南師大物理學怎麼用

㈠ 南師大泰州學院物理怎麼樣

首先它不是神馬物理學院吧。。。。我有朋友是物理專業的，厄，我們都是這個學校的。他學的很困難，男生嘛也沒怎麼學，然後老師也不怎麼給力，所以~

㈡ 南師大學科教學物理

南師大人事處會發布信息
沒有限制是否應屆

招聘職位：物理與科學技術學院
發布部門：物理科學與技術學院
招聘人數：2 人
性別要求：不限
學歷要求：博士研究生/博士
崗位類別：一般崗位/教學科研崗位

職位描述

物理學，電子科學與技術，信息與通信工程。具有通信、電子信息工程或相關專業博士學位，創新意識與責任心強、教學與科研能力佳。

聯系方式

聯 系 人：李玉霞
聯系電話：85891932
聯系郵箱：[email protected]
聯系地址：南京市文苑路1號

㈢ 南京師范大學物理科學與技術學院的學科介紹

大學物理教學部
大學物理實驗中心
物理系
南京師范大學理論物理學科1978年開始招收培養研究生，1990年獲得碩士學位授予權，2003年獲得博士學位授予權。1996以來，理論物理學科連續被評為「九五」和「十五」江蘇省政府重點學科。
2001年以來，南京師范大學理論物理重點學科建設工作整體運行良好，全面完成了學科建設計劃任務。在學位點建設、學科梯隊建設、實驗室建設和科學研究等方面均取得了重要進展或突破，為江蘇省國民經濟建設和科學技術發展做出了突出貢獻，主要體現在以下幾個方面：
（1）學位點建設：2003年申請並獲得了理論物理博士學位授予權。以理論物理學科為依託，培育新的學位點，在2003年申報並獲得了凝聚態物理、粒子物理和原子核物理兩個碩士學位授權點，在2005年申報並獲得了物理一級學科碩士授權點。在學位點建設工作中取得了重要突破。
（2）學術梯隊建設和人才培養：經過多年的不懈努力，理論物理學科點已擁有一支學歷層次高, 職稱年齡結構合理，整體科研實力強的教學、科研隊伍。2001年以來，有8位博士（後）成為學科新成員。現有23名學科成員中，有國家有突出貢獻中青年專家1人，特聘教授2人，博士生導師6人，碩士生導師10人，17位學科成員有博士學位。
理論物理學科承擔了大量的本科生和研究生的培養任務。在本科生教學中，結合物理學的新發展，擴大學生知識面，在培養學生的創新能力上下功夫。在研究生培養方面，我們能開出高水平的研究生課程和反映國內外最新研究動態的專題講座。通過導師的精心指導和嚴格要求，學生能較快地進入學科前沿。碩士生畢業時，大多數能在國際和國家核心學術刊物上發表論文。2001年以來，畢業物理教育專業本科生600多名，畢業碩士生43名。在讀碩士生63人，博士生9人。我們的畢業生80%以上都在江蘇省的高校和中學工作，為我省國民經濟的發展和科技進步做出了重要貢獻。
（3）實驗室建設：2001年以來，對「科學計算實驗室」進行了升級改造。把微機集群由32個節點增加到64個節點（128個CPU），新建了二個140平方米的計算機房，增加70台P-IV微機和高速激光列印機等附屬設備，使計算能力提高了2~3個數量級。學科還訂購了20種原版英文雜志和80餘種中文期刊，可以通過網路全文下載6000多種英文期刊上的學術論文。理論物理學科已經擁有一個高水平的教學、科研平台。
