A. 體育課上,體育老師要求我們向右轉.向右轉的運動是旋轉現象還是平移現象
旋轉現象，平移是物體中的每個點都沿一個平面發生位移，而旋轉是平面中的各點圍繞一個點或者一條線轉動，也就是說在運動中至少有一個點或者一條線不發生位移
B. 體育課上，貝貝在做仰卧起坐，這種運動是（ ）現象，強強在做引體向上，這種運動是（ ）現象。
體育課上，貝貝在做仰卧起坐，這種運動是(旋轉)現象,強強在做引體向上,各種運動是(平移)現象.
C. 物理問題 在操場上上體育課，體育老師發出口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是
選A，聲音的傳遞形式為波，即聲音的傳播靠聲源的震動帶動介質震動傳播，這個過程伴隨著能量的傳遞，即會消耗能量。由於有衰減，所以，距離越遠振幅越小，響度就越小。
而頻率決定的是音調，音色是人與人之間的區別
D-振幅大響度大，所以D是大錯特錯
D. 物理常見的運動知識點
一、參照物
1、定義：為研究物體的運動假定不動的物體叫做參照物。
2、任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定於地面上的物體為參照物，在這種情況下參照物可以不提。
3、選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。
4、不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。
練習1、詩句「滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行」其中「看山恰似走來迎」和「是船行」所選的參照物分別是 船和山。
2、坐在向東行使的甲汽車里的乘客，看到路旁的樹木向後退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向後退去，試說明乙汽車的運動情況。
分三種情況：①乙汽車沒動 ②乙汽車向東運動，但速度沒甲快③乙汽車向西運動。
3、解釋毛澤東《送瘟神》中的詩句「坐地日行八萬里，巡天遙看一千河」
第一句：以地心為參照物，地面繞地心轉八萬里。第二句：以月亮或其他天體為參照物在那可看到地球上許多河流。
二、機械運動
1、 定義：物理學里把物體位置變化叫做機械運動。
2、 特點：機械運動是宇宙中最普遍的現象。
3、 比較物體運動快慢的方法：
⑴比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢採用：時間相同路程長則運動快
⑵比較百米運動員快慢採用：路程相同時間短則運動快
⑶百米賽跑運動員同萬米運動員比較快慢，採用：比較單位時間內通過的路程。實際問題中多用這種方法比較物體運動快慢，物理學中也採用這種方法描述運動快慢。
練習:體育課上，甲、乙、丙三位同學進行百米賽跑，他們的成績分別是14.2S, 13.7S,13.9S,則獲得第一名的是 同學，這里比較三人賽跑快慢最簡便的方法是路程相同時間短運動的快。
4、 分類：（根據運動路線）⑴曲線運動 ⑵直線運動
Ⅰ 勻速直線運動：
A、 定義：快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。
定義：在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程。
物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量計算公式： 變形 ，
B、速度 單位：國際單位制中 m/s 運輸中單位km/h兩單位中m/s單位大。
換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.1m/s它表示的物理意義是：人勻速步行時1秒中運動1.1m
直接測量工具：速度計
速度圖象：
Ⅱ 變速運動：
A、 定義：運動速度變化的運動叫變速運動。
B、 平均速度：= 總路程總時間（求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應的時間）
C、 物理意義：表示變速運動的平均快慢
D、 平均速度的測量：原理 方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設上半段，下半段，全程的平均速度為v1、v2、v 則 v2>v>v1
E、常識：人步行速度1.1m/s ，自行車速度5m/s，大型噴氣客機速度900km/h 客運火車速度140 km/h 高速小汽車速度108km/h光速和無線電波3×108m/s
Ⅲ實驗中數據的記錄：
設計數據記錄表格是初中應具備的基本能力之一。設計表格時，要先弄清實驗中直接測量的量和計算的量有哪些，然後再弄清需要記錄的數據的組數，分別作為表格的行和列。根據需要就可設計出合理的表格。
E. 小明同學一天上體育課打籃球時，不料籃球滾入場邊一灘積水中，小明從水中撈起籃球，然後在操場上拍了起來
可供選擇的猜想有：可能跟拍球的力的大小有關、可能跟球的重力有關、可能跟球的充氣程度有關等．
實驗過程中，應將球舉高，讓球從不同的高度自由落下．這時會看到球的高度越高，在白紙上留下的印跡越大．
造成這一現象的原因是：在球的質量不變的情況下，舉得越高，其重力勢能越大，在下落時轉變成的動能越大，球接觸地面時轉化成的彈性勢能越大，球的形變越明顯，印跡就越大．
故答案為：可能跟拍球的力的大小有關．舉高，不同．高度越高，印跡越大．
在球的質量不變時，舉得越高，其重力勢能越大，下落時轉化成的動能越大，球接觸地面時轉化成的彈性勢能越大，球的形變越明顯，印跡就越大．
F. 小明學習了物理知識後知道，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關．在體育課上，他觀察到，在地面上滾
（1）甲圖中三次小球的高度相同，接觸面不同，小球在毛巾表面滾動得最近，因此它的摩擦力最大，小明的猜想是正確的；
（2）讓小球每次從相同的高度滾下，這樣小球才有相同的速度（動能），這符合控制變數法的要求；
（3）a、c中只有小球的質量不同，其它條件均相同，鐵球能將小盒推得更遠，說明運動物體的動能與物體的質量有關；
（4）a、b中小球滾下的高度不同，其它條件均相同，更高處滾下的將小盒推得更遠，說明運動物體的動能與物體運動的速度有關；
（5）實心球離開手時，速度最大、動能最大，在上升過程中動能轉化為重力勢能，直至達到最高點時，動能最小（因球一直在運動，故動能不為零），然後在下落過程中重力勢能逐漸轉化為動能，動能繼續增大，直至落回地面，在整個轉化的過程中，因為空氣阻力的作用，機械能不守恆，因此，最後的動能會小於最初的動能．根據這些分析，結合圖象判斷，只有C符合題意．
故答案為：（1）毛巾，正確；（2）讓它們具有相同的速度（動能）；（3）a、c；（4）a、b；（5）C．
G. 上體育課時排隊列是什麼物理知識
排隊所用到的物理知識是光沿直線傳播，這樣只要朝一個方向看就會排直。
H. 你在上體育課時，遇到了一些場景，並聯想到學過的物理知識．下列聯想錯誤的是（）A．「仰卧起坐」時
A、「仰卧起坐」時利用腹部肌肉的伸縮來完成的，跟大氣壓沒關系，所以不對，符合題意；
B、「單杠表演」時，為了防止手脫落下來，所以在手上搓鎂粉，可增大摩擦，說法正確，可排除，不符合題意；
C、「踢足球」時，因為足球受到力的作用，足球的運動狀態就會發生改變，因此是利用了力使物體的運動狀態發生改變，說法正確，不符合題意；
D、「跳遠助跑」是因為當起跳時人的身體仍然保持原來的速度前進，這樣會跳的更遠，是利用了慣性，說法正確，不符合題意．
故選A．
I. 體育課上同學們有的在打籃球有的在打羽毛球有的在踢球有的在打排球
很正常啦 體育課 本來就是各種體育活動
J. 體育課上,小明在做仰卧起坐,這是一種什麼現象強強在做引體向上,這是一種什麼現象
仰卧起坐是旋轉,引體向上是平移.