我的物理規劃怎麼寫

Ⅰ 中學物理課程規劃怎麼寫

作為一名理科教師，在我三十多年的物理教學生涯中，我往往比較注重學生對客觀知識的學習、吸收和掌握，而有時忽視了學生的探究過程和情感與價值觀的培養。自從學習了《新課程理念下的創新教學設計——初中物理》之後，我的教育理念發生了很大的轉變，並對教學方法和教學過程進行積極地調整，從知識灌輸性向教學策略型轉變，努力做到以知識作為載體，重視學生的探究過程和情感與價值觀的培養。一、初中物理教學設計的具體步驟 1、進行任務分析 每節課設計前，不僅是分析課程標准和教材，更要注重學情分析，包括對學生知識、經驗、思考、能力等方面的了解。要通過與學生對話等，確定學生對即將學習的內容有多大程度的了解，是否已經具備學習新知識所要掌握的相關知識與技能?掌握的程度如何?而不是只憑主觀揣度，認為講了學生就掌握了來安排學習的順序和創設教學環境。我們要為學習者設計教學。要注重分析學生實際需要，能力水平和認知傾向。 2、制定教學目標 就是用具體可觀察,可測量的術語精確表達學生需要哪些知識和技能,形成怎樣的態度和認識等學習目標.並在教學活動前必須把教學目標明確告知學生,使師生雙方都明確教學目標,做到心中有數,以使教學活動有的放矢. 3、確定教學內容 由於新課標中物理教材在內容上的要求是最基本的，所以確定物理教學內容時物理教師要依據物理課程標准和教學的需要，對教材進行適當地加工處理，創造性地使用教材，讓課本中的例題、文字說明和結論等書面的東西轉化為學生易於接受的信息。為此，在教學設計時，應注意以下方面：①教材內容應從略哪些學生已學過或者已經認識的內容?②哪些物理知識的素材不夠充分，需要補充?補充什麼素材內容才能使其更完善?③在校內校外以及網站上可利用哪些與教材內容密切聯系的課程資源?④本節課的教學重點、難點是什麼?從學生的實際情況看如何定位比較恰當?如何把握本節課的重點?通過什麼途徑和方法突破難點?⑤活動與探究課題的設計是否符合學生的實際?⑥結合哪些內容培養學生的情感和態度?哪些內容可進行物理思想和物理方法的教育?⑦在練習中如何處理好基本與提高的關系，為水平不同的學生提出不同的數量和質量要求?這樣，教師以新教材為基石，既充分利用教材又不被教材所束縛，必然會使新課程理念具體地落實到教材的處理中。4、設計教學策略 （1）物理教學活動的安排教師在進行教學活動時安排時應思考以下幾個問題：a、教師根據教學內容和學生的興趣，在教學設計時，把握知識點，挖掘所講知識與生活、生產的實際聯系，了解該知識的發展過程及科學家相關的軼聞趣事，選取相關資料做「活化劑」，在上課發生或發展的過程中適時引入。b、哪些物理知識的教學可以聯繫到學生已有的生活經驗? c、哪些物理知識學生能夠自己學會，哪些需要教師加以點撥引導?d、哪些離學生的生活實際比較遠，需要創設哪些現實情境和實驗場景讓學生加深理解? e、對不同層次的學生，教師採取何種教學策略使他們得到不同程度的發展和提高?f、涉及的實驗內容如何實施得更有效、組織得更合理? 等。這些不僅有利於提高學生在新情境中解決問題的能力；同時調動了學生主動參與教學活動，樂於探究課堂教學和課後學習過程中勤於動腦思考和動手實驗，培養了學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。（2）物理教學方法的選用 一般情況下物理知識的教學常用講授法,物理規律的教學適用於探究法及發現法,物理現象的教學適用於演示法和實驗法. 需要強調的是學生實驗、課堂實驗做與不做，學生的收獲是不同的。在教學設計中，教師切忌「強行」地讓學生接受結論，教材中安排的物理實驗學生可做的應該讓學生動手做，教師不要自己演示實驗；可用實物或模型的用實物做，可以用模型或畫圖代替的用模型代替，盡可能地讓學生自己比較直觀地把握教學內容，得出結論。在實驗中，教師還應該盡可能地增加實驗的可信度和可見度，合理把握實驗的時間。 （3）物理教學組織形式的選擇例如： 實驗探究式：實驗教學過程中，教師要注意培養學生在實驗中觀察實驗現象的能力，鼓勵學生在觀察中發現問題和提出問題；要盡量讓學生自主收集實驗的數據，逐步做到由學生自己設計實驗數據表格，准確地讀取和記錄實驗數據。