（4）科學研究：2001以來，完成國家攀登計劃子課題、國家「973」項目子課題和國家自然科學基金項目16項，部、省、廳級項目14項承擔國家自然科學基金項目10項，國家教育部項目3項，省、廳級研究項目16項。在研項目總經費338萬元。2001年以來，出版學術專著4部，在「Phys. Rev. Lett」、「Phys. Rev. A-E」等國內外主要學術刊物上發表學術論文311篇，其中「SCI」論文242篇，他人引用超過800次。
2001年以來取得的主要科研成果如下：
(a) 肖振軍教授與合作者在標准模型、雙 Higgs模型和最小超引力模型框架下, 對B介子兩體非粲弱衰變過程和輻射衰變過程做了系統研究。計算了對115個B介子衰變道的分枝比和CP破壞等可觀測物理量的新物理修正。在新物理模型下對B →Kη』大分支比反常給出了自洽的解釋。他們還根據最新實驗數據，對CKM相角α率先給出了限制。相關論文發表在「Phys. Rev. D」, 「Eur.Phys.J.C」 等重要「SCI」學術刊物上，已被國內外同行引用80餘次。
(b) 平加倫教授與合作者通過引入誇克蛻定域和色屏蔽來考慮各種色結構的混合。採用定量計算，得到了五誇克系統可以存在共振態的結論。對於NK系統，I=0道有等效吸引存在，I=1道有強排斥存在，原有的實驗分析由於採用的近似和誤差的影響得到的結論不可靠：對於Diquark結構的θ^+，定量計算表明負宇稱態的能量更低，不同於Jaffe-Wilczek的結論；在平加倫等人的模型中，金剛石結構的五誇克系統的能量最接近於實驗給出的結果。學術論文發表在「Phys.Rev.C.」和「Nucl.Phys. A」 等重要「SCI」 學術刊物上。
(c) 童培慶教授與香港浸會大學Tang Lei-Han教授等人合作，對強無序情況下的2維XY模型（即 GAUGE-GLASS模型）是否存在相變已及低溫下的狀態做了研究。這是一個科學界長期爭論的問題，他們通過將系統中的Vortex映射到庫侖氣體，通過數值模擬發現，系統的低能激發態可以用無能隙的弱相互作用的Vortex和Antivortex對來描述。通過重正化群方法的線性介電屏蔽計算發現自旋波的Stiffness隨距離冪次衰減。應用大標度多正則Monte-Carlo方法對系統的低溫比熱和自旋玻璃磁化率進行了大量計算，兩者的結論相一致，從而認為該系統不存在有限溫度熱力學相變。解決了這個爭論, 論文發表在「Phys.Rev.Lett.」上.。
(d) 陳凌孚教授與合作者對KMgF3材料中的自陷態空穴和自陷態激子的結構、擴散、衰變、吸收或發光譜等方面做了詳細的研究.該研究對KMgF3材料在閃爍性能、輻射劑量、可調激光器等應用方面性能的提高有重要的理論指導意義。
陳凌孚教授、黃桂芹副教授與合作者還對三元硅化物超導材料的超導電性進行了第一性原理研究。結果表明此類材料中存在的軟模對材料的超導電性起了重要作用，在考慮軟模的非諧性後計算出的超導轉變溫度與實驗數據符合得很好。他們完全從第一性原理出發，對材料的電子結構、聲子結構及電-聲子相互作用等進行了全面的研究，方法先進、可靠。此外，對超導硅化物材料的研究不僅有助於進一步理解金屬化合物超導體的超導機制，而且為超導硅化物在今後電子器件中的應用提供了理論基礎。研究論文發表在「Phys.Rev. B.」等重要「SCI」 學術刊物上。
