高中物理磁場怎麼學

❶ 如何學好高中物理電磁學

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

❷ 高中物理電學和磁場部分怎麼學

❶電磁學就是換了一個情境研究力學。

我們之前學的動力學都是在重力場當中，研究質點的受力，研究質點的運動，研究能量的變化。現在電磁場中也是研究點電荷的受力，也要研究電荷的運動，也要研究各種能量。受力情況只是多了一個電場力、磁場力；運動情況也還是勻速、勻變速、類平拋、圓周；有了新的力，自然就對應一個新的能量——電勢能——與重力勢能極度相似的能量，而磁場能在高中階段不做研究。只不過電磁場我們看不見摸不著，比較抽象導致有些同學覺得難以理解。當理解遇到困難時你可以與重力場進行類比，你會發現他們其實是相通的。

❷多刷題多歸類。

理科類的學科離不開做題，只有多做題才能從不同的角度去理解知識，才能有更加深入的了解，才能把學過的知識融會貫通靈活應用，才能積累更多的經驗。

當然一味的做題是不夠的，還要跟上及時的反思和整理，能把相同的知識歸類，逐漸的你就形成了自己的物理模型和解題思路，真的就可以逐一反三了，那時候你就跳出了題海。

❸ 高中物理磁場有什麼技巧阿

先說你問的這個把！！告訴你一個簡單的方法，以前老師就是這樣講的！！質子以不同的方向射入磁場時，（以磁感線垂直向紙面里，質子從磁場的下邊界射入-用左手定則）先找平行於磁場邊界的一個速度，然後用一個圓形的紙片放在與速度相切的磁場里，然後固定相切的點向左轉動圓形紙片，在磁場總經過的面積就是質子所能經過磁場的地方了，半徑不是固定的啊！！

不知道你聽明白了沒有呵呵！！！！！下面的你看看把！！！

電場和磁場中的帶電粒子

命題趨勢

帶電粒子在電場、磁場中的運動是中學物理中的重點內容，這類問題對學生的空間想像能力、分析綜合能力、應用數學知識處理物理問題的能力有較高的要求，是考查考生多項能力的極好載體，因此歷來是高考的熱點，在實行了六年的理科綜合能力測試中也是每年都考，預計以後每年都不會低於10%的分值。

帶電粒子在電場、磁場中的運動與現代科技密切相關，在近代物理實驗中有重大意義，因此考題有可能以科學技術的具體問題為背景。

當定性討論這類問題時，試題常以選擇題的形式出現，定量討論時常以填空題或計算題的形式出現，計算題還常常成為試卷的壓軸題。

知識概要

帶電粒子在電場、磁場中的運動可分為下列幾種情況

（一）帶電粒子在電場中的運動�

1. 兩個基本規律�

庫侖定律： F = k

電場的疊加規律：電場強度是矢量，當空間的電場由幾個場源共同激發時，空間某點的電場強度等於各個場源單獨存在時所激發的電場在該點場強的矢量和。若用電勢描述，則是各個場源單獨存在時所激發的電場在該點電勢的代數和。

2. 兩個核心概念：電場強度和電勢差

電場強度描述了電場的力的性質。放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它的電荷量的比值就是電場強度，公式為E = 。電場強度是矢量，方向是正電荷在該點受力的方向。