另外實驗教學過程中提倡用身邊的生活器具來做物理實驗。（例如：探究壓力作用效果）當然課堂教學形式多種多樣，在實際教學過程中決不應該局限於某一種教學形式，而是根據教學需要，選擇最適當的教學方式。（4）物理教學時間的安排a.把握好整體時間分配 物理教師要根據物理課程標準的規定和教學的實際需要,對一個學期的教學時間在整體上做出合理規劃,做到心中有數.b.科學地規劃單元課時 我們對每堂課的時間分配的具體規劃,比如導入新課用多長時間,講授新課內容用多長時間,提問討論用多長時間,練慣用多長時間,總結用多長時間等,都需要事先一一分配好.最好設計到每一句話，不說廢話，盡量避免教學的隨意性。 c.防止教學時間的遺失 所謂教學時間的遺失主要有三種情況,分別是: ①課堂偶發事件引起的教學中斷; ②過渡時間過長; ③不適當的練習作業造成時間浪費.我們要對課堂上可能出現的問題及對策有一定的心理准備和預期.將教學時間的遺失控制在最小的范圍之內. （5）教學媒體的設計多媒體技術能在課堂上提供一種身臨其境的物理情景,加深中學生對物理現象和原理的理解. 尤其是由於條件所限不可能在課堂上演示的實驗，同時對教學媒體的使用也需要一分為二地看待,再好的設備離開教師精心的准備也將失去它的作用5、進行教學評價教學結束後要及時對教學設計方案的教學效果,教學策略的設計,教學媒體的選擇等進行客觀的,科學的評價,即「教後反思」的跟進。我們剛剛投身新課改，無論實踐還是理論方面都急待加強和提高，有必要通過「教後反思」的跟進對自身教學的能力水平進行充實提高。教學反思主要檢討自己的教學行為，記錄在教學中的新發現、新見解、新問題、新規律，然後從理論高度進行分析和反思，這樣做，有利於今後教學活動中的自我矯正和自我完善，從而使自己的教學藝術不斷地得到發展和提高.二、切實加強集體教研新課程提倡培養學生的綜合能力，而綜合能力的培養要靠教師集體智慧的發揮。因此，需要教師與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事學習與工作，教師之間需要更加緊密地合作。所以，在新課標下我們要設計好教學更要開展並加強教研。1．集體備課內容。（1）利用集體備課時間共同學習《課程標准》，通覽教材，研究教材，在弄清《課程標准》的前提下弄清教材內容中的每一個欄目中的每一個具體問題，每一幅圖、每一個實驗等編排的指導思想及意義。在備課中我們圍繞以下問題研究：①確定知識與技能目標是什麼？過程與方法目標是什麼？情感態度價值觀目標是什麼？②確定重點和難點；③建議採用的教學方法、教學手段；④探究實驗用的器材等。充分發揮集體的力量，在教學目標及策略上達成共識。（2）對每節課實行分頭備課，再集中討論，確定大的框架。每一節課的備課都確定中心發言人。任課教師作自由發言，經過討論，進一步吃透物理課程標准，明確要求。反復研究教材，分析要讓學生經歷什麼過程、體驗什麼，充分挖掘教材中的各種因素，然後分析學生的智能水平，心理活動，換位思考、分析可能出現的問題，充分交流。（3）如何組織引導學生進行探究，使學生通過對知識的探究學習過程，學習探究的一般方法和科學知識。為了在探究式教學中能指導學生到位，教師在教研活動時，對每一課題進行模擬探究，像學生一樣提出問題、進行猜想、提出假設、設計實驗、統計分析、得出結論、推廣應用等。老師們各抒己見，充分發表自己的意見，也就是說「我們要指導學生探究問題，首先自己要學會探究，學會合作」。2．開展以說課、備課、上課、評課為主的研究活動，即集體備好課以後，先讓一個老師試講，其他老師聽課後再評改，研究增減、保留、改進的方法和內容。最後大家再相互交流教後感：在教學中，哪些探究學習可以擴展？探究擴展到什麼程度？哪些方面或內容需要改進，是否需要增加實驗或習題？增加哪些等等。3．教研活動採用分散與集中相結合；以分散為主，集中為輔的方式，及時解決教學中發現的問題。通過定時和不定時的教研活動，達到相互交流，取長補短，才能設計出更符合新課標，更適應本班學生的教學設計，這樣既能減少重復勞動又利於個性的發揮，更有助於每一位教師的成長​