(e) 須重明教授和吳雪君教授在廣義相對論的宇宙微擾理論、高階引力理論及相對論天體力學等方面做了許多研究工作。他們與德國Dresden科技大學合作在德國國家科學基金會的資助下建立了廣義相對論的彈性理論，建立了相對論的J—V方程（即相對論的彈性旋轉天體的基本方程）及其連接條件，在牛頓近似和不旋轉的情況與80年代有名的Wahr模型一致。研究論文發表在「Phys.Rev. D」 等重要「SCI」 學術刊物上。
(f) 袁啟榮教授和國內外同行合作，利用我國國家天文台的60/90cm施密特望遠鏡對鄰近的富星系團Abell 2255進行了多色測光觀測（BATC），得到了7000多顆V<20等天體的光學波段（3000A－1000A）的能譜分布。他們運用孔徑改正法將SDSS的測光數據和BATC數據匹配，得到了這些天體的18個波段的能譜分布(SEDs)信息。首先分析了254顆已知紅移的星系的SEDs, 證明合並後的SEDs能使得測光紅移的精度明顯提高。對214顆已知成員星系的動力學（視向速度的雙峰結構）分析表明，這個星系團是個未達到馳豫的動力學系統。他們運用測光紅移技術挑選出313顆新的成員星系候選體，進一步的動力學分析發現存在動力學子結構，而且發現了這個星系團正在進行子團間的並和過程的直接證據。研究論文發表在「APJS」 等重要「SCI」 學術刊物上。
(g) 李曉卿教授與合作者基於波-波和波-粒非線性相互作用，建立了宇宙自生磁場的方程，在太陽物理、地球極光區和天體物理吸積盤的反常粘滯等方面有廣泛的應用，得到了和實驗一致的結果。在分析等離激元和宏觀MHD的精細相互作用基礎上，建立一組MHD和等離激元孤波相耦合的非線性方程，發展孤波驅動的新磁重聯理論。李曉卿教授和張航副教授從理論上證明等離子體橫場因調制不穩定而會導致自類似塌縮，並分別從磁流體力學和等離子體動力論兩方面對磁場的這種演化進行了分析，從而解釋了太陽磁場觀測到的間歇性和天體吸積盤吸積所需的反常粘性。
(h) 卞維豪副教授與合作者利用SDSS數據，研究了活動星系核中心黑洞質量與其寄主星系核球速度彌散關系，發現NLS1s不遵循在正常鄰近星系中發現的M-σ關系，為活動星系核寄主星系核球速度彌散關系的確定，黑洞和星系的形成演化提供了新的線索。他們還利用日本硬X射線衛星ASCA數據，分析了一活動星系樣本的X射線光變。發現光變大小與中心黑洞強相關，NLS1s也遵循這一相關性，為X射線光變起源給出了新的解釋。研究論文發表在「MNRAS」等重要「SCI」 學術刊物上。
（5）學術交流與合作：2001年以來，學科成員參加了ATLAS國際合作組和BES國際合作組的工作，主辦了2004年全國重味物理與CP破壞研討會，先後邀請諾貝爾物理獎獲得者J. Steinberg教授，中科院戴元本院士，北京大學趙光達院士等40多位國內外專家學者來我院訪問講學。我學科也先後有30多人次赴美國、英國、義大利、德國、法國、澳大利亞、新加坡、香港等國家和地區進行學術合作和交流。
通信工程系
應用物理系
物理教育所
電子信息工程系