電勢差描述電場的能的性質.電荷在電場中兩點間移動時，電場力所做的功跟它的電荷量的比值叫做這兩點間的電勢差，公式為UAB = ，是標量。

3. 三個常用公式：E = ，E = k，E = 。

E = 是電場強度的定義式，適用於任何電場。電場中某點的電場強度是確定值，其大小和方向與檢驗電荷q無關。檢驗電荷q充當「測量工具」的作用。

E = k是真空中點電荷所形成的電場的決定式。

E = 是電場強度和電勢差的關系式，只適用於勻強電場。

注意：式中d為兩點中沿電場方向的距離。�

4. 兩組關系�

電場力做功與電勢能改變的關系：W = －ΔE。�

等勢面與電場線的關系：電場線問題與等勢面垂直，且從高等勢面指向低等勢面。

5. 接在電路中電容器的兩種變化�

電容器兩端的電壓恆定時：電量Q = CU∝C，而C = ∝，E = ∝。�

充電後斷開電路，電容器帶電量Q恆定：C∝，U∝，E∝。

（二）帶電粒子在磁場中的運動�

1. 洛倫茲力：�

（1）產生洛倫茲力的條件：① 電荷對磁場有相對運動。磁場對與其相對靜止的電荷不會產生洛倫茲力作用。② 電荷的運動速度方向與磁場方向不平行。�

（2）洛倫茲力大小：當電荷運動方向與磁場方向平行時，洛倫茲力為零；當電荷運動方向與磁場方向垂直時，洛倫茲力最大，等於qυB。

（3）洛倫茲力的方向：洛倫茲力方向用左手定則判斷。

（4）洛倫茲力不做功。

2. 帶電粒子在洛倫茲力作用下的運動�

（1）若帶電粒子沿磁場方向射入磁場，即粒子速度方向與磁場方向平行，θ＝0°或180°時，帶電粒子不受洛倫茲力作用，即F＝0，則粒子在磁場中以速度υ做勻速直線運動。

（2）若帶電粒子的速度方向與勻強磁場方向垂直，即θ＝90°時，帶電粒子所受洛倫茲力F＝Bqυ，方向總與速度υ垂直.由洛倫茲力提供向心力，使帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動。求解此類問題的關鍵是分析並畫出空間幾何圖形——軌跡圖。

（三）帶電粒子在復合場中的運動�

1. 帶電粒子在復合場中的常見運動形式：�

① 當帶電粒子在復合場中所受合外力為零時，所處狀態是靜止或勻速直線運動狀態；

② 當帶電粒子所受合外力只充當向心力時，粒子做勻速圓周運動；�

③ 當帶電粒子所受合外力變化且速度方向不在一條直線上時，粒子做非勻變速曲線運動。

2. 注意電場力和洛倫茲力的特性：�

① 在電場中的電荷，不論其運動與否，都始終受電場力的作用；而磁場只對運動電荷且速度方向與磁場方向不平行的電荷有洛倫茲力作用；�

② 電場力的大小，與電荷運動速度無關，其方向可與電場方向相同或相反；而洛倫茲力的大小與電荷運動的速度有關，其方向始終既與磁場方向垂直，又與速度方向垂直，即垂直於磁場和速度共同決定的平面；�

③ 從力的作用效果看，電場力既可以改變電荷運動速度的方向，也可以改變速度的大小；而洛倫茲力僅改變電荷運動速度的方向，不能改變速度的大小；�

④ 從做功和能量轉化角度看，電場力對電荷做功，但與運動路徑無關，能夠改變電荷的動能；而洛倫茲力對電荷永不做功，不能改變電荷的動能。

3. 復合場中運動問題的基本思路：

首先正確的受力分析，其次是場力（是否考慮重力，要視具體情況而定）彈力摩擦力；正確分析物體的運動狀態，找出物體的速度、位置及其變化特點，如出現臨界狀態，要分析臨界條件。要恰當地靈活地運用動力學的三大方法解決問題。

帶電粒子在電場、磁場、重力場中的運動，簡稱帶電粒子在復合場中的運動，一般具有較復雜的運動圖景。這類問題本質上是一個力學問題，應順應力學問題的研究思路和運用力學的基本規律。

分析帶電粒子在電場、磁場中運動，主要是兩條線索：

（1）力和運動的關系。根據帶電粒子所受的力，運用牛頓第二定律並結合運動學規律求解。

（2）功能關系。根據場力及其它外力對帶電粒子做功引起的能量變化或全過程中的功能關系，從而可確定帶電粒子的運動情況，這條線索不但適用於均勻場，也適用於非均勻場。因此要熟悉各種力做功的特點。

處理帶電粒子在場中的運動問題應注意是否考慮帶電粒子的重力。這要依據具體情況而定，質子、α粒子、離子等微觀粒子，一般不考慮重力；液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子由題設條件決定，一般把裝置在空間的方位介紹的很明確的，都應考慮重力，有時還應根據題目的隱含條件來判斷。

處理帶電粒子在電場、磁場中的運動，還應畫好示意圖，在畫圖的基礎上特別注意運用幾何知識尋找關系。

❹ 怎樣學好高中物理磁場，電場和電磁感應覺得有點難

學磁場記住公式F=BIL，E=BLV,I=E/R，電場感應記住左手定則右手定則還有阻尼和公式理解透就行了電場知識點有點雜做好筆記勤背背就好了

❺ 如何學好高中物理-----磁場問題

磁場問題其實沒有想像的那麼難，學習磁場可以參照電場來學習，與電場進行比較。找到它們的相同點和不同點。理解磁場的特點和性質。做磁場的計算題時，要注重力學的基礎，與我們的曲線運動相結合。在磁場中帶電粒子多受了一個洛侖茲力，洛侖茲力不做功。。要想學好磁場，基礎還是力學。