Ⅱ 初三物理學習計劃怎麼寫

對學生來說，有計劃學習要比無計劃學習好得多，其好處是：

（一）學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麼時候採取什麼方法步驟達到什麼學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
（二）恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什麼優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。

（三）對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以後，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利於鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什麼困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。

（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪裡算到哪裡"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什麼的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以後的自學部分，更要有自己的計劃。

由於學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？ 一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。

一、進行自我分析 我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善於進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想像力豐富，善於在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

二、確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。

適當 就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.

明確 就是指學習目標要便於對照和檢查。如："今後要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以後是否達到就可以檢查了。

具體 就是目標要便於實現，如怎樣才能達到"數學中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要准確無疑地背出來，等等。

三、科學安排時間

確定了學習目標之後，就要通過科學地安排。使用時間來達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配

Ⅲ 初二物理學習計劃150字

物理公式

想要學好物理,必須要將所學到的概念以及公式全部都記住,這樣以後實驗可能會使用到,然後就需要在實驗的時候多多練習.

1、物理非常比較難的就是實驗圖，在力學這個范圍當中很多的時候都需要進行畫圖，這樣才可以更快的推算出答案，但是如果孩子不知道應該怎樣進行畫圖的話，就沒有辦法找出正確的答案，並且這些畫圖對以後的實驗也是非常重要的。

2、符號，這一點對於很多的科目都是非常重要的，因為如果連基本的符號都記不住的話就沒有要進行計算以後的內容了，就是因為看不懂符號，這對於任何一個學習物理的人都是不可以容忍的，所以符號以及字母的區分需要完全的了解並且熟悉。

3、文字說明，這對於答題是非常重要的，可以看出你的解題思路，老師會按你的思路設想，如果出現任何的問題。
還需要注意的就是復習了，很多的內容大腦不可能全部都記住，所以需要及時的進行復習，以便於這樣可以牢牢地記住所學的知識，並且可以自己擴展一下課外的知識，有助於增長自己的知識。

4、筆記

雖然有時候老師講課可能會過於深奧，但是可以先記到筆記本上，等待以後可以復習，要耐心地將所有的知識點進行總結，這樣可以更好的學習當然，可以做成思維圖的樣子，以便於自己更好地查閱這些內容。

5、實驗

當然物理這個方面與實驗室分不開的，在注重知識以後，還需要懂得很多的實驗，可以多進行幾次試驗，將老師製作實驗的步驟記在腦中，以便於以後使用，這方面初中物理輔導老師可以幫助到。

(3)我的物理規劃怎麼寫擴展閱讀：

第一，認真聽講（最重要），在聽明白的情況下及時筆記，筆記不能照抄，要挑重點，而且要把握時間，不可為筆記而忽略老師講課的內容。

第二，除規定作業外可自行准備資料練習，但裡面的習題最好有選擇地做，這樣更有效果。並及時記錄錯題，弄本錯題集是很有幫助的。

第三，要預習，提前熟悉課本內容有助於聽課效率，提倡。 其次，可每天花幾分鍾來看課外或課內自己較感興趣的內容，豐富自己腦容量也會有幫助的。因為知識不可能只局限於課本，或多或少，或簡或難他都會穿插一些課外的內容的。