㈣ 南京師范大學物理化學專業怎麼樣，出來之後好就業嗎

我是南師大10年的物理化學專業的畢業生，我覺得你說的這三個專業都還可以，沒有太大差別。物化和無機化學專業都有些有名的老師，比如物化做電化學方面的周益民，陸天虹；無機化學主要是包建春老師吧；分析化學的不太清楚，但是相對來說比較好找工作。

㈤ 南京師范大學物理學類怎麼樣

在南師大轉專業不難的，要看你轉什麼專業，最好第一年好好學習，因為有的專業轉專業是要求你第一年某些專業成績怎樣怎樣的。到時候會有各個學院招收計劃，你通過該學院的轉專業考試就好啦，一般不要花錢

㈥ 南師大的應用物理學（光電信息）怎麼樣啊出來可以做什麼

應用物理學專業的畢業生主要在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作。科研工作包括物理前沿問題的研究和應用，技術開發工作包括新特性物理應用材料如半導體等，應用儀器的研製如醫學儀器、生物儀器、科研儀器等。應用物理專業的就業范圍涵蓋了整個物理和工程領域，融物理理論和實踐於一體，並與多門學科相互滲透。
應用物理學專業的學生如具有扎實的物理理論的功底和應用方面的經驗，能夠在很多工程技術領域成為專家。我國每年培養本科應用物理專業人才約12000人。和該專業存在交叉的專業包括物理專業，工程物理專業，半導體和材料專業等。人才需求方面，我國對應用物理專業的人才需求仍舊是供不應求。
應用物理學專業的人才也存在一些問題，該專業的人才雖然就業面比較廣，但是往往競爭力不夠強，例如雖然他們可能也對半導體材料有一些研究，但是研究的深度比起半導體專業的人才又有一些差距。因此，往往在競爭最好公司的研發部門中，處於下風。也正因如此，人們認為學習應用物理，找到的工作環境一般不會太好，不過這在一定程度上有些誇大其實。有很多IT產業的公司如IBM、朗訊等，對應用物理行業的人才仍舊獨有垂青。改革開放以來，我國東部沿海地區的經濟中的某些行業，正在逐漸從勞動密集型向技術密集型和資金密集型發展，他們對基礎技術的需求越來越大，這些技術雖然大部分從國外進口，但是掌握這些技術，操作這些技術載體的儀器，仍舊需要大量的應用物理專業的人才。這些技術密集型的企業現在大多集中於我國的東部沿海地區，隨著新一輪的技術革命，將促進應用物理專業的研究繼續向縱深方向發展。
目前，很多應用物理研究的課題仍舊是基礎性的，往往需要大量的政府的政策性投入，難以實現產業化，這對於打算畢業後從事應用物理研究的人員來說，是應該做好思想准備的。但是近年來，隨著科學發展速度的增快，很多應用物理行業研究出的前沿技術很快便得到了應用，例如中微子通信，就是目前熱門課題之一。隨著現在學科交叉與學科細分現象的日益明顯，知識的更新程度非常快。像應用物理這樣基礎性專業的人才，由於其可塑性強，基礎知識扎實，反而越來越能得到各個行業的重視。
作為一門基礎學科的應用科學，近年來我國在應用物理學研究領域內取得了很大的發展，在很多領域內對其它學科也起到很好的促進作用，其中包括信息科學、材料科學、生命科學、能源與環境科學等。單晶硅技術的研究，為我國硬體產業的趕超提供了很好的支持。物理學研究材料的手段，如材料的電磁性能，光性能等，成為材料研究的基礎。這些使得應用物理專業的人才在從事具體的科研工作時得心應手。目前，大部分應用物理專業的人才主要集中於以上所述高新技術開發部門，而作為物理的基礎教育領域，則少有人問津，我國實際上急需一批應用物理專業的人才從事我國基礎物理教育事業。那些有報負的應用物理專業學生，也應該敢於投身於基礎教育領域，充分發揮自身的特長。
很多學科脫胎於物理技術的應用，現在又反過來為應用物理的研究創造了更好的條件，計算機技術目前正在逐漸滲入應用物理領域，計算機模擬物理實驗，節省了大量的人力物力，這將為應用物理在新世紀迅速發展插翅添翼。因此，應用物理專業的人才應該發揮自身的優勢，並且有意識地培養自己多學科的學術素質，這將為自己的事業鋪上一條康莊大道。應用物理專業的學生應該注意發揮自身理工結合的特點。在個人動手能力方面進行培養，通過大量的物理學實驗，增強自己基礎理論的理解。另一方面，學生應該注重學習計算機知識，能夠熟練的將計算機應用於工作當中，這樣，才能更加發揮應用物理專業人才的優勢，在各個領域內生根。
畢業後從事需要堅實的物理理論基礎和動手能力的工作，扎實的理論知識以及應用能力，是很多企業任何時候都需要的人才：
技術工程師——企業的工程技術工程師；
教師——從事應用物理相關教育的教師；
發明家——應用物理專業是最富產發明家的地方。

㈦ 請問南京師范大學物理專業怎麼樣好就業嗎謝謝

學的專業越純越好找工作，比如機械什麼的，我南師大地科院的，地理信息系統，本專業工作太難找了（除非編程學的特別好）要不當老師，要不考研，其實學校師范類的去當老師很受歡迎的，參考啊

㈧ 我是南京師范大學物理學專業畢業為什麼不能做老師

師范大學的專業不都是師范專業，物理學不是物理師范，物理師范才能做老師。

㈨ 南師大的物理學與物理學（師范）差別大嗎兩者哪個就業情況更好

這個要看樓主要學什麼了！兩個學校的偏重方向不一樣，南京師范大學偏重物理教育的！東南大學物理偏重於學術研究，科研！我知道東大物理學有幾個博導不錯的。總結：
科研實力：東大>>南師大

㈩ 南京師范大學應用物理學怎麼樣

還好，不過這專業難找工作