物理電學思維導圖怎麼畫

『壹』 英語路線圖怎麼畫

用電路元件符號表示電路連接的圖，叫電路圖。電路圖是人們為研究、工程規劃的需要，用物理電學標准化的符號繪制的一種表示各元器件組成及器件關系的原理布局圖。由電路圖可以得知組件間的工作原理，為分析性能、安裝電子、電器產品提供規劃方案。在設計電路中，工程師可從容在紙上或電腦上進行，確認完善後再進行實際安裝。通過調試改進、修復錯誤、直至成功。採用電路模擬軟體進行電路輔助設計、虛擬的電路實驗，可提高工程師工作效率、節約學習時間，使實物圖更直觀。
電路圖主要由元件符號、連線、結點、注釋四大部分組成。 元件符號表示實際電路中的元件，它的形狀與實際的元件不一定相似，甚至完全不一樣。但是它一般都表示出了元件的特點，而且引腳的數目都和實際元件保持一致。 連線表示的是實際電路中的導線，在原理圖中雖然是一根線，但在常用的印刷電路板中往往不是線而是各種形狀的銅箔塊，就像收音機原理圖中的許多連線在印刷電路板圖中並不一定都是線形的，也可以是一定形狀的銅膜。 結點表示幾個元件引腳或幾條導線之間相互的連接關系。所有和結點相連的元件引腳、導線，不論數目多少，都是導通的。 注釋在電路圖中是十分重要的，電路圖中所有的文字都可以歸入注釋—類。細看以上各圖就會發現，在電路圖的各個地方都有注釋存在，它們被用來說明元件的型號、名稱等等。
電路的識別包括正確電路和錯誤電路的判斷，串聯電路和並聯電路的判斷。錯誤電路包括缺少電路中必有的元件（必有的元件有電源、用電器、開關、導線）、不能形成電流通路、電路出現開路或短路。判斷電路的連接通常用電流流向法。既若電流順序通過每個用電器而不分流，則用電器是串聯；若電流通過用電器時前、後分岔，即，通過每個用電器的電流都是總電流的一部分，則這些用電器是並聯。在判斷電路連接時，通常會出現用一根導線把電路兩點間連接起來的情況，在初中階段可以忽略導線的電阻，所以可以把一根導線連接起來的兩點看成一點，所以有時用「節點」的方法來判斷電路的連接是很方便的。
從電源開始，在電源正極標一個A，負極標一個B。然後從正極開始，沿導線走，遇到第一個用電器時在它與正極延伸出的那根電線的那頭再標一個A，而在另一頭標一個C（因為在負極標過了B，所以換一個字母，但如果用電器另一頭是直接與負極相連接的，就跟據前面所述的方法標上由負極開始的B）在標了C以後繼續走，如遇到下一個用電器就再換......記住，換用另外的字母的前提是那一頭不是與負極導線連接的。這樣，等你標完了字母後，如果所有的用電器兩邊的字母都不同，則整個電路為串聯； 如果有幾個用電器的兩邊字母相同的話，那麼這幾個用電器就為並聯。
希望我能幫助你解疑釋惑。

『貳』 初三電學知識思維導圖一張

望採納，謝謝。（所以關於物理電學的思維導圖）

『叄』 如何學好初中物理電學

串聯和並聯的本質區別是分壓和分流.
一電流A在交叉處分為兩股進入不同的用電器,就是並聯；一電流B在整個迴路中無分叉，先後穿過所有的用電器的就是串聯。
在實際應用中最好以電路圖為基礎，復雜的圖盡量簡化，簡化到可以明確地看出幹路和支路，然後從電源看起，看電流是直走還是分叉。
多練習！
電路中是電壓表相當於斷路，就是說把這個電壓表去掉後對整個電路並沒有任何影響。
電路中是電流表相當於短路，就是說完全可以把它看做是一根導線。
你如果在分析電路的時候實在看不懂，就把兩個表用我說的方法替換一下會找到思路的。把電壓表去掉，電流表換成一根導線。

『肆』 初中都要學習哪些課程

大課有語文等小課有政治

『伍』 九年級物理_九年級物理學習方法

一、九年級物理學習方法可以參考下面的方法：
1、善於觀察。
學習物理的主要任務就是研究各種物理現象，找出其中的運動變化規律，以更好地為生產和生活服務。要學好物理，就要認真觀察周圍存在的各種物理現象。例如，看到彩虹，不是單純地好奇它五彩斑斕的色彩，而應注意觀察裡面有幾種顏色？為什麼有這幾種顏色？這幾種顏色是如何排列的？為什麼是這樣排列的？……勤於觀察，善於提出問題，必將使自己對物理產生濃厚的興趣，從而推動自己去研究、去探索。
2、重視實驗。
任何物理現象的發生，都是有原因的，不是憑空而來的。探究其原因，是學習物理的重點，也是難點。通過實驗來弄清物理現象發生的原因是很重要的，所以，要學好物理，就應該重視實驗，積極參與，弄清實驗的來龍去脈，不斷提高自己的觀察、判斷、發散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
3、勤於思考。
想學好物理，單靠死記硬背是不行的，只有堅持獨立思考，認真理解，才會越學越輕松。每學過一個概念，要力圖弄清概念和規律之間的關系。要擺脫「上課記筆記，復習背筆記，考試全忘記」的機械學習方法，做到「勤思」、「善思」。
4、及時總結。
平時把所學的物理知識、物理規律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。每一章學習結束，都要及時總結，畫出「思維導圖」或者「知識樹。知識小結，應當提綱挈領，層次分明，內容准確。這樣，將知識系統化、綱領化，就如同魚網一樣，張網撒一片，收網幾條線，使學過的內容井然有序，條理分明。
二、九年級物理要注意對各章節基礎知識的復習和再記憶。
首先要進行基礎知識和基本方法為主的復習。把同一內容的復習分散在不同時間內進行的方法要比集中復習效果好得多，其主要原因是再記憶趕在了遺忘之前，鞏固了記憶。這個環節有許多學生沒有落實，會造成基礎知識不扎實。因此每一個學生都要十分注意對基礎知識和基本方法的復習記憶，「平時不燒香，臨時抱佛腳」是許多學生的通病。

『陸』 九年級物理聲光熱，電學，力學思維導圖

『柒』 求人教版八年級上冊物理的思維導圖

幾個MindMaster思維導圖社區的關於八年級物理的思維導圖。

『捌』 怎樣學習好物理

1，對概念很熟悉的基礎上全方位理解就好了，注意是建立在概念的基礎上理解，每一個概念這幾百年來都不斷精簡，要知道自然科學不論是原理還是現象都是難以准確描述的，定義已經幫你做了這一點，畫思維導圖是個好方法，
2，還有就是,公式的靈活運用。我不主張多刷題，但題還是要適量做，熟悉一下題型，鍛煉一下對公式的敏感就好了。
3，不要聽什麼觀察生活中的物理現象，力你看得見還是電流你看得見，運動質量公式，尺縮，鍾慢都是不能實驗證明的，但不能說它們是錯的，
4，最後建議你多做點難題，初中可以找一些綜合性強的實驗題，和計算題，（初中就那點東西沒什麼好競賽的，競賽書也有不少生搬硬套），高中就可以嘗試競賽了，也許不一定真的要參加，但學會一些思想與方法，對高考還是很有幫助的。
5，總結一下，想不明白刷題只會越刷越傻，只做簡單題是不會有提升的。最後給你一建議，不要著急解題，想想最簡單的方法，慢慢慢慢你會發現自己的解法很多時候比答案要簡單。