Ⅳ 物理學習計劃

1.檢討自己平時的學習態度（例：不夠端正，應付而已，完事就好，作業不求質量和效率）2.反思自己的學習方法是否有誤（例：自己學習方法死板，其他同學的方法好的舉例，並保證今後會向好同學請教，遇到難題不再亂猜而是去問老師）3.那些方面的知識比較薄弱（例：這道題明明做過，考試時印象不深刻。老師上課當重點講得時候，沒有聽清或者當時明白，課後沒有加以理解，導致做錯）4.考試的客觀和主觀因素（例：考試時緊張，粗心，不能全神貫注。自己平時基礎不扎實，沒有做計劃復習）5.面對弱處，自己的彌補方法（例：早起讀英語，做20分鍾的練習聽力。每天利用30分鍾默單詞60個，早晚各一次。做閱讀和完型各一篇。整理錯題集，每天做10道題。）6.制定目標和計劃（例：先把基礎部分重新復習一遍，再做錯題、難題、易錯題，最後深入詞彙和語法。）我保證你照做的話，一定可以考出驚人的成績，因為這個方法很有用！！！

Ⅳ 物理新學期計劃怎麼寫初二

一定要預習
學習初中物理預習是重中之重。利用好餘下的一個星期時間將物理書看一遍。
注意幾個方面內容：一是公式定理要理解記憶，對於公式及其衍生公式要嘗試推到，加深理解；
二是對於有疑問的地方，在教材空白處標記出來，等老師講課的時候重點把這些有疑問的地方解決掉。

課上別溜號
上課45分鍾對於同學來說完全全神貫注聽講不現實，也很難實現。
那麼我們上物理課就要把時間規劃好。
一是開始上課的時候物理老師會把和本節課相關的知識點簡單歸納，這必須認真聽，這對這節課你的聽課質量，聽課效率非常重要。
二是課中老師講課時，不要一味記筆記，要結合預習時標記的內容，聽老師怎麼對公式定理的講解，對你有疑問的地方的解答等等，這樣有目的的聽課效果非常好。
三是下課前老師會對本節課內容進行簡單的總結，這個至關重要，對你課下復習，對這節課的理解起到事半功倍的作用。

課後咋復習
課後不要著急打開習題集就做題，要先翻看教材，回顧老師課上講的內容，尤其是重點難點，疑問點，梳理好後再做題。
做題的時候爭取不要再翻看教材，這樣才能更真實反映你聽課的質量，提高復習的效率。
如果再有實在做不出題的情況，要先自己思考，實在沒有思路再翻看教材，回憶老師課上內容；如果還解決不掉，那麼一定在第二天找老師解決掉，不要拖到一定時間，問題越積累越多，物理成績自然就很難提高了。

錯題別落下
平時做題、考試的時候做錯的題目要記錄到錯題本上，不僅要把正確答案寫下來，重要的是要分析做錯的原因，比如是審題能力不夠？基礎知識不牢等等
根據自己總結的問題，一一改正，比如基礎知識不牢，就要去翻看教材，歸納總結相似知識點的相同和不同點，再做一些類似的題目加以鞏固和提高。爭取下次不要再類似的題目出現錯誤。
不僅如此，我們還要一定時間就翻看一遍以鞏固記憶，並把新的想法也記錄下來，比如周三翻看周一周二的錯題，周五翻看周三周四的錯題，周六翻看周一到周五的錯題。

Ⅵ 初二物理學習計劃100字

初二物理學習計劃：

一、復習內容

1、復習和鞏固本學期所學的知識並使之系統化，特別是第三、四、五這三章的內容。

2、在基本知識的復習基礎上，在學生已有理解和掌握的基礎上，適當拓展和補充。

3、使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析問題、解決問題的能力，通過復習，使學生更好的掌握知識，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

