不必去研究原因，不必關心理論的真假對錯。只要成品達到了最初設定的目標即可。 實驗更多的是要研究某些知識的對錯，真假。

⑹ 如何通過物理化學實驗提高學生創新能力

結合物理化學實驗的特點，從激發學生的興趣、鍛煉學生的創新思維、培養學生嚴謹的學風和培養學生扎實的基礎知識和開闊的視野等四個方面通過物理化學實驗提高學生的創新能力。
1 激發學生的興趣

興趣是學生做好實驗提高創新能力的最大動力。如果學生對做實驗沒有任何興趣，只是像完成任務一樣按照老師的要求機械的操作，這樣是沒有什麼好的效果的，更談不是創新了。
2 鍛煉學生的創新思維

學生的創新思維是可以在實驗中鍛煉的。學生在實驗過程中往往會發現很多的問題，這時要善於引導學生去思考，而不是簡單告訴他們怎麼做。
3 培養學生嚴謹的學風

嚴謹的學風是學生創新能力的保證。有了好的創新想法，需要嚴肅認真的去執行，這樣才能得到比較准確的結論。
4 培養學生扎實的基礎知識和開闊的視野

扎實的基礎知識和開闊的視野是創新能力的基礎。只有對相關的物理化學基礎知識有深入的理解並且具有開闊的視野，在物理化學實驗中才會提出一些有創造性的想法，實驗過程中才能敏銳的發現問題並能進行深入細致的探究，從而提高自己的創新能力。

⑺ 物理化學的研究內容、方法和特點

隨著科學的迅速發展和各門學科之間的相互滲透，物理化學與物理學、無機化學、有機化學之間存在著越來越多的互相重疊的新領域，從而不斷地派生出許多新的分支學科，如物理有機化學、生物物理化學、化學物理學等。物理化學還與許多非化學的學科有著密切的聯系，如冶金過程物理化學、海洋物理化學。一般公認的物理化學的研究內容大致可以概括為三個方面：
1.化學體系的宏觀平衡性質以熱力學的三個基本定律為基礎，研究宏觀化學體系（含有分子數目量級在10左右的體系）在氣態、液態、固態、溶解態以及高分散狀態的平衡態物理化學性質及其規律性。由於以平衡態為前提，時間不再是變數。屬於這方面的物理化學分支學科有化學熱力學、化學統計力學、溶液化學、膠體化學和表面化學。
2.化學體系的微觀結構和性質以量子力學為理論基礎，研究分子、分子簇和晶體的結構，物體的體相中原子和分子的空間結構、表面相的結構，以及結構與物性之間的關系與規律性。屬於這方面的物理化學分支學科有結構化學、晶體化學和量子化學。
3.化學體系的動態性質研究由於化學或物理因素的擾動而引起的體系的化學變化過程速率和變化機理。此時，時間是與過程密切相關的重要變數之一。屬於這方面的物理化學分支學科有化學動力學、化學動態學、催化科學與技術、光化學、電化學、磁化學、聲化學、力化學（以摩擦化學為代表）等。
在理論研究方面，快速大型電子計算機和數值方法的廣泛應用，擴展了量子化學在定量計算方面的能力。研究對象不僅涉及大分子，還可用以模擬復雜體系的動態過程。福井謙一提出的前線軌道理論以及R.B.伍德沃德和R.霍夫曼提出的分子軌道對稱守恆原理，是量子化學應用於具體化學體系時的重要理論成果。但是仍然沒有達到人們所期望的利用量子化學為基礎解決和認識所有化學問題的水平。量子力學基本原理和化學實驗的緊密結合將有助於解決這個問題。為此，發展能夠應用於復雜分子體系的量子化學計算方法是實現上述目標的前提之一。因而W.科恩以電子密度泛函理論和J.波普爾以量子化學計算方法及模型化學等研究成果獲得了1998年的諾貝爾化學獎。

⑻ 材料化學實驗和物理化學實驗共通點

材料的組成、化學性質、比如耐酸鹼性等應該是化學部分，但材料的形變，受力能力彈性等屬於物理，你可以根據材料的用途這一方面把兩者聯系起來，所以實驗報告應該先分成兩部分寫，最後根據具體用途聯系兩者。。。

⑼ 物理化學 與化學物理有什麼區別

（1）二者研究對象不同：物理化學研究的是物理領域中的化學，化學物理研究的是化學領域的物理問題。

（2）二者分支不同不同：

物理化學隨著科學的迅速發展和各門學科之間的相互滲透，物理化學與物理學、無機化學、有機化學之間存在著越來越多的互相重疊的新領域，從而不斷地派生出許多新的分支學科，如物理有機化學、生物物理化學、化學物理學等。

化學物理的研究偏重數學、物理方面，主要以理論物理學中的量子力學、分析力學、統計力學、原子分子物理學為研究工具研究化學反應過程、物質結構中的本質問題。

（3）二者概念不同：

物理化學是在物理和化學兩大學科基礎上發展起來的。它以豐富的化學現象和體系為對象，大量採納物理學的理論成就與實驗技術，探索、歸納和研究化學的基本規律和理論，構成化學科學的理論基礎。物理化學的水平在相當大程度上反映了化學發展的深度。

化學物理（Chemical physics）是研究化學領域中物理學問題的科學，是化學和物理學交叉產生的邊緣學科，有時可稱作理論化學（theoretical chemistry）。

(9)物理化學實驗有什麼特點擴展閱讀：

化學物理學的主要研究內容包括 ：

（1）原子和分子波函數理論，量子力學與量子化學理論方法；

（2）原子和分子光譜學；

（3）分子反應動力學及碰撞過程，勢能面構造；

（4）液體結構的全部領域；

（5）高分子聚合物的物理學與動力學過程模擬

（6）復雜系統的統計力學；

（7）固體的結構與性能的物理學；

（8）利用激光研究物性、激光的工作機制；

（9）平衡態及非平衡態的熱力學；

（10）團簇、超分子、復雜離子的動力學。

⑽ 物理化學實驗的介紹

全書共分8章，含45個實驗項目。主要實驗內容包括：物質熱力學性質的測定、電解質溶液性質和電化學性質的測定、化學反應動力學性質的測定、界面與膠體性質的測定、結構化學實驗等。