❻ 高中物理「地磁場」的知識點歸納

地球是一個具有磁場的磁體
地球的磁極和地極相反，1.地理上是上北極下南極。而地球的磁極是上南極下北極。
2.地級是正南正北的，而地球的磁場是偏南偏北，存在磁偏角。
3.地球磁場在歷史上有過幾次互換(科學家考證過)。
由於地球有磁場，且和地極相反，那麼地球表面就有磁感線具體情況如下:
1.磁感線有地理南極發出指向地理的北極(地球內部是相反)。
2.地磁的水平分量總是地理南極指地理的北極。
3.豎直方向南半球向上，北半球向下。
4.赤道平面距地面相等高度個點，磁場強弱相同，方向水平向北。
這就是高中階段能遇見的地磁場的所有知識點，只多不少!
你看明白了嗎?滿意嗎?滿意請給評價好嗎?謝謝!

❼ 高中物理如何學習磁場

高二物理難度比高一要大些 要求對很多的知識進行綜合的應用還是基礎要打扎實

上課認真聽講；主要就是記住那些考點，對於那些不懂的知識可以下課琢磨，問問同學。
2.不論是怎樣難的物理題，其實都是由很多簡單的物理問題拼合而成，就是多轉了幾個彎而已，所以不要懼怕它，拿到物理題首先，分析問題，再分析題目所給的條件，然後根據自己學的知識應該就分析出問題的解法。
3.不知道你有沒有這樣過，就是任何知識，特別對於理科而言，知識都是互相牽連的，就是說你所記住的東西不僅僅是那某個知識，而是能將各個知識點串到一起，形成知識線，知識網，不要只是孤孤零零的記住那一個點，那樣沒有辦法融匯貫通，也就沒法解答出問題。或是說找到問題的關鍵
4.對於問題，一定要仔細，細心地去看，不要著急，忽略了問題所給的條件，這個非常重要。
5.一定要預習，即是不是很仔細的看完，也要囫圇吞棗的看一遍，在睡覺之前想想明天要講的概念，把不明白的記住，明天上課認真聽。
6.多多接觸題，記住題的解法。一定要建立在理解的基礎上記住那些題的解答方法，因為那些解法有些是很優秀的。 切記 不要為了做題而做題 也就是說不要因為自己現在不會做題而拚命地去做題，那樣沒有用，主要的還是理解，理解自己做不對的原因。

❽ 怎樣學好高中物理中磁場的那部分

怎樣學好高中物理中磁場的那部分
學習物理非常注重過程,一個認知、理解、運用的過程.
1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它,對它產生興趣.
2.理用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等.可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶.例如,什麼是真空,可以這樣去理真空就是真的空了,什麼都沒有了.
3.運用：一類是來應付考試,另一類則是來解釋身邊得一些物理現象.