嘉興學思堂教育建議同學們復習書本知識時要跟著老師的節奏，不能落下來，否則後面會很痛苦。

二、具體安排

時間：19周——20周（1月6日—1月16日）

1月6日—1月10日第一、二、三章基礎知識過關

1月11日—1月12日周末綜合試卷練習

1月13日—1月16日第四、五章復習綜合試卷練習及講評

三、復習方法

1、以課本為主，梳理基本知識點，檢查基本知識點的掌握情況。

2、以考點結合題型進行講解。

3、精講精練，以典型例題為主，適當的拓展，努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

4、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力。

Ⅶ 求物理學習計劃500字

無論是自身的感受還是從學哥學姐那裡得到的多是「物理比較難、挺難學好」,對已經學習了一端時間初中物理的大部分同學,特別是物理成績不太理想的同學,總有這樣的感受,也總有這樣的疑問:「上課聽得懂,聽得清,就是在課下做題時不會。」
這是個普遍的問題,值得物理教師和同學們認真研究。下面就初中物理的學習方法,淺談一些自己的看法,以便對同學們的學習有所幫助。
同學們有這樣的切身感覺:讀到一篇好的文章總會拍案叫絕,若讓自己提起筆來寫,就感覺怎麼寫都不順口。只有多練多寫,才有小成。學習物理也是這樣:要由聽懂變成會,就要在聽懂的基礎上,多多練習,方能掌握其中的規律和奧妙,真正變成自己的東西。下面從聽懂的基礎再分幾個步驟具體談一下:
記憶:在物理的學習中,應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論。同學們往往忽視這些基本概念的記憶,認為學習物理不用死記硬背只要理解就行,其實記不住你就不會真正理解,說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。
因此,學習物理也必須熟記基本概念和規律,這是學好物理科的最先要條件,是學好物理的最基本要求,沒有這一步,下面的學習無從談起。
積累:從兩個方面來說:一是累積,不加思考地機械的把已經記住的東西簡單的疊加。結果這樣不僅做不到靈活應用,而且只能記憶的也不準確。二是真正的積累,在記憶的基礎上,善於不斷通過習題鞏固和整理從參考資料上獲得有關物理知識的相關信息,在整理過程中,找出相同點,也找出不同點,便於記憶。
根據遺忘的規律只有通過反復記憶使知識才能更全面、更系統,使公式、定理、定律的聯系更加緊密,這樣才能達到積累的真正目的,
綜合:物理知識是分章分節的,學習的要求內容也是一塊一塊的,它們既相互聯系,又相互區別,所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合,初中知識學完後再進行系統大綜合。
這個過程對同學們能力要求較高,章節內容互相聯系,不同章節之間可以互相類比,真正將前後知識融會貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系,同時也找到了學習物理知識的興趣。
提高:有了前面知識的記憶和積累,再進行認真綜合,才能在解題能力上有所提高。可以想像,如果物理基本概念不明確、規律模糊不清、公式記不準、題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,那麼如何解對題、又如何提高成績呢。
提高首先是解決問題熟練,然後是解法靈活,而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解,能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用,信手拈來的程度。
綜上所述,在物理學習的過程中,依照從簡單到復雜的認知過程,對照以上學習的幾個步驟,找出自己的不足,確定自己的改進和努力方向,必定會大幅度的提高自己的物理成績。

Ⅷ 初三物理學習計劃怎麼寫只是物理的！！

學習計劃：
1． 每天睡覺前將第二天的學習內容預習好，標出難以理解的內容。
2． 上課認真聽講，積極發言，做好筆記，不懂的知識點課後及時與老師交流，絕不拖到第二天。
3． 認真地完成家庭作業，絕不抄襲。
4． 復習當天的內容並做好復習筆記，以便考試前溫習。
5． 每周完成一定數量的練習卷。
6. 准備一本本子用來記錄錯題，並附上正確做法。（也可以把錯題剪下來貼上去，方便多了）
7. 經常翻閱錯題本。

以上這些都是很實在的學習計劃，我初三就是這么學的。如果你是要那種講得天花亂墜長篇大論的話，我建議你網上隨便搜幾篇學習計劃的文章，拼拼湊湊，再和物理扯上點關系就行了。不過我覺的你們老師要看的應該是實在的學習計劃，畢竟他不是語文老師。