❾ 高中物理電磁學知識點整理

高中物理電磁學公式
磁場
1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/A?m
2.安培力F=BIL;(註：L⊥B) {B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}
3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B); {f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝
4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動情況(掌握兩種)：
(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0
(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);(c)解題關鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。
註： (1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負。
電磁感應
1.1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝
2)E=BLV垂(切割磁感線運動) {L:有效長度(m)｝
3)Em=nBSω(交流發電機最大的感應電動勢) {Em:感應電動勢峰值｝
4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}
3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內部的電流方向：由負極流向正極｝
高中物理電磁學知識點
一、磁現象
最早的指南針叫司南。
磁性：磁體能夠吸收鋼鐵一類的物質。
磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。磁體兩端的磁性最強，中間最弱。水平面自由轉動的磁體，靜止時指南的磁極叫南極(S極)，指北的磁極叫北極(N極)。
磁極間的作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。一個永磁體分成多部分後，每一部分仍存在兩個磁極。
磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化後，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化後，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以製造永磁體使用鋼，製造電磁鐵的鐵芯使用軟鐵。磁鐵之所以吸引鐵釘是因為鐵釘被磁化後，鐵釘與磁鐵的接觸部分間形成異名磁極，異名磁極相互吸引的結果。
物體是否具有磁性的判斷方法：
①根據磁體的吸鐵性判斷。
②根據磁體的指向性判斷。
③根據磁體相互作用規律判斷。
④根據磁極的磁性最強判斷。磁性材料在現代生活中已經得到廣泛應用，音像磁帶、計算機軟盤上的磁性材料就具有硬磁性。
二、磁場
磁場：磁體周圍存在著的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質。磁場看不見、摸不著我們可以根據它對其他物體的作用來認識它。這里使用的是轉換法。(認識電流也運用了這種方法。)
磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。
磁場的方向規定：在磁場中的某一點，小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點磁場的方向。
磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。磁感線的方向：在用磁感線描述磁場時，磁感線都是從磁體的N極出發，回到磁體的S極。
說明：
①磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在.
②磁感線是封閉的曲線。
③磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。
④磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。
⑤磁感線不相交。
地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。地磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。磁偏角：地理的兩極和地磁的兩極並不不重合，這個現象最先由我國宋代的沈括發現。
三、電生磁
電流的磁效應通電導線的周圍存在磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這種現象稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。奧斯特是世界上第一個發現電與磁之間有聯系的人。
通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。
安培定則：用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極。
四、電磁鐵
電磁鐵在螺線管內插入軟鐵芯，當有電流通過時有磁性，沒有電流時就失去磁性。這種磁體叫做電磁鐵。
工作原理：電流的磁效應。
影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流越大，電磁鐵的磁性越強;線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越強;插入鐵芯，電磁鐵的磁性會更強。
特點：其磁性的有無可由通斷電流來控制;其磁極方向可以通過改變電流方向來改變;其磁性強弱與電流大小、線圈匝數、有無鐵芯有關。
電磁鐵的應用：電磁起重機、電磁繼電器。
五、電磁繼電器、揚聲器
電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。
電磁繼電器：實質是由電磁鐵控制的開關。應用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。
揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。它主要由永久磁體、線圈和錐形紙盆組成。
六、電動機
磁場對通電導線的作用通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關系。當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相反。
電動機主要由轉子和定子組成。電動機是利用通電線圈在磁場里受力而轉動的原理製成的。電動機在工作時，線圈轉到平衡位置的瞬間，線圈中的電流斷開，但由於線圈的慣性，線圈還可以繼續轉動，轉過此位置後，線圈中的電流方向靠換向器的作用而發生改變。
電動機工作時，把電能轉化為機械能。電動機構造簡單控制方便、體積小、效率高、功率可大可小。
七、磁生電
電磁感應由於導體在磁場中運動而產生電流的現象，叫做電磁感應現象，產生的電流叫做感應電流。英國物理學家法拉第於1831年發現了利用磁場產生電流的條件和規律。產生感應電流的條件：閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線的運動。
導體中感應電流的方向：跟導體運動的方向和磁感線的方向有關。
發電機主要由轉子和定子組成。發電機的工作原理：電磁感應現象。發電機在發電的過程中，把機械能轉化為電能。方向不斷變化的電流叫交變電流，簡稱交流(AC)。我國電網以交流供電，頻率是50Hz，周期0.02s，電流方向1s改變100次。

❿ 高中物理有關磁場的知識點都有哪些

1.磁感應強度是用來表示磁場的強弱和方向的物理量,是矢量，單位T),1T=1N/A·m

2.安培力F=BIL;(註：L⊥B){B:磁感應強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導線長度(m)}

3.洛侖茲力f=qVB(注V⊥B);質譜儀{f:洛侖茲力(N)，q:帶電粒子電量(C)，V:帶電粒子速度(m/s)｝

4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進入磁場的運動

情況(掌握兩種)：

(1)帶電粒子沿平行磁場方向進入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動V=V0

(2)帶電粒子沿垂直磁場方向進入磁場:做勻速圓周運動,規律如下：

(a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;

(b)運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關,洛侖茲力對帶電粒子不做功(任何情況下);

解題關鍵：畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角。

註：

(1)安培力和洛侖茲力的方向均可由左手定則判定，只是洛侖茲力要注意帶電粒子的正負;

(2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握;

(3)其它相關內容：地磁場/磁電式電表原理/迴旋加速器/磁性材料 更多知識點可關注下北京新東方中學全科教育的高中物理課程，相信可以幫助到你。